分数的读法和写法

分数的读法和写法

教学目标:

掌握分数的读法和写法，进一步理解分数单位。

教学重点:

掌握分数的读法和写法，理解分数单位。

教学难点:

正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题。

教具准备:

课件

教学过程:

一、铺垫复习，准备迁移

用分数表示阴影部分:

操作：

1.拿出正方形的纸用折叠的方法表示它的3/8；5/8。

2.拿出长方形的纸用折叠的方法表示它的5/8；7/8。

二、探究新知，激发思维

1．教学分数的读写法。

(1)读分数。

1/44/51/78/91/1512/1730/1963/37

板书:读分数时，应先读分母，再读分子。

(2)写分数。

三分之一四分之三五分之二六分之一六分之五

四十分之一十八分之十三三十分之一四十五分之三十七

板书:写分数时，应先写分母，再划分数线，最后写分子。

2．教学分数单位。

(1)3/5，1/2，13/15，19/36的分数单位是多少？分别由几个这样的分数单位组成？

(2)小结。

板书:把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。

3．教学用直线上的点来表示分数。

4．教学例1:文化路小学五年级一班有42人，其中有5人是三好学生.三好学生占全班人数的几分之几？

(1)分析:

A.谁是单位1。

B.分母是几？分数单位是几？

C.三好学生的人数占全班人数的几分之几？

(2)板书:因为1人占全班人数的1/42，5人就是5个1/42，5个1/42是5/42。

所以三好学生占全班人数的5/42。

三、巩固练习，强化提高

课本相应习题。

四、课堂小结，抽象概括

提问:

A.读分数时应先读什么，再读什么？

B.写分数时应先写什么，再写什么，最后写什么？

C.分数中的分子表示什么，分母呢？

D.什么叫分数单位？想想什么样的分数的分数单位相同，什么样的分数的分数单位不同？

E.有关分数的意义，你还有哪些问题没弄明白，需要大家帮助？

板书设计:

分数的读法和写法

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。

3/4的分数单位是1/4，3/4里有3个1/4

读分数时，应先读分母，再读分子。

写分数时，应先写分母，再划分数线，最后写分子。