人教版四年级下册7.3利用平移解决问题课件(配套)
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四年级数学下册 平移 精品PPT人教新课标
这里用到了哪些图 形运动的知识？
既用到了轴对称又 用到了平移的知识。
四年级数学下册 平移 精品P P T 人教新课标
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做一做
画一画，量一量，算出下面这个火箭的面积。
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三、知识运用
1. 画出平移后的图形。
平移（9）格
平移5格
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同学们要注意数对 小方格呦！
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三、知识运用
2. 把 向右平移4格后得到的 涂上颜色。
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说一说小动物们分别向哪个方向平移？ 平移多少格才能吃到它们喜欢的食物？
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谢谢
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三、知识运用
3. 分别画出将 的图形。
向上平移3格、向左平移8格后得到
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三、知识运用
4.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形 ，再画出 这个轴对称图形向右平移10格后的图形。
平移
一、复习导入
二年级时我们已经认识了生活中的平移 现象，你还见过哪些平移现象？
二、探索新知
四年级下册数学课件-7.3平移(2) 人教版(共11张PPT)
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练习二十一 4.想一想，怎样才能算出下面图形的周长。
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周长=（10+5）×2=30（cm）
Hale Waihona Puke 免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件四年 级下册 数学课 件-7.3 平移（ 2） 人教版(共11张PPT)
巩固练习 求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是1cm）。
..
.
.
.
.
（5＋4）×2＝18（cm） 答：这个图形的周长是18cm。
探究新知
先把左边这部分剪下来， 再向右平移6格。
运用平移的方法将面积计算简化。 这个图形的面积是24cm²
做一做 画一画，量一量，算出下面这个火箭的面积。
平移之后只需要测出火箭的长和宽。
练习二十一 3. 涂色部分占整个图形的几分之几？
( 1)
( 1)
( 1)
( 3)
( 2)
( 3)
观察图形的特点，利用平移的性质， 把不规则的图形转化为规则的图形。
..
..
.
.
.
（5＋2）×2＝14（cm²） 答：这个图形的面积是14cm²。
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人教版四年级下数学《平移》图形的运动PPT课件
平移的特点： 形状，大小不变，位置变。
随堂检测
1.画出平移后的图形。
9
课堂小结
平移
1、找出原图形的关键点（如顶点或端点） 2、按要求分别描出各关键点平移后的对应点 3、按原图将各对应点顺次链接。
课后作业
在线完成7.2轴对称课后作业
再见
注意：
在方格纸上画平移图形的方法：找关键点、平移各点、 顺次连接。
根据箭头指向确定平移方向，根据对应点间的格数确定 平移的距离。
做一做 画出平移后的图形
向（右）平移了（10）格
向下平移了5格
强调： 判断平移的距离，只需找到一组对应点，数 一数他们之间的格数 ，而不是数平移前后两个 图形的方格数。
平移
本节目标
1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断 图形平移的方向和距离。
情景导入
平
移
抽屉的开关
拨的算盘珠
窗子的推拉
预习反馈
1、分别画出 向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。
人教版四年级下册
平移
在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距 离，这样的图形运动叫做平移。
例3 画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移三格
例3 画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移三格
向左平移7格
Hale Waihona Puke 向下平移3格向右平移9格
平移距离：由原图和平移后的图形中的相对应的点来 确定。
课堂探究
这个物体在做什么运动？
说一说什么是平移？ 物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。
随堂检测
1.画出平移后的图形。
9
课堂小结
平移
1、找出原图形的关键点（如顶点或端点） 2、按要求分别描出各关键点平移后的对应点 3、按原图将各对应点顺次链接。
课后作业
在线完成7.2轴对称课后作业
再见
注意：
在方格纸上画平移图形的方法：找关键点、平移各点、 顺次连接。
根据箭头指向确定平移方向，根据对应点间的格数确定 平移的距离。
做一做 画出平移后的图形
向（右）平移了（10）格
向下平移了5格
强调： 判断平移的距离，只需找到一组对应点，数 一数他们之间的格数 ，而不是数平移前后两个 图形的方格数。
平移
本节目标
1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断 图形平移的方向和距离。
情景导入
平
移
抽屉的开关
拨的算盘珠
窗子的推拉
预习反馈
1、分别画出 向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。
人教版四年级下册
平移
在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距 离，这样的图形运动叫做平移。
例3 画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移三格
例3 画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向上平移三格
向左平移7格
Hale Waihona Puke 向下平移3格向右平移9格
平移距离：由原图和平移后的图形中的相对应的点来 确定。
课堂探究
这个物体在做什么运动？
说一说什么是平移？ 物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。
新人教版四年级下册数学第七单元《运用平移知识解决面积问题》教学课件
这个图形有两条 边都是曲线，怎 么计算面积啊？ 先把左边这部 分剪下来，再 向右平移6格。
6×4＝24（cm²）
答：这个图形的面积是24cm²。
返回
平移
不规则图形
转化 面积不变
规则图形
返回
课堂练习
涂色部分占整个图形的几分之几？
( 1 ) ( 3 )
( 1 ) ( 2 )
( 1 ) ( 3 ) 可以用图形运动 的知识试一试。
返回
求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是 1cm）。
.
