小升初语文 ppt课件
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人教版部编版小学六年级小升初语文非延续性文本阅读训练课件PPT
小升初 非连续性文本阅读
四、阅读材料，完成练习。
材料一: 4月3日下午，北京师范大学教授、艺术与传媒学院 副院长于丹，做客新华网博整高端访谈，畅谈当代社会如 何传承与发扬雷锋精神。她说：“我记得大家所熟悉的救 了小悦悦的那个拾荒者陈阿溪获奖了；还有一位70多岁的 老人，他从自己的村子里面一点一点给孩子们修路。”
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课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
小升初 非连续性文本阅读
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
小升初 非连续性文本阅读
1. 根据以上内容可以概括出一句话: __传__承__和__弘_扬__雷__锋__精__神__。 2. 对小学生的“攀比心理”现象，我们要学习雷锋的哪些 精神？ ___勤__俭__朴_素__、__厉__行__节_约__,_反_对__铺__张__浪__费_等___。
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小升初 非连续性文本阅读
非连续性文本阅读篇
第二课时
小升初 非连续性文本阅读
非连续性文本阅读—图表阅读
1. 定义：非连续性文本又称"间断性文本"，相较于 具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、 语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。 2.非连续性文本一般包括图表、图解文字、目录、 说明书、广告、地图、索引等。
四 31%
五 42%
六 48%
小升初 非连续性文本阅读
1.该项测试题目是： _育__红_小__学__二__至__六_年__级__视__力__情_况__调__查_。 2.请用简短的语言描述调查表显示的问题。 _随__着__年__级__的_提__高__，__学__生_的__近__视__率__也_在__提__高__。
小升初语文第-讲PPT课件
详细描述
引导学生观察生活、积累素材，并教授他们如 何从书籍、电影、新闻等渠道获取灵感，为写 作提供更多素材。
优秀范文赏析
总结词
学习优秀范文
详细描述
选取一些优秀的范文，引导学生分 析其写作技巧、表达方式和思路， 学习其优点。
总结词
模仿优秀范文
详细描述
让学生模仿优秀范文的写作技巧和风 格，通过仿写练习，提高自己的写作 水平。
汉字书写
总结词
掌握汉字书写的基本规则和技巧
详细描述
汉字书写是语文学习的基础，学生需要掌握笔画、笔顺、间架结构等基本规则， 练习规范书写，避免错别字和潦草字。
词语积累
总结词
扩大词汇量，理解词语含义和用 法
详细描述
词语是构成语言的基础，学生需 要不断积累新词，理解词语的含 义、用法和近义词、反义词等， 提高语言表达和理解能力。
总结词
培养逻辑思维能力
详细描述
通过文章结构分析，可以培养逻辑思维能力，提高对文章 的理解和分析能力。在分析文章结构的过程中，要注意文 章的转折、因果、比较等逻辑关系，理解作者的意图和文 章的深层含义。
重点语句解读
总结词
挖掘关键信息
详细描述
在阅读过程中，要注意重点语句的解读，挖掘关键信息。 重点语句通常包括中心句、过渡句、总结句等，通过解读 这些语句，能够深入理解文章的主旨和细节。
重点难点解析
对重点和难点进行解析，帮助学生 更好地掌握所学内容。
课堂互动回顾
回顾课堂上的互动环节，包括小组 讨论、抢答等，总结学生的表现和 收获。
下节课预告
内容概览
拓展资源
简要介绍下节课将要学习的内容，包 括主题、知识点等。
提供与下节课相关的拓展资源，如阅 读材料、视频等。
小升初语文资料 环境描写课件 23张幻灯片
我冒了严寒，回到了相隔两千余里，别了 二十多年的故乡去。
时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了， 冷风吹进船舱中，呜呜地响。从篷隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没 有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。
练习：想一想下面这段文字中环境描写 的作用：
6岁那年夏天，我该上小学了，爸爸开 车接我回城里的家。那天下着小雨，一阵 阵凉风吹动着外公家门口的小柳树。小柳 树使劲晃动着身子，好像也在说“不”， 水顺着小柳树的枝叶落到地上，好像也在 哭。
一场雨之后那一片草地更绿了，那一 株株的绿草一下子似乎长子一大截，让这 片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我 感到，那正在滋生的不是小草，而是自己 无法阻止的思念。
——草坪上的故事
3、对比式描写，衬出深刻的主题 。
环境描写，还可以将将人物在不同情况 下的不同感受，通过景物体现出来。
4、梦幻式描写，反映人物的期待。 比如渴望去拉萨旅游，想象拉萨的美好
放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了， 那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加 亮了。
结尾：
我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。 心中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然飘洒，不过，雨丝 却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。
2、情景式描写，揭示人物的情感
把内心的“情”，自然地渗透到外物之 中，这就是“情积于内而发之于景”。在 写作中，真正做到了景中有情、情中有景， 才会情景合一、水乳交融，所谓“情哀则 景哀，情乐则景乐”就是这个道理。
宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空 中飘渺着一点星星的痕迹，细细的月牙伸 在空中，像死神的钩镰，冰冷的、阴森的。 路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙 沙作响，夜，更凉了……
夕阳西下，城市中心却像一颗璀璨的 星星，犹如白天一般光亮。在城市中心的 西北方向很远的地方，一条刚修好不久的 小路一直延伸到黑暗的角落，在这条小路 的尽头座落着一所历史研究所。
时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了， 冷风吹进船舱中，呜呜地响。从篷隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没 有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。
练习：想一想下面这段文字中环境描写 的作用：
6岁那年夏天，我该上小学了，爸爸开 车接我回城里的家。那天下着小雨，一阵 阵凉风吹动着外公家门口的小柳树。小柳 树使劲晃动着身子，好像也在说“不”， 水顺着小柳树的枝叶落到地上，好像也在 哭。
一场雨之后那一片草地更绿了，那一 株株的绿草一下子似乎长子一大截，让这 片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我 感到，那正在滋生的不是小草，而是自己 无法阻止的思念。
——草坪上的故事
3、对比式描写，衬出深刻的主题 。
环境描写，还可以将将人物在不同情况 下的不同感受，通过景物体现出来。
