桂林山水1
桂林山水教案(1)
教学过程
一、导入新课
1、我们伟大的祖国风景十分优美，你知道哪些著名的风景区？
学生自由展示介绍课前搜集的风景名胜，可以讲解、展示图片、说感想等。
2、今天我们就一起去号称“山水甲天下”的桂林去游玩一番。桂林市世界闻名的游览胜地，那里的山清、水秀、洞奇、园美。“桂林山水甲天下”道出了她独特的美和人们对她由衷的赞叹。那么“甲天下”是什么意思?为什么说“桂林山水甲天下”?
2、自己写上几句话来赞美美丽的桂林山水。
3、交流学生的创作。
教学反思
《桂林山水》一课写的景是美的，描述美景的语言也是美的，但作为农村小学的孩子来说，并没有亲眼见过这美丽桂林山水，但从作者的描绘中去感受其魅力，实在是有些困难，所学生听觉上的直观感受，如6266723.html
2、熟读后练习背诵。
四、感悟与训练
1、欣赏0506672.html
全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选
《桂林山水》教案设计
教案背景
1、面向学生：小学学科：语文
2、课时：1课时
3、学生课前准备：
一、初读课文，了解课文大意。
二、自学课文，不懂的问题在课本上做标记
三、搜集有关著名的风景区及桂林山水的资料
教学课题
知识与能力目标：
1、学会8个生字，能正确读写下列词语：漓江、无暇、翡翠、屏障、竹筏、峰峦雄伟、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。
3、运用互联网及多媒体技术，图文结合，品词析句，入情入境地去体会山水自然之美。
情感、态度、价值观目标：
1、了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶审美情趣。
2、感悟山水合一情景相融的自然美，懂得自然界是和谐的，人与自然也是和谐的。
小学课文《桂林山水》原文
小学课文《桂林山水》原文小学课文《桂林山水》原文桂林山水风景名胜区,位于中国广西壮族自治区东北部,是世界著名的风景游览城市。
下面是小编为大家整理的小学课文《桂林山水》原文，欢迎阅读。
小学课文《桂林山水》原文 1原文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
创作背景此文写于1962年5月，节选自作者的散文《漓江春雨》，文题是课本编者所加。
桂林，位于广西东北部，典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。
此文即是作者与友人慕名而游之后写的游记散文。
文学赏析《桂林山水》系游记散文中上佳之作。
此文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。
海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。
作者通过与其它景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩、让人尽情感受它的美轮美奂。
新课标人教版部编版小学语文四年级下册 桂林山水.1
想想课文写漓江水为什么要写这些
著名的山水？
对比手法
2019/9/9
9
作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的 大海和水平如镜的西湖说起，后用一个“却”字转折， 说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示
出漓江之水是多么的迷人!
面对这么美的大海、西湖与漓江，该怎么读这句话？
前半句赞美； 后半句惊讶。
拔地而起：在地面上陡然耸立，形容从地面上突兀而 起，非常陡峭。指山、树、建筑物等高耸在地面上。
奇峰罗列：各种各样的奇特山峰散开地排列着。
这句话中运用了什么修辞手法？
比喻、排比
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照样子，仿写一句话。
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桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹 笋，色彩明丽，倒映水中；
1、这里用了什么修辞手法？ 比喻
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目标导学
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整体感知
课文朗读，点我！
