两地控制白炽灯电路--教学设计
八年级劳技《两地控制一盏灯》优秀教学设计
八年级劳技《两地控制一盏灯》优秀教学设计八年级劳技《两地控制一盏灯》优秀教学设计一、学情及教材分析：两地控制一盏灯是生活生产中应用很广泛的一种电路，教师结合日常生活和生产中的实例，向学生介绍两只双连开关控制一盏灯电路的普遍适用性。
根据学生现有的知识和技能，本节课通过研究原理、动手实践两大环节，并借助实物、多媒体等教学手段完成教学活动。
在活动中教师应向学生强调电路的设计不仅仅是为了图方便，更重要的是考虑到节约用电，同时要遵行“相线进开关，零线接灯座，接通开关和灯座”这一照明电路安装的基本要求。
活动主要通过学生分析与实践，灵活识记电路的连接方式，明确电路原理，提高学生动手实践的操作的能力，体会劳动技术的价值，享受学习的乐趣，激发学生学习的热情，突出学生的主体地位，体现教学新理念，打造高效课堂。
二、教学策略与方法：课题两地控制一盏灯执教汤文明单位广水市余店镇兴隆学校教学目标知识与技能：认识单刀双掷开关的符号、结构和工作原理；知道双控开关控制电路原理；会看懂并会设计双控电路原理图；能正确安装两只单刀双掷开关控制一盏灯的电路；进一步掌握用试电笔确定与电源连接的方法。
过程与方法：以研究分析与实践操作为主体，合理利用课堂资源，通过观察、交流、归纳、合作、实践等方式展开课堂活动，学生在手脑并用的活动中发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的综合能力。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，提高学生的实际动手能力，培养学生的团结协作意识和文明安全意识，使学生养成重视作品质量的好习惯。
教学重点使学生弄清单刀双掷开关的内部结构和工作原理；掌握两地控制一盏灯电路的连接与安装。
教学难点连接两只单刀双掷开关控制一盏灯。
教学方法研究分析法、交流讨论法、操作实践法。
教学媒体与资源多媒体设备、实物、PPT课件、劳技活动室；教学准备每组白炽灯、灯座、绝缘胶布、安装板、电源接线座、锤子、钢丝钳、小刀、螺丝刀、铅笔、直尺、试电笔各1件，单刀双掷开关2只，导线和线卡各适量。
教学设计(2)
附件1通过“职场情境”，让学生在整个教学过程中扮演成情境中的主角，体验真实的职场工作与任务，激起学习兴趣，体现了“做中学”的教学理念。
教学方法与策略教法1、任务驱动教学法：以“项目”为载体，以“任务”为驱动，理实一体化教学，充分的调动了学生的学习积极性，形成一个完整项目教学体系。
2、创设情景教学法：创设学生实习期间从事维修电工岗位情景，教学过程模拟职业场景，便于学生转换角色，迅速进入岗位工作状态。
结合职业场景模拟，在具体工作问题解决过程中渗透职业素养教育理念，实现技能培养与素养教育的无缝对接。
学法1、“移动学习”：以移动互联网为平台，通过微信学习群共享资料，进行课外师生之间的互动和分享。
2、小组合作学习法：按照学生层次合理搭配组队，采用小组合作学习方式，为学生设置团队合作情境，让小组成员间互相协助，完成技能实践任务，养成技能互补、相互信赖、互相合作的团队精神。
教学环境与资源教学环境电工实训室、多媒体设备、投影仪、实训器材、实训工具。
教学资源《电工技能实训》教材、课件、微课视频和电工技能与实训仿真教学系统。
认识电路分析任务（25min）器件介绍（4min）学生：通过教师的讲解，了解白炽灯两地控制电路中单联双控开关结构以及电路中的元器件。
教师：通过多媒体课件配合器件实物，介绍白炽灯两地控制电路中单联双控开关的结构特点、电路元器件和使用方法。
器件介绍设计意图：以理论与实际相结合的方式进行学习，提高学生的学习积极性，体现“乐中学，学中乐”的教育理念。
电路分析（10min）学生：讨论思考如何实现白炽灯的两地控制。
观看微课动画视频，学习白炽灯两地控制电路的接线方式，在教师的引导下，掌握白炽灯两地控制电路的原理。
教师：播放微课动画视频，讲解白炽灯两地控制电路的实现原理，让学生明确工作任务，了解所要完成的任务和和相应要求，以及在订单中要求安装两地控制灯所要达到的效果。
电路分析设计意图：通过微课动画视频的形式，讲解两地控制灯的原理以及在家庭照明线路中的实际应用，增加教学的趣味性，引发学生主动学习的兴趣。
卧室照明两地控制电路的安装行动导向教学法教案
卧室照明两地控制电路的安装行动导向教学法教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标通过本章的学习，学生能够理解卧室照明两地控制电路的基本原理，掌握电路图的阅读和分析方法，以及两地控制开关的安装技巧。
1.2 教学内容1.2.1 卧室照明电路的基本原理1.2.2 两地控制电路的组成与工作原理1.2.3 电路图的阅读与分析方法1.2.4 两地控制开关的安装步骤与技巧第二章：教学准备2.1 教学材料学生用书、实验器材（包括两个开关、一定长度电线、灯泡、电源等）、教学PPT、黑板、粉笔等。