.
（5＋2）×2＝14（cm²） 答：这个图形的面积是 14cm²。
返回
在一个长30m，宽14m的长方形草坪上有两条宽1m的小路 相交，那么草坪的面积是多少平方米？
1m 14 m 1m
通过平移，4块草坪正好 拼成了一个长方形。
1m 1m
返回
这些都是不规则图 形，怎么想呢？
算出这个火箭的面积。
10厘米 5 厘 米
10×5＝50（平方厘米） 答：这个火箭的面积是50平方厘米。
返回
求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是 1cm）。
. .
利用图形的 运动试一试。
.
.
.
.
（5＋4）×2＝18（cm） 答：这个图形的周长是18cm。
30m 面积: (30‒1)×(14‒1) =29×13 返回 =377（ m² ）
在一个长30m，宽14m的长方形草坪上有两条宽1m的小路相交， 那么小路的面积是多少平方米？ 1m
14m
1m
1m 30m
1mБайду номын сангаас
小路面积: 30×14‒377 = 420-377 = 43（ m² ）
6×4＝24（cm²）
答：这个图形的面积是24cm²。
返回
平移
不规则图形
转化 面积不变
规则图形
返回
课堂练习
涂色部分占整个图形的几分之几？
( 1 ) ( 3 )
( 1 ) ( 2 )
( 1 ) ( 3 ) 可以用图形运动 的知识试一试。
返回
求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是 1cm）。
.
.
（5＋2）×2＝14（cm²） 答：这个图形的面积是 14cm²。
返回
在一个长30m，宽14m的长方形草坪上有两条宽1m的小路 相交，那么草坪的面积是多少平方米？
1m 14 m 1m
通过平移，4块草坪正好 拼成了一个长方形。
1m 1m
返回
这些都是不规则图 形，怎么想呢？
算出这个火箭的面积。
10厘米 5 厘 米
10×5＝50（平方厘米） 答：这个火箭的面积是50平方厘米。
返回
求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是 1cm）。
. .
利用图形的 运动试一试。
.
.
.
.
（5＋4）×2＝18（cm） 答：这个图形的周长是18cm。
30m 面积: (30‒1)×(14‒1) =29×13 返回 =377（ m² ）
在一个长30m，宽14m的长方形草坪上有两条宽1m的小路相交， 那么小路的面积是多少平方米？ 1m
14m
1m
1m 30m
1mБайду номын сангаас
小路面积: 30×14‒377 = 420-377 = 43（ m² ）
《平移》人教版四年级数学下册PPT课件(4篇)
二年级时我们已经认识了生活中的 平移现象，你还见过哪些平移现象？
探究新知
画出平移后的图形， 再数一数，填一填。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
判断一个图形的平移变化，首先要找准关键的对应点，确定移动的方向 以后再从原来的点数到移动后的对应点，就可以确定这个图形向什么方向移 动了几格。
【例】下图中的小树先向（右）平移了（ 4 ）格，再向（ 下）平移了（5 ）格。
【方法小结】判断把一个 图形的移动变化，首先确定 移动的方向，其次平移几个 方格，要看图形一条边到对 应的移动后的边（或一个对 应的点）平移的格数。
第七单元 图形的运动（二）
7.2 平移
课题引入
1、你知道这些物体有什么特点吗？
教学新知
请同学们看，箭头图的运动方式是什么？
向（左） 平移（7）格 向（右） 平移（7）格 向（上） 平移（5）格 向（下） 平移（6）格
教学新知
下面这个图形的面积是多少？
1cm 面积是20平方厘米
知识梳理
知识点1：判断一个图形的平移变化
知识梳理
知识点2：利用平移策略化不规则为规则
对于一些不规则的图形，我们可以利用平移的策略转化为规则图形去计 算面积或周长。 【例】如图，你能计算出下面平行四边形的面积吗？（1格表示1厘米。提示：想 办法将平行四边形平移成长方形）
四年级下册数学课件-第七单元第3课时 画平移后的图形｜人教版(共14张PPT)
7 图形的运动（二）
第3课时 画平移后的图形
人教版·四年级下册
一、新课导入
二年级时我们已经认识了生活中的平移 现象，你还见过哪些平移现象？
在平面内，将一个图形沿某个方向，移 动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。
