教科版五年级科学上册实验题大全(精选10个实验)
教科版五年级上册期末复习 重要实验题型
科教版五年级上册重要实验题班级： 姓名：2、快乐连连看仙人掌 叶有刺 热带雨林松树 叶宽大 山地香蕉树针形叶沙漠3、准备两盆豆苗，两个纸盒。
去掉盒盖，在盒的底部一端开个窗户。
把两盆豆苗放在阳光下，各扣上一个纸盒，让一个纸盒的窗户朝左，另一个纸盒的窗户朝右。
经常浇水，保持盆内土壤湿润，浇水后仍然把纸盒扣上。
如图：（1）三四天后，把盆上的纸盒拿掉，你知道两盆豆苗的生长发生了什么变化？答：（2）你能分析发生变化的原因吗？ 答：（3）你能分析发生变化的原因吗？答：3、怎样设计实验来证明蚯蚓是喜欢生活在干燥的环境中，还是潮湿的环境中？请按要求完成下列实验设计。
4、将一小块岩石放在酒精灯上加热，过一会儿，将烧热的岩石立即放在冷水中冷却，（1）这个实验研究的是 的作用使岩石发生变化。
（2）从这个实验中观察到的现象是： 。
（3）实验中用酒精灯加热相当于大自然中 。
（4）实验中将石块放入冷水中，相当于大自然中 。
（5）这个实验说明： 。
5、某科学探究小组为了研究“土地上有无植物覆盖对雨水侵蚀土地的影响”，设计了如下研究计划：研究目的：土地上有无植物覆盖对雨水侵蚀土地的影响。
我们的推测：如果有植物覆盖，土地受雨水侵蚀的程度小；如果无植物覆盖，土地受雨水的侵蚀程度大。
实验方法：①永泥土堆积两个大小、形状相同的土坡； ②在土坡甲上覆盖草皮，土坡乙不覆盖；③永配水器在甲乙两块土地上从同样的高度洒下相同量的水，观察记录土坡被侵蚀的程度。
请你回答：（1）实验小组对问题的猜测是：。
（2）实验中改变的条件： 。
（3）实验中的对照组： 。
（4）如果观察到的现象是土坡乙的土壤受水的侵蚀程度大，说明： 。
6、快乐练练看盆地山地丘陵高原 平原7、右下图是测量摩擦力大小的实验，图1、图2的木板相同，木块的质量一样，图3的接触面是毛巾。
图1弹簧测力计读数是35N，图2弹簧测力计测力计读数是20N ，图3弹簧测力计读数是31N.图1图2图3（1）图1与图2的对比实验中，改变的量是 。
小学科学教科版科学五年级上册地球的表面知识点实验典型试题
小学科学教科版科学五年级上册地球的表面知识点实验典型试题地球的表面是我们生活的家园，了解地球的表面知识点对于我们来说是非常重要的。
今天我们来介绍小学科学教科版科学五年级上册关于地球的表面的知识点，以及一些实验典型试题。
一、地球的形状和大小我们都知道地球是一个宇宙中的行星，但地球的形状却不是完全球形的，而是呈现出略微扁球状。
这是因为地球自转的原因，使得赤道周围的地球表面被向外甩开，使得地球的中间部分稍微扁平一些。
实验一：地球的形状与自转材料：一个西瓜、一个陀螺步骤：将西瓜放在水平的桌面上，观察它的形状，并用陀螺模拟地球的自转，观察陀螺在转动过程中，与西瓜的接触面积是否均匀。
实验结果：通过实验你会发现，随着陀螺的自转，它接触到西瓜的地方会多次改变，这样就模拟了地球表面不完全球形的特点。
二、地球的地理区划和自然环境地球被划分为七大洲和五大洋，每个洲和洋都有独特的地理特点和自然环境。
实验二：洲和洋的分布材料：一个地图或世界地球仪步骤：观察地图或地球仪上的洲和洋的分布情况，比较它们的面积大小和位置关系。
实验结果：通过实验你会发现，亚洲是世界上面积最大的洲，太平洋是世界上面积最大的洋。
同时，你还能了解到各洲和洋之间的相对位置关系。
三、地球的陆地和海洋地球表面约71%是海洋，29%是陆地。
陆地上有各种各样的山脉、高原、平原和沙漠等。
实验三：陆地和海洋的比例材料：一个世界地图、一个透明的塑料袋、蓝色和绿色颜料步骤：将世界地图插入透明的塑料袋中，并用蓝色颜料涂抹海洋的部分，用绿色颜料涂抹陆地的部分。
实验结果：通过实验你会发现，用蓝色涂抹的部分比例要大于用绿色涂抹的部分，这样可以清晰地展示出地球表面海洋和陆地的比例关系。
四、地球的大气层和气候地球的表面被大气层所包围，大气层中有各种气体，例如氧气和二氧化碳。
因此，地球上的气候也因地理位置的不同而存在着差异。
实验四：大气压力的实验材料：一个塑料瓶、一杯热水、纸张步骤：将瓶子底部放入热水中一段时间，并紧密封住瓶口后迅速翻转。
教科版五年级科学上册实验题大全(精选10个实验)
教科版五年级科学上册实验题大全(精选10个实验)实验材料：长方形纸盒、蚯蚓5条、吸水纸。
相同条件：空气、温度、光线不同条件：干燥、潮湿实验方法：1.将长方形纸盒的底部铺上吸水纸。
2.将5条蚯蚓放入盒子中。
3.实验组在吸水纸上喷水，保持潮湿。
4.对照组不加水，保持干燥。
5.观察并记录蚯蚓的行为。
实验现象：实验组中的蚯蚓在潮湿的环境中活动频繁，对照组中的蚯蚓则不活跃。
实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的环境。
实验材料包括长方形纸盒、10条蚯蚓、干土和湿土。
实验条件相同，包括空气和温度，只有土壤干湿程度不同。
实验方法是在纸盒两端铺上干湿土，将蚯蚓放在中间，等待5分钟后观察其移动方向。
实验结果表明，蚯蚓喜欢潮湿的环境。
实验名称为“五种颜色物体吸热能力强弱对比研究”，实验器材包括黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光和白色五种颜色纸和五支温度计。
操作过程是将五种颜色纸做成大小相同的纸袋，放入温度计并放置在阳光下，等待5分钟后观察记录温度。
实验结论是深色物体吸热快于浅色物体。
实验名称为“冷热作用对岩石的影响”，实验材料包括小石块、镊子、酒精灯、火柴、烧杯和冷水。
实验步骤是点燃酒精灯，用镊子夹住小石块在酒精灯上烧热后，立即放入冷水中，反复操作3次并记录现象。
实验结论是冷热作用能够破碎岩石。
在模拟实验和自然界中的变化有很大区别，包括酒精灯上的温度比阳光下的高、实验中岩石变化更快、实验中冷热变化更大、自然界中的岩石变化有多种因素混合的影响。
实验名称为“摩擦力大小与哪些因素有关”，假设是摩擦力与物体重量有关。
实验材料包括弹簧秤和轻重物体各一个，实验过程是用弹簧秤钩住重物体和轻物体在桌面上作匀速运动并记录摩擦力，分析数据得出结论：物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小。
覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度大。
