【人教版新教材】《植物生长调节剂的应用》PPT下载1
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生物人教版(2019)选择性必修1 5.3植物生长调节剂的应用(共21张ppt)
②控制无关变量：无关变量在实验中的处理要采用等量性原则。
例如：如果研究的是不同浓度药物的影响，那么所 选用的植物材料，插条的生理状况，插条处理的时间 长短等都应该保证相同。
二、尝试利用乙烯利催熟水果
1 . 实 验 原 理 ： 乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为 液 体 ；当溶液pH<3.5时，它比较稳定；但随着溶液 p H 升 高，它会分解释放出乙烯；乙烯对水果有催熟作用，还 可进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。
第5章 植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
1 植物生长调节剂在生产上有哪些应用？ 2 怎样正确使用植物生长调节剂？
在玫瑰葡萄种植过程中，合理施用人工 合成的赤霉素、细胞分裂素类物质，可以 提高葡萄结果率和单果质量，提高果实无 核化程度。但如果施用不合理，可能会造 成果实空心等问题。
讨论：葡萄植株里有自身合成的植物激素，为 玫瑰葡萄 什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢？
有人用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就 可以产生α—淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本
事例2 对西瓜、草莓、葡萄等使用一
定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使 水果长势加快、个头变大，加快水果成 熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水 果，口感较差，汁水较少，甜味不足， 而且不宜长时间储存。
有研究发现 膨 大 剂 可 能 对人体有 危害，主要是神经系统，造成儿 童脑炎、发育不良、痴呆等。
2.实验步骤
（1）制作插条
把形态、大小一致的某种植物的插条分成若干组
（2）配制梯度溶液
一般选择生长旺 盛的一年生枝条
取NAA按照不同的比例稀释成相应份数，用蒸馏
水作为空白对照。
（3）处理插条 ①浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约 3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较小，并 且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）
例如：如果研究的是不同浓度药物的影响，那么所 选用的植物材料，插条的生理状况，插条处理的时间 长短等都应该保证相同。
二、尝试利用乙烯利催熟水果
1 . 实 验 原 理 ： 乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为 液 体 ；当溶液pH<3.5时，它比较稳定；但随着溶液 p H 升 高，它会分解释放出乙烯；乙烯对水果有催熟作用，还 可进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。
第5章 植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
1 植物生长调节剂在生产上有哪些应用？ 2 怎样正确使用植物生长调节剂？
在玫瑰葡萄种植过程中，合理施用人工 合成的赤霉素、细胞分裂素类物质，可以 提高葡萄结果率和单果质量，提高果实无 核化程度。但如果施用不合理，可能会造 成果实空心等问题。
讨论：葡萄植株里有自身合成的植物激素，为 玫瑰葡萄 什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢？
有人用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就 可以产生α—淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本
事例2 对西瓜、草莓、葡萄等使用一
定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使 水果长势加快、个头变大，加快水果成 熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水 果，口感较差，汁水较少，甜味不足， 而且不宜长时间储存。
有研究发现 膨 大 剂 可 能 对人体有 危害，主要是神经系统，造成儿 童脑炎、发育不良、痴呆等。
2.实验步骤
（1）制作插条
把形态、大小一致的某种植物的插条分成若干组
（2）配制梯度溶液
一般选择生长旺 盛的一年生枝条
取NAA按照不同的比例稀释成相应份数，用蒸馏
水作为空白对照。
（3）处理插条 ①浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约 3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较小，并 且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）
5.3植物生长调节剂的应用课件高二上学期生物人教版选择性必修1
评述植物生长调节剂在生产中的应用
1. 在用传统方法生产啤酒时，大麦芽是不可缺少的原材料。利用大麦芽， 实质是利用其中的α-淀粉酶。 用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生α-粉酶。