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澜 骆 泰 波澜壮阔
骆驼
泰山
瑕 无瑕
驼 骆驼
兀 危峰兀立
攀 攀登
罗 绵 奇峰罗列
连绵不断
峦 障 峰峦雄伟
屏障
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漓江 翡翠 无暇 屏障 竹筏
lí fěi xiá zhàng fá
波澜壮阔 峰峦雄伟 怪石嶙峋 连绵不断 危峰兀立
大海
静
漓江水 清
西湖
绿
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仿第2节学习方法，学习第3节提示：
（1）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。 （2）划出句子，说明桂林山的特点。 （3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂 林山美的。试着有感情地朗读。
《桂林山水》人教版课文
《桂林山水》人教版课文嘿，你们知道吗？我觉得桂林山水可美啦！我在课本上看到了《桂林山水》这篇课文，一下子就被那里的景色吸引住了。
桂林的山真奇啊！有的像大象，有的像骆驼，还有的像笔架。
它们形态各异，各不相同。
桂林的山真秀啊！像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
桂林的山真险啊！危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
桂林的水也很美。
漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动。
漓江的水真清啊！清得可以看见江底的沙石。
漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
我多想去桂林看看那里的山水啊！听老师说，有一个小朋友去了桂林，他看到了那里的山和水，可高兴了。
他说，桂林的山就像一幅美丽的画，水就像一面镜子。
他还在漓江上坐了船，船在江面上缓缓地行驶，他看到了两岸的青山和绿水，感觉自己就像在画中一样。
我想，如果我也能去桂林，我一定要去看看象鼻山。
听说象鼻山就像一头大象站在漓江边，用它长长的鼻子在喝水。
我还要去看看骆驼山，看看它是不是真的像骆驼一样。
我还要去坐一坐竹筏，在漓江上欣赏美丽的风景。
桂林的山水真美啊！我真希望有一天能去那里看看。
我相信，只要我努力学习，将来一定能实现这个愿望。
桂林山水甲天下，这句话一点也不假。
如果你也想去一个美丽的地方，那就去桂林吧！相信你一定会被那里的山水所吸引，一定会爱上那个地方。
嘿，你们知道吗？我真的好想马上就去桂林，去看看那美丽的山水。
我要把我看到的美景都画下来，然后拿给我的小伙伴们看，让他们也感受一下桂林山水的美丽。
我还要把我的经历写成一篇作文，让更多的人知道桂林山水有多美。
我相信，只要大家都去保护桂林的山水，它一定会一直这么美下去。
《桂林山水简介》课件
04
桂林山水文化
诗词歌赋
总结词
诗词歌赋是桂林山水文化的重要组成部分，许多文人墨客在这里留下了千古绝唱。
详细描述
桂林山水激发了众多文人的创作灵感，留下了许多优美的诗词歌赋。这些作品描绘了桂林山水 的自然美景，传达了作者对大自然的敬畏和热爱。其中，唐代诗人杜甫的《登高》、宋代诗人 范成大的《漓江舟行》等作品更是成为了千古绝唱。
民间传说
总结词
桂林山水间流传着许多富有地方特色的民间传说，丰富了山 水文化的内涵。
详细描述
在漫长的历史长河中，桂林山水间流传着许多民间传说。这 些传说大多以当地的风土人情、历史事件为背景，富有浓厚 的地方特色。例如，《刘三姐》的故事就与桂林山水紧密相 连，展现了当地人民的智慧和才华。
历史人物
总结词
未来展望
01
02
03
持续保护与开发
未来将继续加强对桂林山 水的保护和开发工作，实 现可持续发展。
创新发展模式
探索新的发展模式，如智 慧旅游、绿色旅游等，推 动桂林山水区域的经济转 型和升级。
扩大国际影响力
加强桂林山水在国际上的 宣传和推广，吸引更多国 际游客前来旅游和投资。
THANKS
感谢观看
气候因素还影响了桂林山水的季节变化，如春夏 季节雨水充沛，山间云雾缭绕；秋冬季节则山色 斑斓，景色迷人。
水文作用
桂林地区水系发达，河流众多，包括漓江、桂江、洛清江等。这些河流在流经过程中对地表岩 石进行侵蚀和搬运，形成了独特的山水景观。
水文作用还表现在桂林山水的动态美上。如遇雨季，山间溪流潺潺，瀑布飞泻；旱季时则水落 石出，展现出静态的美感。