一、新课导入
一、新课导入
一、新课导入
下列各个对应点，平移后与平移前的距离都相等。这 个距离，也叫车子的平移距离。
所以要找图形的平移距离，就是找对应 点的平移距离。也就是说图形的平移，实质 上是点的平移。
平移前的鼻子到平移后的鼻子的距离。
平移前的尾灯到平移后的尾灯的距离。 平移前的前轮到平移后的前轮的距离。
二、例题讲解
画出平移后的 图形，再数一 数，填一填。
A′·
4格
A
·
向上平移4格
7格
·
向（左）平移（ 6 ）格
向右平移7格 向（下）平移（ 4 ）格
二、例题讲解
如何画出平移后的图形呢？ 1.选点。在原图形上选择1个点。这一点一般在最上面或最 右、最下、最左边。 2.移点。也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定 的格数。 3.把图形移到点所在的位置。
三、新知应用
1.连一连。
哪两个图形 可以通过平 移重合？
三、新知应用
2.画出平移后的图形，再数一数，填一填。(P86做一做)
9格
·
·
平移（9）格
5格
平移5格
·
三、新知应用
3.把 向右平移 4 格后得到的 色。（P88第1题）
涂上颜
三、新知应用
4.分别画出将 形。 （P88第2题）
向上平移3格、向左平移8格后得到的图
·
8.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画出这个轴对
第3课时 画平移后的图形
人教版·四年级下册
一、新课导入
二年级时我们已经认识了生活中的平移 现象，你还见过哪些平移现象？
在平面内，将一个图形沿某个方向，移 动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。
一、新课导入
一、新课导入
一、新课导入
下列各个对应点，平移后与平移前的距离都相等。这 个距离，也叫车子的平移距离。
所以要找图形的平移距离，就是找对应 点的平移距离。也就是说图形的平移，实质 上是点的平移。
平移前的鼻子到平移后的鼻子的距离。
平移前的尾灯到平移后的尾灯的距离。 平移前的前轮到平移后的前轮的距离。
二、例题讲解
画出平移后的 图形，再数一 数，填一填。
A′·
4格
A
·
向上平移4格
7格
·
向（左）平移（ 6 ）格
向右平移7格 向（下）平移（ 4 ）格
二、例题讲解
如何画出平移后的图形呢？ 1.选点。在原图形上选择1个点。这一点一般在最上面或最 右、最下、最左边。 2.移点。也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定 的格数。 3.把图形移到点所在的位置。
三、新知应用
1.连一连。
哪两个图形 可以通过平 移重合？
三、新知应用
2.画出平移后的图形，再数一数，填一填。(P86做一做)
9格
·
·
平移（9）格
5格
平移5格
·
三、新知应用
3.把 向右平移 4 格后得到的 色。（P88第1题）
涂上颜
三、新知应用
4.分别画出将 形。 （P88第2题）
向上平移3格、向左平移8格后得到的图
·
8.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画出这个轴对
《利用平移解决问题》教学PPT课件【人教版四年级数学下册】
（10＋5）×2＝30（cm） 答：这个图形的周长是 30 cm。
四、课堂小结
本节课我们充分利用平移的知识， 解决了简单不规则图形的面积问 题，即：采用割补、平移的方法， 把不规则的图形转化成规则的图 形，再求出图形的面积。
再见
二、探究新知
这个图形的面积是多少？
1 cm
数
19 1 2 3 4 20
方
21 17 5 6 7 8
24 cm2
格
22 18 9 10 11 12
23 13 14 15 16 24
数一数这个图形共占多少个方格，当数到不是整格时，要拼一拼。
二、探究新知
这个图形的面积是多少？
1 cm
4 cm 6 cm
第 7 单元 图形的运动（二）
利用平移解决问题
一、情境导入
这两个平面图形的面积是多少？
1 cm
3 cm 6 cm
6×3＝18（cm2）
3 cm 3×3＝9（cm2）
二、探究新知
这个图形的面积是多少？
1 cm
小组活动：试这着个求图出形这有个两图条形边的都面是积曲，线可，以怎在样图计上算标它一的标面，积写呢一？写，画一画。
二、探究新知
怎样用用平移的方法求不规则图形的面积？
