师生情谊PPT课件
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5.2 珍惜师生情谊 课件(共21张PPT)(1)
故事接 力一：
故事接 力二：
同学们异口同声地回 答： “当然可以”。
理解老师
下课后同学们纷纷地： “问候老师的病情” 关心老师
构建和谐的 师生关系
梦瑶是主班动里参的与语文“学霸”，经常踊 跃地举手回答问题。有时她还会发表现达老观点师 的解题思路上的误区，课下及时表达自己 对问题的看法，和肖老师坦率第沟通。当 她取得了理想或者积不极理分解享的成绩时也会第 一时间向肖老师分享与倾诉呢？
师的努力和付出，心中的敬
才捣乱。
意油然而生。
彼此尊重
小强的日记：老师是不是也不是啥都懂？
今天上生物课，班 里的同学对老师讲的一个 问题有点争议。老师让大 家安静上课，但临下课时 老师让大家课后去图书馆
我要赶紧吃完饭去查一 下相关的知识，让老师 对我刮目相看，也让老 师的教学水平更上一层 楼。
查阅相关资料，还跟我们
课堂小结
第五课 和谐的师生关系
珍惜师 生情谊
师生交往理想 而美好的状态
彼此尊重、教学相长、携手共进
正确与老 师交往
原因 要求
老师是我们敬重的长辈，是我们 的良师益友，也是普通人
真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师
课堂练习
第五课 和谐的师生关系
1.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
华罗庚对陈景润有着知遇发之自恩内，这心份地恩尊情重被老陈师景润
视为生命中最宝贵的财富。陈景润曾深情地说：“一日 为师，终生为父。”这句话充分表达了他对华罗庚的尊 敬和感激之情。在华罗庚的指引下，陈景润的数学天赋 得到了充分的发挥，尽管在研究过程中遭遇了许多挫折， 但华罗庚始终给予陈景润坚定的支持和鼓励，正是这份 无私的关怀与提携，让陈景润能够在数学的道路上越走 越远，最终取得了哥德巴赫猜想研究的重大突破。
5.2 珍惜师生情谊 议题式教学课件(共39张PPT)
第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系
第二课时 珍惜师生情谊
目录
CONTENTS
01 大单元 02 新课标
03 大视野 04 议题学
05 划重点
06 对点练
01 大单元
单元知识结构
家庭
成 长 的 时 空
师生
家的意味 让家更美好
家庭是什么 家的意义 家的作用 优良家风的作用
如何建设美好家庭
历年真题
4.影片《老师·好》中说道：“原来那个管你最严的老师，爱你最深。 就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时 依然拼了命抓住你双手的人。”这说明（C） A．那个最严厉的老师才是最好的老师 B．好老师应该包容学生的所有错误 C．要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 D．做新时代的学生，要与老师平起平坐
成
交友的智慧
如何缔结真正的友谊
含义
过集体生活的意义
集体
共建美好集体
含义 共同愿景 作用 如何共建美好集体
02 新课标
单元学习指导
【道德修养、责任意识】 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩
的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊 重师长；具有理性平和的心态，能够建立良好的同 伴关系；在团队合作中增强合作意识和领导力。
不喜欢父母干涉我的事，但遇到麻烦时，又渴望 他们“出现”。
获得美好情感体验
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
历年真题
【解析】考查点：师生交往、调节情绪的方法。 解题思路： ①：我和家人踏青出游，感受自然之美；这体现的是享受家庭时光和亲 近自然，而非正确面对矛盾心理，故①错误；②：老师经常和我们谈心， 倾听大家的心声，这有助于建立起相互理解、信任的良好师生关系，故 ②正确；③：当我情绪低落时，喜欢去跑步，让心情好起来，这是一种 通过采用合理方式来合理调节情绪，故③正确； ④：不喜欢父母干涉我
第二课时 珍惜师生情谊
目录
CONTENTS
01 大单元 02 新课标
03 大视野 04 议题学
05 划重点
06 对点练
01 大单元
单元知识结构
家庭
成 长 的 时 空
师生
家的意味 让家更美好
家庭是什么 家的意义 家的作用 优良家风的作用
如何建设美好家庭
历年真题
4.影片《老师·好》中说道：“原来那个管你最严的老师，爱你最深。 就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时 依然拼了命抓住你双手的人。”这说明（C） A．那个最严厉的老师才是最好的老师 B．好老师应该包容学生的所有错误 C．要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 D．做新时代的学生，要与老师平起平坐
成
交友的智慧
如何缔结真正的友谊
含义
过集体生活的意义
集体
共建美好集体
含义 共同愿景 作用 如何共建美好集体
02 新课标
单元学习指导
【道德修养、责任意识】 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩
的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊 重师长；具有理性平和的心态，能够建立良好的同 伴关系；在团队合作中增强合作意识和领导力。
不喜欢父母干涉我的事，但遇到麻烦时，又渴望 他们“出现”。
获得美好情感体验
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
历年真题