2.2 教学场地实验室或教室，需配备电源和实验桌椅。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过PPT或实物展示，引入卧室照明两地控制电路的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何实现两地控制照明。
3.2 知识讲解简要讲解卧室照明电路的基本原理，两地控制电路的组成与工作原理，电路图的阅读与分析方法。
重点讲解两地控制开关的安装步骤与技巧。
3.3 实践操作学生分组进行实验，根据电路图和安装步骤，安装卧室照明两地控制电路。
教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
3.4 成果展示每组学生展示自己的安装成果，介绍自己的安装过程和心得体会。
其他学生和教师进行评价，给予肯定和建议。
3.5 课堂小结第四章：教学评价通过实验操作、成果展示、课后作业等方式，评价学生对卧室照明两地控制电路的理解和掌握程度。
第五章：教学拓展5.1 知识拓展介绍其他类型的照明电路，如声控、光控等，引导学生思考如何实现这些功能。
5.2 实践拓展鼓励学生在家中尝试安装照明电路，提高学生的动手能力和实际操作能力。
5.3 课后作业第六章：教学辅导与支持6.1 学习支持提供详细的学习指南和操作手册，帮助学生理解卧室照明两地控制电路的安装流程。
6.2 辅导策略采用小组讨论、问答环节和个别辅导，为学生提供及时的帮助和指导。
6.3 安全指导强调实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。
两只双联开关控制一盏白炽灯电路的设计与安装教案
全班同学一起看视频。
全班回答：不知道。
反问：那么这么简单的电路是否适用于所有的场合呢？
我们一起来看一下，假如我们的房间只用一只开关控制灯，这样子有什么方便吗？
既然那么不方便，那大家有没有想到用什么电路可以解决这个问题呢？
通过生活中的实际例子，引起同学们的思考，从而引出课题。
介绍元器件
8分钟
学生认真听。
学生认真听。
学生认真看。
学生跟着测。
先教授本次课的重点与难点。
列出元件清单，提出双联开关是新认识的元器件重点讲解。
介绍双联开关的外观、内部结构、原理图。用PPT展示开关按动时开关内部连接的情况。
确定学生都理解了以后用万用表检测双联开关三个桩头之间的关系。
学情分析
在学习本课内容前，学生已经学习了照明电路的相关理论知识，并动手进行了四次操作实践，安装过移动式电源接线板与带熔断器的一个开关控制的照明电路。有了一定的电工操作技能与知识。学生注意力易分散，在理论课的学习中，有些学生学得不是很好，另外，由于缺少训练，学生的动手能力不是很强，且参差不齐。有些同学动手能力较强，知识接受能力也强，特别是男同学；有些则较弱。部分同学未完全掌握操作要领，操作时会犯各种小错误。但他们都非常喜欢实践操作，有强烈的成功欲望与表现欲望。因此，学习积极性很高。另外，部分同学对自己的作品缺乏信心，胆子小，通电试验时怕出事。
教学设计
采用任务驱动法，实践探究法和小步子法等教学方法。以任务为驱动，让学生自主实践；通过跨步小的实验进行引导，培养学生的探究意识；针对难点，采用小步子教学法，将大的项目分解成小的任务逐一探究突破，并通过多媒体演示各个元件及电路的工作过程，给学生直观的认识，便于学生吸收和消化。另外，教学中还充分发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。这些教法极大的提高了课堂效率和教学质量。
劳技课件-两地控制一盏灯课件
教学目标
重点
掌握单刀双掷开关内部构造和工作原理，能正确 进行两地控制一盏灯电路的连接。
•理解设计两地控制一盏灯的电路原理图；。 •能将单刀双掷开关实物与构造原理图相对应， 从而实现开关与线路的正确连接
难点
教学重难点
•讲演法 •实物演示法 •多媒体展示
服
务
•自主探究 •小组合作实践
教学策略
复习并能熟练地在布线板上进行卡式灯座灯泡 的安装；
学情分析
1.掌握单刀双掷开关内容构造和工作原理； 2.设计两地控制一盏灯的电路原理图，并能正确的在布线板上 进行电路的模拟安装。
1. 通过“设计电路—选材—动手制作—检查—试用”， 让学生经历并熟悉实践活动的一般过程。 2. 初步学习电路检查的常见方法。
1. 养成积极参与实践、注意安全文明的良好劳动态度行为习惯 2. 体验自身的能力价值与学习乐趣
走进电的世界
电
工
家庭电路与插座 白炽灯的安装 家庭常 用照明 电路
技ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
术
两地控制一盏灯
日光灯的安装
