吴江捷梯暑假班、全托班1
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地址：吴江区鲈乡南路2288号银都大厦4楼403室
国学美术之毕加索· 思维绘画
1. 思维绘画就是让儿童用自己的思想去绘画，借此来锻炼 儿童发散性思维、开发儿童智力的一种启智方法。 2. 这种教学方法改变了传统的绘画教育格局，这种改变达 到了启智的目的。他能让孩子多方位的观察、了解、想 象一种事物，绘画出一个物体、组织语言讲述一件事情。 3. 吴江捷梯思维绘画教会学生一种绘画方法、教给学生一 种学习方法、教给学生一种思考方法。 4. 吴江捷梯思维绘画是“一画”、“二讲”、“三想”结合在一起 的，使学生达到有氧思维不疲劳的状态。
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上元小科学家
• 课程描述：
• • • • • • • 1、课堂----小班教学，气氛活跃； 2、教材----折页彩色铜版纸印刷，符合孩子的视觉感官; 3、器材----科学安全，源于生活； 4、包装----人手一袋，方便分发； 5、安全----多次试验，排除隐患，操作简易; 6、玩----亲自动手操作,重视动手体验、心灵舒展、分享感悟； 7、学----培养逻辑思维能力；教会他们“重复”学习，实现孩子在玩 中学； • 8、练----给孩子一些困难，让孩子自己去解决；给孩子一个机会，让 孩子自己去练习，找到答案； • 9、悟----帮助孩子在感受成就中找到自信，在享受自信中感受快乐， 在感受快乐中学会担负人生责任；
暑假全托班
才艺教室一角
电话：一三八一二七四九五八零
• Thank you • for your watching .
吴江捷梯暑假才艺、 全托班培训
地址：吴江区鲈乡南路2288号银 都大厦4楼403室
• 电话：六三零零二六五三
• 国学美术之达芬奇· 创意线描
• • 学习内容】 趣味绘画—富有情趣而又有重要教育意义通过故事明理导趣，引导学生观察， 教师引导示范，学生创作实践，学习收获五个教学环节实施课堂教学，其目的 是让学生充分认识到团结合作的重要，体验到绘画的乐趣。 点用线边成一幅幅美丽的图画，会带给幼儿意想不到的乐趣，并且可以提高幼 儿的手眼协调能力。教师在指导幼儿时，先给出一定提示，激发他们的想象力， 让他们产生创作兴趣。同时要求幼儿在运笔时注意第一部分的起笔和收笔，线 要画得均匀、流畅，一气呵成，在转折处要小心，不能间断。 符号性表示儿童绘画并不如实摹写客观物象及其许多特征，仅仅保留其最基本 的的形式。比如:儿童通常是用简单抽象的线条来描绘对象，画人像是抽掉了人 的不同性别、不同年龄、不同职业不同外貌的人物特征。
国学美术之米罗小小· 趣味涂鸦
• • 学习内容】 将一个个点用线边成一幅幅美丽的图画，会带给幼儿意想不到的乐趣，并且可以提高 幼儿的手眼协调能力。教师在指导幼儿时，先给出一定提示，激发他们的想象力，让 他们产生创作兴趣。 画面创意新颖，色彩丰富多彩，装饰绚丽多变，希望能够最大限度地开发每个孩子的 创造潜力，同时针对不同年龄段的孩子，调整对画面效果，有减有加地开展教学。 “因为创造”所以“快乐”，希望孩子们从本套丛书中吸取灵感，用手中的画笔，描 绘出属于自己童的一片天空。 从幼儿的兴趣出发，分成人物、动物、交通、童话等场景，营造出不同的绘画意境， 而且每组画都配以简单的涂色提示，以指导并提升孩子的色彩协调能力。不限于单个 物体的简单涂色，而是重视物体与物体的组合、物体与整个场景的联系，从而逐步激 发幼儿对整个画面的想象力和创造力。 • 友情提醒：吴江区鲈乡南路2288号银都大厦4楼403室
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国学美术之阿波罗· 肖像漫画
【学习内容】 1、将肖像中的脸型及五官进行强化训练 2.从具象到抽象抽象；从形态到意识都可以通过漫画来表现。 3.课程学习过程中，通过讲解名人、明星的成功故事，让学生更好地认识自我，更好地 与家人和朋友沟通，融入社会，超越自我，成就自我。 4.课程在进入收尾工作时，让学生运用上课所学知识去观察、分析身边家人及朋友的特点、 记忆下来，并在大脑中“加工提炼”后表现出来。