【解析】考查点：师生交往、调节情绪的方法。 解题思路： ①：我和家人踏青出游，感受自然之美；这体现的是享受家庭时光和亲 近自然，而非正确面对矛盾心理，故①错误；②：老师经常和我们谈心， 倾听大家的心声，这有助于建立起相互理解、信任的良好师生关系，故 ②正确；③：当我情绪低落时，喜欢去跑步，让心情好起来，这是一种 通过采用合理方式来合理调节情绪，故③正确； ④：不喜欢父母干涉我
2024年秋新部编版七年级道德与法治上册 5.2 珍惜师生情谊(课件)
1.情境导入
回想你与老师交往的场景，哪个场景最令你印象深刻？
我们和老师的相处更多地体现在平时的学习和生活中，这其中有快乐， 有温暖，有感动，有担忧，或许还有矛盾和摩擦，我们要学会和老师 交往，珍惜师生这份难得的情谊，与老师共同成长。今天我们一起来 学习“珍惜师生情谊”。
2.讲述导入
老师是这个世界上与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴、 因你的退步而着急，对你满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并 且无怨无悔的“外人”。因此，我们要知师、爱师、信师，与老 师建立和谐、融洽的关系。这样的师生关系有利于师生共同成长。 那么,怎样建立良好的师生关系呢?让我们一起学习“珍惜师生 情 谊”。
发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养， 以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 （2）正确对待老师的表扬和批评。 做法：①对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取 做得更好。②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评 的内容上，理解老师的良苦用心。
（3）尊重并适应不同风格的老师。 原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育 教学方式有所不同。
(1)师生交往的理想状态是什么样的? (2)为什么要主动理解、关心老师?如何建立良好的师生关系?
1. 师生交往的理想状态。 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2 . 理解、关心老师的原因。 （1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友。 （2）老师也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
பைடு நூலகம்
第2课时 珍惜师生情谊
政治认同：理解中华优秀传统文化中尊敬教师的传统美德，认同彼此 尊重、教学相长、携手共进的师生交往状态。
道德修养：尊重老师，建立良好的师生关系；尊敬教师，理解教师， 体谅教师。
师生情谊PPT课件
听了这故事，你心中留下了什么？
21
数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟 坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：
16
心灵导航
新的师生关系
师生之间的地位是平等的，应互相尊重， 互相理解，平等相待。学生要主动与老 师交流、沟通，老师也要经常倾听学生 的心声，彼此加深了解，互通有无，建
立一种民主、平等、和谐的新型师
生关系。
17
请你续说可能的结果并表演
在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难 题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去 踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他 “上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北 退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：……
7
心灵导航
振兴民族的希望在教育，振兴 教育的希望在教师。
——江泽民 一、老师，崇高的称谓
1、老师及其职业特点
8
心灵导航
老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多种作用 （1）老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海 洋中遨游。 （2）老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何 做人，如何做事。 （3）老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心， 为我们扫除心理障碍。
20
听故事，猜答案
“文革”中，一位教授被划为“反动学术权威”，许 多学生批斗他。一天晚上，他又被拉到台上批斗，终 于昏倒了，他被人架回了家里，醒来后的第一句话是： “我的学生们是不是全来批我了？”他的夫人垂泪说： “除了一个女生，他们都批你了。”
教授说道：
她怎么不来批我，她应像打我自己，心里更是气得不得 了，不免自嘲：何苦呢？
可是一上讲台我就忘了。
因为，我相信中国那句老话：玉不琢，不成器。
21
数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟 坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：
16
心灵导航
新的师生关系
师生之间的地位是平等的，应互相尊重， 互相理解，平等相待。学生要主动与老 师交流、沟通，老师也要经常倾听学生 的心声，彼此加深了解，互通有无，建
立一种民主、平等、和谐的新型师
生关系。
17
请你续说可能的结果并表演