洗衣机的使用与保养 电风扇的维护与检修 教材分析
八年级学生身心发展特点：
调查类别
学 情
你理解两地控制一盏灯的电路原理吗 生活中你见过或用过两地控制一盏灯吗
调查情况
备注
调 查 表
你能熟练进行过电路的模拟安装吗 你进行过哪些家庭常见电路的实践 安装 对单刀双掷开关的内部构造和工作原理 你知道多少
优化反思
教学过程
模拟安装
小组活动，合 作检查电路：
要求：小组内轮流检 查，重点检查短路、 单刀双掷开关连接、 线路上的裸露。
220V
教学过程
电路检查
白炽灯双控电路的安装与调试教学分析
白炽灯双控电路的安装与调试教学分析作者：黎红来源：《科学导报·学术》2017年第06期摘要：本文以学生完成白炽灯双控电路的安装实际任务为载体，采用学生为主、教师为辅的理实一体化的教学形式；就学生学习家装电路设计、安装与调试的必备电工技术知识谈谈笔者在实践中的尝试与探索。
关键词：白炽灯；双控；安装；调试1教材分析《白炽灯双控电路的安装与调试》是中等职业学校示范校建设成果教材《电工技术基础与技能》项目三简单家装电路的模拟安装中任务四中的内容，是电类专业一年级学生的最重要实训项目之一，是考维修电工初级证的必修课程，它在日常生活中有很强的实用性。
因此学好本节内容对学生的理论联系实际能力的培养是一个很好的机会，有助于学生动手能力的提高。
在此之前学生已学习了“交流电的基础知识、白炽灯串并联安装与检查”，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
2学情分析电类专业一年级学生在经过半学期的电工技术基础与技能方面的训练后，大多数学生好能正确使用常用的电TT具，识读电路原理图及接线图，能对简单的电路原理图及接线图进行绘制，掌握了基本单元电路的安装方法和工艺。
为学习本任务内容奠定了一定的基础。
但我们的学生普遍存在着学习依赖性较强，缺乏独立思考的能力，平时总是老师说怎么做就怎么做，教师给图就做，不给图让按要求绘制电路图进行安装就千难万难，能不做就不做，缺乏学习的主动性。
2.1对于基础较好，能力较强的同学，要求能根据电路图安装白炽灯双控电路，并用万用表的欧姆档及交流电压档检测电路的安装情况，最后进行自行通电。
2.2对于基础相对较差，不爱学习的同学，要求能识读电路原理图并安装白炽灯双控电路。
3教学目标3.1识读简单白炽灯电路电路原理图，绘制简单白炽灯电路电路实物安装图；3.2会正确安装电度表、闸刀开关、熔断器、插座、灯座及开关；3.3会根据工艺要求正确对简单白炽灯电路电路进行布线；3.4会用万用表检测线路并排除简单白炽灯电路电路故障；3.5培养学生团队协作能力，提高团队协作精神3.6培养学生组织、表达能力4教学方法本任务以学生动手实践为主，教师指导为辅，通过学生的动手操作辅以教师有针对性的指导使学生通过主动的学习掌握技能技巧。
课题教案(两地控灯)
型号、规格 220V、60W 4A、250V 4A、250V、E27
数量（长度） 1 2 1 1 1 2 5m
备注
配熔体 2A
演示内容
电器元件的结构 两地控灯电路的配线
巡回 指导内容
两地控灯电路的配线
安全文明 生产要求
不损坏元器件 清理现场 教学准备
工具准备
旋具、剥线钳、斜口钳、钢丝钳、配线板
材料准备
木螺钉、铝线、开关、漏电保护器、灯座、插座
教学过程
图 4-1 是单联双控开关及内部结构图 （2）两地控灯电路图
N L FU 0 1 2 4 EL
练
S1
3 原理图 白炽灯 FU 0 1 2×1mm2
0 1
S2
EL
熔断器 FU
练
3×1mm2
2 3
4 0 2 3 S2
开关S1
XT 布置图
开关S 2
L N
S1
练
XT 接线图
练
练 图 4-2 两地控灯电路原理图和接线图 2、两地控制照明电路的常见故障及检修方
课题教案
专业(科目) 照明 授课班 级 指导教师
课题序号及名称 备课时间 计划 授课课 时 1. 掌握单相照明电路两地控制的原理。 教学 目的要求 2. 了解双联开关的结构、原理。
两地控灯的安装 实际 授课课时
3. 学会正确安装两地控制照明电路的方法。 4. 进一步熟练掌握用万用表检查线路和排除故障。 1、两地控灯工作原理。 2、两地控灯电路图的配线。 3、照明线路的线路检测。 布线工艺
故障现象 灯泡钨丝烧断 电源熔断器的熔丝烧断 按下任一开 关，灯泡都 不亮 灯座或开关接线松动或接触不良 线路中有断路故障 接线错误 灯座或开关接线松动 产生原因 调换新灯泡
双控开关的作用与安装方法(白炽灯两地控制)应用信息技术“创新教学成果” - 副本 - 副本
-
3
1
1
-
2
线3
灯1（图 6）来自线 线2线4线
4 灯2
2
2
-
-
3
1
【第三步】线路检查：线路中，每根导线连结完毕后，要认真仔细地进行 检查，以避免发生短路事故。
【第四步】包扎绝缘胶：在确认线路连结正确后，用绝缘胶把电源接头包 扎好。