实验材料：盒子2个、水壶2个、沙、水等、植物实验过程：1.两个盒子堆成相同形状的沙山。
2.实验组在一个盒子里种上植物，让其生长成为有植物覆盖的土地；对照组不种植物，让其成为无植物覆盖的土地。
【教科版】五年级科学上册《光是怎样传播的》
光传播的速度是每秒30万千米。
光从太阳发出到达地球需要8分钟。
光是怎样传播的
判断
1、光的速度比声音的速度快很多。（ √ ） 2、光是可以以曲线形式传播的。（ × ） 3、影子总在物体的背面。（ √ ） 4、光的速度是30千米每秒。（ × ）
光是怎样传播的
1、光在空气中是以（ B ）形式传播的。
光是怎样传播的实验记录表
班级＿＿ 第＿＿组 记录员＿＿ ＿年＿月＿日
所需材料
实验方法
手电筒、3张在同一 每张卡纸间隔15厘
位置打孔的长方形 米，要排成整齐的
卡纸、屏
一列，使小孔在同
一直线上。
手电筒、3张在
要将第二或第三张
同一位置打孔的 卡纸向左或向右移
长方形卡纸、屏。 动5厘米。
实验现象及结果
我们还能用其他的方法验证光的 传播路线吗？
问题3：
• 1．影子的方向与太阳的方向是相同的。（ ×） • 2．十厘米长的铅笔影子也是十厘米长。（ ×） • 3．一天中太阳位置最高时，影子也最长（ ×） • 4. 一年四季正午影子都是一样长的。（ ）×
舞台上的灯光
射进房间的阳光
早晨的阳光
傍晚的阳光
树林里的阳光
汽车灯光
清晨，太阳出来，房间洒满了 阳光；黑夜，打开手电筒，灯 光照亮了前面的路。当光照亮 周围的物体时，我们是否想过 它从哪里来，又是怎样到达被 照亮的物体上的。
A、8秒钟
B、8分钟 C、8小时
实验题
光是怎样传播的
图A
图B
1、图A的纸屏上能看到手电筒的光斑吗？
能看到
2、图B的纸屏上能看到手电筒的光斑吗？
不能看到 3、以上的实验说明什么？
教科版五年级上册科学期末实验题专题训练(含答案)
教科版五年级上册科学期末实验题专题训练1．学习了水的作用会对地球表面的地形产生影响之后，为了探究雨水对土地带来的变化，科学小组做了如下实验，步骤如下：①塑料盒底下铺上报纸，在塑料盒里动手制作一个小山丘模型，并在土壤表面撒上红色的沙子。
①用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。
①比较“降雨”前后小山丘发生的变化。
(1)下列各物体分别模拟的是什么？请连线。
塑料盒收集的水雨水喷壶中的水自然界中的地形塑料盒中的小山丘在地面流动的水(2)在土壤表面撒一些红色沙子是为了（）。
A．使小山丘更结实B．使实验现象更明显C．使小山丘更美观沙子出现在山丘（填“底部”或“顶部”）。
(4)比较“降雨”前后小山丘的变化，说明雨水降落到地面会土地。
2．强强为了探究地震的成因，做了以下实验。
实验目的：探究地震的成因。
实验材料：剪成两半的小盒、塑料铲、土、塑料薄膜、水等。
实验步骤：①将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。
①将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。
①等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压。
①观察发生的现象。
根据上述实验以及所学知识，回答下列各题。
(1)在实验中，和成的泥模拟的是（）。
A．土壤B．岩层C．地幔现泥土发生了。
（填“断裂”或“隆起”）(3)根据上述实验分析：地震的成因是由于地下的发生了弯曲，产生了断裂、错位。
(4)拓展：地震对地表的改变是的。
（填“剧烈”或“缓慢”）3．水利部发布的2019年度全国水土流失动态监测结果显示，2019年，全国水土流失面积为271．08万平方千米，与2011年第一次全国普查数据相比，减少23．83万平方千米，总体减幅为8．08%，流失面积以平均每年近3万平方千米的速度减少。
我国水土流失状况持续好转，生态环境整体进一步向好态势发展。
(1)由此材料可以看出，全国水土流失面积（）。
A．呈上升趋势B．呈下降趋势C．保持不变(1)摆动一次的计算方式是（）。
五年级上册科学练习-1、2 种子发芽实验(二) 教科版(含答案)
《种子发芽实验（二）》练习一、填空题1.种子发芽的适宜温度是（）。
2.在研究种子发芽是否需要水分的对比实验中，需要改变的条件是（），不需要改变的条件是（）和（）。
3.将绿豆完全浸没在水中，四五天之后种子会停止发芽，这种实验现象说明种子发芽需要（）。
4.绿豆种子发芽的必需条件是（）、（）和（）。
二、判断题1.在地球的南极看不到植物，是因为那里一年四季都非常寒冷，植物的种子即使到了那里也无法发芽、生长。
（）2.光照是种子发芽所必需的条件。
（）3.种子要发芽除了要满足一定能够的条件之外，还要求种子必须是活的、结构完整、饱满的、保存时间短，已度过休眠期等自身条件。
（）4.把种子放到任何条件下，都可以发芽。
（）三、选择题1.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”千万枝条及其绿叶都是由（）发育成的。
A.种皮B.花C.根D.芽2.已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，原因是（）。
A.种子的胚被破坏，无法存活B.外界条件不适宜C.感染虫子的病毒，无法生存D.种子还在休眠期3.下列常见的食物中，（）不是种子。
A.花生B.菜豆C.大蒜D.黄豆4.在测定绿豆种子发芽的试验中，下列绿豆种子中，（）最符合条件。
A.随机抽取的绿豆种子B.挑选颗粒饱满的绿豆种子C.被虫子蛀过的绿豆种子D.种皮破损的绿豆种子5.下面（）不是种子发芽最关键的因素。
A.肥料B.温度C.水分D.空气四、简答题1.选择豆子时，为什么要选择绿豆，而不是选择黄豆？2.种子萌发必需的外界条件三要素是什么？《种子发芽实验（二）》练习答案一、填空题1.0-40℃解析：植物种子的发芽温度可以从0-40℃的范围，但每一种植物都有其发芽适温，也就是最适合于发芽的温度。
植物的发芽适温因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。
[来源:学|科|网Z|X|X|K]2.水、空气、光解析：在做对照实验时，我们所要控制的是一个条件，是可以改变的，其余的是都是不变的。
新教科版小学科学五年级探究题和参考答案
（2）升温和保温的措施：
（3）实验中需要注意的问题：