在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难 题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去 踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他 “上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北 退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：……
7
心灵导航
振兴民族的希望在教育，振兴 教育的希望在教师。
——江泽民 一、老师，崇高的称谓
1、老师及其职业特点
8
心灵导航
老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多种作用 （1）老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海 洋中遨游。 （2）老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何 做人，如何做事。 （3）老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心， 为我们扫除心理障碍。
20
听故事，猜答案
“文革”中，一位教授被划为“反动学术权威”，许 多学生批斗他。一天晚上，他又被拉到台上批斗，终 于昏倒了，他被人架回了家里，醒来后的第一句话是： “我的学生们是不是全来批我了？”他的夫人垂泪说： “除了一个女生，他们都批你了。”
教授说道：
她怎么不来批我，她应像打我自己，心里更是气得不得 了，不免自嘲：何苦呢？
可是一上讲台我就忘了。
因为，我相信中国那句老话：玉不琢，不成器。
5.2珍惜师生情谊 同步课件(共28张PPT)-(2024)统编版道德与法治七年级上册
怎样对待老师的表扬和批评呢？
你是否曾经有过这样的想法？
今天老师当着全班 的面批评了我，好 丢人！以后都不知 道怎么面对同学了。
老师批评我，以后 都会认为我是坏学 生的！
今天老师当着全班 面表扬我了，我感 觉自己就要上天了！
为什么老师表扬了 好几个同学，就是 没有表扬我呢？老 师太不重视我了吧？
老师批评我，是我 确实做得不对，我 以后改正就好了！
第五课 和谐的师生关系
第二框 珍惜师生情谊
学习目标
为什么要珍惜师生情谊?
1
(为什么要尊重老师)
2
如何珍惜师生情谊? (如何尊重老师)
3
如何正确对待老师的表扬 和批评?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
课堂总结
生活观察：这些场景中，老师扮演着怎样的角色呢？
师生利用互联网共 同查找学习资料。
老师和学生 一起打球。
老师和家长沟 通学生情况。
课堂笔记
如何对待老师的引导和指导？ 真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心 地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养， 以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
课堂笔记
如何对待老师的表扬与批评？ （1）表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发 展。应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好； （2）批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己， 完善自我。 （3）把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
表扬
批评
老师的表扬意味着肯定、鼓励 老师的批评意味着关心、提醒
和期待，激励我们更好地学习 和劝诫，帮助我们反省自己、
和发展。
完善自我。
对待老师的表扬， 我们应戒骄戒躁、再接再厉，
5.2+珍惜师生情谊+课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
感谢您的观看
④ 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心。
新课探究
一天上学路上，小奇由于送一位盲人到亲戚家，晚到 学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评，并罚站 课室外面。小奇觉得委屈，心想做了好事还挨批评， 于是在课堂上跟老师大吵一架......
➢ （1）你怎样评价小奇的做法？他应该怎么做？ ➢ （2）在日常生活中，我们与老师发生矛盾应该怎么做？
பைடு நூலகம்
…
不同风格
真实坦诚
严谨认真
不管怎样风格的老师都有值得我们学习的地方。
尊重和接纳不同风格的老师
尊重
理解
关心
要承认老师的差别。 要发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 主动交往沟通。
……
……
①原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每 位老师的教育方式有所不同。
②态度：不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
来自网上的一篇询问帖子
在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师， 她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她 这一科。我该怎么办？
如何珍惜师生情谊？
理想而美好的师生状态：彼此尊重、教学相长、携手共进
珍惜师 生情谊
建立良好的师生关系 的做法
主动关心、理解老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和 用意上，理解老师的良苦用心。
新知讲授
怎样正确对待老师的表扬与批评？
① 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地 学习和发展。