结果。
桂林溶洞的神秘景观吸引了大量游客前 来参观，为当地旅游业的发展提供了重
桂林山水最有名的古诗
桂林山水的美景在中国历史上启发了许多诗人创作，其中最著名的古诗之一是唐代诗人杜甫的《桂林山水》。
这首诗描绘了桂林地区秀丽的山水景色，对桂林壮丽自然景观的赞美和抒发。
以下是《桂林山水》的部分内容：
```
山明水静夜，青黛一池秋。
轻浪浮花白，气色共徘徊。
荷风送香远，芦雨泼声收。
野老念儿女，相对默无言。
```
这首诗反映了夜晚的桂林山水，描绘了宁静的山、清澈的水，以及在风中摇曳的荷花和雨中摇曳的芦苇。
诗人还通过描绘山水之间的交融、自然景致以及内心的思索，表达了对大自然美景的赞美与对人生的感慨。
这首诗充分展现了桂林山水的优美与诗人内心的情感共鸣。
《桂林山水》
排比
利用三个或三个以上意义相关 或相近，结构相同或相似，语气 相同的词组或句子连成一串说出 来的修辞手法叫排比。
排比句的作用：
用排比来说理，可收到条理分明的效果; 用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢;用排 比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形 象生动……总之，排比的行文有节奏感，琅琅 上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效 果和气势，深化中心。
险
危峰兀立
怪石嶙峋
好像一不小心就会 栽倒下来
你能找出第三段中带分号 的句子吗？
桂林的山真奇呀，一座座拔地而 起，各不相连，像老人，像巨象，像骆 驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真 秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险哪， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就 会栽倒下来。
红叶似火
把第二、第三自然段中用上分 号的句子找出来，读一读，再概 括地说一说桂林山水的特点。
香山
把第二、第三自然段中用上分 号的句子找出来，读一读，再概 括地说一说桂林山水的特点。
奇
一座座拔地而起
各不相连
像老人
像巨象
绿的屏障
新生的竹笋
色彩明丽 倒映水中
桂 林 山 水
执教人：张秀娇
桂林的山
攀登
峰峦雄伟
把第二、第三自然段中用上分 号的句子找出来，读一读，再概 括地说一说桂林山水的特点。
泰山
把第二、第三自然段中用上分 号的句子找出来，读一读，再概 括地说一说桂林山水的特点。
游览
把第二、第三自然段中用上分 号的句子找出来，读一读，再概 括地说一说桂林山水的特点。
本课利用排比句具体、清楚 地写出了桂林山的特点。你能 找出来吗？
奇
山
秀
险
四年级下册语文《桂林山水》课文原文及分析
四年级下册语文《桂林山水》课文原文及分析课文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
教学分析《桂林山水》系游记散文之上佳名篇。
该文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。
景色的个性特征。
海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨——静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。
作者通过与其他景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩，让人尽情感受它的美轮美奂。
静态美。
课文第二小节写漓江的水既静又清又绿，“感觉不到它在流动”，“可见江底的沙石”，而色彩又如“无瑕的翡翠”，一股淡淡的冷色调，令人联想到这是夏夜从母亲口中送出的一支摇篮曲。
第三小节中所写桂林的山又“一座座拔地而起”、“形态万千”：有奇峰罗列，“像老人，像巨象，像骆驼”，像“屏障”，像“竹笋”，又“危峰兀立，怪石嶙峋”，平奇牵出险峻，险峻照应平奇，使画面跌宕起伏，错落有致而绝无凝重呆板之感。
桂林山水1
桂林的山和水
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映 这样的山围绕着这样的水， 着这样的山，再加上空中云雾迷蒙， 着这样的山，再加上空中云雾迷蒙， 山间绿树红花，江上竹筏 ）小舟， 山间绿树红花，江上竹筏（fá）小舟， 让你感到像是走进了连绵不断的画卷 画卷， 让你感到像是走进了连绵不断的画卷， 真是“舟行碧波上，人在画中游” 真是“舟行碧波上，人在画中游”。