（4）设计图：
（1）大纸盒，小饮料瓶，锡箔纸，泡沫塑料等。（2）把瓶子支起来，背面用锡箔反光；对着光的一面用塑料纸罩住；盒子可以改变角度；盒子内外全涂成黑色。（写出其中的几点就可以）（3）略。（4）略。
五年级上册第二单元《光》
把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离,让手电筒的光射进小孔,据图回答。
（1）
（2）运动原理
（1）反冲力。（2）运动原理：当气球里面的气体喷出的时候，气球就得到一个反方向的作用力，推动小车前进。
下图装置在地毯上拉动与在桌面上拉动，哪种情况下弹簧秤的读数大？简要说说理由。
（1）（2）理由
（1）在地毯上拉动弹簧秤的读数大。（2）理由：地毯比桌面粗糙，所以产生的摩擦力就大，从而使弹簧秤的读数大。
注意事项：做重力实验时，小车的运动速度要一样。
特别说明：用重力牵引小车，拉力的大小就是小车受到的摩擦力的大小。
五年级上册第四单元《运动和力》
观察数据，填写表格：
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离关系的实验记录
橡皮筋缠
绕的圈数
实验次数
小车运动的距离(米)
平均距离
我们的发现
10
1
2.8
2
2.9
3
3.0
20
五年级上册第四单元《运动和力》
实验名称：摩擦力的大小和哪些因素有关？
材料：光滑和粗糙的长条形木板（每组两块）、同样的长方体和圆柱体木块（每组各两块）、钩码（每组若干）
过程和方法：
1．将条形木板一端架高，使之成为一个斜面（约30度角）
2．将两个同样的方形木块分别放在光滑和粗糙的木板上，观察它们在木板上滑下的现象
新教科版五年级上册科学期末复习实验探究题
教科版五年级上册实验探究题一、实验探究题（共25题；共183分）1.分析题。
（1）完成下面的表格。
对小车运动的思考（2）我们发现：①要使静止的物体运动起来，必须________。
②要使物体运动得更快，必须________。
③要使运动的物体停下来，必须________。
2.使用弹簧测力计测量重物。
（1）如图所示的测量工具叫做________。
（2）弹簧测力计甲测得的重物为牛顿，弹簧测力计乙测得的重物为________牛顿。
（3）如果被测的重物约是400克，应选择弹簧测力计________（选填“甲”或“乙”），这样选择是因为________。
（4）下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是( )。
A.弹簧测力计的刻度是均匀的B.拿到一个弹簧测力计可以马上使用，不用做任何检查C.科学技术上统一规定用“牛顿”作为力的单位3.弹簧测力计是人类的一项优秀发明，它的核心部件是一根弹簧，弹簧测力计上的刻度是均匀的，这是因为在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，也就是受到的拉力越大，伸长得越长。
（1）关于弹簧测力计，下面的说法不正确的是( )。
A.为了纪念伟大的科学家牛顿，力的单位被命名为“牛顿”B.挂钩上的物体重量减少时，弹簧就会变长C.弹簧测力计的指针可以指示力的大小（2）在使用弹簧测力计测量力的大小时，下列操作正确的是( )。
A.从下往上看指针B.从上往下看指针C.视线与指针相平4.制作简易弹簧测力计并回答相关问题。
（1）请用曲别针、硬纸板、橡皮筋制作一个简易的弹簧测力计。
并写出简单的制作方法。
（2）根据实验现象，完善下面的表格。
（选填“大”“小”“高”“低”）5.分析题。
下表是某小组做“探究摩擦力大小与物体重量关系”的实验记录，结合表格回答问题。
（1）本实验是一个________（选填“对比”或“模拟”）实验。
在这个实验中，要改变的条件是________。
（2）通过这个实验可以发现：________。
6.地球表面及其变化。
教科版科学五年级上册第一单元全套实验题
一、绿豆的发芽实验1、实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？实验推测：绿豆种子发芽必须要有水。
实验材料：完全一样的两个塑料盒，绿豆六粒，滴管一支，适量水，吸水纸若干张。
相同条件：温度、空气、阳光、土壤等，各三粒大小相同的绿豆种子。
不同条件：水实验方法：两个盒子中各放三粒绿豆；一个盒内的纸巾上滴水，标上实验组；另一个保持干燥，标上对照组。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要水。
2、实验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？实验推测：绿豆种子发芽必须要有空气。
实验材料：完全一样的两个塑料盒，绿豆六粒，滴管一支，适量水，吸水纸若干张，密封袋一个。
相同条件：温度、阳光、土壤、水等，各三粒大小相同的绿豆种子。
不同条件：空气实验方法：两个盒子中各放三粒绿豆，滴适量水；一个盒子暴露在空气中，标上实验组；另一个套上密封的塑料袋，标上对照组。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要空气。
3、实验名称：绿豆种子发芽需要阳光吗？我的猜想：绿豆种子发芽不需要阳光。
实验材料：大小形状完全一样的黑色不透明塑料杯和白色透明塑料杯各一个，适量水，吸水纸若干张，完全一样的塑料盒两个，绿豆六粒，滴管一支。
相同条件：温度、空气、水、土壤等，各三粒大小相同的绿豆种子。
不同条件：阳光实验方法：两个盒子中各放三粒绿豆，滴上适量水；一个盒子用透明塑料杯罩住，标上实验组；另一个盒子用不透明的黑色塑料杯罩住，标上对照组。
实验现象：实验组和对照组的绿豆种子都发芽了。
实验结论：绿豆种子发芽不需要阳光。
二、绿豆的生长实验1、实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？实验材料：绿豆苗两盆，不透明的黑色纸盒和透明的白色纸盒各一个。
实验方法：把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方（白色透明纸盒罩住），一盆放在黑暗的地方（黑色不透明纸盒罩住），其他条件保持相同。
2023年改版教科版五年级上册科学实验题总结
教科版五上科学试验题2023 年最整理全册教科版科学五年级上册试验报告第一单元光试验一：红苹果试验试验材料：红苹果、黑暗的房间等。