② 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做 得更好。
③ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反 省自己，改进不足。
5.2 珍惜师生情谊 课件(共28张PPT)-道德与法治七年级上册(统编版2024)
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 ④对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
化解师生矛盾小妙招
1.自我反思，冷静、客观地分析原因2.相信善意，多些宽容和理解3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，主动关心。
知识总结2：如何建立良好的师生关系？
①主动理解、关心老师、教学相长。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
活动2：谆谆教诲，师生共进
材料阅读分析 初一（7）班的花花同学喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，花花偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿；还有一次，课堂上花花和老师的观点不一致，花花认为自己的更有道理，直接大声对老师说：老师，我觉得你的观点是错的，我不同意你的观点……
我期望与老师这样相处
关系融洽
友好相处
亦师亦友
平等相待
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
知识总结1：良好的师生关系状态
活动1：亦师亦友，相互关怀
1.分享在你与科任老师相处过程中，你感受到老师对你哪些关心与帮助？2.作为学生，请你分享在生活、学习中，你是怎样关心自己的老师的？
思考：1.在你的学习中，你是否受到过老师的批评或者表扬？你认为应该如何正确看待老师对你的批评或者表扬？ 2.在你的学习中，是否出现过与老师观点有分歧的情况？你认为该如何处理学习中与老师之间的观点分歧？（3分钟小组合作探究，派一名代表分享交流成果）
化解师生矛盾小妙招
1.自我反思，冷静、客观地分析原因2.相信善意，多些宽容和理解3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，主动关心。
知识总结2：如何建立良好的师生关系？
①主动理解、关心老师、教学相长。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
活动2：谆谆教诲，师生共进
材料阅读分析 初一（7）班的花花同学喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，花花偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿；还有一次，课堂上花花和老师的观点不一致，花花认为自己的更有道理，直接大声对老师说：老师，我觉得你的观点是错的，我不同意你的观点……
我期望与老师这样相处
关系融洽
友好相处
亦师亦友
平等相待
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
知识总结1：良好的师生关系状态
活动1：亦师亦友，相互关怀
1.分享在你与科任老师相处过程中，你感受到老师对你哪些关心与帮助？2.作为学生，请你分享在生活、学习中，你是怎样关心自己的老师的？
思考：1.在你的学习中，你是否受到过老师的批评或者表扬？你认为应该如何正确看待老师对你的批评或者表扬？ 2.在你的学习中，是否出现过与老师观点有分歧的情况？你认为该如何处理学习中与老师之间的观点分歧？（3分钟小组合作探究，派一名代表分享交流成果）
5.2《珍惜师生情谊》 课件(共19张PPT)
01 李老师教学生写诗的想法源自哪里？
学生答卷的启发
02 这体现出教与学有怎样的关系？
教学相长 出自《礼记∙学记》。意思是教与学互相增长，指通过教授、学习， 不但能使学生得以进步，而且教师本身的水准可借此提高。
03 在以上情境材料中，你感受到李老师和学生之间有着怎样的关系？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往的理想状态。
“我无法改变他们目前正在经历的生活以及需要面对的苦难，唯一能做的，就 是帮助他们从文学中汲取生长的力量，转变看待问题的方式。”李柏霖希望孩 子们在走进阅读与写作中，能够与自己和解、与生活和解。
如果你是被李老师开导的这位学生，对于李老师的举动，你是什么样的感受？
我和老师的故事（任选其一）
在你的成长经历中，你遇见过怎样的老师？一起来分享你与老师的故事。
极主动的态度与老师交流。
写诗的烦恼
小奇喜欢写诗，经常拿自己写的诗请语文老师指导，并得到了语文老师的肯定 和表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写诗，被数学老师发现，辛辛苦 苦写的诗被没收，还被狠狠地批评了一顿......
合作探究
1）如果你是小奇，你会怎么想？如果你是老师，你又要如何应对 呢？请大家以小组为单位，一人扮演小奇，一人扮演老师，续写 剧本并表演，帮助他们解决这个矛盾。
师生交往的理想状态是什么
彼此尊重、教学相长、携手共进
珍
惜
师
为什么要尊重老师？ （为什么要珍惜师生情谊）
长辈、良师益友、普通人
生
情
真诚接受老师的引导和指导来自谊怎样建立良好的师生关系？ （怎样珍惜师生情谊）
正确对待老师的表扬和批评
尊重适应不同风格的老师
我观察到老师的烦心事有： 我可以分担老师 助老师
师生情谊完美版PPT
说教材：
第三单元“学会交往”主要讲述了学生怎样正确认识 自己、了解别人，尤其是与父母、老师及与朋友的交往 相处。本课重点讲解“学生与老师”关系，老师对学生的 成长影响深远，良好的师生关系有利于学生人格的健全。
说学生：
认知结构方面：学生开始有自己独立的思考.