注：此图片是动画缩略 图，借助此动画帮助学 生继续探究用平移知识 探究不规则图形面积的 计算，如需使用此资源， 请插入动画“【数学探 究】用平移求不规则图 形的面积”
二、探究新知
利用图形在平移的过程中，形状大小都不发生改变，只是位置发 生变化的特性，运用“割补”的方法，将不规则的图形先分割， 后平移，最后补成规则的图形，求出图形的面积。
6×4＝24（cm2）
二、探究新知
四、课堂小结
本节课我们充分利用平移的知识， 解决了简单不规则图形的面积问 题，即：采用割补、平移的方法， 把不规则的图形转化成规则的图 形，再求出图形的面积。
再见
二、探究新知
这个图形的面积是多少？
1 cm
数
19 1 2 3 4 20
方
21 17 5 6 7 8
24 cm2
格
22 18 9 10 11 12
23 13 14 15 16 24
数一数这个图形共占多少个方格，当数到不是整格时，要拼一拼。
二、探究新知
这个图形的面积是多少？
1 cm
4 cm 6 cm
第 7 单元 图形的运动（二）
利用平移解决问题
一、情境导入
这两个平面图形的面积是多少？
1 cm
3 cm 6 cm
6×3＝18（cm2）
3 cm 3×3＝9（cm2）
二、探究新知
这个图形的面积是多少？
1 cm
小组活动：试这着个求图出形这有个两图条形边的都面是积曲，线可，以怎在样图计上算标它一的标面，积写呢一？写，画一画。
二、探究新知
怎样用用平移的方法求不规则图形的面积？
注：此图片是动画缩略 图，借助此动画帮助学 生继续探究用平移知识 探究不规则图形面积的 计算，如需使用此资源， 请插入动画“【数学探 究】用平移求不规则图 形的面积”
二、探究新知
利用图形在平移的过程中，形状大小都不发生改变，只是位置发 生变化的特性，运用“割补”的方法，将不规则的图形先分割， 后平移，最后补成规则的图形，求出图形的面积。
6×4＝24（cm2）
二、探究新知
图形的平移(课件)- 四年级下册数学人教版
图形的平移
四年级下册第七单元
你还记得这些现象吗？
你还记得这些现象吗？
你还记得这些现象吗？
什么是平移？
1.平移是指整个图形平行移动， 包括图形的每一条线段，每一个点。 2.平移不改变图形的 形状、 大小， 只改变图形的 位置 。
注意：平移的距离是对应点 间的方格数，而不是平移前
3 画出平移后后的两图个形图，形再间数的一方格数数，。填一填。
向上平移5格
向(左)平移( 6)格
向右平移7格
向(下9）格
平移5格
1.如何确定平移的方向和距离？ 根据箭头指向确定平移方向， 根据对应点间的格数确定平移的距离。
2.怎样在方格纸上画平移图形？ 找关键点、确定方向、平移各点、顺次连线。
1.分别画出将 向上平移3格、向左平移8 格后得到的图形。
(4)连线 连接平移后的关键点
1. 课本练习二十一，第1、5题； 2. 完成练习册本课时的习题。
2.电灯图先向（下 ）平移了（ 6 ）格， 再向（右）平移了（ 8 ）格
1.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形 ，再 画出这个轴对称图形向右平移10格后的图形。
画出平移后的图形的方法：
(1)定点 找到图形的关键点
(2)定方向 确定图形的平移方向
(3)数格子
根据图形的平移距离, 确定平移后的关键点
四年级下册第七单元
你还记得这些现象吗？
你还记得这些现象吗？
你还记得这些现象吗？
什么是平移？
1.平移是指整个图形平行移动， 包括图形的每一条线段，每一个点。 2.平移不改变图形的 形状、 大小， 只改变图形的 位置 。
注意：平移的距离是对应点 间的方格数，而不是平移前
3 画出平移后后的两图个形图，形再间数的一方格数数，。填一填。
向上平移5格
向(左)平移( 6)格
向右平移7格
向(下9）格
平移5格
1.如何确定平移的方向和距离？ 根据箭头指向确定平移方向， 根据对应点间的格数确定平移的距离。
2.怎样在方格纸上画平移图形？ 找关键点、确定方向、平移各点、顺次连线。
1.分别画出将 向上平移3格、向左平移8 格后得到的图形。
(4)连线 连接平移后的关键点
1. 课本练习二十一，第1、5题； 2. 完成练习册本课时的习题。
2.电灯图先向（下 ）平移了（ 6 ）格， 再向（右）平移了（ 8 ）格
1.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形 ，再 画出这个轴对称图形向右平移10格后的图形。
画出平移后的图形的方法：