试验要求：在桌子上放一个红苹果，把门、窗户都关上，并把全部的灯都关掉，房间里完全黑暗了。
房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能够进入这个房间。
想一想在黑暗中你能看到这个红苹果吗？试验留意点：本次试验的难点在于制造一个完全黑暗的房间，在这个房间中没有光能够进入，才能到达比较好的试验效果。
推想试验结果：推想1：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。
推想2：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以观看这个红苹果。
推想3：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果模糊的影子。
试验现象：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。
试验结论：这个试验说明白没有光线，人是无法看到东西的。
人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来推断物体的。
而在红苹果试验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间，因此我们不能在这个房间里看到红苹果。
试验二：光的传播试验试验材料：4 张矩形卡纸、手电筒、4 个能直立的凤尾夹等等。
试验方法：①在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。
②用夹子分别固定卡纸,并直立在桌子上，卡纸之间的间隔约15 厘米，保持全部的小孔在一条直线上。
③在最终一张卡纸之后约15 厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。
④关闭全部灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。
⑤把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持确定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。
观看纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。
⑥把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5 厘米，再观看纸屏，并在表格的图中标出光行进的路线。
试验留意点：4 张卡纸直立在桌面上，卡纸之间的间隔都是15 厘米，并且保持前三张卡纸的小孔在一条直线上。
这个试验要在黑暗的环境中完成，保证手电筒是唯一光源，试验效果会更好。
新教科版小学科学五年级上册实验练习题(附答案)
新教科版小学科学五年级上册实验练习题(附答案)1.种子发芽实验（一）农民伯伯通常在下一场大雨之后才进行播种，因为种子发芽需要水分。
正确的打√在括号里。
如果我们要探究温度对种子发芽的影响，其中要改变的条件是温度（A）。
种子发芽只与水有关，因此我们只需要设计水的对比试验就可以了。
错误的打×在括号里。
2.种子发芽实验（二）绿豆种子发芽的条件是适宜的温度、充足的水分和空气。
种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
正确的打√在括号里。
做种子发芽实验只需要一次就可以得出正确结论。
错误的打×在括号里。
不同植物的种子其发芽所需要的条件也是有区别的，正确的打√在括号里。
温度越高种子发芽越快。
错误的打×在括号里。
种子发芽的必需条件是水分、温度和空气（C）。
下列说法正确的是种子发芽必须要有水（C）。
3.观察绿豆芽的生长影响绿豆芽生长的因素包括温度、空气、阳光、水、土壤和养料。
植物对环境的适应包括向地性、向化（肥）性和向光性。
正确的打√在括号里。
绿豆发芽不需要阳光，但绿豆芽的生长需要阳光。
需要的打在括号里，不需要的打×在括号里。
植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。
正确的打√在括号里。
1.种子发芽实验（一）农民伯伯通常在下一场大雨之后才进行播种，因为种子发芽需要水分。
温度、光照等因素也会影响种子发芽。
如果要探究温度对种子发芽的影响，需要改变的条件是温度。
2.种子发芽实验（二）绿豆种子发芽的条件是适宜的温度、充足的水分和空气。
种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
做种子发芽实验需要多次重复，对比不同植物的种子发芽条件也是必要的。
3.观察绿豆芽的生长影响绿豆芽生长的因素包括温度、空气、阳光、水、土壤和养料。
植物对环境的适应包括向地性、向化（肥）性和向光性。
绿豆发芽不需要阳光，但绿豆芽的生长需要阳光。
植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境，这也是植物的生存策略之一。
教科版五年级科学上册全册课课练含答案可下载
教科版五年级科学上册全册课课练|含答案|可下载1.1《种子发芽试验(一)》一、基础过关1.填一填（1）在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是_____、______、______、_______，需要控制的条件是_______。
（2）做对比试验时，只有_____个条件不同，其他条件都_______。
（3)做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_____，和我们的猜测不一致一组叫_____。
（4）在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组是，对照组是。
（5）农民伯伯一般在春天播种，是因为：。
（6）播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因为：。
（7）我们在设计种子发芽实验时，只能改变：个条件。
（8）种子萌发的最低温度为℃，℃能正常发芽，最适宜温度为℃，最高为℃。