4、梦幻式描写，反映人物的期待。 比如渴望去拉萨旅游，想象拉萨的美好
放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了， 那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加 亮了。
结尾：
我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。 心中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然飘洒，不过，雨丝 却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。
2、情景式描写，揭示人物的情感
把内心的“情”，自然地渗透到外物之 中，这就是“情积于内而发之于景”。在 写作中，真正做到了景中有情、情中有景， 才会情景合一、水乳交融，所谓“情哀则 景哀，情乐则景乐”就是这个道理。
宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空 中飘渺着一点星星的痕迹，细细的月牙伸 在空中，像死神的钩镰，冰冷的、阴森的。 路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙 沙作响，夜，更凉了……
夕阳西下，城市中心却像一颗璀璨的 星星，犹如白天一般光亮。在城市中心的 西北方向很远的地方，一条刚修好不久的 小路一直延伸到黑暗的角落，在这条小路 的尽头座落着一所历史研究所。
小升初小学语文文学常识总结PPT
表演艺术鉴赏
分析角色塑造，观赏舞台表演，品味台词韵味。
05
成语、谚语、歇后语等语言
文化现象解析
Байду номын сангаас
成语来源及意义阐释
历史典故
来源于历史故事、传说、 文献等，如“卧薪尝胆” 表示刻苦自励、奋发图强 。
民间习俗
反映民间生活、信仰、价 值观等，如“亡羊补牢” 强调及时采取措施防止损 失。
古代哲学思想
体现古代哲学观念、道德 伦理等，如“水滴石穿” 寓意持之以恒、坚持不懈 。
散文特点及欣赏方法
01
散文特点
形散神聚，意境深远，语言优美。
02
欣赏方法
抓住线索，体会意境，品味语言。
小说类型及解读技巧
小说类型
按篇幅可分为长篇、中篇、短篇和微型小说；按 题材可分为历史、现实、科幻、奇幻等。
解读技巧
分析人物形象，关注情节发展，探讨主题思想。
戏剧结构及表演艺术鉴赏
戏剧结构
包括序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声。
文学创作
作家运用这些语言文 化现象丰富作品内涵 ，提高读者的阅读体 验。
社交交流
在日常生活中引用成 语、谚语、歇后语等 ，可以增强表达效果 ，展现个人文化素养 。
跨文化传播
通过翻译和传播，让 世界了解中国独特的 语言文化魅力，促进 文化交流与融合。
文学常识在小升初考试中的
06
运用与备考策略
历年小升初考试文学常识考点分析
学会分析诗歌的起承转合，理解诗人 的情感变化和思想表达。
经典诗歌诵读与欣赏
01
02
03
《春晓》
通过诵读，感受春天的美 好和生机，理解诗人对自 然的热爱。
《静夜思》
分析角色塑造，观赏舞台表演，品味台词韵味。
05
成语、谚语、歇后语等语言
文化现象解析
Байду номын сангаас
成语来源及意义阐释
历史典故
来源于历史故事、传说、 文献等，如“卧薪尝胆” 表示刻苦自励、奋发图强 。
民间习俗
反映民间生活、信仰、价 值观等，如“亡羊补牢” 强调及时采取措施防止损 失。
古代哲学思想
体现古代哲学观念、道德 伦理等，如“水滴石穿” 寓意持之以恒、坚持不懈 。
散文特点及欣赏方法
01
散文特点
形散神聚，意境深远，语言优美。
02
欣赏方法
抓住线索，体会意境，品味语言。
小说类型及解读技巧
小说类型
按篇幅可分为长篇、中篇、短篇和微型小说；按 题材可分为历史、现实、科幻、奇幻等。
解读技巧
分析人物形象，关注情节发展，探讨主题思想。
戏剧结构及表演艺术鉴赏
戏剧结构
包括序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声。
文学创作
作家运用这些语言文 化现象丰富作品内涵 ，提高读者的阅读体 验。
社交交流
在日常生活中引用成 语、谚语、歇后语等 ，可以增强表达效果 ，展现个人文化素养 。
跨文化传播
通过翻译和传播，让 世界了解中国独特的 语言文化魅力，促进 文化交流与融合。
文学常识在小升初考试中的
06
运用与备考策略
历年小升初考试文学常识考点分析
学会分析诗歌的起承转合，理解诗人 的情感变化和思想表达。
经典诗歌诵读与欣赏
01
02
03
《春晓》
通过诵读，感受春天的美 好和生机，理解诗人对自 然的热爱。
《静夜思》
人教统编版小升初语文总复习专题(阅读之把握文章主要内容+阅读之体会文章思想感情)ppt课件
“中心思想”就是作者在文章中所要表达的的核心 内容，说的更简单就是写作目的。
这个目的可以是说明一个问题，讲解一个道理， 表彰一个人物，抒发一种情感等等。
概括中心思想的要求：
概括中心思想的三点原则：【确切、完整、简要。】 确切，就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有的思想 意义。 完整，就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。 简要，就是用简明扼要的语句来表达。但是它必须以确切、完整 为前提。
（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间 、地点、人物和事情的起因、经过、结果。 如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一 位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个 生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。
（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景 物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。 如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序， 描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表 达了蒙汉民族间的深厚情谊。
方法五：取主舍次法
对叙事复杂的文章，先分清事件的 主次，再根据事件主要部分概括文章内 容。
• 步骤一：通览全文，确定中心。 • 步骤二：认真分析文章，从词、句、段、写作特点等
多方面找出文章的主要信息，然后选用合适的方法进 行概括。 • 步骤三：检查是否抓住了主要内容。 • 步骤四：读一读句子是否通顺。
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的 思想感情
如《最后一课》中“我是中国人，我爱中 国！”在文中出现三次类似的话，每一次都伴 着一段情节，都表达了人物的思想感情。
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的 思想感情
体现了台湾岛人民强烈的爱国热情。
方法五：分析课文重点段体会文章的思想感情
人教统编版小升初语文总复习专题(阅读之体会文章思想感情+阅读之理解重点句子含义)ppt课件
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的 思想感情
如《最后一课》中“我是中国人，我爱中 国！”在文中出现三次类似的话，每一次都伴 着一段情节，都表达了人物的思想感情。
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思想感情