(1)定点 找到图形的关键点
(2)定方向 确定图形的平移方向
(3)数格子
根据图形的平移距离, 确定平移后的关键点
四年级数学下册平移——用平移解决问题人教版(共33张PPT)
② ① = ② 鼓励学生有不同的摆法，选取有代表性的进行交流。
教师：同学们通过分享交流，我们各取所长。数学乐园根据大家的错题，为大家准备了几个游戏，在游戏中学习和成长吧！ 预设方法四： 2．通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。 A.总共有几个球？总共有4个球。 那么，你能用自己的语言说一说什么叫面积吗？
公园
①
这两条路，哪条更近？
②
学校
公园
①
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这两条路，哪条最近？
②
①=②
学校
返回
公园
①
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这两条路，哪条最近？
②
①=②
学校
返回
公园
①
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这两条路，哪条更近？
②
①=②
学校
返回Leabharlann 下一页公园这两条路，哪条更近？
第6至11组：虽然每一组摸出红球和蓝球的次数各不相同①左图中指针停在哪种颜色上的可能性大？为什么？用转盘试一试。 五、教学过程： 1．课件出示教材第40页主题图，引导学生发现每面国旗隐含的共同特点。(对学生进行思想品德教育)
① 师：认识这些赛跑的动物吗？说一说，第一跑道的是谁，第二跑道的是谁……
等式的性质 解方程 小结：你们在比较面积的时候，应该注意什么？ ③秒针从12走到数字6，在过两小格呢？
学校
返回
这块草坪面积是多少？
1m ② ① ②
6×4=24（㎡）
1m
这块草坪面积是多少？
1m
①
②
①
②
② ①
①
②
②
①
② ①
②
教师：同学们通过分享交流，我们各取所长。数学乐园根据大家的错题，为大家准备了几个游戏，在游戏中学习和成长吧！ 预设方法四： 2．通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。 A.总共有几个球？总共有4个球。 那么，你能用自己的语言说一说什么叫面积吗？
公园
①
这两条路，哪条更近？
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这两条路，哪条最近？
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学校
返回
公园
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这两条路，哪条最近？
②
①=②
学校
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公园
①
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这两条路，哪条更近？
②
①=②
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返回Leabharlann 下一页公园这两条路，哪条更近？
第6至11组：虽然每一组摸出红球和蓝球的次数各不相同①左图中指针停在哪种颜色上的可能性大？为什么？用转盘试一试。 五、教学过程： 1．课件出示教材第40页主题图，引导学生发现每面国旗隐含的共同特点。(对学生进行思想品德教育)
① 师：认识这些赛跑的动物吗？说一说，第一跑道的是谁，第二跑道的是谁……
等式的性质 解方程 小结：你们在比较面积的时候，应该注意什么？ ③秒针从12走到数字6，在过两小格呢？
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这块草坪面积是多少？
1m ② ① ②
6×4=24（㎡）
1m
这块草坪面积是多少？
1m
①
②
①
②
② ①
①
②
②
①
② ①
②
人教版四年级下册数学教学课件-平移
2、将图中的小船向左平移4格。
人教四版、教材课∙四堂年级小数结学下册
在方格纸上画平移后的图形的方法：（1） 找出原图形的关键原点；（2）标出原图形的各 关键点按要求平移后的对应点；（3）把这些对 应点顺次连接起来。
平移后物体的位置是由平移的方向、距离决 定的。平移不改变图形的形状和大小。
