适性发展教育

适性发展教育是1984年全美幼儿教育协会提出的：他强调为婴幼儿设计的课程或教育方案应考虑婴幼儿身心发展的年龄特点和个体特点。

适性一九八六年的《适性发展的幼儿教育教学实务》发表，阐明幼儿教育应适符幼儿的发展年龄与重视个别差异之重要精神。其基本立论为:山幼儿的发展是整体性的，其认知。

●情绪、社会、语文。体能发展是彼此相关、同等重要且共同发展的;

●幼儿的发展是独特的，没有两个幼儿是完全相同的;

●幼儿的发展是循序渐进的，过去、现在与未来是连续交织的:

●幼儿的学习是建构性的，他总是试图去了解周遭的世界;

●幼儿的学习最好是透过操作经验、社会互动与反省性思考。

适性那么作为家长同样不能忽视适性发展。家长要从不同角度认识了解孩子，正确引导孩子，配合教师进行教育。