刘爽《小王子》导读课教学设计

任教年级：六年级

任教学科：语 文

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日 期:2017、3、29

昌平区天通苑学校

2016-2017学年度 第二学期教学工作材料

教 学 设 计

导读反思：

3月29日我在六（5）班讲了一节《小王子》导读课。

优点是本课的授课思路清晰，教师引导与评价及时到位。

第一个环节，由法国巴黎的著名人文景点先贤祠开始讲起，在里安葬的72位法国具有影响力的人物中，有一块石碑是专门安托万·德·圣埃克苏佩里，紧接着出示安托万·德·圣埃克苏佩里的简介，在简介中了解他精彩而传奇的一生，从而抓住“传奇”二字来揭示本课主题——《小王子》，出示50法郎钱币，而这一切有关作者的内容都是在告诉学生安托万·德·圣埃克苏佩里和他的作品《小王子》的知名度和影响力，都在为出示《小王子》做铺垫。

第二个环节出示《小王子》这本书，让学生从虚到实地直观对这本书有一个外在的认识。

第三个环节介绍《小王子》一书的梗概。让学生大致了解这本书讲的内容。

第四个环节是浏览第十章，第二十二章和第二十七章，在这个过程中了解书中的人物，特别是训化狐狸那一章节，让学生知道人和动物因为训化才使对方变得不同。最后出示小说的最后两段，教师配乐朗读，让学生感受我与小王子的真挚友谊，情感得到升华。

第五个环节，总结。

缺点是出示第十章的内容过多，指名朗读大段的内容过于枯燥，而在“拜访国王”这一章几乎全篇托出，没有了悬念，这样做大大削减了学生的阅读兴趣。在出示二十二章时，同样有这样的问题，如果能出示“冰山一角”，让学生提出自己对其感兴趣的内容，从而激发学生的阅读欲望就好了。