二、综合训练1.选择题（1）把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（）A、光B、温度C、水（2）常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。
这个实验设计（）A、是科学的B、是不科学的C、无法判断（3）种子发芽的自身条件（）A、完整的活的胚B、适宜的温度C、充足的空气（4）1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是（）对种子发芽的影响A、水B、温度C、光照D、养分（5）农民伯伯在（）的条件下播种的最容易发芽A、阳光温和，土壤潮湿。
B、非常寒冷C、阳光曝晒，土壤干燥D、土壤含水量过多2.判断题。
（1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。
（）（2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
（）（3）做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。
（）三、拓展应用1.你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么收获？1.2《种子发芽试验(二)》一、基础过关1.填一填（1）种子萌发需要一定的条件：、和等。
新教科版科学五年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)
新教科版科学五年级上册全册知识点汇总（含实验问答题）小学科学五年级上册第一单元《光》主要内容第1课《有关光的思考》（1）通常把那些自身能发光的物体称为光源。
（2）太阳是最重要的光源。
月亮不是光源。
（3）太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈,它们会对我们的眼睛造成伤害。
第2课《光是怎样传播的》（1）光是沿直线传播的。
（2）声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿直线传播，不能绕过障碍物。
第3课《光的传播会遇到阻碍吗》（1）光能穿过透明的物体，部分穿过半透明物体。
（2）日食和月食的形成与光的直线传播有关。
第4课《光的传播方向会发生改变吗》（1）光在同一种物质中是沿直线传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生改变。
光线可以在空气和水的交界处传播方向发生改变的。
（2）海市蜃楼是一种光学现象。
第5课《认识棱镜》（1）光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的折射现象。
（2）棱镜可以利用光的折射定律控制改变光的传播线路。
（3）太阳光看起来几乎是白色的，其实由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色组成。
第6课《光的反射现象》（1）光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。
反射光也是沿直线传播的。
（2）我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
第7课《制作一个潜望镜》（1）潜望镜是利用光的反射原理制成，在科学研究和国防建设上有很多用途。
（2）制作简单的潜望镜至少需要两块平面镜，让光发生两次反射传到眼睛。
（3）潜望镜里面的平面镜应该以45度角放置。
五年级上册第一单元《光》重点实验实验名称：制作一个潜望镜实验器材：牙膏盒、小平面镜、铅笔、尺子、剪刀、双面胶等。
实验方法：1. 2.实验现象：利用潜望镜，光经过两次反射后进入人的眼睛。
反射用途：被广泛用于军事和科学研究中。
五年级上册第一单元《光》典型练习一名四年级的同学向小明请教潜望镜的做法，小明耐心地向他解释。
1.潜望镜两块镜片的镜面应该（）放置。
A.相对、平行B.相背、平行C.随便2.为了使看到的视野范围最大，两块镜片应与镜筒呈（）放置。
教科版五年级科学上册实验题目集
教科版五年级科学上册实验题目集实验题目1：发现浮力实验材料：- 一个透明的塑料杯- 水- 各种物体（纸张、钥匙、小石头等）实验步骤：1. 将塑料杯填满水。
2. 拿一个物体放入杯子中，观察它会不会沉下去。
3. 重复步骤2，将不同的物体放入杯子中。
实验目的：通过这个实验，我们可以发现物体会不会浮在水中，以及浮力对物体的作用。
实验题目2：探究磁铁的吸引力实验材料：- 一个小型磁铁- 各种金属物体（纸夹、硬币、铁钉等）实验步骤：1. 拿一个金属物体靠近磁铁，观察它们之间是否有吸引力。
2. 尝试不同的金属物体，观察它们和磁铁之间的吸引力有何不同。
实验目的：通过这个实验，我们可以了解磁铁的吸引力对不同金属物体的表现是否一样。
实验题目3：观察水的蒸发实验材料：- 一个透明的玻璃杯- 水实验步骤：1. 将玻璃杯装满水。
2. 标记水的初始水位。
3. 留意玻璃杯中的水会不会慢慢减少。
4. 观察一段时间后，检查水的变化。
实验目的：通过这个实验，我们可以观察水的蒸发现象以及水的量是否会减少。
实验题目4：探究木块的浮沉实验材料：- 一个（盆子或大碗）- 水- 木块实验步骤：1. 将装满水。
2. 轻轻放入木块，观察它会不会浮起来。
3. 观察一段时间后，检查木块是否会浮上水面。
实验目的：通过这个实验，我们可以了解不同材料的木块是否会浮起来，并了解浮力的原理。
以上是教科版五年级科学上册的实验题目集。
希望这些实验能够帮助同学们更好地理解科学知识和培养动手实验的能力。
教科版小学科学五年级上册实验题库
五年级上册第一单元实验测试题1、我们如果要在家里养一些鱼、虾等水生的小动物，那就需要给它们创设一个合适的生活环境！让我们做一个生态瓶吧！2、制作生态瓶需要一些工具才行啊！玻璃缸空塑料瓶剪刀镊子洗干净的沙子3、生态瓶里需要植物哦！金鱼藻 （ ） 水葫芦（ ）凤仙花（ ） 绿豆苗（ ） 3、绿豆苗要生长的健康茁壮，不容易呀！阳光 水 空气 土壤 适宜的温度4、生态瓶在家里摆放的位置很重要！阳光能够照射到的地方阳光照射不到的阴暗角落4、经常换水，才能让小动物生活的好！ 直接用自来水给生态瓶里的小鱼换水 （ ） 生态瓶里留一半的水，再倒入一半的自来水 （ ） 用放置了24小时以上的自来水，给小鱼换水 （ ）5、制作好了生态瓶，要经常观察哦！ 小鱼饿了！（ ）小鱼觉得吐泡泡比较好玩，它们在做游戏！（ ） 水里比较闷，可能氧气不够了，到水面上来呼吸！（ ）实验一：冷热作用对岩石的影响1．材料：酒精灯、火柴、镊子、护目镜、小石子、废液缸、烧杯、冷水。
