教师招聘考试中学教育理论综合知识带答案

教师招聘考试中学教育理论综合知识005期

一、单项选择题

1. （）认为个体的成就动机可以分为力求成功的动机和避免失败的动机两类。

A.马斯洛

B.维纳

C.阿特金森

D.海德

2.白鼠在“斯金纳箱”里自由活动，偶尔踏上操纵杠杆，供丸装置就会自动落下一粒食丸，白鼠经过几次尝试，会不断压杠杆，直至吃饱为止，这时白鼠不断压杠杆的行为属于（）。

A.经典性条件反射

B.操作性条件反射

C.领悟

D.观察学习

3.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。

A.焦虑症

B.强迫行为

C.强迫观念

D.强迫恐惧

4.实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针．以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的（）。

A.创新精神和实践能力

B.良好习惯和自主意识

C.良好个性和品德

D.学习能力和生活能力

5.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）。

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

6.基础教育课程改革倡导的教师观是（）。

A.主体性的教师观

B.以人为本的教师观

C.专业化的教师观

D.促进发展的教师观

7.品德发展所具有的（）表明，德育既可以从知到行，也可以从行到知，或

者从情开始兼之以知和行。

A.随机性

B.多开端性

C.层次性

D.多项选择性

8.苏格拉底提出的“产婆术”，强调的是（）教学原则。

A.启发性

B.科学性与教育性相结合

C.理论联系实际

D.直观性

9.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的一般规律是（）。

A.先快后慢，先多后少

B.先慢后快，先多后少

C.先快后慢，先少后多

D.先慢后快，先少后多

10.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。

A.弗洛伊德

B.威尔逊

C.皮亚杰

D.格塞尔

11.“舌尖现象”可以用（）理论来解释。

A.消退说

B.干扰说

C.压抑说

D.提取失败说

12.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（）。

A.卢梭

B.培根

C.拉伯雷

D.洛克

13.新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行（）。

A.二级课程管理制度

B.三级课程管理制度

C.四级课程管理制度

D.五级课程管理制度

14.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾是德育过程的（）。

A.特殊矛盾

B.基本矛盾

C.重要矛盾

D.次要矛盾

15.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。

A.正强化

B.惩罚

C.负强化

D.消退

16.德育对青少年学生的全面发展具有极其重要的（）。

A.导向作用

B.制约作用

C.积极作用

D.影响作用

17.教学原则是依据（）制定的。

A.教学过程的基本规律

B.教育部颁布的文件

C.教学目的和教学过程规律

D.教学目的

18.教育史上第一本课程理论专著是（）。

A.1918年出版的《课程》

B.1949年出版的《课程与教学的基本原理》

C.1918年出版的《什么知识最有价值》

D.1944年出版的《课程与教学的基本原理》

19.苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了（）的德育原则。

A.疏导

B.知行统一

C.集体教育和个别教育相结合

D.尊重信任学生和严格要求学生相结合

20.把实物、教具演示给学生，或通过示范性的实验来说明和印证，要求学生掌握知识的一种方法称为（）。

A.讲授法

B.实验法

C.参观法

D.演示法

21.教育目的的全面性决定了教师教学任务的多样性，两者与劳动对象的差异性共同构成了教师劳动（）的三个方面。

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

22.能控制自我，克制与实现目标不一致的思想和情绪，排除外界诱因的干扰，迫使自己执行已经采取的、具有充分根据的决定，这体现的是意志品质中的（）。

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制力

23.提出“认知一发现学习理论”的主要代表人物是（）。

A.托尔曼

B.布鲁纳

C.奥苏伯尔

D.苛勒

24.为达到德育目的，教育者可以采用不同的德育方法教育学生。下列描述中，不符合“说服教育法”的是（）。

A.这是一种符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄的年龄特点的方法

B.这是一种通过教师指导学生自觉地进行学习、自我反省，以实现思想转化的方法

C.这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，促进道德发展的方法

D.这是一种通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制的方法

25.布卢姆把教学目标分为认知领域、情感领域和（）。

A.智慧技能领域

B.动作技能领域

C.知识领域

D.态度领域

26.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。

A.归因理论

B.麦克里兰德的学习动机理论

C.阿特金森的成就动机理论

D.强化理论

27.布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）。

A.社会文化研究

B.家庭环境研究

C.学校环境研究