【第五步】试电：上述步骤结束后，合上电源总开关进行最后测试，当按 下任何一个开关时，灯泡（或其它灯具）均能在发光或熄灭之间切换，这表明 双控开关安装成功。
5.归纳小结，提高认识
（1)本节课我们学习了哪些知识？
(2)说说双控开关的安装方法。
6. 课堂竞赛练习（实物接线）
学生分组实验（实验以竞赛的形式进行）
（1）分组：全班分为四个小组（平均分配)（2）各竞技组以（2 人一起为
一个小组）依次上台进行线路安装
成功安装后
把所有导线拆下
然后由本小组的下一个竞技组重新安装
二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、 对信息技术应用的兴趣）
所带的班级是电子电器应用与维修专业高一年级的学生，这些学生学习基 础参差不齐，在实训项目中，首先根据学生的不同特点和水平，体现了任务设 置的梯度，保证了同学们能利用实训时间，切实提高技能水平。其二：在教学 过程中，结合专业教学标准、课程标准展开，摆脱以往的实训模式，以更贴近 实际的、更注重综合职业能力的模式进行实训。以任务驱动法为主线，充分利 用现代教育技术，利用实物、图片资料、课件等多媒体教学手段，便教学直观 形象，使学生在较短时间化解教学难点。其三：注重理论教学与实践应用相结 合，调动学生的积极性，并与多种信息化教学手段相结合，讲练结合，提高学 生动手能力，使学生真正做到做中学、学中做，为学好电工基础的知识打下良 好的基础。
卧室照明两地控制电路的安装行动导向教学法教案
卧室照明两地控制电路的安装行动导向教学法教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解并掌握两地控制电路的基本原理与结构；2. 学习卧室照明电路的设计与安装方法；3. 掌握电路安全知识，提高安全操作能力。
1.2 技能目标1. 能够独立设计并安装卧室照明两地控制电路；2. 能够对电路进行检测与维护，确保电路的正常运行；3. 能够运用行动导向教学法进行自主学习、合作学习与探究学习。
1.3 情感目标1. 培养学生对电工电子技术的兴趣与爱好；2. 培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力；3. 培养学生安全用电意识，增强责任感。
第二章：教学内容2.1 两地控制电路原理介绍1. 两地控制电路的概念与作用；2. 两地控制电路的基本组成部分；3. 两地控制电路的工作原理。
2.2 卧室照明电路设计1. 卧室照明电路的设计原则；2. 卧室照明电路的电路图绘制；3. 卧室照明电路的设备选择。
2.3 卧室照明电路安装步骤1. 电路材料准备与工具使用；2. 电路布局与布线；3. 设备安装与接线；4. 电路检测与调试。
第三章：教学方法3.1 行动导向教学法1. 自主学习：学生根据学习目标，独立查阅资料，完成知识建构；2. 合作学习：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力；3. 探究学习：学生通过实践操作，探究电路原理，培养创新能力。
3.2 案例分析法1. 分析实际案例，了解卧室照明电路的应用与价值；2. 结合案例，引导学生思考并探讨电路设计要点；3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.3 现场教学法1. 参观卧室照明电路安装现场，了解实际操作流程；2. 学生在现场进行实际操作，巩固所学知识与技能；3. 强化学生的安全用电意识。
第四章：教学评价4.1 过程评价1. 学生自主学习过程中的表现，如学习态度、资料查阅能力等；2. 学生在合作学习中的表现，如团队协作、沟通能力等；3. 学生在探究学习中的表现，如问题解决、创新能力等。
白炽灯照明电路的安装教案
白灰购销合同湖南省技工学校实习教学教案教师姓名：实训课题白炽灯照明电路的安装[目的要求]使学生明白白炽灯的工作原理和电路安装（电路安装包括单个开关控制一盏灯以及两个开关控制一盏灯）[教学内容及过程]1、白炽灯白炽灯结构简单，使用可靠，价格低廉，其相应的电路也简单，因而应用广泛，其主要缺点是发光效率较低，寿命较短，如下图为白炽灯泡的外形。
白炽灯泡由灯丝、玻壳和灯头三部分组成。
其灯丝一般都是由钨丝制成，玻壳由透明或不同颜色的玻璃制成。
40W以下的灯泡，将玻壳内抽成真空；40W以上的灯泡，在玻壳内充有氩气或氮气等惰性气体，使钨丝不易挥发，以延长寿命。
灯泡的灯头，有卡口式和螺口式两种形式，功率超过300W的灯泡，一般采用螺口式灯头，因为螺口灯座比卡口式灯座接触和散热要好。
2、常用的灯座常用的灯座有，卡口吊灯座、卡口式平灯座、螺口吊灯座和螺口式平灯座等，外形结构如下图的a、b、c、d。
灯泡示意图白灰购销合同3、常用的开关开关的品种很多，常用的开关有接线开关、顶装拉线开关，防水接线开关、平开关、暗装开关等，这几种开关外形图分别如下图：4、白炽灯的控制原理白炽灯的控制方式有单联开关控制和双联开关控制两种方式，如下图所示。