2．过程与方法：先点燃酒精灯，戴上护目镜，用镊子夹住小石子在酒精灯上加热，再放入冷水中冷却，反复几次，观察实验现象。
五年级上册实验考试记录单实验名称：冷热作用对岩石的影响实验人：班我需要的材料：小石头、镊子、火柴、护目镜、废液缸、烧杯、冷水、我的实验记录：我看到水的变化：（2）分我看到小石头的变化：（2）分这个实验说明了：（2）分气温变化对岩石风化的模拟实验实验器材：岩石1块、装有冷水的塑料瓶1个、镊子1个、酒精灯1盏、打火机1个实验操作：操作一：点燃酒精灯；操作二：用镊子夹住岩石，将岩石放在酒精灯的外焰上加热，再将加热好的岩石放入装有冷水的塑料瓶中，反复进行几次此项操作，直到岩石出现裂缝；操作三：熄灭酒精灯。
实验记录：1、2、实验现象：实验结论：。
气温变化对岩石风化的模拟实验的评分：一、操作过程：（14分）操作一2分；操作二7分；酒精灯的使用应用外焰加热(2分)；使用镊子时应用大拇指和食指夹住镊子，使镊子后柄位于掌心，视需要而加上中指（2分）。
教科版五年级上册科学一课一练
教科版五年级上册科学一课一练第一单元生物与环境1.1种子发芽实验（一）一、填空题1、植物的一生是从(。
)开始的。
2、我们在做对比实验时只能有（）个不同条件。
二、实验题我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。
两个小组的相同条件：两个小组不同的条件：实验的方法：1、让一组种子，保持，叫组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫组。
2、准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上。
3、往一个盒子的纸巾上，一个。
4、给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。
实验现象：实验结论：1.2种子发芽尝试（二）一、填空题1、窥察下面的图片，假如除了罩子是不是遮光的条件外，其他条件都一致，你以为里的种子会发芽（选填“A”、“B”或“A和B”），本组实验是研究种子发芽是否需要。
二、判断题1、做种子发芽尝试只需一粒种子即可。
(。
)2、做比较尝试时，尝试组与对照组每每只有一个条件相同，其他条件不同。
(。
)3、在探究种子发芽与空气的关系时，尝试组和对照组中的种子数目可以不一样。
(。
)4、种子发芽必须要有水分、阳光、空气、适宜的温度。
(。
)5、移植绿豆幼苗时，肯定要留意不要破损根部。
(。
)三、选择题。
1、我们给种子编号的主要原因是(。
)。
A、利于回收B、防止丢失C、简单区别不同种子的情况2、种子发芽所必需的条件有(。
)。
A、光照、温度、空气B、土壤、空气、温度C、空气、温度、水分四、材料题。
1、XXX在三个盘子里分别放人等量的棉花，并将数目和品质相同的豌豆种子放在棉花的上面，然后在下面的条件下进行造就。
数日后发芽情况如下表所示。
组别是否有空气温度棉花的状态甲组有23℃干燥乙组无23℃潮湿丙组有23℃潮湿几天后的发芽情况没有发芽没有发芽全部发芽①要研究“空气对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选组和组。
②根据实验现象，你认为豌豆种子发芽空气。
2022-2023学年度新教科版五年级上册科学期末实验操作专项训练(含答案)
2022-2023学年度新教科版五年级科学期末复习实验操作专项训练一、实验题阅读材料，回答问题。
避震小常识地震发生前，常会出现一些异常现象，如地下水位突然改变、动物惊慌不安等。
地震发生时，应立即切断电源、可燃气源，打开逃生出口。
来不及逃出时，应选择到重心低、坚固的家具下躲避，在没有坚固家具可供藏身时，可用坐垫等物品保护好头部。
地震发生后，如果被埋，一定要沉着，树立生存的信心。
设法与外界联系。
仔细听听周围有没有其他人，听到人声时用石块敲击铁管、墙壁，以发出呼救信号。
暂时不能脱险时，要耐心保护自己，不要大声哭喊，不要勉强行动，以延缓生命。
要设法寻找食物和水，食物和水要节约使用。
1．阅读材料后，判断下列做法是否正确。
①家住在16层的小明，感觉到房屋在摇晃后马上跳楼逃生。
( )①被埋在废墟下时，不能一直大声呼救，要保存体力。
( )①被埋在废墟下时，见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来。
( )①被埋在废墟下时，用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救。
( )小雅将橡皮泥做成片状平放在桌面上，然后分别进行下图中的操作。
2．小雅做这个实验的目的是研究（）。
A．地球的结构B．地震的成因C．火山的成因3．小雅做的实验是一个（）。
A．对比实验B．模拟实验C．测量实验4．实验中的橡皮泥代表的是（）。
A．土壤B．地幔C．岩层5．佳佳科学小组研究“光是怎样传播的”选择的“实验器材”和“实验步骤”如下，请你也来参与，一起完成这项探究活动！图一图二图三对照上述图一、图二和图三所示，根据下面给出的词语或者短句，选择准确的词语或者短句填写在下列横线上。
词语或者短句：同一位置手电筒唯一没有打孔同一条直线无法看到直线实验器材：四张矩形卡纸、__________、四个能直立的夹子。
实验步骤：（1）在三张矩形卡纸的__________分别打一个小孔，直径约1厘米；用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上；卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上；在最后一张卡纸之后约15厘米处，直立一张__________的卡纸作为屏。
教科版小学五年级上学期科学专项训练—实验探究试题
小学教科版科学五年级寒假专项训练—实验探究题1．实验二：验证光的传播路线实验目的：使学生知道光是沿直线传播的实验器材：卡纸4张，其中3张在同一位置打一个小孔，铁夹子4个，手电筒一个实验步骤：①在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。