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国学美术之毕加索· 思维绘画
1. 思维绘画就是让儿童用自己的思想去绘画，借此来锻炼 儿童发散性思维、开发儿童智力的一种启智方法。 2. 这种教学方法改变了传统的绘画教育格局，这种改变达 到了启智的目的。他能让孩子多方位的观察、了解、想 象一种事物，绘画出一个物体、组织语言讲述一件事情。 3. 吴江捷梯思维绘画教会学生一种绘画方法、教给学生一 种学习方法、教给学生一种思考方法。 4. 吴江捷梯思维绘画是“一画”、“二讲”、“三想”结合在一起 的，使学生达到有氧思维不疲劳的状态。
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上元小科学家
• 课程描述：
• • • • • • • 1、课堂----小班教学，气氛活跃； 2、教材----折页彩色铜版纸印刷，符合孩子的视觉感官; 3、器材----科学安全，源于生活； 4、包装----人手一袋，方便分发； 5、安全----多次试验，排除隐患，操作简易; 6、玩----亲自动手操作,重视动手体验、心灵舒展、分享感悟； 7、学----培养逻辑思维能力；教会他们“重复”学习，实现孩子在玩 中学； • 8、练----给孩子一些困难，让孩子自己去解决；给孩子一个机会，让 孩子自己去练习，找到答案； • 9、悟----帮助孩子在感受成就中找到自信，在享受自信中感受快乐， 在感受快乐中学会担负人生责任；
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• 国学美术之达芬奇· 创意线描
• • 学习内容】 趣味绘画—富有情趣而又有重要教育意义通过故事明理导趣，引导学生观察， 教师引导示范，学生创作实践，学习收获五个教学环节实施课堂教学，其目的 是让学生充分认识到团结合作的重要，体验到绘画的乐趣。 点用线边成一幅幅美丽的图画，会带给幼儿意想不到的乐趣，并且可以提高幼 儿的手眼协调能力。教师在指导幼儿时，先给出一定提示，激发他们的想象力， 让他们产生创作兴趣。同时要求幼儿在运笔时注意第一部分的起笔和收笔，线 要画得均匀、流畅，一气呵成，在转折处要小心，不能间断。 符号性表示儿童绘画并不如实摹写客观物象及其许多特征，仅仅保留其最基本 的的形式。比如:儿童通常是用简单抽象的线条来描绘对象，画人像是抽掉了人 的不同性别、不同年龄、不同职业不同外貌的人物特征。
国学美术之米罗小小· 趣味涂鸦
• • 学习内容】 将一个个点用线边成一幅幅美丽的图画，会带给幼儿意想不到的乐趣，并且可以提高 幼儿的手眼协调能力。教师在指导幼儿时，先给出一定提示，激发他们的想象力，让 他们产生创作兴趣。 画面创意新颖，色彩丰富多彩，装饰绚丽多变，希望能够最大限度地开发每个孩子的 创造潜力，同时针对不同年龄段的孩子，调整对画面效果，有减有加地开展教学。 “因为创造”所以“快乐”，希望孩子们从本套丛书中吸取灵感，用手中的画笔，描 绘出属于自己童的一片天空。 从幼儿的兴趣出发，分成人物、动物、交通、童话等场景，营造出不同的绘画意境， 而且每组画都配以简单的涂色提示，以指导并提升孩子的色彩协调能力。不限于单个 物体的简单涂色，而是重视物体与物体的组合、物体与整个场景的联系，从而逐步激 发幼儿对整个画面的想象力和创造力。 • 友情提醒：吴江区鲈乡南路2288号银都大厦4楼403室
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国学美术之阿波罗· 肖像漫画
【学习内容】 1、将肖像中的脸型及五官进行强化训练 2.从具象到抽象抽象；从形态到意识都可以通过漫画来表现。 3.课程学习过程中，通过讲解名人、明星的成功故事，让学生更好地认识自我，更好地 与家人和朋友沟通，融入社会，超越自我，成就自我。 4.课程在进入收尾工作时，让学生运用上课所学知识去观察、分析身边家人及朋友的特点、 记忆下来，并在大脑中“加工提炼”后表现出来。