义务教育标准教材 第八册
舞钢市庙街乡刘沟小学
制作人 ：张刚
波澜壮阔 大海， 我看见过波澜（lán）壮阔的大海，玩赏过 n 壮阔的大海 水平如镜的西湖 却从没看见过漓 西湖， 水平如镜的西湖，却从没看见过漓（lí）江 ） 这样的水。 这样的水。 漓江的水真静啊（ ），静得让你感觉不到 漓江的水真静啊（a），静得让你感觉不到 它在流动； 它在流动； 漓江的水真清啊（ ），清得可以看见江底 漓江的水真清啊（a），清得可以看见江底 的沙石； 的沙石； 漓江的水真绿啊（ya）， ），绿得仿佛那是一块 漓江的水真绿啊（ya），绿得仿佛那是一块 xiá） fěi） 无瑕（xi ）的翡（fěi）翠。 船浆激起的微波扩散出一道道水纹， 船浆激起的微波扩散出一道道水纹，才让你 感觉到船在前进，岸在后移。 感觉到船在前进，岸在后移。
重点字词
波澜壮阔 拔地而起 奇峰罗列 云雾迷蒙 连绵不断 怪石嶙峋 危峰兀立 骆驼 翡翠 屏障
桂林山水 板书设计
静 漓江水 甲天下 桂林山 清 绿 奇 秀 险 舟行碧波上 人在画中游
绿
峰峦雄伟的泰山
红叶似火的香山
桂林的山
我攀登过峰峦 lu n 雄伟的泰山 泰山， 我攀登过峰峦（luán）雄伟的泰山，游览过红叶似火 香山，却从没有看见过桂林这一带的山。 的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。 桂林的山真奇啊（ya），一座座拔地而起，各不相连， ），一座座拔地而起 桂林的山真奇啊（ya），一座座拔地而起，各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真秀啊（wa），像翠绿的屏障， ），像翠绿的屏障 桂林的山真秀啊（wa），像翠绿的屏障，像新生的竹 色彩明丽，倒映在水中； 笋，色彩明丽，倒映在水中； 桂林的山真险啊（na），危峰兀（ ） ），危峰兀 桂林的山真险啊（na），危峰兀（wù）立，怪石嶙 好像一不小心就会栽倒下来。 （lín）峋（xún），好像一不小心就会栽倒下来。 n n），好像一不小心就会栽倒下来
桂林山水PPT1 苏教版 (共36张PPT)
桂林山水
• 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘 着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如 镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江 的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓 江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓 江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感 觉到船在前进，岸在后移。
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我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火 的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
桂林山的奇 这句话主要写 。 山 老人 巨象 骆驼 句子中把 比作 、 、 。
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
桂林山水这篇课文原文
桂林山水这篇课文原文桂林山水，天下闻名。
桂林是中国南方的一个城市，位于广西壮族自治区的北部。
这个城市以其迷人的山水景色而闻名遐迩。
桂林城市的周围环绕着奇特的喀斯特地貌，包括了独特的山峰和溶洞。
这些景观使得桂林成为中国最著名的旅游去处之一。
在桂林，最著名的景点之一是漓江。
漓江被誉为全世界最美的河流之一。
沿着漓江游览，你会看到壮丽的山峰、清澈的水流和宁静的农田。
在漓江上游船，你会被美丽的山水景色所吸引，仿佛进入了一个仙境。
漓江的青山脊线被绿色的植被所覆盖，形成了一幅宜人的画卷。
加上清澈见底的水流，漓江成为摄影师和画家的天堂。
除了漓江，桂林还有很多其他令人惊叹的景点。
象鼻山是桂林最具标志性的山峰之一，因其形状酷似一只大象的鼻子而得名。
此外，还有九马画山和伏波山等山峰，它们各具特色，给人以不同的感受。
登上这些山峰，你可以俯瞰桂林城市的壮观景色，感受大自然的力量和美丽。