把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。
②在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。
③把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射直进小孔，观察纸屏。
④把第二或第三张卡纸（第一张除外）向左或向右移动5厘米。
同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察纸屏。
观察到的现象：当小孔在一条直线上时，光________照射到屏上，如果有其中一个小孔不在一条直线上时，光就________照射到屏上。
实验结论：光在物质中是沿________传播的。
2．小明在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子。
下表是他在小时内测量记录的竹竿影子长度变化的数据。
（1）观察上表，在这段时间里，第_________小时的时候影子最短，是北京时间12点。
（2）从数据表中可以知道，小明是从北京时间_________开始测量的，到北京时间_________结束测量。
（3）从数据表中可以知道，这段时间的影子长度变化的规律是：_____________。
（4）从数据表中可以推测出，4. 5小时的时候竹竿影子长度为_________厘米。
3．实验七：摩擦力大小与接触面粗糙程度关系实验目的：探究摩擦力大小与接触面粗糙程度关系实验器材：长方形盒子、测力计、勾码、线、毛巾、棉布、玻璃实验步骤：①将长方形盒子的一端用线拴好在测力计的挂钩上。
②将4个勾码放入盒子中，在玻璃面上拉一拉，记下拉力读数。
③将4个勾码放入盒子中，在毛巾面上拉一拉，记下拉力读数。
实验可用表格：实验结论：摩擦力的大小与接触面的________有关。
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本册实验
一、提出问题：绿豆种子发芽需要水吗？
我的猜测：绿豆种子发芽需要水
实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水
相同条件：温度、空气、各组3粒大小相同的绿豆种子
不同条件：水
实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾，各放3粒绿豆。
2.实验组让绿豆种子得到水，保持湿润。
3.对照组让绿豆种子得不到水，保持干燥。
4.观察并作好记录。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要水。
二、提出问题：绿豆种子发芽需要光吗？
我的猜测：绿豆种子发芽不一定需要阳光。
实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。
相同条件：温度、空气、水、各组3粒大小相同的绿豆种子
不同条件：光
实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾并滴相同的水量，各放3粒绿豆。
2.实验组把一个种植盒放在窗台上
3.对照组用一个用黑色塑料袋把种植盒罩起来（留有气孔），放在窗台上。
4. 观察并作好记录。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。
实验结论：绿豆种子发芽不一定需要阳光。
三、提出问题：绿豆芽的生长是否需要阳光？
我的猜测：绿豆芽的生长是否需要阳光。
实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆。
相同条件：温度、空气、水
不同条件：阳光
实验方法：1.把发芽的绿豆种子种在两个花盆里。
2.实验组将一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。
3.对照组将另一盆放在黑暗的地方。
4. 观察并作好记录。
实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。
实验结论：绿豆芽的生长是否需要阳光。
四、提出问题：蚯蚓喜欢有光明的生活环境还是黑暗的生活环境？
我的猜测：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。
实验材料：长方形纸盒、蚯蚓5条、吸水纸。
相同条件：空气、温度、湿度、10条蚯蚓
不同条件：光明、黑暗
实验方法：1. 把长方形盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
2. 把10条蚯蚓放在中间，盖好盖子。
3. 5分钟以后打开盒盖观察，做好记录。
反复做几次。
实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。
实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。
五、提出问题：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？
我的猜测：蚯蚓喜欢潮湿的环境。
实验材料：长方形纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。
相同条件：空气、温度、10条蚯蚓
不同条件：干燥、潮湿
实验方法：1.在长方形盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。
2.将蚯蚓10条放在盒子中间，盖好盖子。
3.5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。
反复做几次。
实验现象：蚯蚓爬向湿土的一边。
实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的环境。
六、实验名称：黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色的物体吸热能力强弱对比研究实验设计.