平移数习学下册
画出平移后的图形。
平移（9）格
平移5格
同学们要注意数对 小方格呦！
人教版教材∙四年级数学下册
1、在下面的六副图案中，(2)(3)(4)(5)(6)中的哪个 图案可以通过平移图案（1）得到？
（3）
人教版教材∙四年级数学下册
人教版教材∙四年级数学下册
第 7 单元 图形的运动（二）
第 2 课时 平移（1）
人教一版、教材复∙四习年级导数入学下册
二年级时我们已经认识了生活中的平移 现象，你还见过哪些平移现象？
人教二版、教材探∙四索年级新数知学下册
3 画出平移后的图形，再数一数，填一填。
平移前后的图形什么 没变？什么变了？
人教四版、教材课∙四堂年级小数结学下册
在方格纸上画平移后的图形的方法：（1） 找出原图形的关键原点；（2）标出原图形的各 关键点按要求平移后的对应点；（3）把这些对 应点顺次连接起来。
平移后物体的位置是由平移的方向、距离决 定的。平移不改变图形的形状和大小。
平移数习学下册
画出平移后的图形。
平移（9）格
平移5格
同学们要注意数对 小方格呦！
人教版教材∙四年级数学下册
1、在下面的六副图案中，(2)(3)(4)(5)(6)中的哪个 图案可以通过平移图案（1）得到？
（3）
人教版教材∙四年级数学下册
人教版教材∙四年级数学下册
第 7 单元 图形的运动（二）
第 2 课时 平移（1）
人教一版、教材复∙四习年级导数入学下册
二年级时我们已经认识了生活中的平移 现象，你还见过哪些平移现象？
人教二版、教材探∙四索年级新数知学下册
3 画出平移后的图形，再数一数，填一填。
平移前后的图形什么 没变？什么变了？
人教版四年级下册数学平移课件
3.判断。 旋转 （×） 平移（√） 轴对称（○）
（○） （ ×） （ √） （ √）
什么是平移现象？ 电梯的运动、汽车车身的移动、推拉窗等都是平移现象。 平移特点：沿直线运动。
正确答案：
1.知识方面： 平移 感知平移现象。
2.思想方法方面： （1）判断、区分平移现象。 （2）正确判断、区别平移现象，培养学生的形象思维能力 和逻辑思维能力。
1、 哪个火箭是由
、
、 通过平移拼成的？
把通过平移拼成的火箭圈起来。
2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。
两只蝴蝶、两只小乌龟为什么不连呢？ 两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同。
人教版四年级下册数学平移
1.感知平移现象。(重点) 2.感知平移现象。正确判断、区别平移现象，培养学 生的形象思维能力和逻辑思维能力。(重点、难点）
平移
沿直线运动
请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。
用学具画一排小汽车。画的时候应该注意什么？ 小汽车的大小和方向不变。
我们“建筑物整体平移技术”，将酒店 平移到了一个托架上，使它与地基切断，形成了一个可以移动体，然后 又用牵引设备将它平移到了新地基上。
请画出下面图形向右平移8格，再向下平移4格后得到的图形。
错解分析：
起点不能算做是平移1格，起点可以看成零点，从 零点起，走1格是平移1格。
四年级下册数学PPT-利用平移解决问题︳人教新课标(30张)-精品课件
(1)
(1)
(2)
(2)
(2)
知识运用
1. 涂色部分占整个图形的几分之几？
(1) (2)
知识运用
1. 涂色部分占整个图形的几分之几？
(1)
(1)
(2)
(2)
四年级下 册数学P P T- 利用平移解决问 题︳人 教新课 标( 30 张)-ppt 精品课件( 实用版)
知识运用
1. 涂色部分占整个图形的几分之几？
四年级下 册数学P P T- 利用平移解决问 题︳人 教新课 标( 30 张)-ppt 精品课件( 实用版) 四年级下 册数学P P T- 利用平移解决问 题︳人 教新课 标( 30 张)-ppt 精品课件( 实用版)
四年级下 册数学P P T- 利用平移解决问 题︳人 教新课 标( 30 张)-ppt 精品课件( 实用版) 四年级下 册数学P P T- 利用平移解决问 题︳人 教新课 标( 30 张)-ppt 精品课件( 实用版)
四年级下 册数学P P T- 利用平移解决问 题︳人 教新课 标( 30 张)-ppt 精品课件( 实用版)
知识运用
1. 涂色部分占整个图形的几分之几？
(1) (3)
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(1) (2)