情感方面：学生智力的发展和独立意识的增强， 期待别人的肯定
第 四 步 ： 述 说 往 事 师 生 情 深
老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，
第 五
浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默地奉献自我！
步
：
如果可以选择，我依然是您离不开的学生；
课 堂
如果可以重来，我一定是您最出色的学生！
小
结
一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，
想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿
眼眸。
第 《老师，您一生都站着》 老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；
2、短剧《老师与学生的矛盾》引出矛盾，角色转换
六 第三步：推心置腹 获知明理
自己、了解别人，尤其是与父母、老师及与朋友的交往
如果可以选择，我依然是您离不开的学生；
1、把情感、态度、价值观有效的结合在一起。
步 表演《老师与学生的矛盾》
教学重难点：
如何正确对待老师的批评？
教学目标
1、把情感、态度、价值观有效的结合在一起。 培养学生的健全人格
2、把知识与技能结合，注重学生的合作交流。
教学设想
引导学生从老师关心学生成长的角度去思考。 如何看待师生矛盾？ “师生情”是贯穿课堂，情感升华。
教学过程
导 入
歌曲欣赏《每当我走过老师的窗前》
表达你对老师的感谢与敬爱 老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；
政治《师生情谊》课件
教育中的情感因素
情感智力
01
教育不仅仅是知识的传授，还包括培养与学习动力
02
情感因素对学生的学习动力和效果产生深远影响，积极的情感
有助于激发学生的学习兴趣和动力。
情感与创造力
03
情感智力与创造力密切相关，培养学生的情感智力有助于激发
他们的创造力和创新思维。
2
师生情谊在提高学生学习积极性和心理健康方 面具有积极作用
3
本次课程旨在帮助学生了解师生情谊的内涵、 意义及如何建立良好的师生情谊
课程目标
理解师生情谊的内涵与意义 提高学生对于师生情谊的认识与重视程度
掌握建立良好师生情谊的方法与技巧 培养学生尊重老师、珍惜师生情谊的意识
课程内容
• 师生情谊的定义与内涵 • 师生情谊的含义 • 师生情谊的类型 • 师生情谊的意义 • 良好师生情谊的建立 • 尊重与理解老师 • 积极沟通与合作 • 互相支持与鼓励 • 建立信任与默契
详细描述
时事评论是对当前时事热点进行评论和分析的一种教学 方法，通过对时事的介绍和分析，帮助学生了解现实政 治生活，加深对政治理论的理解和应用。时事评论不仅 可以拓宽学生的视野，而且可以培养学生的思考能力和 判断能力。在选择时事热点时，应注重其代表性和时效 性，以增强教学效果。
04
单元四：师生情谊的重要性
积极关注，鼓励学生
01
发掘学生的优点和潜力
教师应该关注每个学生的优点和潜力，不局限于成绩或其他表面因素
，而是从多个角度去发现和挖掘学生的优点和潜力。
02 03
给予学生正面的反馈
教师应该多给予学生正面的反馈和鼓励，激发学生的自信心和学习动 力。同时，也应该指出学生的不足和需要改进的地方，以帮助学生更 好地成长。
师生情谊PPT课件
3.2 师生情谊
三、应该怎样对待老师 应该怎样对待老师：P58
1、尊重老师，理解老师，和老师分享 快乐与烦恼
2、积极协助，配合老师的工作
3、有了问题、困难、建议，主动与老 师沟通，取得老师的理解、支持和帮助 4、正确对待老师的表扬和批评，获得 表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨
5、对老师也要体谅和宽容，对老师工 作中的疏忽、缺点，应善意提出
3.2 师 生 情 谊
第
每当走过老师的窗前
三
单
元
学 会 交 往
学习目标 （１分钟）
１、了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成 热爱老师、尊敬老师的习惯。
2、学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌 握一定的学习和沟通技巧。
3、正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师 的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力 和水平。
3.2 师生情谊
阅读课本54—55页以及第５７ 页“老师，谢谢你”，思考下列 问题 （5分钟） 1、老师的工作有哪些特点？
2、你是如何评价老师的工作？
3.2 师生情谊
一、老师，谢谢您
1、老师的作用
对于我们的成长进步来说，老师的 工作太重要了( P57):
2、老师工作的特点 ➢是文化的传播者;
➢是我们成长的引路人;
3、如何正确对待老师的批评 与表扬？
3§2 师生情谊
二、新的师生关系 (1) 我们长大了，老师对我们的要 1、老师对学生的要求 求也提高了：P58
a.学习上，自觉、自主地 学习，对自己负责
b.班级活动，锻炼自我管 理，学习做活动的组织者
c.思想上，有自己想法， 自我反省，自我严格要求
3§2 师生情谊
➢是我们心灵的保健医生;
5.2 珍惜师生情谊 课件(20张PPT)-道德与法治七年级上册 统编版2024 (2)
印象深刻的师生交 往场景
老师扮演的角色 老师对自己的影响
