中班艺术活动《一次性餐具大变身》

中班艺术活动《一次性餐具大变身》

活动目标

1.尝试运用粘贴、绘画等方式将一次性餐具，制作出各种造型。

2.通过观赏、联想、激发幼儿的想象力、创造力及培养幼儿的动手操作的

能力。

3.通过制作让幼儿懂得利用废旧物品进行制作的意义，初步增强环保意识。活动准备

各种一次性餐具（快餐盒、纸盘、纸杯等）辅助材料（瓶盖、吸管、叉子、皱纹纸、蜡光纸等）双面胶、透明胶、剪刀等、一次性餐具制作的鱼、花等范例。

活动过程

一、开始部分

1.出示一次性餐具进行介绍

小朋友，今天，寻老师把我的好朋友带来了，他们呀都来自一次性餐具的

家族，你们想认识我的朋友们吗？让我们用热烈的掌声欢迎它们？

（1）小朋友你们看看，你们认识它们吗？

（2）你们知道它们为什么叫一次性餐具？

小结：只能用一次的餐具叫做一次性餐具

（3）你们在哪里用过它们？用过之后就成了废旧的的餐具了，你们是怎么处理他们的呢？

教师小结：其实，老师觉得扔掉了很可惜，还不环保，我们可以把他们洗干净，积攒起来，让它们给我们变魔术，小朋友，你们想看吗？

二、基本部分

1.教师将纸杯、纸盘、纸盒等一次性餐具或横或竖地展开，个别餐具用剪刀剪开，然后随意组合，看一看能马上联想到更多的东西。

（1）教师：老师没看出来，这是变的什么？你们来看看？教师模仿变身后的餐具说话“你们好啊？你们说说我是谁？”

（2）嘘！餐具们说了，你们太聪明了，太有想法了，它这回要变成美丽的装饰品和玩具，看看你们还能不能猜出来它们是谁变得？

2.餐具造型图片欣赏

（1）看了这些图片后你们喜欢吗?你觉得这些作品哪一件最有趣？你最喜欢？

（2）你觉得它是用哪些餐具做的？用什么工具和方法制作的呢？

教师小结：原来，我们用画、剪、粘的方法就可以把这些废旧的餐具变成装饰品和玩具了，真神奇，你们像不像试一试啊？

3.幼儿自己思考自己想做的物品

教师：嗯！在我们动手之前，我们是不是应该好好想一想你们要给哪个餐

具变身？变成什么？现在，老师给你们一分钟的时间，你们自己想一想们也可

以和旁边的小朋友共同商量一下。

4.幼儿制作，教师指导。

（1）时间到了，相信小朋友一定都有甚好的创意了，那我们来看看老师为你们准备了什么？（不用材质的纸张、一次性餐具、水彩笔、胶棒、剪刀）（2）教师介绍要求：请小朋友在制作的过程中一定要根据你们的想法合理选择这些材料，不要浪费，不争不抢，友好协商、更要注意剪刀的安全使用。

（3）发放材料，现在请王老师和曲老师把材料发给孩子们，谢谢。发到材料的小朋友就可以开支动手制作了，要大胆的去尝试哟！

三、结束部分

1.将幼儿的作品悬挂，幼儿自由欣赏互相介绍。

2.教师请个别幼儿发表自己的评价

活动反思：

本次教学活动《一次性餐具大变身》是以发展幼儿巨大的创新潜能为主。为了创设民主、平等、开放的教学环境，在第一部分，我利用纸杯、纸碗的形状、角度变化进行启发、引导，放手让幼儿联想。让他们结合已有的生活经验，展开丰富的联想。效果非常好，完全打开了幼儿的想象之门，激发了的幼儿的

创作兴趣及欲望，为下面的活动做好了很好的铺垫。在第二部分，我给幼儿提

供了充分的作品欣赏空间，扩宽他们的眼界，根据《指南》中的要求，给他们创设自由、宽松的语言环境，让他们大胆的表述自己的想法和喜好，鼓励幼儿大胆的说出自己的意见，以此了解幼儿想要的艺术表现和手法，达到幼儿之间互相学习的目的。在第三部分，我为幼儿提供了丰富的操作材料，并鼓励幼儿大胆创作，自主选择，用自己喜欢的方式去表现，并在制作中给予幼儿适当的指导，效果很好，幼儿基本达到了所预期的设想。但也存在某些的不足：具体表现在最后的结束部分，幼儿在制作时注意力很专注，只看完其他废旧物品的制作的工艺品图片后，就又投入到制作中，使我准备的有关环保的图片，也就是延伸部分不能够很好再继续下去，只能在幼儿制作的同时将有关环保的知识说了一下。

以上是我个人的反思，还请各位老师多多指教，谢谢！