体现了台湾岛人民强烈的爱国热情。
方法五：分析课文重点段体会文章的思想感情
如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩 几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回 到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”
方法一：从文章题目入手
有的课文题目本身就表明了作者的写作目 的，只要围绕课题分析，就能体会作者表达 的思想感情。
如《慈母情深》，文章歌颂了平凡母亲的伟大， 感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
方法二：从重点句子入手
1、有的文章的中心思想，已通过中心句点明了。 有的文章中心句在开头。 有的文章中心句在篇末。
❃专题解说
《语文课程标准》指出：对句子的 阅读和理解，应贯穿整个小学语文 学习的始终。理解句子是听懂说话、 读懂文章的重要技能之一。
❃常考题型
1、谈谈你对这句话的理解。 2、联系课文或生活实际谈谈你对某某句的理解。 3、抓住关键词理解全句的意思 4、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么 感情？
“可爱”是形容人的外表或者行为的，用“可爱”来形容地球是 因为地球无私地养育着人类，孕育万物；而“破碎”一般形容玻璃、 陶瓷之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因对地球的伤害。与 生活实际联系，这种的表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人 类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
方法四：通过修辞理解句子的含义。
小升初语文总复习专题十四·阅读 之体会文章的思想感情
小学语文小升初重要知识点汇总图文PPT课件
拼音
字母表(音序表)
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee Ff Gg 清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
Qq Rr Ss Tt
Uu
Vv Ww
Xx
Yy
Zz
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。 清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
韵母
拼音
1、单韵母： a o e i u ü (6个)
2、复韵母： ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
小升初语文专项复习句子ppt课件
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
小升初语文总复习---《句式转换》方法课件(共30张PPT)
小学语文句子专题
小学语文句子专题
之 句式
小学语文句子专题
什么叫句式转换？ 是保持句子内容基本不变，
根据表达和理解的需要把某种 句式变成另一种句式。
小学语文句子专题
句式转换的类型
1 ““ 被把 ”” 字字 句句
2 反陈 问述 句句
3
肯 定 句
双 重 否 定
句
4 转引 述述 句句
小学语文句子专题
句式转换的基本要求 无论怎样转换句子，转换
小学升初小升中初的语作文文总选复材习的技首巧要如任下务：是系统梳理小学阶段所学的知识，建立知识网络。这不仅有助于学生清晰地了解自己的知
识掌握情况，还可以帮助学生形成完整的知识体系，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
深入挖掘在复：习对过于程小中学，升学生初可中以的按学照生以来下步说骤，进选行择：自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
己亲身经在对历基的础小知故识事进、行梳场理景的等基，础通上过，学细生节可描以写按来照表不同现的主知题识和类中别心进行思分想类。整理，归纳知识要点。例如，可以将生字、生
注重描写词按：照注音重、描形写、可义的以顺让序文进章行更整加理；生可动以形将象文。学在常识选按择照材古料代时、，现代可、以中选外取等一不些同的具时有期描进行整理；可以将阅读理解的 写性的材知识料点，按如照人文物体形、题象型、等景进色行描整写理。等，通过描写来表现主题和中心思想。
小学语文句子专题
4 引述与转述句
转述句改引述句： 改标点符号：把逗号改为冒号，加上表示引用 的引号。 改人称代词：指代说话人的第三人称改为第一 人称，说话对象改用第二人称代替。 为了使句子表达的更通顺，我们还会加上或删 去一两个字。
小学语文句子专题
我们试一试
小学语文句子专题
之 句式
小学语文句子专题
什么叫句式转换？ 是保持句子内容基本不变，
根据表达和理解的需要把某种 句式变成另一种句式。
小学语文句子专题
句式转换的类型
1 ““ 被把 ”” 字字 句句
2 反陈 问述 句句
3
肯 定 句
双 重 否 定
句
4 转引 述述 句句
小学语文句子专题
句式转换的基本要求 无论怎样转换句子，转换
小学升初小升中初的语作文文总选复材习的技首巧要如任下务：是系统梳理小学阶段所学的知识，建立知识网络。这不仅有助于学生清晰地了解自己的知
识掌握情况，还可以帮助学生形成完整的知识体系，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
深入挖掘在复：习对过于程小中学，升学生初可中以的按学照生以来下步说骤，进选行择：自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
己亲身经在对历基的础小知故识事进、行梳场理景的等基，础通上过，学细生节可描以写按来照表不同现的主知题识和类中别心进行思分想类。整理，归纳知识要点。例如，可以将生字、生
注重描写词按：照注音重、描形写、可义的以顺让序文进章行更整加理；生可动以形将象文。学在常识选按择照材古料代时、，现代可、以中选外取等一不些同的具时有期描进行整理；可以将阅读理解的 写性的材知识料点，按如照人文物体形、题象型、等景进色行描整写理。等，通过描写来表现主题和中心思想。
小学语文句子专题
4 引述与转述句
转述句改引述句： 改标点符号：把逗号改为冒号，加上表示引用 的引号。 改人称代词：指代说话人的第三人称改为第一 人称，说话对象改用第二人称代替。 为了使句子表达的更通顺，我们还会加上或删 去一两个字。
小学语文句子专题
我们试一试
小学语文小升初文言文专题练习课件(共36张PPT)
点明写作缘由
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，
02. 曹冲称象
曹冲称象
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。 时孙 权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能 出其理。 冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。 称物以载之，则校可知矣。 复称他物，则象重可知 也。 ”太祖大悦，即施行焉。
【思考】
1.解释下面的字
（1）及：到达 （3）咸：都 2.翻译下面的句子
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我
明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想
欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在
