西方哲学史教学大纲

欧洲哲学通史教学大纲第一部分：课程说明一、课程说明：本课程选用的教材是由南开大学出版冒从虎、张庆荣、王勤田编写的《欧洲哲学通史》。

本课程安排在第五学期，总共约为54课时。

二、课程基础：在学习这门课程之前，学生应当具备一定的中国传统思想史知识、西方历史知识，以及一定的逻辑哲学知识，从而为其更好地理解和把握西方哲学的本质与特征奠定良好的理论基础。

三、适应对象：哲学专业、政治学专业和社会学专业以及其他人文学科中对西方哲学问题感性趣的本科生。

四、教学目的：通过本门课程的学习，使学生系统地掌握西方哲学史上所出现的诸种哲学流派的思想特征，并熟悉它们的主要代表人物以及主要的哲学命题，从而为进一步理解哲学的本质以及研究哲学理论打下坚实的思想基础。

五、内容提要：全面系统地阐述西方哲学史中的诸种哲学流派以及它们主要代表人物的思想命题与哲学要义。

第二部分：内容及基本要求导论●基本要求：1．掌握哲学、哲学史等概念。

2．学习西方哲学史的目的、意义。

3．西方哲学与马克思主义哲学及现代西方各种思潮的关系。

●参考学时：2学时●参考资料：《希腊哲学史》第一卷，汪子嵩等著，人民出版社，1983《西方哲学史》，张志伟，中国人民大学出版社，2002《西方哲学简史》，赵敦华，北京大学出版社，2001《苏菲的世界》，贾德，作家出版社，1999《西方哲学史》，罗素，商务印书馆，1982《西方哲学原著选读》上册，商务印书馆，1981《西方哲学史》梯利，商务印书馆，1999●教学主要内容：一、哲学史是什么（一）哲学的问题（二）哲学史与哲学的关系二、为什么要学习西方哲学史（一）学习西方哲学史的意义（二）学习的方法三、西方哲学史的覆盖范围（一）西方的含义（二）西方哲学、中国哲学、印度哲学的区别与联系第一章古希腊罗马哲学第一节古希腊哲学的前史：神话中的哲理●基本要求：1．掌握希腊哲学的来源2．熟练掌握希腊神话世界观●参考学时：1学时●参考资料：《古希腊哲学探本》杨适，商务印书馆，2004年《希腊哲学史》第一卷，汪子嵩等著，人民出版社，1983●教学主要内容：§1．希腊神话世界观§2．最原始的自然哲学思想§3．酒神文化第二节古希腊自然哲学的兴起●基本要求：1．掌握早期自然哲学发展的历程以及思想特征2．熟练掌握主要思想家的主要思想3．了解古希腊哲学的开端及早期自然哲学的特点●参考学时：6学时●参考资料：《古希腊哲学探本》杨适，商务印书馆，2004年《希腊哲学史》第一卷，汪子嵩等著，人民出版社，1983 《西方哲学史》，张志伟，中国人民大学出版社，2002 《西方哲学简史》，赵敦华，北京大学出版社，2001《苏菲的世界》，贾德，作家出版社，1999《西方哲学史》，罗素，商务印书馆，1982《西方哲学原著选读》上册，商务印书馆，1981《西方哲学史》梯利，商务印书馆，1999●教学主要内容：§1．古希腊哲学的开端古希腊哲学产生的自然和社会条件，神话中的思想萌芽§2．伊奥尼亚派米利都学派，泰勒斯的水本原说，阿那克西曼德的阿派朗，阿那克西美尼的气本原说，赫拉克利特的火本原说，流变说，逻各斯，辩证法思想。