5、白炽灯照明电路的安装与接线先将准备实验的开关装到开关盒上，白炽灯的基本控制线路如下表所示，可选用几种进行实验名称用途接线图备注一个单联开关控制一个灯开关装在相线上，接入灯头中心簧片上，零线接入灯头螺纹口接线柱白灰购销合同一个单联开关控制两个灯超过两个灯按虚线延伸，但要注意开关允许容量两个单联开关，分别控制两盏灯用于多个开关及多个灯，可延伸接线两个双联开关在两地，控制一个灯用于楼梯或走廊，两端都能开、关的场合。
接线口诀：开关之间三条线，零线经过不许断，电源与灯各一边。
6、白炽灯常见故障及处理方法序号故障现象故障原因处理方法l灯泡不亮1．灯丝烧断2．灯丝引线焊点开焊3．灯头或开关接线松动、触片变形、接触不良4．线路断线5．电源无电或灯泡与电源电压不相符，电源电压过低，不足以使灯丝发光6．行灯变压器一、二次侧绕组断路或熔丝熔断，使二次侧无电压7．熔丝熔断、自动开关跳闸(1)灯头绝缘埙坏(2)多股导线未拧紧，未1．更换灯泡2．重新焊好焊点或更换灯泡3．紧固接线，调整灯头或开关的触点4．找出断线处进行修复5．检查电源电压，选用与电源电压相符的灯泡6．找出断路点进行修复或重新绕制线圈或更换熔丝7．判断熔丝熔断及断路器跳闸原因，找出故障白灰购销合同白灰购销合同。
教案：八年级劳动技术两地控制一盏灯
教案：八年级劳动技术两地控制一盏灯鄂州市燕矶镇车湖中学汪超Q：712962805章节名称两地控制一盏灯计划学时 1 学习内容分析本课为湖北省义务教育教科书《劳动与技术》八年级上册《电工》中的第4课。
它要求在掌握前3课家庭电路、插座及白炽灯安装的基础上，学习设计并实践安装用两地的单刀双掷开关控制一盏灯，从而与第5课构成“家庭常用照明电路”知识板块的学习。
学习者分析八年级学生身体上基本能胜任劳技课要求，有一定的物理电学知识基础，但只是初步接触。
对实践操作感兴趣，有强烈的成功欲望和表现欲望，但动手能力较差，未养成良好的实践操作行为习惯。
针对教材内容，我设计了学情调查，统计显示95%以上的同学知道两地控制一盏灯的生活应用，但只有40%的同学理解其电路原理，极个别同学熟悉生活中单刀双掷开关的结构及工作原理，没有同学进行过电路实践安装操作，在电子拼塔上的模拟电路安装则几乎人人熟悉。
教学目标课程标准：体验电工技术的乐趣，掌握两地控制一盏灯的具体电工技术操作方法和技巧知识与技能：掌握单刀双掷开关内部构造和工作原理，设计两地控制一盏灯的电路原理图，并能正确的在布线板上进行模拟安装。
过程与方法：通过“设计电路图---选材---动手制作---检查---试用”，让学生经历并熟悉实践活动的一般过程；初步学习电路检查的常见方法。
情感态度价值观：养成积极参与实践、注意安全文明的良好劳动态度和行为习惯；体验自身的能力价值与学习乐趣。
教学重难点解决措施教学重点：掌握单刀双掷开关内部构造和工作原理，能正确进行两地控制一盏灯电路的连接。
解决措施：主要通过实物拆解演示、自主设计电路图、小组合作实践来突出。
教学难点：理解设计两地控制一盏灯的电路原理图；能将单刀双掷开关实物与构造原理图相对应，从而实现开关与线路的正确连接。
解决措施：主要通过学生自主探究、合作交流及教师讲演相结合来突破。
设计思路本节课的教学过程为四个环节：导入、新课、小结、整理。
教案课题九、双控白炽灯照明线路的
双控白炽灯照明线路的安装学习目标：1．理解双控白炽灯照明线路的工作原理2．学会安装线管明装配线双控白炽灯照明线路在照明线路中，用两只双控开关在不同的地点来控制照明灯具的亮和灭的控制方式称双控照明线路，适用于多地控制。
一、识读双控白炽灯照明线路电气图1．双控白炽灯照明线路原理图双控白炽灯照明线路原理图如图所示，接通电源，合上断路器QF后，白炽灯EL的点亮和熄灭由开关SA1和SA2共同控制。
当拨动开关SA1或SA2时，有电流流过白炽灯EL时灯泡点亮；再次拨动SA1或SA2时，灯泡熄灭。
如果SA1和SA2分别装在两个不同的地点，可以实现两地共同控制一盏白炽灯。
双控白炽灯照明线路原理图2．双控白炽灯照明线路安装图双控白炽灯照明线路安装图二、安装双控白炽灯照明线路在电工板上线管明装配线安装双控白炽灯照明线路：●画线定位：根据安装图的位置确定元件位置，画出走线路径。
●线管敷设：固定管卡及接线盒，根据尺寸要求截取合适长度的线管并敷设。
● 配线1. 根据配线图确定每个线管中导线的根数2. 穿线线管敷设距离较短时导线可直接穿入，为方便安装连接，选取不同颜色的导线以示区别，火线红色，零线蓝色，双联开关之间的连接线黑色。
● 安装连接元件利用两个双控开关实现双控白炽灯时，火线进入一个开关的公共接线桩，另一个开关的公共接线桩接灯座的舌簧接线桩，两开关的受控接线桩分别用两根导线连接。
● 通电试验1. 短路检测方法同单控白炽灯照明线路的短路检测。