要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，
人间。
哪像是在人间。
【思考】 1.解释下列句子中划线的词。 (1)欲觅一良马赐焉(想要 ) (2)而又不忍弃马( 丢掉 )
2.用现代汉语写出下面句子的意思。 仓乘马从公，一日差百里，两日差二百里。 周仓骑着马跟着关公，第一天落后了一百里，两天就落后了两百里。 3.你觉得文中关公的做法可笑，还是周仓的做法可笑? 关公做法可笑，送给周仓的马还没有周仓跑得快。 周仓做法可笑，把马扛着跑。
食：吃 使：派 逆：违抗 以：认为
为：是 为：在 之：主谓之间取消 句子独立性，不译
走：逃跑、跑
乎：疑问句句末 语气词，吗
故：所以
皆：全、都
遂：就
【思考】
1.解释下面的字 （1）天帝使我长百兽：派 （2）子以我为不信：诚实
2.翻译下面的句子 虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
老虎不知道动物们是因为害怕自己而逃跑，认为它们是害怕狐狸。 3.为什么“兽见之皆走”？
人教部编版小学六年级小升初语文汉语拼音训练课件PPT
小升初 拼音
儿化 儿化大致有两种情况，一种是虽然儿化了，但原韵母不
变，如：“号码儿”（hào mǎr）中的“码”，虽然儿化了，但韵 母还是a；另一种是儿化后，原韵母发生了变化，如：“树根 儿”（shùgēnr）中的“根”（ gēn）。
表示温和、喜爱的感情色彩。例如：女孩儿、红花儿。
形容细小、轻微的状态和性质。例如：一点儿、小米儿。
小升初 拼音
找出不是整体认读音节的画圈。 zhi yuan zi ci si ying wo yan yin wen chi shi yue yu ri zhen ye yun you
小升初 拼音
读儿歌注意si和shi的读音、读法。
rào kǒu lìng 绕口令
sìshìsì shíshìshí 四 是 四, 十 是 十。 shísìshìshísì sìshíshìsìshí 十 四 是 十 四,四 十 是 四 十。 sì shíbú shìshísì shísìbú shìsìshí 四 十 不 是 十 四, 十 四 不 是 四 十。
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
小升初 拼音
Байду номын сангаас
紫菜 自私 自尊 自责 棕色 走私
小升初 拼音
翘舌音词语 住宅 助手 驻扎 种植 重视 至少
蜘蛛 支柱 支撑 证书 症状 正常
小升初 拼音
（2）韵母单韵母、复韵母前鼻韵母、后鼻韵母。 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie er 前鼻音韵母：an en in un ün 后鼻音韵母：ang eng ing ong
人教部编版小学六年级小升初语文语文阅读重点方法课件PPT
“××”词好在哪里？
答题方式：用了“××”词，生动地 （准确地）说明了……事物的……特 征，能够激发读者的兴趣（符合实际 情况，具有科学性）。
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“××”词能不能删掉？
答题方式：①不能，用了“××”词， 生动地说明了……，能够激发读者的 兴趣，去掉就没有这种效果。 ②不能， 删掉“××”词，句子的意思就变成 了……，显得太绝对化；用了“××” 词，准确地说明了……，符合实际情 况，留有余地，具有科学性。
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议论
在记叙描写的基础上直接发表作者的 见解，起画龙点睛的作用。
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标点的作用
引号的作用： 引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
破折号用法： 提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
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某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词： 不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词： 不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）： 不行。因为该词准确地说明了……的情况
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4、……
《 》这篇写景的文章按（ ）顺序 记叙，重点记叙（景物），抓住（景物的 特点）采用 （修辞手法）进行（ ）描 写。
《鸟的天堂》这篇写景的文章按（时间） 顺序记叙，重点记叙（一棵大榕树的样子 及早晨林中鸟纷飞的情景），抓住（景物 的特点）采用 （修辞手法）进行（ ） 描写。
说明（顺序、方法）
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修辞手法的作用 （本身、语境）
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋
特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的
小升初语文衔接课件ppt
基本句型
句子依据用途或语气分类，可分为陈述句 、疑问句、祈使句、感叹句。
说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫 陈述句。
提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫 疑问句。
要求或者希望做什么或不做什么，表示祈 使语气的句子，叫祈使句。
表示感叹语气的句子，叫感叹句。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
整体认读音节有哪些？
• 16个整体认读音节分别是：
•zhi 、chi、shi、ri、zi、 ci、si、yi、wu、yu、ye、 yue、yuan、yin 、yun、 ying。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
tiān 添
nào 闹
tòu 透
nǔ 努
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
拼读双音节
• xiǎo cǎo shì zi lì zhī
• bō luó luó bo zhú zi
自学展示
1、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
2、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色 的光芒。
3、把陈述句改为双重否定句。
【小升初】语文总复习课件 - 阅读复习(共74张PPT) 全国通用
分析： 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该 词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间， 表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
记叙文的六步阅读法
一、看标题信息，揣摩记叙类型； 二、抓记叙要素，了解大致内容； 三、理行文线索，分清段落层次； 四、辨叙述方式，领会布局特点； 五、挖中心思想，理解作品意义； 六、析表现手法，以供习作借鉴。
答题示例：