师生交往的理想而美好的状态是什么？
笔记整理一 师生交往理想而美好的状态是怎样的？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想 而美好的状态。
学习任务二
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前 几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女 儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水 ， 便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛 泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦 ， 又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着 热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不 应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了， 沿途要骑牲口，少走点路。”
一个是赫赫有名的学界权威，一个是初露头角的毛头小子，但是，老者风度翩 翩，少年人锐气逼人，两人争论的时候，既据理力争又志趣相投。多年后，谭 其骧回忆时仍在感慨：正是在顾先生这种胸襟气度的感召之下，才促使我对这 个问题努力深入钻研下去，勇于独立思考。
(1)阅读材料，思考师生交往的理想状态是怎样的。 (2)从师生之争到教学相长，从顾颉刚和谭其骧的交往中，你获得了什么启示？
新课讲授
2．如何建立良好的师生关系？
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有 肉、有喜怒哀乐的普通人。我们应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老 师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主 动的态度与老师交流。 （3）我们要正确对待老师的批评和表扬 （4）尊重并适应不同风格的老师。
师生情谊ppt优秀课件5 课件下载
▪ 2、数学老师表扬了小敏解题速度有了很大 提高，听讲也比以前更认真。从此，小敏 更加勤奋努力，进步显著。这说明（ B ）
▪ A、表扬能激励学生，老师应该多表扬，决 不能批评学生
▪ B、我们应该正确对待老师的表扬和批评， 获得表扬不能自满，应再接再厉。
▪ C、表扬使人进步，批评使人落后
▪ D、老师不关心其他同学
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
5.2珍惜师生情谊 课件(共30张PPT)+内嵌视频.ppt
思考：东晋户籍制度发生了什么变化？为什么会发生变化？
①社会动乱和人口流动打破了原有户籍管理制度。 ②土地兼并，导致部分人口失去土地依附地主阶级。 ③为保障赋役征发，重新制定新型户籍分类标准。
一、历代户籍制度的演变 隋朝：“大索貌阅”
南北朝以来，由于以人丁为主的赋税制度推行，户口隐漏日趋严重，“或年及
——乾隆三十七年(1772年)上谕
原因：摊丁入亩后，国家征发赋役不再以 意义：政府对百姓的人身束缚进一步减弱
户籍为依据，户籍的作用大为削
户籍制度不再具有财政上的功能
弱。
战国
秦朝 汉朝 两晋 隋 唐 宋朝 元朝 明朝
清朝
大规模编 分
编
黄籍 大 三 主户 （
户帖 管理松弛
排民户， 类 户
索 年 客户 按 诸 黄册
——摘编自王威海《中国户籍制度——历史与政治的分析》
问题一：根据材料并结合所学，说明户籍制度在战国秦汉时期形成的原因。
政治：专制主义中央集权制度建立； 经济：小农经济的形成与发展。（规模小、分散性）
一、历代户籍制度的演变
材料 西晋短暂统一中国，以黄纸登记户主姓名、年龄、家庭情况，装 订成册，称为“黄籍”。东晋政府对南方土著居民仍然以黄籍进行登记， 对从北方南渡而来侨居的州、郡、县人口以“白籍”进行登记，不向白 籍人口征发赋役。东晋后期和南朝，政府为增加赋役，不时将侨居户口 编入所居郡县户籍，称作“土断”，使白籍人口土著化，承担赋役。
↓
制定户 籍。
登
齐
白籍 貌 一
记民
↓
阅造
职色 定户 籍计
永停编审
土断
）
二.历代基层组织与ຫໍສະໝຸດ 层社会治理基层组织 基层社会治理
①社会动乱和人口流动打破了原有户籍管理制度。 ②土地兼并，导致部分人口失去土地依附地主阶级。 ③为保障赋役征发，重新制定新型户籍分类标准。
一、历代户籍制度的演变 隋朝：“大索貌阅”
南北朝以来，由于以人丁为主的赋税制度推行，户口隐漏日趋严重，“或年及
——乾隆三十七年(1772年)上谕
原因：摊丁入亩后，国家征发赋役不再以 意义：政府对百姓的人身束缚进一步减弱
户籍为依据，户籍的作用大为削
户籍制度不再具有财政上的功能
弱。
战国
秦朝 汉朝 两晋 隋 唐 宋朝 元朝 明朝
清朝
大规模编 分
编
黄籍 大 三 主户 （
户帖 管理松弛
排民户， 类 户
索 年 客户 按 诸 黄册
——摘编自王威海《中国户籍制度——历史与政治的分析》
问题一：根据材料并结合所学，说明户籍制度在战国秦汉时期形成的原因。
政治：专制主义中央集权制度建立； 经济：小农经济的形成与发展。（规模小、分散性）
一、历代户籍制度的演变