2. 通电试验安装白炽灯后接上电源，拨动任一开关都能控制白炽灯的亮灭。
3. 故障检修参照原理图和安装图利用验电笔和万用表检修，方法同单控白炽灯照明线路的检修。
双控白炽灯照明线路配线。
两地控制一盏灯的教案
两地控制一盏灯太平中心中学左孝江教学目标：1. 知识与技能目标（1）能够了解电路，并知道通路、断路短路。
（2）了解单刀双掷开关的结构，作用和接线方法。
（3）能够根据电路的工作原理，试着设计控制电路，并画出电路原理图。
（4）学会安装两地控制一盏白炽灯。
2. 过程与方法目标：通过模拟安装，让学生知道如何安装两地控制一盏灯3. 情感与价值观目标：通过课堂教学和实践活动，有将科学技术应用于日常生活的意识，使学生具有动手操作的能力。
教学重点：了解电路图，并知道电路的三种状态：通路、断路、短路。
知道实际电路的连接。
教学难点：知道如何布线，连接导线并安装两地控制一盏白炽灯。
教学准备：卡口白炽灯泡1个，与白炽灯泡配套的卡口灯座1个，单刀双掷开关2个，导线适量，线卡，绝缘胶布，安装板，接线座和电源插座各1个，电源插头线1根；锤子、钢丝钳、剪刀、电工刀、螺丝刀各1把（个）。
教学过程:一：引入一个开关通常只能控制一盏灯，但是在夜间上下楼梯时，人们希望设计出在楼梯上端或下端都能够打开与关闭楼道里照明电灯的电路，也就是说：上楼前，能用楼下地开关开灯，上楼后能用楼上的开关关灯；反之，下楼前先用楼上的开关开灯，然后用楼下的开关关灯。
你能设计并安装这样的电路吗？二．受新1.研究并认识让学生观察课本19页的阅读材料并思考：（1）请你分析一下为什么S1和S2中的任何一个都能开灯或关灯？（2）根据电路的工作原理，试着设计另一种形式控制电路，并画出电路原理图。
2.安装两地控制一盏灯以模拟布线板安装为例来加以说明（1）打开开关盒，指导学生认识单刀双掷开关的结构，并在开关中的接线柱加注1、2、3分别对应电路原理图中的1、2、3.（2）布线设计：让学生在木板上按照电路图画出灯座、开关的位置及走线图。
师：注意设计三个主要器件时，尽量使它们之间拉开距离，便于安装、观察和检修故障。
（3）固定灯座和开关：让学生用螺丝刀和螺丝钉将灯座和开关固定在木板上。
两地控制一盏灯
两地控制一盏灯
授课时间
第7周
学时数
2
总序号
第34课时
教学目标
方法能力目标：
1、培养学生勤于动脑、动手、善于反思、分析与总结的学习习惯。
3、培养学生的计划决策与执行能力。
社会能力目标：
1、实施7S管理，培养学生良好的职业素养与安全环保节约意识。
2、培养学生的沟通能力、团队协作精神。
3、培养学生的勇于创新、乐于敬业的工作作风。
2、回答教师提问。
1、教师运用教学PPT展示两地控制一盏灯电路原理图及相关知识。
2、给学生明确工作任务。
3、教师提问两地控制一盏灯用在什么场所？
4、接受学生的咨询。
1.教学资源：日常生活实例和教学PPT，
2.激发学生学习兴趣，明确学习目的
计划与决策
1．根据具体工作任务要求，选择合适的设备器材。
2．分成10个工作小组。
专业能力目标：
1、检测双联开关与白炽灯的好坏。
2、领会照明电路安装工艺要求。
3、掌握安装两地控制一盏灯电路。
教学方法
项目教学法、小组合作法、讨论法。
教学重点
掌握两地控制一盏灯电路原理，初步掌握照明电路安装工艺要求。
教学难点
安装两地控制一盏灯学以致用。
教学资源
1.纸质资源：教学双案
2.视频资源：课程学习课件
质量评价表
项目
内容
配分
考核要求
扣分标准
评价主体
得分
学 生
教师
自评
互评
职业
素养
1、实训的积极性；
2、安全操作规程的遵守情况；
3、纪律遵守情况。
15分
积极参加实训，遵守安全操作规程和劳动纪律，有良好的职业态度、协作精神和敬业精神。
数电实验报告 白炽灯的双开关控制及日光灯的安装
数电实验报告白炽灯的双开关控制及日光灯的安装实训一白炽灯的双开关控制及日光灯的安装一．实训目的（1）学会白炽灯的两地控制方法（2）学会日光灯电路的安装二．实训器材（1）照明实训板（2）白炽灯（3）日光灯（4）万用表、工具、导线三．白纸等的双开关控制及日光灯原理（1）用双开关控制白炽灯“开”、“闭”的电路是一种非常实用的电路。
两个开关中的任何一只无论处于什么状态，另一只开关都能独立的控制电灯的开关。
开关使用含有一个常闭出点、一个常开触电的双联开关。
电路如图所示：（2）日光灯的工作原理：当开关闭合后电源电压加在启辉器的两极之间，使氖气放电而放出辉光，辉光产生的热量使U形动触片膨胀伸长，跟静触片接触而使电路接通，于是镇流器线圈和日光灯管中的灯丝就有电流通过。
电路接通后，启辉器中的氖气停止放电，U形片冷却收缩，两个触片分离，电路自动断开。
在电路断开的瞬间，由于镇流器电流急剧减小，会产生很高的自感电动势，方向与原来的电压方向相同，这个自感电动势与电源电压加在一起，形成一个瞬时电压，加在日光灯管两端，使灯管中的气体开始放电，于是日光灯成为电流的通路开始发光。