两千多年前的这个关于知音的传说，已 经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里， 有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼 和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促 人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇 高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的 情操。（节选自2002年全国卷《话说知 音》）
概括事件和总结中心的方法
1、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）
2、总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景）， 揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的 品质（现象），表达了我……之情。
修辞句或描写句的作用
比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、 形象）等。
拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了……的特点。
开头和结尾的作用
开头作用：
A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙）
----三下《救命骨髓》
B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。
（景物描写）
----五上《小英雄雨来》
结尾作用： A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。 -----五下《左公柳》 B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。 ----五上《天窗》 C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。 ----六上《永远的歌声》
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该 词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间， 表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
记叙文的六步阅读法
一、看标题信息，揣摩记叙类型； 二、抓记叙要素，了解大致内容； 三、理行文线索，分清段落层次； 四、辨叙述方式，领会布局特点； 五、挖中心思想，理解作品意义； 六、析表现手法，以供习作借鉴。
答题示例：
两千多年前的这个关于知音的传说，已 经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里， 有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼 和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促 人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇 高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的 情操。（节选自2002年全国卷《话说知 音》）
概括事件和总结中心的方法
1、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）
2、总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景）， 揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的 品质（现象），表达了我……之情。
修辞句或描写句的作用
比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、 形象）等。
拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了……的特点。
开头和结尾的作用
开头作用：
A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙）
----三下《救命骨髓》
B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。
（景物描写）
----五上《小英雄雨来》
结尾作用： A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。 -----五下《左公柳》 B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。 ----五上《天窗》 C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。 ----六上《永远的歌声》
小升初语文作文专题写事作文课件(共56张PPT).ppt
5. 童年里的傻事
6. 自拟题目
写作指导
那个星期天（六年级课文） 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨 到下午，一直到天色昏暗下去。（介绍了时间。） 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了， 可能是动物园，也可能是别的什么地方。（起因）总之她很 久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。 一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早 晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我 盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走
我诉说着这周最柔软的心事，一个关于爱与信任的动人故 事……
赏析：用拟人式的结尾， 生动形象地写出了日记本， 记录了一个爱与信任的故事。
写作指导
常用的结尾方法： 1. 照应开头，升华主旨，情感升华。
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作 最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔 膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依， 亲密无间的境界。
例文引路
吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等 一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会 是那么简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出
写作指导
写事作文的常用开头：
1. 比喻式：
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深
浅
不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无
踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在
我心中。
写作指导
写事作文的常用开头： 1. 比喻式：