2. 对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使 水果长势加快个头变大，加快水果成熟，使其提前上市。但使用膨大剂 的水果与正常水果相比，口感较差汁水较少，甜味不足，而且不宜长时 间储存。
植物生长调节剂应用领域广，对于提高作物产量、改善产品品质等，都起到很好的 作用。例如，它能延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或 阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植株高度、形状等施用植物生长调节剂还能 减轻人工劳动，如减少园林植物的修剪次数。 但是，植物生长调节剂使用不当，则可能影响作物产量和产品品质；过量使用植物 生长调节剂，还可能对人体健康和环境带来不利影响。因此，植物生长调节剂的应 用，需要关注可能存在的负面影响。 我国对于植物生长调节剂的生产、销售和使用都有明确的规定。例如，植物生长调 节剂必须经国家指定单位检验并进行正规田间试验，充分证明其效益，无毒、无害 方可批准登记；在销售中禁止夸大植物生长调节剂的功能；禁止在肥料中添加植物 生长调节剂，等等。
3. 在蔬菜、水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康。 例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的青鲜素。
植物生长调节剂的功效受很多因素影响，如作物品种、 生长周期、施药部位、调节剂品种、施用浓度、施用方 法及外部自然条件等等。所以，对植物生长调节剂的使 用技术就有很高的要求，一旦出现误差，就可能对农作 物产生药害，造成不必要的损失。
进行试验并分析结果 按照小组设计的实验方案进行实验，并设计表格，记录探究结果。 根据小组实验获得的数据，以生长素类调节剂的浓度为横坐标，以根的数目为纵坐标 ，绘制曲线图。联系已学过的数学知识，小组内讨论如何根据实验数据和曲线图确定 最适浓度范围。
高中生物新人教版选择必修153植物生长调节剂的应用课件(71张)
5．植物生长调节剂可能带来哪些负面影响？ 提示：植物生长调节剂可能因植物体内没有相应的分解酶而持久 作用，可能对食用者的身体健康造成影响。
6．农业生产上，因生长素类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用 天然的生长素效果明显，尝试说明理由。
提示：植物体内没有分解萘乙酸的酶，可以长时间发挥作用，而植 物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用。
(2)根据作用不同划分：
植物激素
对应生长 调节剂
应用
赤霉素 细胞分裂素
赤霉素
用赤霉素处理大麦生产 _α_—__淀__粉__酶
_膨__大__剂___( 使水果长势加快，个头变大，
膨大素)
加快水果成熟
脱落酸
青鲜素
__抑__制____发芽
生长素 _2_,4_－__D___
促进扦插枝条生根
乙烯
乙__烯__利____
三、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 1.预实验的目 的：
(1)为进一步的实验摸索_条__件_____。 (2)检验实验设计的_科__学__性___和可行性。 2．实验原理：生长素类调节剂的作用与其浓度有很大关系，如适 宜浓度的 2,4－D 可促进插条生根。
3．实验设计： (1)插条的处理方法： ①浸泡法：要求溶液的浓度较小，并且最好是在___遮__阴___和空气 湿度___较__高___的地方进行，处理时间较长。 ②沾蘸法：要求溶液浓度____较__高______，处理时间___较__短_______。 (2) 变 量 控 制 ： 自 变 量 为 __药 __物__的__不__同__浓__度____ ， 无 关 变 量 为 _处__理__时__间__的__长__短_____、植物材料条件等。 (3)确定因变量：根 __的__数__目__或__长__度______。
6．农业生产上，因生长素类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用 天然的生长素效果明显，尝试说明理由。
提示：植物体内没有分解萘乙酸的酶，可以长时间发挥作用，而植 物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用。
(2)根据作用不同划分：
植物激素
对应生长 调节剂
应用
赤霉素 细胞分裂素
赤霉素
用赤霉素处理大麦生产 _α_—__淀__粉__酶
_膨__大__剂___( 使水果长势加快，个头变大，
膨大素)
加快水果成熟
脱落酸
青鲜素
__抑__制____发芽
生长素 _2_,4_－__D___
促进扦插枝条生根
乙烯
乙__烯__利____
三、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 1.预实验的目 的：
(1)为进一步的实验摸索_条__件_____。 (2)检验实验设计的_科__学__性___和可行性。 2．实验原理：生长素类调节剂的作用与其浓度有很大关系，如适 宜浓度的 2,4－D 可促进插条生根。
3．实验设计： (1)插条的处理方法： ①浸泡法：要求溶液的浓度较小，并且最好是在___遮__阴___和空气 湿度___较__高___的地方进行，处理时间较长。 ②沾蘸法：要求溶液浓度____较__高______，处理时间___较__短_______。 (2) 变 量 控 制 ： 自 变 量 为 __药 __物__的__不__同__浓__度____ ， 无 关 变 量 为 _处__理__时__间__的__长__短_____、植物材料条件等。 (3)确定因变量：根 __的__数__目__或__长__度______。