日光灯开始发光时，由于交变电流通过镇流器的线圈，线圈中就会产生自感电动势，它总是阻碍电流的变化，这时镇流器起着降压限流的作用，保证日光灯的正常工作。
日光灯工作原理如图所示：四．实训步骤（1）检查照明板上的元器件的好坏。
① 镇流器用万用表的电阻档测量镇流器的两端，若其电阻为0或∞，则说明镇流器的线圈短路或开路。
②白炽灯泡用万用表的电阻档测量白炽灯的两端，若其电阻为∞，则说明白炽灯的灯丝已经断开。
③日光灯用万用表的电阻档测量日光灯的两端，看其是否接通，若其电阻为∞，则说明日光灯的灯丝已经断开。
④其他连线柱、开关等（2）测试元器件完毕后，按原理图接线（3）通电成功后请老师检查五．实训中出现的问题（1）双联开关的1/2/3端应当分清，不可随意接线，否则无法产生应有的效果（2）接线时应确保导线已卡在螺丝下，避免接触不良的现象出现（3）在确保各线路已经连接正确的情况下方可接通电源进行试验（4）试验中注意导线直接不可短接，否则无法达到预期效果（5）配线要“横平竖直”，排列整齐，两股以上导线的敷设应紧挨在一起并排布线，火线和底线要最好始终保持各自一种颜色不变（6）遵循如下实验步骤：清点工具器材→合理布局→画接线图→按图接线→仔细检查→通电试验六．实验心得与体会通过此次实训，我锻炼了动手能力，掌握了零线、火线、地线的区分方法，及白炽灯双开关的导线连接方式，日光灯启辉器与镇流器的导线连接方式，明白了配线“横平竖直”的原则等。
两只双联开关控制一只白炽灯电路的安装
两只双联开关控制一只白炽灯电路的安装课题：二只双联开关控制一只白炽灯电路的安装教材：课时安排：1.入门指导 45分钟；2.巡回指导 120分钟；3.结束指导 60分钟。
教学目的：1.会分析此电路的原理，为排除电气照明故障做准备。
2.通过本电路的实习，进一步理解双联开关控制白炽灯的电路原理，提高接线成功率和工艺水平。
3.培养学生自主、合作、探究、创新的能力。
教学重点：1.双联开关的结构。
2.双联开关控制白炽灯电路的正确接线及接线工艺。
教学难点：双联开关控制白炽灯电路的原理实习准备：1.双联开关控制白炽灯电路器材每人一套；2.电路模拟板一块；3.电路原理图挂图（双联开关自制，连片可以活动）；4.万用表及常用电工工具，通用检测电源。
教学过程一、组织教学：查看学生人数、衣着及工具准备情况。
二、复习提问：1.指明上台画出一只单联开关控制一只白炽灯的电路原理图。
（图略）2.讨论：开关的接线原则。
(火线必先进开关，再接灯座)。
三、导入新课：1.学生讨论引入课题：如果也用一只单联开关控制楼道口的灯，方便吗？为什么？2.小结揭示课题：用一只单联开关来控制这盏灯，无论是装在楼上还是楼下，开灯和关灯都不方便，装在楼下，上楼时开灯方便，到楼上就无法关灯；反之，装在楼上同样不方便。
因此，为了方便起见，就在楼上、楼下各装一只双联开关来同时控制楼道口的这盏灯，这就是今天大家要学习的：二只双联开关控制一只白炽灯电路的安装。
四、新课入门指导：1.双联开关结构的分析：（1）引导学生观察比较双联开关与单联开关的结构(单联平开关只有两个接线桩头，而双联开关有三个接线桩头)。
（2）学生讨论双联开关的三个接线桩头之间的接触关系。
（3）学生画出结构图并小结：双联开关有三个接线桩头，其中桩头1为连铜片（简称连片），它就像一个活动的桥梁一样，无论怎样按动开关，连片1总要跟桩头2、3中的一个保持接触，从而达到控制电路通或断的目的。
（4）万用表验证双联开关三个桩头之间的接触关系。
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思考完成电路的工作原理，并在电路板上完成电路
讲解
让学生思考问题，学会去解决生活中的问题
8S管理
(分钟)
学生按照8S要求整理自己的座位
巡视检查
【教学流程】
两地控制白炽灯任务单
任务一：根据电路实物图，画出原理图
两地控制白炽灯实物图
两地控制白炽灯原理图
任务二：元器件的识读、检测
1、写出下列元器件的名称来自学生活动：组内讨论工作原理，组代表发言讲解原理。
动画视频
置身情景，分析探讨，学会分析问题。
课堂小结
（分钟）
（1）每组派代表讲解本次课堂所学知识点
（2）派学生讲讲这堂自己遇到的问题，以及怎么解决这个问题。
讲解
学生自己总结本节课的知识点，让学生自己发现不足，知道要如何去改善。
课后拓展
（分钟）
教师活动：
提出生活中疑问，两地控制两盏灯，该怎么来安装这里电路
2.心理、行为特征方面：由于实践课没有理论课的枯燥，一件作品制作的完成容易让学生获得成就感，学生们也都比较喜欢。但是，对实训操作时大部分学生只能按部就班模仿老师的操作一步一步训练，平时比较缺少对操作中出现问题的自主分析、解决问题能力的培养。