在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们 都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但其中有一件 事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
赏析：用工笔细描的手法，将读者引入诗情画意的 境界，接着顺承一笔，导入对曾祖母以及珍藏在内心深处的 泪水和欢笑的回忆，读者也情牵心动。古人云："文章争一起 "，有如此熔铸匠心的起笔，自然"争"得精彩，能赢得读者的 青睐。
6. 自拟题目
写作指导
那个星期天（六年级课文） 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨 到下午，一直到天色昏暗下去。（介绍了时间。） 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了， 可能是动物园，也可能是别的什么地方。（起因）总之她很 久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。 一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早 晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我 盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走
我诉说着这周最柔软的心事，一个关于爱与信任的动人故 事……
赏析：用拟人式的结尾， 生动形象地写出了日记本， 记录了一个爱与信任的故事。
写作指导
常用的结尾方法： 1. 照应开头，升华主旨，情感升华。
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作 最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔 膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依， 亲密无间的境界。
例文引路
吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等 一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会 是那么简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出
写作指导
写事作文的常用开头：
1. 比喻式：
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深
浅
不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无
踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在
我心中。
写作指导
写事作文的常用开头： 1. 比喻式：
在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们 都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但其中有一件 事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
赏析：用工笔细描的手法，将读者引入诗情画意的 境界，接着顺承一笔，导入对曾祖母以及珍藏在内心深处的 泪水和欢笑的回忆，读者也情牵心动。古人云："文章争一起 "，有如此熔铸匠心的起笔，自然"争"得精彩，能赢得读者的 青睐。
小升初 写人作文课件 40张幻灯片
内在
品质 气质
心理描写
修养
珍惜今天
拥有明天
（一）外貌描写
❖ 五官容貌
❖ 身材姿态
❖ 穿着打扮
❖ 行为举止
珍惜今天
拥有明天
头发
❖ 披肩长发 柔软的头发 ❖ 头发乌润 头发稀疏 头发浓密 ❖ 黄黄的头发 白发苍苍 ❖ 卷卷的，像波浪一样
珍惜今天
拥有明天
眉毛
❖ 弯弯的，像月牙 ❖ 细细的 ❖ 浓黑的 ❖ 淡淡的眉毛
珍惜今天
拥有明天
作业布置：
根据自己今天所学的知识要点，试着写一篇 作文《我最熟悉的一个人》。 要求：
句子通顺，条理清晰 主题突出 ，叙事完整 尽可能的运用一些修辞手法。
珍惜今天
拥有明天
这些都是在于人物内心世界的描写。有了 心理描写，作文就显得生活起来
珍惜今天
拥有明天
害怕：
1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！
高兴：
1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。 2、我的心里乐开了花。
珍惜今天
拥有明天
着急：
1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗 示：“你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛 又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校 上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当 “我们”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们： “哎——当心 ！我要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。
珍惜今天
拥有明天
板书：
全面 观察
看 外貌 神情 动作
小升初语文课件文言文(共44张PPT)
“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。 在学习时，还应对一词多义现象及时总结、
归纳，并牢记例句。
4. 词类活用。 在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，
但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起 了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫 “词类活用”。 (1)妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词 作动词“喂奶”。 (2)屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动 词，放下。 (3)敏而好学，不耻下问。耻，以……为耻。
5. 文言句式： 1.甚矣，汝之不惠【倒装句 】汝之不惠，
甚矣，你太不聪明了 2.且焉置土石？ 倒装句，疑问代词“焉”
提前。 3.告之于帝。倒装句，状语“于帝”后
置。 4. “（太行、王屋二山）本在冀州之南，
（5）“但”表示“只”。 吾非圣人，但见事多矣。
3. 正确解释多义词在不同语境中的意义。 在文言文中，一词多义的情况很多，同一
个词在不同的句子中意思却不同。 如：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其 坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾 忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无 自信也。” “先自度（duó）其足 ” 度： 动词，测量。 “吾忘持度dù！” 度： 名词，尺码。 又如“温故而知新”，“故”的意思是旧的。
文言文解题技巧
第一步： 快速浏览题目。
第二步： 仔细分析标题。
第三步： 结合注释速读全文。
（速读全文，不求完全读懂，能 明白文章的大致意思就可以了。碰 到“拦路虎”千万别停下来苦苦思 索，而应继续阅读。)