【课件】植物生长调节剂的应用课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修1
（1） 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度a.原理：⑮___________调节剂的生理作用与其浓度有很大的关系。因此，在农业生产上应用这些调节剂时，寻找⑯_________________就非常有意义。 .处理插条的简便方法
浸泡法⑰_________
生长素类
最佳的浓度范围
沾蘸法
（2） 利用乙烯利催熟水果a.原理：乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体。当溶液 时，它比较稳定;但随着溶液 升高，它会分解释放出⑱_______。乙烯对水果有催熟作用，还可以进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。b.注意事项：乙烯利对⑲_____________有一定的刺激性，操作时需要做好防护措施，并在通风良好的环境进行。乙烯利遇到⑳_______可燃烧，需要注意防火。
活动2 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验中，设立预试验的目的是什么？
[答案] （1）为进一步的实验摸索条件;（2）检验实验设计的科学性和可行性。
2.本实验的自变量是什么？无关变量有哪些？需要设置对照实验吗？
[答案] 本实验的自变量为不同浓度的生长素类调节剂溶液。本实验中,取材、处理时间、蒸馏水、花盆、温度等都属于无关变量,无关变量在实验中要采用等量适宜性原则,如处理时选取相同的材料、用同种的生长素类调节剂、处理时间相同等。实验要设置对照组,设置浓度不同的一系列实验组与之进行对比,目的是探索生长素类调节剂（如 , 或 萘乙酸）促进扦插枝条生根的最适浓度。预实验时需设置蒸馏水处理组作空白对照。
（2） 科研人员用 处理拟南芥的野生型和突变体植株，结果如图1。据实验结果推测， 的作用是_______（填“促进”或“抑制”）野生型植株的侧枝产生。突变体植株可能出现了 ___________（填“合成”或“信息传递”）缺陷。
浸泡法⑰_________
生长素类
最佳的浓度范围
沾蘸法
（2） 利用乙烯利催熟水果a.原理：乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体。当溶液 时，它比较稳定;但随着溶液 升高，它会分解释放出⑱_______。乙烯对水果有催熟作用，还可以进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。b.注意事项：乙烯利对⑲_____________有一定的刺激性，操作时需要做好防护措施，并在通风良好的环境进行。乙烯利遇到⑳_______可燃烧，需要注意防火。
活动2 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验中，设立预试验的目的是什么？
[答案] （1）为进一步的实验摸索条件;（2）检验实验设计的科学性和可行性。
2.本实验的自变量是什么？无关变量有哪些？需要设置对照实验吗？
[答案] 本实验的自变量为不同浓度的生长素类调节剂溶液。本实验中,取材、处理时间、蒸馏水、花盆、温度等都属于无关变量,无关变量在实验中要采用等量适宜性原则,如处理时选取相同的材料、用同种的生长素类调节剂、处理时间相同等。实验要设置对照组,设置浓度不同的一系列实验组与之进行对比,目的是探索生长素类调节剂（如 , 或 萘乙酸）促进扦插枝条生根的最适浓度。预实验时需设置蒸馏水处理组作空白对照。
（2） 科研人员用 处理拟南芥的野生型和突变体植株，结果如图1。据实验结果推测， 的作用是_______（填“促进”或“抑制”）野生型植株的侧枝产生。突变体植株可能出现了 ___________（填“合成”或“信息传递”）缺陷。
高中生物人教版必修1 《5.3植物生长调节剂的应用》课件(14张PPT)
注意事项
1.选择生长状态相同的枝条，除去叶片，枝条长度大 约15cm，底部切成斜面。 2.注意分清形态学上端和下端。 3.每个烧杯放置3个枝条。 4.每个烧杯贴好标签。
思考
●实验过程中的对照组和实验组分别是谁？ ●自变量和因变量是什么？ ●如何寻找更加精确的最适浓度？
NAA浓度
生根数目
（mg/ml）
一、实验目的
探究萘乙酸促进绿萝、富贵竹插条生根的最适浓度。
二、实验原理
适宜浓度的萘乙酸可以使绿萝插条基部的薄壁细胞恢复分裂 能力，产生愈伤组织，长出大量不定根，浓度过高时会抑制 生根。农业上寻找最适浓度范围非常有意义。
三、实验器材
移液枪（1ml）、吸头、烧杯、10-4mg/ml的萘乙酸母液、纯净水、 量筒（100ml）、绿萝枝条、富贵竹枝条。
四、实验方法
沾蘸法 浸泡法
时间 短 长
NAA浓度 大 小
五、操作步骤
1.分组： 把生长状态基本一致的插条平均分成5组，每组3支。 2.配置溶液： 配置不同浓度梯度（10-6~10-12）的溶液各100ml。 3.处理枝条： 浸泡法处理枝条24h，晾干1h，放在清水中，适宜温度（25~30℃）下培养数天。 4.观察 ：一段时间后，观察、记录各组插条的生根数目并填好表格。
第5章 植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
1
ห้องสมุดไป่ตู้
一、植物生长调节剂的类型
概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
优点：原料广泛、容易合成、效果稳定等
分子结构
与植物激素类似，比如吲哚丁酸、吲哚丙酸等。 与植物激素完全不同，萘乙酸、2，4-D等。
探究一 萘乙酸促进植物插条生根的最适浓度
人教版新教材《植物生长调节剂的应用》教学课件1
