《望月怀远》导学案 1课时

高二语文唐诗宋词选修导学案

第二单元第一课

《望月怀远》导学案

制作人审核人高二语文组使用时间 2016年 11月25 日

【学习目标】

1、理解诗歌的内容，想象诗歌的意境。

2、品味诗歌语言，掌握“炼字”题型的答题技巧。

3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。

【学习重点】

1、理解诗歌的内容，领会诗歌情感。

2、品味诗歌语言，掌握“炼字”题型的答题技巧。

【预习导航】

1、通过明月寄托相思的诗句

2、作者简介

张九龄，一名博物，字子寿，韶州曲江（今广东韶关）人。幼聪敏，七岁知属文。有《曲江集》。张九龄是开元朝“贤相”，提携后进文士，不遗余力，谥号文献。

张九龄早年即以文名，早期诗风未脱台阁习气，后诗风大变，所作的《感遇》诗十二首，遒劲寄兴讽喻，历来与陈子昂的《感遇》诗三十八首相提并论。后人评论唐诗的转变，多以陈、张并称。清朝人士刘熙载在《艺概·诗概》中说道：陈子昂、张九龄“独能超出一格，为李、杜开先”。

【问题探究】

1、品味诵读：本诗的感情基调是什么？

2、如何理解首联“海上生明月”中的“生”字？

3、颔联“情人怨遥夜，竟夕起相思”。“怨”什么？为何“怨”？“竟夕”是何意？

4、思考：颈联“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，写我因相思而彻夜难眠，就披上衣服起身四处寻觅。这时有何感受呢？“怜”有何意味？“露滋”又有何意味？

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5、尾联：“不堪盈手赠”表达作者怎样的愿望？

6、高考题型训练：结合全诗，找出颔联中你认为用得最妙的一个字，并解析。

7、总结主旨

8、作业要求：背诵诗歌

9、拓展延伸：

①一：“月”是诗歌中常见的意象，除了我们今天讲的思远怀人之外，还能够抒发那些情感呢？

②二：阅读杜甫的《月夜》，与《望月怀远》对照，从思想感情和艺术特色两方面比较其异同。

月夜杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

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