( 1) ( 3)
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( 1) ( 3)
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知识运用
1. 涂色部分占整个图形的几分之几？
第七单元 第3课时 利用平移解决问题(课件)四年级数学下册人教版
2m
①
(26 – 2) ×(16 – 2)
16 – 2 ＝24×14
②
＝336(m²)
2m
答:花坛的实际面积是336 m²。
26 – 2
将②先向上平移2 m，再向左平移2 m，就可以拼成一个长方形。
探究新知
presentation
归纳总结：
➢ 观察图形的特点，利用平移的性质，把不规则的图形转化 为规则的图形。从而求得图形的周长或面积。
20×10=200（cm） (200+180)×2=760（cm） 答：这个楼梯的截面周长是760厘米。
达标练习
practice
5. 下面的长方形土地是由两块边长为4 m的正方形土地拼成的，蓝色部 分种茉莉花，每平方米种8棵。一共能种多少棵茉莉花？
4×4=16（平方米） 16×8=128（棵） 答：一共能种128棵茉莉花。
第3课时 利用平移知识求不规则图
形的面积
小学数学·四年级（下）·RJ
01. 学习目标 Leaning objectives
通过运用转化思想，把不规则图形转化为规则 1 图形，并能用平移的知识解决不规则图形的面
积的问题。
在剪一剪，移一移的过程中，渗透转化是思想， 2 灵活解决实际问题，并在解决实际问题的过程
这个图形有两条边 都是曲线。
图形凸出来的部分 与凹进去的部分面 积相等。
探究新知
presentation
下面这个图形的面积是多少？ 1 cm
用学过的图形运动 的知识试一试。
小组合作：怎样求这个不规则图形的面积呢？
探究新知
presentation
下面这个图形的面积是多少？
1cm
√√ √ √ √√
人教版四年级下册《平移》课件
金鱼图向 左平移了 7 格
江苏省电化教育馆制作
3. 分别画出将 的图形。
向上平移3格、向左平移8格后得到
绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网
向（ 左）平移（ 6 ） 格
怎样数平移的格子？
向右平移7格
向（ ）平移 （ 5 ）格
画出图形先向右平移9格，再向下平移5格的图形
思考： 在方格纸上画平移图形的步骤
在方格纸上画平移图形的步骤
1、选点（找关键点） 2、描点 3、连线成形
“小房图向（）右平移了（）6 格”
江苏省电化教育馆制作
火箭图向上 平移了5 格
这些物体在做什么运动？
生活中还有什么平移现象吗？
观察方格纸上的图形平移现象 小组合作，完成以下问题
图形向什么方向平移的,平移了 几格？ 图形平移的距离就是平移前后 间的距离吗？ 图形平移前后什么变了，什么 没变？
平移的距离是对
应点间的方格数，而 不是平移前后两个图 形间的方格数。
向上平移5格
四、课堂小结
说说这节课你们有什么收获？
江苏省电化教育馆制作
3. 分别画出将 的图形。
向上平移3格、向左平移8格后得到
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向（ 左）平移（ 6 ） 格
怎样数平移的格子？
向右平移7格
向（ ）平移 （ 5 ）格
画出图形先向右平移9格，再向下平移5格的图形
思考： 在方格纸上画平移图形的步骤
在方格纸上画平移图形的步骤
1、选点（找关键点） 2、描点 3、连线成形
“小房图向（）右平移了（）6 格”
江苏省电化教育馆制作
火箭图向上 平移了5 格
这些物体在做什么运动？
生活中还有什么平移现象吗？
观察方格纸上的图形平移现象 小组合作，完成以下问题
图形向什么方向平移的,平移了 几格？ 图形平移的距离就是平移前后 间的距离吗？ 图形平移前后什么变了，什么 没变？
平移的距离是对
应点间的方格数，而 不是平移前后两个图 形间的方格数。
向上平移5格
四、课堂小结
说说这节课你们有什么收获？
四年级数学下册课件平移人教版(共15张PPT)
两只蝴蝶、两连只一小连乌。 龟为什么不连呢？
2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
四年级数学下册课件-7.2 平移 -人教版（2014秋）（共15张PPT）
两只蝴蝶、两只小乌 龟的方向不同。