什么是预实验？ 预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品 进行实验，以便摸索出最佳的实验条件，为正式实验打下 基础。 预实验有什么作用？ 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的 科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造 成人力、物力、财力的浪费。 为节约教学时间，预实验并不一定需要全体同学都参与 ，可以将一个班级分为若干个小组或成立兴趣小组，组织 小组成员参与预实验。当然将一个班级所有同学分为不同 小组，每一小组参与一个预实验比较好，这样大家都有机 会参与。设计好的预实验通过实验小组操作后，由实验小 组详细记录或录像后在正式实验之前进行播放或由实验小 组派代表进行介绍。
我国为什么禁止销售、 使用未经国家有关部 门批准的植物生长调 节剂？
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
①哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？ a.用GA（赤霉素类）打破马铃薯、人参种子的休眠； 促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。 b.用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根； 对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落； 对棉花进行保花保果，防止脱落。 c.用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化； 促进香蕉和柿、番茄的果实成熟。
同时施用时还要考虑施用时间、处理部位、 施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。
先试验，再推广
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
我国为什么禁止销售、 使用未经国家有关部 门批准的植物生长调 节剂？
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
①哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？ a.用GA（赤霉素类）打破马铃薯、人参种子的休眠； 促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。 b.用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根； 对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落； 对棉花进行保花保果，防止脱落。 c.用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化； 促进香蕉和柿、番茄的果实成熟。
同时施用时还要考虑施用时间、处理部位、 施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。
先试验，再推广
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
生物人教版(2023)选择性必修1 5.3植物生长调节剂的应用课件(共35张ppt)
生物人教版（2023）选择性必修1 5.3植物生长调节剂的应用课件（共35张ppt）(共35张PPT)植物生长调节剂的应用问题探讨在玫瑰葡萄种植过程中，合理施用人工合成的赤霉素、细胞分裂素类物质，可以提高葡萄结果率和单果质量，提高果实无核化程度。
但如果施用不合理，可能会造成果实空心等问题。
讨论：葡萄植株里有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢仅靠葡萄植株自身合成的植物激素来调节植株的生长发育，不一定能满足人们对葡萄产量或品质的需要。
适当施用人工合成的植物激素类物质，可以提高作物产量或提升产品品质。
玫瑰葡萄一、预习课本P100-101，完成下列问题.1. 什么是植物生长调节剂？有什么优点？2. 植物生长调节剂有哪两类？3. 植物生长调节剂在生产中有哪些应用？一、植物生长调节剂的类型和作用1. 植物生长调节剂：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
2. 植物生长调节剂的优点：原料广泛、容易合成、效果稳定植物体内没有分解它的酶一、植物生长调节剂的类型和作用3. 植物生长调节剂类型分子结构和生理效应与植物激素类似如，吲哚丁酸类似分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应如，α -萘乙酸（NAA）、矮壮素等不同分子结构一、植物生长调节剂的类型和作用4. 应用：（1）赤霉素使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶；事例1：在用传统方法生产啤酒时, 大麦芽是不可缺少的原料。
利用大麦芽，实质上是利用其中的α-淀粉酶。
有人利用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶。
发芽的大麦大麦芽中含有淀粉酶，可将其他谷物中的淀粉水解为麦芽糖（二糖），再在其他酶的催化下转化为可被酵母菌（微生物）利用的葡萄糖。
在生产中，可以用赤霉素（激素）处理大麦种子，则无需发芽便可产生淀粉酶，从而降低成本，简化工艺。
一、植物生长调节剂的类型和作用4. 应用：（2）膨大剂促进水果生长、成熟；（影响口感和储存）事例2：对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，使其提前上市。