§3．毕达哥拉斯数本原说，美德在于和谐，灵魂轮回说§4．爱利亚学派巴门尼德的真理之路与意见之路，存在/是的意义和特点，芝诺否定运动的四个悖论及其意义。

§5．多元论哲学恩培多克勒的四根说、爱恨说，同类相知说，流射说。

阿那克萨戈拉的种子说、奴斯说、异类相知说。

德谟克利特的原子论、影象论第三节雅典哲学的繁荣●基本要求：1．掌握古典时期思想的主要特征。

2．熟练掌握智者派和苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的主要思想。

3．了解这一时期思想的主要问题。

●参考学时：8学时●参考资料：《哲学的童年》杨适，人民出版社，1984《柏拉图对话集》王太庆，商务印书馆，2005《亚里士多德关于本体的学说》，汪子嵩，人民出版社，2001●教学主要内容：§1．智者派普罗泰戈拉的“人是万物的尺度”。

高尔吉亚的三个命题。

§2．苏格拉底“知道你自己”、自知其无知是最高的智慧、美德即知识、无人故意作恶、“是什么”的探求方式、辩证法或精神接生术。

§3．柏拉图前期理念论、分有说和摹仿说、床喻、日喻和洞喻。

知识论，回忆说、知识等级说（四线段说）。

§4．亚里士多德知识的区分、《范畴篇》的个别事物实体论、《形而上学》中的实体学说和四因说、灵魂说。

第四节希腊晚期道德哲学●基本要求：1．掌握希腊化时代主要流派的特点。

2．熟练掌握主要思想家的主要思想。

3．了解希腊化时代思想和前两个时代思想的差别。

●参考学时：3学时●参考资料：《古希腊哲学探本》杨适，商务印书馆，2004年●教学主要内容：§1．伊壁鸠鲁主义原子论、快乐主义伦理学§2．斯多葛派物理学：气和逻各斯。

伦理学：共同体主义、顺从命运、禁欲主义倾向。

塞内卡、奥勒留、爱比克泰德论自由和必然的统一。

§3．怀疑主义皮浪主义的不可知论、中止判断是最高的善、不动心§4．新柏拉图主义普罗提诺的流溢说。

太一、心智、灵魂、物质。

对太一的认识：神秘体验，迷狂。

波菲利问题第五节古罗马的哲学神学思想●基本要求：1．掌握教父哲学基本情况。

2．熟练掌握奥古斯丁的主要思想和教父哲学的特点。

3．了解基督教的思想特质。

●参考学时：2学时●参考资料：《基督教哲学1500年》赵敦华，人民出版社，1994《基督教哲学》尹大贻，四川人民出版社，1988《欧洲文明史》基佐，商务印书馆 1998《士林哲学》邬昆如高凌霞：台湾五南图书出版公司 1996《基督教思想史》保罗·蒂利希香港道风基督教研究所 2000《智慧之门》威廉·瑞珀尔琳达·史密斯中国社会科学出版社 2000《西方宗教学说史》，吕大吉中国社会科学出版社，1990●教学主要内容：§1．中世纪哲学背景时间与社会状况、思想特征、《圣经》的基本教义：创世说、原罪说、赎罪说、三位一体说、道成肉身说、信望爱。

§2．教父哲学概况教父哲学的特点、护教士的早期代表：游斯丁和伊利奈乌、德尔图良的信仰主义、体系初创者：柯莱门特和奥利金§3．奥古斯丁认识论：自我意识与光照说。

信仰高于理性、信仰寻求理解。

时间说。

神正论：原罪与自由意志。

灵魂的不朽、堕落和得救。

恩典说。

上帝之城。

第二章中世纪的经院哲学第一节经院哲学的先声●基本要求：1．掌握经院哲学先声得主要人物。

2．熟练掌握波爱修的理性神学哲学和蔼留根纳的泛神论哲学。

●参考学时：2学时●参考资料：《基督教哲学1500年》赵敦华，人民出版社，1994《基督教哲学》尹大贻，四川人民出版社，1988●教学主要内容：§1．黑暗时代的哲学家：波爱修斯人本主义思想。

