教育行动研究：三种模式

教育行动研究
刘良华 华东师范大学课程与教学研究所 邮箱：liulianghua@kcx.ecnu.edu.cn 资料下载：爱问：Liulianghua
前言：三个类型 1.实践的行动研究 2.科学的行动研究 3.批判的行动研究
一、实践的行动研究 实践的行动研究的过程 1.问题：我遇到了一个问题 2.改革：我用我的办法解决了这个问题 3.反思：我解决得怎么样呢
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批判的行动研究：续 批判的行动研究的特点 1.理论研究：相当于“理论学习” 2.理论批判：不仅学习理论，而且对已有 的理论提出批判 3.教育信念：在批判的基础上形成自己的 教育信念或教育信条、教育信仰
批判的行动研究：续
经典阅读推荐 1.柏拉图:《理想国》 2.夸美纽斯:《大教学论》 3.卢梭:《爱弥儿》/《论人类不平等的起源 和基础》 4.杜威:《学校与社会·明日之学校》 5.联合国:《学会生存》
实践的行动研究：续
实践的行动研究的方法 1.教学反思：反思性教学 2.经验总结：个人经验总结 3.教育自传：个人生活史 为什么说，“写一辈子的教学反思也无法成 为优秀教师”？
二、科学的行动研究 科学的行动研究的过程 1.问题与文献 2.改革与阶段 3.结果与讨论
科学的行动研究：续 科学的行动研究的特点 1.有文献：解决问题的方法来自对已有研 究的借鉴而不是个人经验或拍脑袋 2.有阶段：解决问题的过程显示为至少两 轮以上的实验而不是一次性解决 3.有检验：结果与讨论
经典阅读：续
6.《道德经》/《庄子》 7.《论语》（或易中天:《先秦诸子百家争 鸣》） 8.卡逊:《寂静的春天》 9.茨威格:《世界建筑师》 10.圣严法师:《佛学入门》
拓展阅读
1.熊明安：《中国近现代教育实验史》/《 中国当代教育实验史》 2.薛涌：《精英的阶梯》/《美国人是如何 培养精英的》 3.卢仲衡：《自学辅导心理学》
三、批判的行动研究 批判的行动研究为什么是重要的？ 1.批判的行动研究是对教师个人实践知识 的批判并使教师因此而从实践的行动研究 跃入科学的行动研究 2.批判的行动研究是对科学的行动研究的 批判，让教师本人形成自己的信念 3.批判的行动研究即解放的行动研究
批判的行动研究：续 批判的行动研究的方法 学分类，找关系 1.递进关系（或主次关系、主从关系） 2.对立统一关系（或否定之否定关系） 3.因果关系（或相关关系）