【高中生物】2023-2024学年 人教版 选择性必修一 植物生长调节剂的应用 课件
提示：1．× α-萘乙酸、2，4-D等均为人工合成的生长素类调节 剂。 2．√ 3．× 使用植物生长调节剂并不一定会导致增产、增收。 4．√ 5．√
02
关键能力·重难探究达成
核心点 植物生长调节剂的应用
核心点 植物生长调节剂的应用 [合作探究]
乙烯利是促进成熟的植物生长调节剂。在酸介质中十分稳定， 而在pH>4的环境中会分解并释放出乙烯。当乙烯利进入植物体内 并传导到起作用的部位后，便释放出乙烯，能起植物激素乙烯所起 的生理功能，在番茄上使用，能促进番茄果实早熟、着色，提前显 出成熟色泽和风味，早上市，提高经济价值。
2．尝试利用乙烯利催熟水果 (1)乙烯利工业品为_液__体，当溶液pH<3.5时，它比较_稳__定__，但随 着溶液pH_升__高__，它会分解释放出乙烯。 (2)乙烯利对皮肤、黏膜有一定的刺激性，操作时需要做好防护措 施，并在通风良好的环境中进行。乙烯利遇到明火可燃烧，需要注 意防火。
[实验关键·探究学习]
1．在实际生产中常用植物生长调节剂来代替天然植物激素的原因 是什么？ 提示：天然植物激素含量低，且提取困难。 2．与乙烯相比，乙烯利为何作用时间更长，效果更稳定？ 提示：在植物体内，乙烯发挥作用后均会在酶的催化作用下水解而 丧失生物活性。而植物体内缺乏水解外源人工合成物质(乙烯利)的 酶，故乙烯利具有作用时间更长，作用效果更稳定的优势。
③培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(25～30 ℃)下 培养。 ④观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根 __条__数_、根的_长__度__等。 (3)实验结果 生根数目_最__多__且不定根的长度_最__长__的一组对应的生长素类调节剂 浓度接近促进插条生根的最适浓度。
(新教材)植物生长调节剂的应用PPT下载人教版1
其类似物在生产上得到了广泛应
分析其利与弊，探讨科学、社会、
课 时
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心 突
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技术与环境之间的相互关系。 层
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一、植物生长调节剂的类型和作用
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1．植物生长调节剂
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新 知
(1)概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有 调节 作用 标
的化学物质 。
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时
核 心
(2)原因：植物体内的激素含量 非常少，提取困难。
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(3)优点：原料广泛，容易合成，效果稳定。
作 业
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2．植物生长调节剂从分子结构看的类型
课
教
堂
材 研
(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。
(1)要促进扦插枝条生根，我们可以选用生长素类植物生长调节
堂 检
研
测
读 剂。
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探
达
新 知
①原理：生长素类生长调节剂的生理作用与其浓度有很大关系。 标
高中生物新人教版选择性必修1植物生长调节剂的应用(32张)课件
②沾蘸法:把插条基部在浓度较高的药液中 沾蘸一下(约 5 s),深约1.5 cm即可
(3)利用乙烯利催熟水果的作用机理:随着溶液pH升高,乙烯利会分解释 放出乙烯,乙烯可进一步诱导水果自身产生乙烯,加速水果成熟。
【预习检测】 判断正误。 (1)植物生长调节剂就是人工合成的植物激素。( × ) (2)食用使用过膨大剂的水果会导致儿童性早熟。( × ) (3)NAA使用效果比生长素好的原因是其在植物体内不易被分解。( √ ) (4)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度的因变量是生根数目 或长度。( √ ) (5)只要施用植物生长调节剂就能提高产量、改善产品品质。( × ) (6)植物生长调节剂都具有与植物激素类似的分子结构和生理效应。
2.从含量和成本的角度分析生产上常用植物生长调节剂代替植物激素的 原因。
提示:天然植物激素的含量极低,且提取困难,成本较高,因此生产上常用 植物生长调节剂来代替天然植物激素。
3.瓜果蔬菜在种植时常因使用植物生长调节剂而引起社会的广泛关注。 试探讨使用植物生长调节剂是否会影响农产品的品质。
提示:植物生长调节剂使用得当,不会影响产品品质,甚至可以改善品质。 例如,适当使用赤霉素类调节剂可以提高葡萄结果率和单果质量。但如果 使用不当,或片面追求短期经济效益,则有可能影响产品品质,例如造成果 实空心等问题。
提示:由生长素作用曲线可知,会存在作用效果相同的两种生长素浓度。 最适浓度应在这两种浓度之间,即应在这两种浓度之间再等浓度梯度配制 溶液进行实验。
5.某小组进行“探索2,4-D促进插条生根的最适浓度”实验,获得的实验结 果如下图所示。下列对该实验的分析和评价,哪些是错误的?