材料 西晋短暂统一中国，以黄纸登记户主姓名、年龄、家庭情况，装 订成册，称为“黄籍”。东晋政府对南方土著居民仍然以黄籍进行登记， 对从北方南渡而来侨居的州、郡、县人口以“白籍”进行登记，不向白 籍人口征发赋役。东晋后期和南朝，政府为增加赋役，不时将侨居户口 编入所居郡县户籍，称作“土断”，使白籍人口土著化，承担赋役。
↓
制定户 籍。
登
齐
白籍 貌 一
记民
↓
阅造
职色 定户 籍计
永停编审
土断
）
二.历代基层组织与ຫໍສະໝຸດ 层社会治理基层组织 基层社会治理
《师生情谊》55张课件
思考：这些明星教师为什么受到学生 的欢迎？它对师生交往有什么意义？ 因为他们都把学生当成朋友，真诚 地与他们交流，不仅教给了他们知识， 更让他们知道在和谐的氛围中学习。其 实这就是一种新型的师生关系。
新 型 的 师 生 关 系 ：
平等
民主
和谐
2013年11月26日晚
星期二
晴
我发现李老师真的很辛苦，一天的工作都是忙忙碌碌
七 嘴 八 舌
取老在 代Байду номын сангаас信 ？能息 否时 被代 ，
墨西哥中学教育专家桑托斯说， 在全国性的标准化考试中，许多“电视 中学”的学生成绩都不太理想。 在某年的考试中，40％的“电视中学” 考生未能通过全国性的毕业考试，而传统 的中学学生不及格率仅为25％。 农村地区9年级的“电视生”在阅读测 试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。
老师的工作不仅是传授知识，还要 教给我们学习知识的方法，更重要的 是教会我们做人，言传身教，为人师 表，用人格魅力为我们做出榜样。
老 师 是 不 可 替 代 的
实话实说：假如长大后， 你会选择教师这个职业吗？ 请谈谈你的想法。
2013年11月25日上午
星期一
阴
过去语文老师李老师对我很好，我喜欢听他的课，
居里夫人尊师的故事 1903年，居里夫人发现了一种新的物质——镭。这一发现，震惊 了全世界。居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的科学家。 从而，她享有盛誉，博得了人们的敬仰。可她对她过去的老师仍然 十分尊敬。 居里夫人的法语老师最大的愿望是重游她的出生地——法国北 部的第厄普。可是，她付不起由波兰到法国的一大笔旅费，回乡的 希望总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师 的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里做客。居 里夫人的热情接待使老师感到像回到了自己家里一样。 1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典 礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里 夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在 轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上 了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都 被这动人的情景所感动，热情地鼓掌，老人也流下了热泪。 居里夫人就是这样，当她成为一个伟大的科学家之后，仍旧没 有忘记曾经传授给她知识的老师。
师生情谊ppt优秀课件7
说一说
郝东的班主任是一位刚毕 业的大学生，课讲得挺棒，课 下又与我们一起做游戏， 同学 们也喜欢与她说笑，觉得她更 像一个大姐姐。我们这种关系 是否正常呢？老师与学生之间 应该是什么关系？
老师可以作朋友吗？
许冰与陈然是好朋友，他们刚进入中学时成绩都不太理想， 许冰积极与老师交往，经常到办公室去请教问题，在生活中也 常常帮老师劳动，如有时替老师打水，找同学；节日时也常向 老师打电话问好，老师们都非常喜欢许冰，经常给她的学习提 建议，她的成绩迅速提高，与人交往能力也提高了，与同学们 的关系也挺融洽，期终考试在班内考入前十名，在班委选举中 成了班委成员。
单元学会交往
3.2师生情谊
学习目标
1. 了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成热
爱老师、尊敬老师的习惯。
2. 学会理性思考问题和理性思维方法，掌握一定的学 习和沟通技巧。
3. 正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师 的关系，积极主动与老师沟通，提高与老师交往的能 力和水平。
一、老师，崇高的称谓
你做到了吗？
பைடு நூலகம்
见到老师主动打招呼；
老师找我谈话，我认真倾听； （1）尊重与信任老师
上下课向老师致敬；
有事进办公室先向老师打招呼，经老师 允许后进入。
要尊重老师的劳动
课上：
课下：
七嘴八舌
数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到 教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：
1. 抵触老师的批评？抱怨老师？ 2. 因为迟到有因，希望得到老师的表扬？
还是……
提意见的技巧
1.把握时机；
2.语气平和；
3.坦诚相待； 4.方式恰当。
5.2 珍惜师生情谊课件(共23张PPT) 77
（二）亦师亦友
方法与技能:与老师发生矛盾怎么办？
01
自我反思，冷静、 02
坦诚相待，注意沟
客观地分析原因
通方式
03
相信善意，多谢宽 04
求同存异，主动关
容和理解
心
（二）亦师亦友