人有认识能力。

个别与一般的关系。

§2．爱留根纳论自然的区分、辩证法与反辩证法的斗争第二节经院哲学的形成：唯名论与实在论的斗争●基本要求：1．掌握经院哲学的概况和主要人物。

2．熟练掌握唯名论和唯实论之争。

3．了解安瑟伦关于上帝存在的证明。

●参考学时：2学时●参考资料：《基督教哲学1500年》赵敦华，人民出版社，1994《基督教哲学》尹大贻，四川人民出版社，1988●教学主要内容：§1．概况经院哲学的内涵、对象、目的、特征、主要问题、发展阶段。

§2．极端唯名论和极端唯实论的对立：罗色林与安瑟尔谟之争，温和唯名论和温和唯实论：阿伯拉尔与托马斯。

§3．安瑟伦关于上帝存在的证明。

唯名论的主要代表人物阿伯拉尔。

第三节经院哲学的系统化：异端异教运动的兴起●基本要求：1．熟练掌握托马斯·阿奎那的神学体系。

2．了解反正统神学的异端思想。

●参考学时：3学时●参考资料：《基督教哲学1500年》赵敦华，人民出版社，1994《基督教哲学》尹大贻，四川人民出版社，1988●教学主要内容：§1．经院哲学的系统化（兴盛）：托马斯·阿奎那双重真理说、存在与本质、潜能与现实、实体与偶性、质料与形式。

上帝存在的证明、温和实在论。

§2．反正统神学的异端思想：阿威洛伊主义的双重真理说第四节经院哲学的解体；唯名论的兴盛●基本要求：1．掌握后期经院哲学的主要特点。

2．熟练掌握奥康的“剃刀原则”。

3．了解经院哲学衰落的原因和历史背景。

●参考学时：2学时●参考资料：《基督教哲学1500年》赵敦华，人民出版社，1994《基督教哲学》尹大贻，四川人民出版社，1988●教学主要内容：§1．罗吉尔·培根的经验主义认识论。

§2．邓司·司各脱的唯名论。

§3．威廉·奥康的唯名论和“奥康剃刀”。

第三章十五—十六世纪人文主义和自然哲学思潮的兴起●基本要求：1．掌握文艺复兴时期哲学的基本特点和宗教改革运动的基本情况。

2．熟练掌握马丁路德的因信称义学说及其意义。

3．了解文艺复兴时期哲学在整个哲学史上的地位。

●参考学时：4学时●参考资料：《意大利文艺复兴时代的文化》，布克哈特，商务印书馆，1984《西方哲学史》罗素，商务印书馆，1982●教学主要内容§1．第一节人文主义文化运动中的抽象人性论人文主义运动的内容、特点、实质，主要代表，意义；人的本质论。

§2．第二节宗教改革运动中的宗教个人主义思想宗教改革的概况、马丁·路德的因信称义思想；加尔文的宗教改革思想、宗教改革的意义§3．第三节自然哲学中的唯物主义思想库萨的尼古拉的泛神论；达·芬奇的科学方法；特勒肖自然哲学的唯物主义倾向；布鲁诺泛神论的唯物主义。

第四章十七—十八世纪各国的经验论和唯理论第一节十七世纪英国唯物主义经验论●基本要求：1．掌握前期近代哲学的概况。

2．熟练掌握经验论和唯理论争论的主要内容，以及洛克的主要思想。

3．了解前期近代哲学的基本思想倾向。

●参考学时：3学时●参考资料：《欧洲哲学史上的经验主义和理性主义》陈修斋，人民出版社，1981《人类理解论研究》邹化政，人民出版社，1983●教学主要内容：导言：经验论和唯理论争论的焦点§1．英国早期经验论哲学家弗·培根的主要思想、“四假相说”、实验的方法与归纳的方法、“知识就是力量”。

§2．霍布斯机械论的哲学，社会契约论§3．洛克白板说、双重经验论、对天赋观念论的批判及意义、二种观念和两种性质、知识的种类及范围、洛克哲学的影响、意义。

第二节十七世纪大陆唯理论●基本要求：1．掌握唯理论的特点和主要思想。

2．熟练掌握笛卡尔的“我思故我是（在）”、斯宾诺莎的实体学说、莱布尼茨的单子论。