①不同浓度的2,4-D处理插条的时间应不同 ②本实验可以不设用蒸馏水处理插条的对照组 ③使插条产生相同根数的2,4-D浓度一定相同 ④2,4-D超过一定浓度范围会抑制插条生根 提示:①②③。
(3)利用乙烯利催熟水果的作用机理:随着溶液pH升高,乙烯利会分解释 放出乙烯,乙烯可进一步诱导水果自身产生乙烯,加速水果成熟。
【预习检测】 判断正误。 (1)植物生长调节剂就是人工合成的植物激素。( × ) (2)食用使用过膨大剂的水果会导致儿童性早熟。( × ) (3)NAA使用效果比生长素好的原因是其在植物体内不易被分解。( √ ) (4)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度的因变量是生根数目 或长度。( √ ) (5)只要施用植物生长调节剂就能提高产量、改善产品品质。( × ) (6)植物生长调节剂都具有与植物激素类似的分子结构和生理效应。
2.从含量和成本的角度分析生产上常用植物生长调节剂代替植物激素的 原因。
提示:天然植物激素的含量极低,且提取困难,成本较高,因此生产上常用 植物生长调节剂来代替天然植物激素。
3.瓜果蔬菜在种植时常因使用植物生长调节剂而引起社会的广泛关注。 试探讨使用植物生长调节剂是否会影响农产品的品质。
提示:植物生长调节剂使用得当,不会影响产品品质,甚至可以改善品质。 例如,适当使用赤霉素类调节剂可以提高葡萄结果率和单果质量。但如果 使用不当,或片面追求短期经济效益,则有可能影响产品品质,例如造成果 实空心等问题。
提示:由生长素作用曲线可知,会存在作用效果相同的两种生长素浓度。 最适浓度应在这两种浓度之间,即应在这两种浓度之间再等浓度梯度配制 溶液进行实验。
5.某小组进行“探索2,4-D促进插条生根的最适浓度”实验,获得的实验结 果如下图所示。下列对该实验的分析和评价,哪些是错误的?
①不同浓度的2,4-D处理插条的时间应不同 ②本实验可以不设用蒸馏水处理插条的对照组 ③使插条产生相同根数的2,4-D浓度一定相同 ④2,4-D超过一定浓度范围会抑制插条生根 提示:①②③。
【高中生物】2023-2024学年 人教版 选择性必修一 植物生长调节剂的应用教学课件
(4)请写出该实验的基本步骤。 提示:①设计一组浓度梯度比较大的预实验为进一步的实验 摸索条件;②配制一系列浓度梯度的生长素类调节剂(如2,4D)溶液;③将新剪下的植物枝条均分成若干组,将插条的基部 分别浸泡在蒸馏水和上述不同浓度的生长素类调节剂溶液中, 均置于适宜的环境中;④一段时间后观察插条的生根情况;⑤ 列表比较各实验材料在不同浓度的生长素类调节剂溶液中的 生根情况,得出结论。
植物生长 调节剂
应用赤Βιβλιοθήκη 素①促进植物茎秆伸长 ②解除种子和植物其他部位的休眠,提早播种
青鲜素 蔬菜储藏中,常用于保持蔬菜鲜绿,延长储存时间
乙烯利 用于催熟果实
矮壮素
控制植物徒长,使植株节间缩短,长得矮、壮、粗,根 系发达,抗倒伏
膨大剂
使水果长势加快、个头变大,加快水果成熟,使其提 前上市
2.植物激素和植物生长调节剂的比较
学以致用 1.关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应 用,下列叙述不符合实际的是( ) A.用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物,使植株增 高 B.辣椒开花后,喷洒适宜浓度生长素类调节剂,可获得无子 果实 C.利用高浓度的2,4-D 作除草剂,可抑制麦田中的双子叶杂 草生长
D.植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时需要 考虑药物浓度和药物毒性
(5)生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响。 生长素类调节剂对植物插条的生根情况的影响存在一个最适 浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。
2.探索生长素类调节剂促进插条生根可能出现的问题及原 因分析
(1)不能生根。用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡,插 条均不能生根,主要有以下几种可能:一是插条所带叶片较多, 蒸腾作用过强,失水过多;二是配制的营养液缺乏某种营养元 素或缺氧;三是没有分清形态学的上端与下端。
植物生长调节剂的应用课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一1
5.3 植物生长调节剂的应用 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修一( 共17张P PT)
5.3 植物生长调节剂的应用 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修一( 共17张P PT)
探究点
课堂篇探究学习
1.概述本实验的实验原理。 答案:(1)生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响,在 不同浓度、不同时间下处理插条,其影响程度不同。 (2)生长素类调节剂的影响存在一个最适浓度,在此浓度下植物插条 的生根数量最多,生长最快,浓度过高会抑制生根。 2.为什么需要进行预实验? 答案:预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计 的科学性和可行性,通过预实验确定有效浓度的大致范围,可为确 定最适浓度打下基础。预实验也必须像正式实验一样认真进行才 有意义。
5.3 植物生长调节剂的应用 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修一( 共17张P PT)
探究点
课堂篇探究学习
3.本实验中怎样设置对照组? 答案:(1)设置清水空白对照;(2)设置浓度不同的几个实验组之间进 行相互对照,目的是探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适 浓度;(3)设置重复组,即每组(同一浓度)不能少于3个枝条,最后求平 均值,减少误差。