3.个性差异与小组合作方面：在小组合作探究完成任务的模式中，组内学生的个性化差异是不可避免的，教师采用异质分组，将不用层次、不同能力结构的学生合理分组。设计时充分考虑到学生参与教学的广度和可能性，既能培养学生的独立思考和操作能力，又能培养学生团队合作学习的能力。
（2）组内展开讨论，从实物图过度到原理图，每组代表展示本组原理图的连线（在黑板上）
（1）两地控制白炽灯模拟电路板的视频。
（2）PPT图片展示正确的连线方式
通过视频的观看，学生对两地控制白炽灯电路的组成及原理有初步的了解，为后面的安装打下基础。
实战演习
列一列
（分钟）
核对元器件
PPT图片展示
让学生养成处事谨慎的习惯
2.焊接的注意点用PPT展示细节操作图片
关键点：熟悉安装两地控制白炽灯电路，规范操作。
【教法学法】
教法：任务驱动法，实践探究，小步子教学
学法：发现学习法，小组合作，
【教学准备】
教学环境
以小组为单位，4人一小组。
资源见附件
【教学过程】
环节
活动设计
教学手段
设计意图
新课引入
（2分钟）
教师活动：
（1）讲解一地控制白炽灯在生活中的应用还是比较单一，从而引出两地控制白炽灯电路
两地控制白炽灯电路
【课题名称】
两地控制白炽灯电路
【教学内容分析】
本次课选自高等教育出版社出版由杨玲主编的照明系统安装与维修—项目式教学项目一基本照明的安装。是单控白炽灯的升级，任务内容有两地控制白炽灯的工作原理分析，元器件的合理安装连接，以及完成后的通电调试，与之前的单控白炽灯相比，这次的课在开关的数量上多了一个，工作原理也加深了一步，既是学生学习的一个兴趣点也是一个难点，这节课的内容是以单控白炽灯作为基础，也是对往后几个任务的学习打下了基础。
（4）导线要横平竖直，长短适宜。
学生活动：
倾听教师的讲解，完成电路的安装
PPT讲解
让学生规范操作。为接下来的电路检测作好铺垫工作。
查一查
（分钟）
教师活动：
（1）播放视频讲解用万用表对电路进行静态检测
（2）提醒注意事项：（用电安全）
1.通电后不要用手随意触碰元器件。
2.如果通电后发现灯泡不亮，应该先断开电源再去检查。
测一测
(分钟)
教师活动：
（1）讲解需要检测的元器件（灯泡）
学生活动：
用万用表对灯泡进行检测，完成任务单
讲解
培养学生安装电路前需检测元器件好坏的习惯
做一做
(分钟)
教师活动：
强调注意事项：
（1）强调器件摆放整齐、美观、疏密有间，方便布线连线。
（2）固定元器件时要注意力度的把握，不要损伤器件。
（3）对导线绝缘层去除时，注意不要损伤和弄断导线，去除长度适宜。
【教学重难点】
教学重点:1.两地控制白炽灯电路的安装。
2.对安装好的电路进行排故
解决措施：1.用安装电路的视频循环播放。
2.让学生用万用表根据电路原理图进行检查。
教学难点：1.两地控制白炽灯电路的工作原理
2.安装的注意点
解决措施：1.在安装电路之前对原理略加讲解，在学生完成两地控制白炽灯之后再进行原理探究。
学生活动：通电测试
视频播放
让学生能够养成自己分析问题，并解决问题的能力以及安全用电的习惯。
排一排
（分钟）
教师活动：
列举故障现象以及存在的原因。
学生活动：
学生根据自己的故障检查故障。
PPT展示
学生自己发现电路的故障，并能自己检查及检修电路
步步为营
（探究电路）
（分钟）
教师活动：
（1）组织学生小组讨论
（2）展示动画
元器件名称：
正面反面
2.检测灯泡的的阻值，判断其好坏
阻值：
质量：
任务三：晴雨表
1.本次课的学习任务你都掌握了吗?(例如:电路的安装，电路的工作原理，安装时的注意事项)
2.在通电测试的过程中遇到的困难你是怎么解决的？
3.本节课你想对自己说什么？
基于国家高等职业教育实施“文化素养+职业技能”选拔新生的要求，技能操作将是重点之一。
【学情分析】
此次授课对象为14届电气班学生，全班都是男生42人，1人休学，小班教学20人。
1.操作能力方面：在上一节教学中，已经学习了如何安装一地控制白炽灯的电路，有了一定的基础，对工具的使用、元器件的测试等方面有了较为清晰的认识。并且通过之前的学习，学生已经习惯了运用小组合作完成操作的模式，但是操作时都是根据教师的操作按步就班，缺乏学生自主的思考。
（2）展示今天要做的两地控制白炽灯电路板
学生活动：
倾听、观看
用图片展示两地控制白炽灯电路在生活中的应用
激发学生想做电路的欲望。
熟悉战情
（认识电路）
(分钟)
教师活动：
（1）展示两地控制白炽灯模拟电路板。
（2）点评学生连接的原理图，然后示范正确的连线图
学生活动：
（1）归纳出电路的组成，并认识他们的电路符号
【教学目标】
知识与技能：
1．认知电路中的开关
2．认识两地控制白炽灯的工作原理
3．熟悉实际电路的连接
方法与过程：
1．以竞赛的形式，通过小组合作，进行电路的安装与布线。
3．通过通电调试，提高学生动手操作能力以及学习的兴趣。
情感态度与价值观：
1．通过学生相互间的讨论探究，培养学生团队合作的精神
2．让学生对电路进行排故，培养学生做事谨慎的习惯，遇事能自主解决问题的精神