除了山水之外，桂林还以其独特的溶洞而著名。
最著名的溶洞之一是七星岩，它是桂林最大的溶洞之一，被誉为“地下宫殿”。
进入洞穴，你会看到壮观的钟乳石、石笋和石柱，它们形成了各种独特的地下景观。
洞穴内的灯光勾勒出了神奇的画面，给人一种神秘而美丽的感觉。
对于喜欢户外活动的人来说，桂林也是一个理想的目的地。
你可以在桂林周围的山区进行徒步旅行或攀岩运动。
在山区的小径上漫步，你会感受到大自然的宁静和美丽。
这里的空气清新，气温宜人，是放松心灵和享受自然的好地方。
此外，桂林也以其美食而闻名。
你可以品尝到各种当地特色菜肴，如螺蛳粉、米粉和牛肉粉。
这些菜肴口味独特，味道鲜美，让人垂涎欲滴。
总之，桂林山水以其美丽而独特的自然景观吸引了来自世界各地的游客。
无论你是一个摄影爱好者、自然爱好者还是美食爱好者，桂林都能满足你的需求。
来到桂林，你会被迷人的山水、壮丽的山峰和独特的溶洞所震撼。
这个城市不仅给人以视觉享受，还能让你欣赏自然之美，放松身心。
不论何时何地，桂林山水都值得一游。
桂林山水教案
桂林山水教案桂林山水教案(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？下面是作者为大家整理的桂林山水教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
桂林山水教案1教材分析:《桂林山水》这是一篇描写桂林山水景色的文章,文章用优美的文字给我们展现了一幅“桂林山水甲天下”的画面,让我们感受到了祖国山河的壮美,激发了学生对祖国山河美景的热爱。
学习目标:1、认识8个字,会写11个生字。
2、有感情地朗读课文,背诵全文。
3、感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山,热爱大自然的感情。
4、了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同句式写一段话。
重点难点:学习运用排比句式,了解分号的用法,了解作者的`语言表达特点。
设计思路:本课主要采取了自读交流与写作相结合,让学生充分感悟桂林山水美如画这一画面。
接着让学生运用课文中学到的描写景物的方法,来练习写其它景物的写作方法。
教学准备:CAI课件,课文配乐磁带。
课时安排:一课时教学过程:一、创设情境激发兴趣利用多媒体课件展示桂林山水的画面。
想一想:愿不愿和老师一块走进这连绵不断的画卷,一起去畅游这儿的山山水水呢?二、自读交流感悟语言1、自由练习朗读课文,边读边在动脑中浮现画面。
2、指名学生配乐朗读,组织学生交流对课文总的印象和感受。
3、小组合作探究:课文是怎样描写桂林的山、桂林的水的?4、师生共同参与朗读比赛,引导学生感受桂林山水美如画。
三、转换角色运用语言同学们,桂林山水如此美丽,大家游完了桂林山水,我相信你一定也想赞美这桂林山水吧。
生:这里的山和水太美啦!我非常喜欢这儿。
生:桂林山水甲天下真是名不虚传!我们祖国的山河是那么的壮丽美好,我多么自豪呀!生:桂林的山山水水深深吸引了我,这是多么令人向往呀!教学反思:学生畅所欲言谈谈对学习课文后的感悟。
四、拓展延伸1、有感情地朗读课文,摘抄文中喜欢的词语。
2、练习用相同句式来写一段描写景物的话。
桂林山水电子课文
人们都说:“桂林山水甲天下。
"我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进,岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上，人在画中游”。
语文教案桂林山水_1
(2)质疑问难。
5．检查自读成效。
(1)重点纠正以下字音：
漓江 波澜 峰峦宏伟 翡翠 竹筏
(2)解决新词，引导学生体会。
竹筏——竹排，可当船用。
泰山——在山东省中部，主峰玉皇顶在泰安县城北。古称东岳，海拔1524米，主峰突兀峻拔、宏伟壮丽。
香山——在北京西郊。风光秀丽，以秋季的红叶著称。
(三)教学进程
1．检查预习导入。
(板书课题)通过预习，谁明白桂林山水甲天下是什么意思?
2．出示桂林山水图，指导学生依照先局部后整体、先山水后其他的顺序观看画面，谈感受(水安静、清澈，山姿态万千，远处云雾迷蒙，近处小船、竹筏浮在江面)。
3．配乐范读全文、学生图文对照找出课文中与画面相对应的语句。
4．按要求自读课文。
(三)疑点
了解桂林山水的特点，明白它什么缘故会有这些特点。
(四)解决方法
通过课前预习和查找资料，反复入境界朗诵去体会美景；通过教师介绍，小组交流讨论的方式来了解桂林山水的特点。在读读、议议、写写的进程当中学习作者观看及表达方式。
四、课时安排
二课时