第四步： “对症下药”解答问 题。
2. 《学弈》
弈秋，通国/之/善弈者也。使/弈秋/诲二人弈，其一人/ 专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将 至，思/援弓缴/而射之。虽与之/俱学，弗若之矣。为是/其智 弗若与？曰：非/然/也。
归纳，并牢记例句。
4. 词类活用。 在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，
但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起 了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫 “词类活用”。 (1)妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词 作动词“喂奶”。 (2)屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动 词，放下。 (3)敏而好学，不耻下问。耻，以……为耻。
5. 文言句式： 1.甚矣，汝之不惠【倒装句 】汝之不惠，
甚矣，你太不聪明了 2.且焉置土石？ 倒装句，疑问代词“焉”
提前。 3.告之于帝。倒装句，状语“于帝”后
置。 4. “（太行、王屋二山）本在冀州之南，
（5）“但”表示“只”。 吾非圣人，但见事多矣。
3. 正确解释多义词在不同语境中的意义。 在文言文中，一词多义的情况很多，同一
个词在不同的句子中意思却不同。 如：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其 坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾 忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无 自信也。” “先自度（duó）其足 ” 度： 动词，测量。 “吾忘持度dù！” 度： 名词，尺码。 又如“温故而知新”，“故”的意思是旧的。
文言文解题技巧
第一步： 快速浏览题目。
第二步： 仔细分析标题。
第三步： 结合注释速读全文。
（速读全文，不求完全读懂，能 明白文章的大致意思就可以了。碰 到“拦路虎”千万别停下来苦苦思 索，而应继续阅读。)
第四步： “对症下药”解答问 题。
2. 《学弈》
弈秋，通国/之/善弈者也。使/弈秋/诲二人弈，其一人/ 专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将 至，思/援弓缴/而射之。虽与之/俱学，弗若之矣。为是/其智 弗若与？曰：非/然/也。
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C
• 4、填入下面横线处的句子，排列恰当的一项是（3分）
• 2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008年奥运会
奖牌式样。
。
• ①奖牌背后镶嵌玉璧
• ② 即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景
• ③ 奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案
• ④ 奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成
• ⑤ 玉璧正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽
场”，海洋生态环境日趋恶化，生物种类急剧减少。 • ②海洋里丰富的食物资源，千万年来滋养着人类。 • ③长期的过度捕捞使全世界2／3的产鱼区繁殖量不
足，捕鱼区域只能向深海推进，这更加剧了海洋资源 的枯竭。 • ④海洋里又有丰富的矿产资源、海水化学资源、动力 资源等，它对人类的贡献是全方位的。 • A．④①②③ B．②④③① • C．②④①③ D．①③②④
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（3分） A．提防(tí) 颤抖(chàn) 随声附和（hè） B．瞰望（kàn）蓬蒿(hāo)数见不鲜（xiān） C．簇新(zú) 纤细(xiān) 拈轻怕重（niān） D．挑逗(tiāo) 阴霾(mái) 恪尽职守（kè）
B
• 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 （ ）（3分）
• ③当这种能一旦超过岩石所能承受的极限数值时，就会 使岩石在一刹那间发生突然断裂，释放出大量能量；
• ④岩石在地应力作用下，积累了大量的应变能；
• A．②④①③
B．②④③①
• C．④③②①
D．③④②①
B
• 5、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最 恰当的一组是（ ）（3分）
• 阅读是学生的个性化行为，（教师）应让学生 在主动积极的思维和情感活动中， ，
C
• 4、依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （3分） 人格_______，_______。_______，_______， _______，_______。 ①它要求一个人应有高尚的道德追求
• ②勇于承担对他人、对社会的道德义务 ③是做人的尊严、价值和品质的总和
• ④正确处理个人与他人、个人与社会的关系 ⑤是指人与动物相区别的内在规定性
• A.提防（dī）气氛（fēn）首当其冲（chōnɡ） • B.剔透（tī） 脑髓（suǐ）扣人心弦（xuán） • C.污秽（huì） 畸形（jī） 怒不可遏（yè） • D.拮据（jū） 憎恶（zēng）苦心孤诣（zhì）
A
1.下列加点字的注音全都正确的一项是 （3分） A．唱和 ( hè) 晌午（xiǎng） 擎天撼地 ( qíng ) B．破绽（zhàn）迸流 （bèng）忍俊不禁 ( jìn ) C．酝酿 ( liàng ) 连亘（gèng ）义愤填膺 ( yīng ) D．狡黠 (xiá) 炽热 （chì） 忧心忡忡 (chōng)
D
• 2、下列词语中没有别字的一项是（3分） • A. 荟萃 出类拔萃 秘决 由然而生 • B. 辐射 幅员辽阔 安装 川流不息 • C. 粗旷 中流砥柱 荒谬 引颈受戳 • D. 遐想 不暇思索 寒喧 甘拜下风
B
• 2.下列词语没有别字的一项是（ ） （3分）
• A．枯躁 戒骄戒燥 振奋 震耳欲聋 • B．焕发 变幻莫测 会集 融汇贯通 • C．渊源 世外桃源 松弛 驰名中外 • D．遐迩 目不瑕接 勉励 变本加厉
份感激，少一份抱怨；用美好的心灵看世 界， ，多一份勇气，少一份怯懦；用美好的 心灵看世界， ，多一份肯定，少一份挑 剔……
• ①总是找到别人最好的东西
• ②总是用积极的态度面对生活
• ③总是用顽强的意志面对困难和挫折
• ④总是用乐观的精神面对人生
• A、④②③① B、 ②③①④
C、④③②① D、①②④③
• A、①②④③⑤ B、③⑤①④②
• C、①⑤④③② D、③②①⑤④
D
• 4．填入下面文字中横线上的句子， 。这就是地震。
• ①其中一部分以弹性波（地震波）的形式传播出来，当 地震波传到地面时，地面就震动起来。
• ②在地壳及上地幔中，由于物质不断运动，经常产生一 种互相挤压和推动岩石的巨大力量，即地应力。
D
1.下列加点字的注音全都正确的一项是（3分） A. 蓬蒿（gāo）胚芽（pēi）断壁残垣（yuán） B. 瞰望（gǎn） 慰藉（jiè） 一气呵成（kē） C. 间或（jiān） 阔绰（chuò） 吹毛求疵（cī） D. 骸骨（hái）隐 匿（nì） 奄奄一息（yǎn）
D