实验器材：黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色纸和五支温度计。
操作过程：1、将五种颜色的纸分别做成大小相同的纸袋。
2、五个纸袋中各放入一支温度计，并同时平放在阳光下，
3、过5分钟后观察各纸袋里的温度，并作好记录。
4、根据记录的数据进行分析，得出结论。
实验结论：深色物体比浅色物体吸热快。
七、实验名称：研究冷热作用对岩石的影响。
实验材料：小石块、镊子、酒精灯、火柴、烧杯、冷水、
实验步骤：1.点燃酒精灯。
2.用镊子夹住小石块在酒精灯上烧热后，立即放入冷水中。
3.反复操作3次，作好记录。
4.根据记录的现象进行分析，得出结论。
实验现象：小石块出现裂缝，并看到小砂子、细沙……
实验结论：冷热作用对岩石的破碎。
以上模拟实验中，我们用点燃的酒精灯模拟一切（热）的条件：用水来模拟一切（冷）的条件。
但是，在模拟实验毕竟和自然界中的变化有很大的区别，请你写出三个不同点：
1.酒精灯上的温度比阳光下的温度高。
2.实验时的岩石变化比自然界里的岩石变化更快。
3.实验时冷热变化比自然界里的冷热变化更大。
4. 自然界里的岩石变化是有很多因素混合在一起的。
八、实验名称：围绕“摩擦力大小与哪些因素有关”这一问题设计实验。
要求：提出一个假设，围绕这个假设设计一个实验。
1、我的假设：摩擦力大小与物体的重量有关。
我的猜测：物体越重摩擦力越大；物体越轻摩擦力越小。
实验材料：弹簧秤、轻重物体各一个等
不改变的条件：物体接触的光滑程度、物体运动方式
要改变的条件：物体的轻重。
实验的过程：1.实验组用弹簧秤钩住重物体在桌面上作匀速运动，观察记录摩擦力。
2.对照组用弹簧秤钩住轻物体在桌面上作匀速运动，观察记录摩擦力。
3.根据记录的数据进行分析，得出结论。
实验结论：物体越重摩擦力越大；物体越轻摩擦力越小。
2、我的假设：摩擦力大小与物体接触面的光滑程度有关
实验材料：弹簧秤、长方体木块、布和毛巾各一块
不改变的条件：物体接触的光滑程度
不改变的条件：物体的重量、物体运动方式。
实验的过程：1.把毛巾和布平放在桌面上。
2. 实验组用弹簧秤拖着长方体木块在(毛巾)上作水平匀
速运动，观察并记录好摩擦力的大小。
3. 对照组用弹簧秤拖着长方体木块在(布)上作水平匀速
运动，观察并记录好摩擦力的大小。
4.根据记录的数据进行分析，得出结论。
实验结论：物体接触面越光滑，摩擦力越小；物体接触面越粗糙，摩擦力越大。
3、我的假设：摩擦力大小与物体的运动方式有关。
(即滑动和滚动)
实验材料：弹簧秤、两个相同小车( 一个车的轮子转动，一个车的轮子不转动)。
不改变的条件：物体的运动方式
要改变的条件：物体的重量、物体接触的光滑程度
实验过程：1. 实验组弹簧秤拖住轮子转动的小车，在桌面上作水平匀速运动，观察并记录好摩擦力的大小。
2. 对照组实验组弹簧秤拖住轮子不转动的小车，在桌面上作
水平匀速运动，观察并记录好摩擦力的大小。
3.根据两组记录的数据进行分析，得出结论。
实验结论：滑动摩擦力比滚动摩擦力大。
九、实验名称：围绕“雨水对土地的侵蚀与哪些因素有关”这一问题设计实验。
要求：提出一个假设，围绕这个假设设计一个实验。
1、我的假设：雨量大小对土地的侵蚀程度一样吗？
我的猜测：雨量大对土地的侵蚀程度大；雨量小对土地的侵蚀程度小；
实验材料：盒子2个、水壶2个、沙、水等
实验过程：1.两个盒子堆成相同形状的沙山。
2.实验组用喷水强的喷水器向沙山上喷水。
(雨量大)
3.对照组用喷水弱的喷水器向沙山上喷水。
(雨量小)
4.观察哪组的沙山被雨水侵蚀大。
实验结论：雨量大对土地的侵蚀程度大；雨量小对土地的侵蚀程度小；
2、我的假设：坡度大小对土地的侵蚀程度一样吗？
我的猜测：坡度大对土地的侵蚀程度大；坡度小对土地的侵蚀程度小；
实验材料：盒子2个、水壶2个、沙、水等
实验过程：1.两个盒子堆成不同形状的沙山。
2.实验组和对照组用相同的喷水器向沙山上喷水。
3.观察哪组的沙山被雨水侵蚀程度大。
实验结论：坡度大对土地的侵蚀程度大；坡度小对土地的侵蚀程度小；
3、实验名称：有植物覆盖和无植物覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度一样吗？
我的猜测：有植物覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度小；无植物覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度大。
实验材料：盒子2个、水壶2个、沙、水、有植物覆盖的泥土、无植物覆盖的泥土等
实验过程：1.实验组用盒子装入有植物覆盖的泥土。
2.对照组用盒子装入无植物覆盖的泥土。
3.实验组和对照组用相同的喷水器向自已的盒子里喷水。
4. 观察哪组的盒子里的泥土被雨水侵蚀程度大
实验结论：有植物覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度小；无植物覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度大。
11。