五、教具学具预备
1．优美、舒缓的音乐伴奏带。
2．“桂林山水”全景图及插图。
4．能有情感地朗诵课文、背诵课文。
(三)德育渗透点
本文通过描述桂林山水的秀丽多姿，表达了作者对祖国山河的酷爱，培育学生对祖国山河的酷爱。
(四)美育渗透点
通过读文和品词析句，让学生感受桂林山水的美，陶冶学生的爱漂亮情操，深人体会大自然的漂亮和神奇。
二、学法引导
1．预习：在学习新课之前，独立自学新课内容，搜集有关桂林山水的资料，独立解决生字词，熟读课文。
②指名读，并评点。
李白描写桂林的诗
李白描写桂林的诗
《桂林山水》
桂林山水甲天下，峰奇峦秀水婉。
钟灵毓秀桂江曲，绿暗红稀映翠屏。
万顷波澜皆画里，千峰翠翠如披锦。
参差落照银河影，清流澄碧带鱼鳞。
春来江水绿如蓝，草长平陆禾如山。
白日参差明媚晚，青山重叠翠云间。
遶郭山边皆秀色，带砂碛内多奇山。
黄昏渐近烟霞散，一道长江泪满川。
李白的这首《桂林山水》充分表达了他对桂林山水的深深喜爱和赞美。
用极为生动的笔触，描绘出桂林山水的壮美和秀丽，给人留下了深刻的印象。
这首诗一经发表，便在文化艺术界掀起了轰动的热潮，成为了中国古代诗歌史上的一颗璀璨明珠。
桂林山水ppt1
桂 林
水 静
大海 清
西湖 绿
山 （从水纹感觉船在前进）（见江底砂石）（无暇翡翠） 水 甲 天 山 奇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泰山 秀 香山 险 嶙峋）
下（像......像......)(像......像......)(兀立
舟行碧波上，人在画中游
图片欣赏 山水倒映
山青树茂
形 态 万 千
谢谢专家指导
走进作者
陈淼,男,辽宁大连人。中共党员。著有散文集 《早晨集》、《春雨集》，中篇小说《劳 动姻缘》，短篇集《炼钢工人》、 《红榜的故事》，话剧剧本《红旗歌》
体裁介绍
游记是描写旅行见闻的一种散文形式。 游记可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以 记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人 一家的日常生活面貌，也可以记下一国的 重大事件，并表达作者的思想感情。结合 游记这种体裁，深入了解和学习本课课文。
教师寄语
同学们，大自然可真是 神奇，它用手中的彩笔 把桂 林山水描绘得这般如诗如画、 如梦如幻，让我们感到如痴 如醉。让我们行动起来，用 我们的眼睛发现大自然的美， 用我们的大脑勾画大自然的 美，用我们的双手书写大自 然的美！
课外拓展
浓碧 是谁将百里漓江， 染成浓碧？ 是谁在晶莹的水底， 铺下了片片芳草地， 轻软又柔和？
生字指导 漓：注意右边的写法。 澜：前鼻音右边“门”里面是“柬”。 瑕：可与“假”进行比较。注意右上是 “]”。 翡：上下结构，下边是两个“”习。 峦：前鼻音，与“澜”比较读音。 筏：上下结构，右下不要丢撇。
玩赏 攀登 屏障 波澜壮阔 红叶似火 奇峰罗列 色彩明丽 连绵不断
词语积累 无瑕 扩散 泰山 骆驼
学习目标： 1.了解作者、作品及排比、比喻的有关知识。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美， 感受课文的语言美。
鲁教版初中语文九年级上册《桂林山水》教学课件1ppt课件
桂林山水
从课题你知道这篇文章主要是 写什么的吗？
（先写水，再写山，山水相融。）
澜（lán） 瑕（xiá） 攀（pān） 峦（luán） 骆（luò） 驼（tuó）
障（zhàng） 漾（yàng） 镜（jìng） 览（lǎn） 罗（luó）
荡漾 无瑕 骆驼 屏障 水平如镜 形态万千
3.提出你不明白的地方。
把第二、第三自然段中用上 分号的句子找出来，读一读，再 概括地说一说桂林山水的特点。
静静
清
绿
奇
秀
险
舟行碧波上，人在画中游。
峰峦 游览 奇峰罗列在不理解的 词上作“？”记号，在重要的词上作 “△”记号。
2.看看课文是怎样围绕题目来写的， 再用一个句子说出每个小段的大意。
（全文有四段：第一段写乘着船观赏桂 林的山水。第二段写了漓江的水。第三 段写了桂林的山。第四段写了桂林的山 和水。）
《桂林山水》部编版几年级的课文
桂林山水甲天下是几年级课文“桂林山水甲天下”出自散文《桂林山水》，这篇文章被选入人教版四年级下册语文教科书第二课。
《桂林山水》的作者是现代作家陈淼，原文写于1962年5月，这个题目出自课本编者，节选自陈淼的散文《漓江春雨》。
《桂林山水》的赏析《桂林山水》全文的层次清晰，语句协调，描绘了桂林山水的胜境。