1．下列词语中加点字的注音全正确的一项是( ) A．晨曦 ( xī) 啜泣(chòu ) 吹毛求疵（cī） B．愤懑（mèn）褴褛(lǚ) 恪尽职守(gè) C．匀称（chèn）歼（qiān）灭 义愤填膺( yīng ) D．亵渎(xiè) 稽首（ qǐ ） 相形见绌( chù )
D
• 2、下列词语中没有别字的一项是（ ） （3分）
• A.诓骗 涕泗横流 郑重其是 实事求是 • B.精彩 无精打彩 改邪归正 孜孜不倦 • C.鞠躬 笑容可掬 金壁辉煌 张皇失措 • D.陷阱 翻来覆去 莫衷一是 漠不关心
D
• 2．下列词语没有别字的一项是（3分） • A．端详 甘败下风 撤销 出人头地 • B．烦燥 费尽心机 斑斓 淋漓尽致 • C．题词 迫不急待 赌博 直截了当 • D．遐思 一筹莫展 告罄 眼花缭乱
• ⑥做到自尊、自爱、自强、自律 A．③⑥①④⑤② B．③⑤①②③④
• C．⑤②①⑥④③ D．⑤③①②④⑥
D
• 4、将下列选项依次填入空缺处，衔接正确的一项 是（ ）（3分）
• 打开心灵的窗户，呈现在眼前的是一个纷繁的世
界。用美好的心灵看世界，
，多一份自信，
少一份失望；用美好的心灵看世界， ，多一
• ， ， ， 。要珍视学生独特的感 受、体验和理解。
• ①享受审美乐趣 ②受到情感熏陶 ③加深理 解和体验 ④获得思想启迪 ⑤有所感悟和思 考
• A、②①③④⑤ B、④②⑤③① • C、⑤③④②① D、③⑤②④①
D
• 4、将下面的内容重新排列，正确的顺序应该是( ) • ①但近年来海洋正在成为一个藏污纳垢的巨大“垃圾
• 4、填入下面横线处的句子，排列恰当的一项是（3分）
• 2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008年奥运会
奖牌式样。
。
• ①奖牌背后镶嵌玉璧
• ② 即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景
• ③ 奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案
• ④ 奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成
• ⑤ 玉璧正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽
场”，海洋生态环境日趋恶化，生物种类急剧减少。 • ②海洋里丰富的食物资源，千万年来滋养着人类。 • ③长期的过度捕捞使全世界2／3的产鱼区繁殖量不
足，捕鱼区域只能向深海推进，这更加剧了海洋资源 的枯竭。 • ④海洋里又有丰富的矿产资源、海水化学资源、动力 资源等，它对人类的贡献是全方位的。 • A．④①②③ B．②④③① • C．②④①③ D．①③②④
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（3分） A．提防(tí) 颤抖(chàn) 随声附和（hè） B．瞰望（kàn）蓬蒿(hāo)数见不鲜（xiān） C．簇新(zú) 纤细(xiān) 拈轻怕重（niān） D．挑逗(tiāo) 阴霾(mái) 恪尽职守（kè）
B
• 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 （ ）（3分）
• ③当这种能一旦超过岩石所能承受的极限数值时，就会 使岩石在一刹那间发生突然断裂，释放出大量能量；
• ④岩石在地应力作用下，积累了大量的应变能；
• A．②④①③
B．②④③①
• C．④③②①
D．③④②①
B
• 5、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最 恰当的一组是（ ）（3分）
• 阅读是学生的个性化行为，（教师）应让学生 在主动积极的思维和情感活动中， ，
C
• 4、依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （3分） 人格_______，_______。_______，_______， _______，_______。 ①它要求一个人应有高尚的道德追求
• ②勇于承担对他人、对社会的道德义务 ③是做人的尊严、价值和品质的总和
• ④正确处理个人与他人、个人与社会的关系 ⑤是指人与动物相区别的内在规定性
• A.提防（dī）气氛（fēn）首当其冲（chōnɡ） • B.剔透（tī） 脑髓（suǐ）扣人心弦（xuán） • C.污秽（huì） 畸形（jī） 怒不可遏（yè） • D.拮据（jū） 憎恶（zēng）苦心孤诣（zhì）
A
1.下列加点字的注音全都正确的一项是 （3分） A．唱和 ( hè) 晌午（xiǎng） 擎天撼地 ( qíng ) B．破绽（zhàn）迸流 （bèng）忍俊不禁 ( jìn ) C．酝酿 ( liàng ) 连亘（gèng ）义愤填膺 ( yīng ) D．狡黠 (xiá) 炽热 （chì） 忧心忡忡 (chōng)
D
• 2、下列词语中没有别字的一项是（3分） • A. 荟萃 出类拔萃 秘决 由然而生 • B. 辐射 幅员辽阔 安装 川流不息 • C. 粗旷 中流砥柱 荒谬 引颈受戳 • D. 遐想 不暇思索 寒喧 甘拜下风
B
• 2.下列词语没有别字的一项是（ ） （3分）
• A．枯躁 戒骄戒燥 振奋 震耳欲聋 • B．焕发 变幻莫测 会集 融汇贯通 • C．渊源 世外桃源 松弛 驰名中外 • D．遐迩 目不瑕接 勉励 变本加厉
份感激，少一份抱怨；用美好的心灵看世 界， ，多一份勇气，少一份怯懦；用美好的 心灵看世界， ，多一份肯定，少一份挑 剔……
• ①总是找到别人最好的东西
• ②总是用积极的态度面对生活
• ③总是用顽强的意志面对困难和挫折
• ④总是用乐观的精神面对人生
• A、④②③① B、 ②③①④
C、④③②① D、①②④③
• A、①②④③⑤ B、③⑤①④②
• C、①⑤④③② D、③②①⑤④
D
• 4．填入下面文字中横线上的句子， 。这就是地震。
• ①其中一部分以弹性波（地震波）的形式传播出来，当 地震波传到地面时，地面就震动起来。
• ②在地壳及上地幔中，由于物质不断运动，经常产生一 种互相挤压和推动岩石的巨大力量，即地应力。
D
1.下列加点字的注音全都正确的一项是（3分） A. 蓬蒿（gāo）胚芽（pēi）断壁残垣（yuán） B. 瞰望（gǎn） 慰藉（jiè） 一气呵成（kē） C. 间或（jiān） 阔绰（chuò） 吹毛求疵（cī） D. 骸骨（hái）隐 匿（nì） 奄奄一息（yǎn）
D
1．下列词语中加点字的注音全正确的一项是( ) A．晨曦 ( xī) 啜泣(chòu ) 吹毛求疵（cī） B．愤懑（mèn）褴褛(lǚ) 恪尽职守(gè) C．匀称（chèn）歼（qiān）灭 义愤填膺( yīng ) D．亵渎(xiè) 稽首（ qǐ ） 相形见绌( chù )
D
• 2、下列词语中没有别字的一项是（ ） （3分）
• A.诓骗 涕泗横流 郑重其是 实事求是 • B.精彩 无精打彩 改邪归正 孜孜不倦 • C.鞠躬 笑容可掬 金壁辉煌 张皇失措 • D.陷阱 翻来覆去 莫衷一是 漠不关心
D
• 2．下列词语没有别字的一项是（3分） • A．端详 甘败下风 撤销 出人头地 • B．烦燥 费尽心机 斑斓 淋漓尽致 • C．题词 迫不急待 赌博 直截了当 • D．遐思 一筹莫展 告罄 眼花缭乱
• ⑥做到自尊、自爱、自强、自律 A．③⑥①④⑤② B．③⑤①②③④
• C．⑤②①⑥④③ D．⑤③①②④⑥
D
• 4、将下列选项依次填入空缺处，衔接正确的一项 是（ ）（3分）
• 打开心灵的窗户，呈现在眼前的是一个纷繁的世
界。用美好的心灵看世界，
，多一份自信，
少一份失望；用美好的心灵看世界， ，多一
• ， ， ， 。要珍视学生独特的感 受、体验和理解。
• ①享受审美乐趣 ②受到情感熏陶 ③加深理 解和体验 ④获得思想启迪 ⑤有所感悟和思 考
• A、②①③④⑤ B、④②⑤③① • C、⑤③④②① D、③⑤②④①
D
• 4、将下面的内容重新排列，正确的顺序应该是( ) • ①但近年来海洋正在成为一个藏污纳垢的巨大“垃圾