第3节 植物生长调节剂的应用
-1-
1.通过实例分析,归纳植物生长调节剂的类型及在生产中的 学习 应用,提高获取信息的能力,了解植物生长调节剂的实践应 目标 用,学以致用。
2.通过实验探究植物生长调节剂的应用,培养科学探究能力, 以及应用知识和技能解决实际问题的能力。
课前篇自主预习
一
二
三
一、植物生长调节剂的类型和作用
一
二
生物人教版(2019)选择性必修1 5.3植物生长调节剂的应用(共18张ppt)
预实验
观察扦插枝条的生 根状况
将浓度梯度缩小， 重复前三步
正式实验
最适浓度是什么？
相同的促进生根效果可以对应几种浓度？
2,4-D浓度10-6g/L
2,4-D浓度10-6g/L
问题分析
不能生根
①枝条所待叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多。 ②枝条上幼芽、 生根过少
幼叶保留过多。本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端
NYDIA
01
植物生长调节剂的类型和作用
• 用一定浓度的 生长素类似物培育无籽果实。
发育的种子
提供 生长素
促进
子房
发育
发育
促进
涂抹
受粉前，雌蕊柱头
生长素
有子 番茄
无子 番茄
NYDIA
01
植物生长调节剂的类型和作用
比较 项目
培育 方法
无子番茄
无子西瓜
• 无籽番茄与无籽西瓜的比较
用一定浓度的生长 素类似物溶液涂抹 在未受粉的番茄雌 蕊柱头上。
植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
唤醒沉睡的种子， 调控幼苗的生长。 引来繁花缀满枝， 瓜熟蒂落也有时。 靠的是雨露阳光， 离不开信息分子。
NYDIA
CONTENTS
主要内容
01
02
03
类植
物 型生
和
长 调
作节 剂
用的
植
探
物
究
生
植
长
的物
调
应生
节
用长
剂
调
的
节
施
剂
用
NYDIA
01 植物生长调节剂 的类型和作用
再在预实验的基础上设计更合理的浓度梯度进行实验。
观察扦插枝条的生 根状况
将浓度梯度缩小， 重复前三步
正式实验
最适浓度是什么？
相同的促进生根效果可以对应几种浓度？
2,4-D浓度10-6g/L
2,4-D浓度10-6g/L
问题分析
不能生根
①枝条所待叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多。 ②枝条上幼芽、 生根过少
幼叶保留过多。本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端
NYDIA
01
植物生长调节剂的类型和作用
• 用一定浓度的 生长素类似物培育无籽果实。
发育的种子
提供 生长素
促进
子房
发育
发育
促进
涂抹
受粉前，雌蕊柱头
生长素
有子 番茄
无子 番茄
NYDIA
01
植物生长调节剂的类型和作用
比较 项目
培育 方法
无子番茄
无子西瓜
• 无籽番茄与无籽西瓜的比较
用一定浓度的生长 素类似物溶液涂抹 在未受粉的番茄雌 蕊柱头上。
植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
唤醒沉睡的种子， 调控幼苗的生长。 引来繁花缀满枝， 瓜熟蒂落也有时。 靠的是雨露阳光， 离不开信息分子。
NYDIA
CONTENTS
主要内容
01
02
03
类植
物 型生
和
长 调
作节 剂
用的
植
探
物
究
生
植
长
的物
调
应生
节
用长
剂
调
的
节
施
剂
用
NYDIA
01 植物生长调节剂 的类型和作用
再在预实验的基础上设计更合理的浓度梯度进行实验。
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研
测
读
1．施用注意事项
·
速
探
达
新 知
(1)在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节 标
剂。
课
时
核 心 突
(2)要综合考虑施用 目的、效果和毒性
，调节剂残留、价格和
分 层
破
作
提 施用是否方便等因素。
业
素
能
返 首 页
·
8
·
课
教
堂
材
检
研
测
·
读
探 新
(3)对于某种植物生长调节剂来说，施用浓度、时间、部位及施
1
·
课
教
堂
材
检
研 读
探
第5章 植物生命活动的调节
·
测
速 达
新
标
知
第3节 植物生长调节剂的应用
课
时
核 心
分
突
层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
2
·
课
教
堂
材 研
课标内容要求
核心素养对接
检 测
读 探
举例说明生长素、细胞分裂素、赤 社会责任——基于植物激素及其
·
速 达
新
标
知 霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及 类似物在生产上得到了广泛应用，
堂
材
检Leabharlann 研 读1．α萘乙酸(NAA)、2,4-D 等都是在生产上广泛应用的生长素。 测
·
速
探
达
新
( )标
知
2．光照、温度是“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓
课
核 度”实验时需控制的无关变量。
心
突 破
3．植物生长调节剂必然会导致增产、增收。
(
)
时 分
层
( )作
提 素
4．植物生长调节剂可能对环境带来不利影响。
11
·
课
教
材 研
提示：1.×
读
探 剂。
新 知
2．√
堂
α萘乙酸、2,4-D
等均为人工合成的生长素类调节
检 测
·
速 达 标
课
核
3．× 植物生长调节剂并不必然会导致增产、增收。
心
时 分
突 破
4．√ 5.√
层 作
提
业
素
能
返 首 页
第5章 第3节 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共54 张PPT)
速 达
标