作者为了突出桂林山水的一个“甲”字，以“波澜壮阔的大海”和“水平如镜的西湖”作陪衬，表现出桂林山水山与水互相映衬、形成连绵画卷的美景文章首先用“桂林山水甲天下”吸引读者;接下来分述漓江水是如何地“静、清、绿”，桂林山是如何地“奇、秀、险”，使漓江水、桂林山与众不同的特点更加鲜明、突出，引起读者无回味与遐想。
桂林山水甲天下课文原文《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。
下面是小编收集整理的桂林山水甲天下课文原文，欢迎阅读参考！桂林山水甲天下课文原文桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的`水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
【语文教案】新课标的一个重要目标是实现学生学习方式的转变，即从被动的接受性学习转变为主动的探究性学习，以适应未来社会和个人发展的需要。
四年级下册语文1.桂林山水【共两个课时】(人教新课标)公开课一等奖优秀课件
bǐng（屏气） 屏
píng（屏风）
我会写
lán
澜
结构：左右
音序：L 部首：氵
组词：波澜 狂澜
造句：面朝波澜壮阔的大海， 书写指导：左窄右宽，右侧门字框
我的心潮澎湃。
要宽。
xiá
瑕
结构：左右 音序：X 部首：王 组词：无暇 瑕疵 造句：她就像那美玉一样洁白 无瑕。
书写指导：左窄右宽，第一三四 笔要窄。
作者善于运用排比、比喻的修辞方法，先写漓江 水“真静啊……真清啊……真绿啊……”表现水的三 大特点，再写桂林山“真奇啊……真秀啊……真险 啊……”表现山的三大特点；同时把漓江水比做“无 瑕的翡翠”突出水之绿，把桂林山比做“老人”“巨 象”“骆驼”突出山之奇，再比做“翠绿的屏 障”“新生的竹笋”突出山之秀。行文语言形象生动， 鲜明地表现了桂林山水的特点。
梳理结构
1.边读边想，课文可以分成几个部分？ 2.作者写出了桂林山水怎样的特点？
第一部分（第1自然段）总写桂林山水，交代“我 们”观赏桂林山水的原因。
第二部分（第2-3自然段）具体描写漓江水和桂林 山的特点。
第三部分（第4自然段）总体描写桂林山水，引用 名句抒发赞美之情。
作者写出了桂林山水怎样的特点？
易读错字
峰峦(luán lán) √
屏障(zhàng zhāng) √
练一练
我能用“√”选出加点字的正确读音。
无瑕﹒(x√iá jiǎ)
迷蒙﹒(mēnɡ m√énɡ)
似﹒火(shì
sì) √
翡﹒翠(fēi √fěi) 倒﹒映(dǎo d√ào) 画卷﹒(juǎn ju√àn)
多音字
dào（倒掉） 倒
这样的山围绕着这样的水。
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这句句子话中把主要山写比作桂老林人山、的巨奇象 。 、骆驼 。
桂林的山水美得
桂林山水
龙游县实验小学
洪小春
[唐] 杜甫 风景宜人处，：“独桂林”。
[宋] 范成大 桂林之奇，天下第一。
[唐] 贺敬之 云中的神啊，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山。 情一样深啊，梦一样美，
如情如梦漓江的水。 水几重啊？山几重？ 水绕山环桂林城…… 是山城啊，是水城， 都在青山绿水中……
漓江的水真静啊，静得让你感受 不到它在流动；漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水真绿啊，绿得仿 佛那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛 那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水绿得仿佛是一块 无瑕的翡翠。
漓江的水绿得
漓江的水绿得
漓江的水真静啊，静得让 你感受不到它在流动。
漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石。
漓江的水静得（ 漓江的水清得（
）， ）。
漓江的水静得， 漓江的水真清啊， 漓江的水真绿啊， 船浆激起的微波，
，欣赏过 ，
， 却从没
。
；
；
；
，
。
这句话主要写桂林山的秀 。 句子中把 山 比作屏障、竹笋 。
人们都说：“桂林山水甲天下。”
人们都说：“桂林山水甲天下。”所 以
。
漓江的水真静啊；漓江的水 真清啊；漓江的水真绿啊。
漓江的水真静啊；漓江的水真清 啊；漓江的水真绿啊。
漓江的水真静啊，静得让你感受 不到它在流动；漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。