四年级数学下册课件-7.2 平移 -人教版（2014秋）（共15张PPT）
三、知识应用
把通过平移拼成的 火箭圈起来。
四年级数学下册课件-7.2 平移 -人教版（2014秋）（共15张PPT）
三、知识运用
3. 分别画出将 的图形。
向上平移3格、向左平移8格后得到
四年级数学下册课件-7.2 平移 -人教版（2014秋）（共15张PPT）
四年级数学下册课件-7.2 平移 -人教版（2014秋）（共15张PPT）
三、知识应用
图形的运动（二）
平移
一、复习导入
二年级时我们已经认识了生活中的平移 现象，你还见过哪些平移现象？
一、复习导入
请生伸活出中你的还手见，过模哪仿些 一平下移这现些象平？移运动。
推拉开抽窗屉户是的平动移作 是现平象移。现象。
拉出拉杆箱拉杆的 动作也是平移。
平移：这些物体都沿着直 线方向移动，移动的过程 只是位置变了，其他什么 都没变，这样的现象就叫 做平移。
二、探索新知
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
平移前后的图形 什么没变？什么 变了？
平移前后的图形 形状和大小不变， 位置变了。
图形平移应该注意什么？
1、选准图形对应的关键点 2、确定图形的移动方向 3、数清关键点平移的格数 4、连接各个关键点
三、知识应用
我们在学习美术时， 也能用到平移。
四年级数学下册课件-7.2 平移 -人教版（2014秋）（共15张PPT）
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比一比：说说你是怎样想的？
利用图形在平移的过程中，大小不会改变的特性，运用割补的 方法，将不规则的图形先分割，再平移，最后补成一个，量一量，算出下面这个火箭的面积。
长大约是6cm 2×6=12cm²
宽大约是2cm
课堂小结
利用平移解决问题 1.利用图形在平移的过程中，大小不会改变的特性，运用割补的方法，将 不规则的图形先分割，再平移，最后补成一个规则的图形，求出面积。
利用平移解决问题
本节目标
1、学生掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题的策略，发 展学生的空间观念。 2、过程与方法 通过学生经历自主探究的过程，运用平移的方法解决简 单不规则图形的面积问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。 3、情感态度和价值观 体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。
课后作业
在线完成7.3利用平移解决问题课后作业
再见
情景导入
你能知道这两个平面图形的面积是多少吗？说说你是怎么想的？
预习反馈
1.求面积。（1格1cm²）
3×1=3cm²
课堂探究
你能够知道他的面积是多少吗？
课堂探究
预设1：利用平移的方法。把不规则的图形转化成规则的图形
4×6=24cm²
课堂探究
预设2：剪一剪、拼一拼。
4×6=24cm²
典例精析
利用图形在平移的过程中，大小不会改变的特性，运用割补的 方法，将不规则的图形先分割，再平移，最后补成一个，量一量，算出下面这个火箭的面积。
长大约是6cm 2×6=12cm²
宽大约是2cm
课堂小结
利用平移解决问题 1.利用图形在平移的过程中，大小不会改变的特性，运用割补的方法，将 不规则的图形先分割，再平移，最后补成一个规则的图形，求出面积。
利用平移解决问题
本节目标
1、学生掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题的策略，发 展学生的空间观念。 2、过程与方法 通过学生经历自主探究的过程，运用平移的方法解决简 单不规则图形的面积问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。 3、情感态度和价值观 体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。
课后作业
在线完成7.3利用平移解决问题课后作业
再见
情景导入
你能知道这两个平面图形的面积是多少吗？说说你是怎么想的？
预习反馈
1.求面积。（1格1cm²）
3×1=3cm²
课堂探究
你能够知道他的面积是多少吗？
课堂探究
预设1：利用平移的方法。把不规则的图形转化成规则的图形
4×6=24cm²
课堂探究
预设2：剪一剪、拼一拼。
4×6=24cm²
典例精析