笔记： 6.如何建立良好的师生关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个 性差异和劳动成果等。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可 以和老师成为朋友。
古人云
荀子曰：师云亦云。
宋代教育家胡缓：视诸生为其子 弟，诸生亦爱信如其父。 这两句话，分别是什么意思？ 他们倡导的是怎样的师生关系？
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年 ， 他 对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美 柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊， 如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德 同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。 亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这 句名言流传至今。
C.师生之间是教学相长的关系
D.师生之间是平等的关系
3.小明在课堂上讲话被老师点名批评,他觉得很委屈,因为是他后
排的同学找他说话的,可是老师并没有批评那位同学。此时,他应
该( C)
①当堂顶撞老师,让老师去批评那位同学
②宽容和理解老师,并改正这种行为
③对老师的批评不服气,因为老师不公正
④反思自己受批评的原因同时下课后找老师说明原委
活动三：问题探究
小组分享交流——
自开学以来，小明就非常喜欢地理老师的 教学风格，因为地理老师经常会播放一些有趣 的相关地理视频，他看得津津有味，还主动积 极思考。但是，语文课上他明显不配合，他认 为语文老师上课太过死板。
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3.2
师生情谊
1、尊重老师，理解老师，和老师分享 快乐与烦恼
2、积极协助，配合老师的工作 3、有了问题、困难、建议，主动与老 师沟通，取得老师的理解、支持和帮助 4、正确对待老师的表扬和批评，获得 表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨 5、对老师也要体谅和宽容，对老师工 作中的疏忽、缺点，应善意提出
三、应该怎样对待老师 应该怎样对待老师：P58
老师的作用 老师，谢谢您 老师工作的特点 老师对学生的要求 新的师生关系 学生对老师的要求 我们的师生关系 尊重老师，理解老师，和老师分享快 乐与烦恼 积极协助，配合老师的工作 有了问题、困难、建议，主动与老师 沟通，取得老师的理解、支持和帮助 正确对待老师的表扬和批评，获得表 扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨 对老师也要体谅和宽容，对老师工作 中的疏忽、缺点，应善意提出
二、新的师生关系
师生情谊
(1) 我们长大了，老师对我们的要 求也提高了：P58 1、老师对学生的要求
a.学习上，自觉、自主地 学习，对自己负责 b.班级活动，锻炼自我管 理，学习做活动的组织者 c.思想上，有自己想法， 自我反省，自我严格要求
3§2
二、新的师生关系 1、老师对学生的要求 2、学生对老师的要求
3.2 师 生 情 谊
第 三 单 元 学 会 交 往
每当走过老师的窗前
学习目标
热爱老师、尊敬老师的习惯。
（１分钟）
１、了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成
2、学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌 握一定的学习和沟通技巧。
3、正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师 的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力 和水平。
师 生 情 谊
应该怎样对待老师
3.2
师生情谊
阅读课本54—55页以及第５７ 页“老师，谢谢你”，思考下列 问题 （5分钟） 1、老师的工作有哪些特点？ 2、你是如何评价老师的工作？
ห้องสมุดไป่ตู้
3.2
一、老师，谢谢您 1、老师的作用 2、老师工作的特点
师生情谊
对于我们的成长进步来说，老师的 工作太重要了( P57): 是文化的传播者; 是我们成长的引路人; 是我们心灵的保健医生; 是我们的朋友; 是我们的榜样
师生情谊
(2) 对老师的要求也不同了：P58
a.希望老师更多听取我们意见 b.想获得发挥想象力更大空间 c.喜欢更加平等的师生关系 d.希望得到更多尊重、信任、帮 忙和谅解……
3、我们的师生关系
小结：让我们走近老师，善于与老 师沟通，增进与老师的感情，与老 师一道建立平等、民主、和谐的新 型师生关系。
老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水； 老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。
3§2
师生情谊
阅读课本56页以及第58页，思 考下列问题 （5分钟） 1、我们的老师对学生有什么 要求？我们学生对老师有什 么要求呢？ 2、学生跟老师是一种怎么样 的关系？ 3、如何正确对待老师的批评 与表扬？
3§2