知 用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果，施用不当
课
核 甚至会影响生产。
心
时 分
突
层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
9
2．具体生产问题应用
课
教 材
(1)要促进扦插枝条生根，我们可以选用生长素类植物生长调节
堂 检
研
测
读 剂。
·
速
探
达
新 知
①原理：生长素类生长调节剂的生理作用与其浓度有很大关系。 标
14
·
教 材 研 读
探 作用效果
新 知
实例
核 心 突 破 提 素 能
第5章 第3节 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共54 张PPT)
课 堂 检 测
·
短暂，只发挥一次作用
持久稳定
速 达
标
乙烯、生长素、细胞分 乙烯利、生长素类似物、青
课
裂素、赤霉素和脱落酸 鲜素、赤霉素
速
探
达
新 知
(1)概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有 调节 作用 标
的化学物质 。
课
时
核 心
(2)原因：植物体内的激素含量 非常少，提取困难。
突
分 层
破 提
(3)优点：原料广泛，容易合成，效果稳定。
作 业
素
能
返 首 页
·
5
·
2．植物生长调节剂从分子结构看的类型
课
教
堂
材 研
(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。
检 测
·
读
速
探 新
(1)植物生长调节剂必须经国家指定单位检验并进行正规田间试 达 标
知 验，充分证明其效益，无毒、无害方可批准登记；
课
核
(2)在销售中禁止夸大植物生长调节剂的功能；
心
时 分
突 破
(3)禁止在 肥料中添加植物生长调节剂。
层 作
提
业
素
能
返 首 页
·
7
·
课
教
二、植物生长调节剂的施用
堂
材
检
·
·
·
第5章 第3节 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共54 张PPT)
教 材 研 读
探
新 知
核心
突破
提素
能
核 心 突 破
提 素 能
第5章 第3节 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共54 张PPT)
业
()
能
5．在应用植物生长调节剂时需要考虑植物的生理状态。 (
)
返 首
页
第5章 第3节 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共54 张PPT)
·
第5章 第3节 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共54 张PPT)
·
因此农业生产上寻找 最佳浓度范围非常有意义。
课
时
核
心 突 破
浸泡法 ②处理插条的方法沾蘸法
提
分 层 作 业
素 能
(2)要对果实催熟，可以选择 乙烯利。
返
首
页
·
第5章 第3节 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共54 张PPT)
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·
课
教
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
其类似物在生产上得到了广泛应
分析其利与弊，探讨科学、社会、
课 时
核
心 突
用。
分
技术与环境之间的相互关系。 层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
3
·
课
教
堂
材
检
研
测
·
读 速
探
新 知
教材
研读
探新
知
达 标
课
时
核 心
分
突
层
破
作
提
业
素
能
返 首 页
·
4
·
课
教
一、植物生长调节剂的类型和作用
堂
材
检
研
测
读
1．植物生长调节剂
·
课
植物激素与植物生长调节剂的比较
堂 检
测
·
植物激素
植物生长调节剂
速
达
植物一定部位产生
人工化学合成
标
对植物生长发育进行调节
课
时
分
残留在植物体内继续发挥作 层
被相应的酶分解失活
作
用
业
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第5章 第3节 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共54 张PPT)
检 测
·
读
探 新
(2) 分子结构 与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似
速 达
标
知 的生理效应，如 α萘乙酸(NAA)、矮壮素等。
课
核
3．植物生长调节剂的作用
心
时 分
突 破
(1)对于提高作物产量、改善产品品质等起到很好的作用。
层 作
提
业
素
(2)减轻人工劳动。
能
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·
6
·
课
教
堂
材 研
4．我国对于植物生长调节剂的生产、销售和使用的有关规定
·
12
课 堂 检 测 速 达 标
课 时 分 层 作 业
返 首 页
第5章 第3节 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共54 张PPT)
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教 材 研 读
探
新
知
来源
生理作用
核 心 突
破 作用后去向
提 素 能
第5章 第3节 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共54 张PPT)
时
分
层
作
业
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课
教
堂
材
检
研
测
读
生活联系：1.农业生产上，用萘乙酸诱导无子果实的效果比用天 速