科学一年级上册《制作笔筒》
《做笔筒》精品教案
《做笔筒》精品教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第二节，详细内容围绕“做笔筒”为主题，通过学习基本的纸艺技巧，让学生掌握制作笔筒的方法，并激发学生的创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握制作笔筒的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、注重环保的良好品质。
三、教学难点与重点难点：制作过程中对纸张的折叠、剪裁和粘贴技巧的掌握。
重点：培养学生动手实践能力，激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、双面胶、直尺、圆规、彩纸、范例作品等。
2. 学具：每组一套剪刀、双面胶、直尺、圆规、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品展示，引导学生关注环保问题，探讨如何利用废弃材料制作实用且美观的笔筒。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解笔筒的制作步骤，示范纸张的折叠、剪裁和粘贴技巧。
3. 学生动手实践（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）选择一个具有代表性的笔筒作品，分析其制作方法和技巧。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一个笔筒的制作。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 制作步骤a. 确定笔筒形状和大小b. 选择合适的彩纸c. 折叠、剪裁和粘贴d. 完成笔筒制作2. 注意事项a. 折叠时要保持整齐b. 剪裁时注意安全c. 粘贴要牢固七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有个人特色的笔筒。
2. 答案：学生需提交一个完整的笔筒作品，作品要求美观、实用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在制作过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他废弃材料制作笔筒，提高学生的环保意识和创新能力。
重点和难点解析1. 技能讲解与示范2. 学生动手实践3. 例题讲解4. 作品展示与评价5. 课后反思及拓展延伸一、技能讲解与示范1. 折叠技巧：如何将彩纸折叠成所需形状，如圆柱形、方形等。
《自制笔筒》教学设计
自制笔筒》教学设计作者姓名：赵志刚单位名称：焦作市解放区环城南路第二小学联系电话：邮箱地址：（一）教学理念结合新课程教学理念和学习主题构建理论，本课围绕“让学生用身边的材料做一只实用美观的笔筒” 这一学习主题，针对学生学习过程中的困难点，设计了“认识笔筒——探究做法——实践尝试——展示评价——课后延伸” 的知识链结构，设计了让学生多角度认识笔筒、探究笔筒制作技巧、体会创作乐趣、培养人文精神等系列学习活动。
使学生围绕“笔筒认识和制作” 这一整体教学目标牵引下，在学生学习活动中渗透培养设计意识、文化意识和合作意识等多元目标，使学生在玩玩做做的过程中有所收获。
（二）教学目标设计学生利用身边可搜集的材料制作实用美观的笔筒；在学习过程中感受笔筒文化，认识笔筒的功能和造型的统一，体验合作、创新、探究的学习乐趣；培养学生的设计意识以及热爱祖国传统文化和爱护文具的思想情感。
（三）重难点定位重点：笔筒的认识和设计。
难点：根据自己身边的废弃物进行想象造型。
（四）材料准备教师：各种造型、材质的自制笔筒，学生范作等。
学生：1、饮料瓶、牙膏盒、易拉罐、一次性纸杯等杯状废弃材料。
2 、吸管、彩纸、彩丝带、毛线、花布等装饰型材料。
3 、白乳胶、502胶、彩笔、剪刀等辅助工具。
（五）教学程序设计一、多元呈现，欣赏笔筒。
老师：双手动起来，——（生接）创造新世界！老师：今天我们来学习《自制笔筒》一课，希望大家能继续靠自己的双手创造出更加崭新的世界！有信心吗？老师：笔筒，顾名思义，就是放笔的容器，人们把它称为“笔墨纸砚”之外的“文房第五宝”，说明它是书斋中的必备之物。
笔筒大约出现在明朝中晚期，因为它使用方便，所以很快风靡天下，至今仍旧盛而不衰！课前老师请大家找一找自己身边的笔筒，你找到了吗？来，举起来让大家看一下。
老师：这么多，谁愿意介绍一下自己的笔筒？生一：这是我姑姑的笔筒，这个笔筒造型古朴典雅，文化气息浓厚，笔筒上面是完整的三十六计，我很喜欢。
劳技课《制作简易笔筒》教案
劳技课《制作简易笔筒》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解笔筒的作用和重要性。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和热情。
教学内容：1. 讲解笔筒的基本功能和使用场景。
2. 介绍本次手工制作的目的和意义。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解笔筒的作用和重要性。
2. 互动提问法：引导学生思考笔筒在日常生活中的应用。
教学步骤：1. 导入新课，展示笔筒图片，引导学生关注笔筒的作用。
2. 讲解笔筒的基本功能和使用场景，如收纳笔、工具等。
3. 介绍本次手工制作的目的和意义，激发学生的兴趣。
第二章：制作准备教学目标：1. 让学生了解制作笔筒所需的材料和工具。
2. 培养学生动手操作的能力。
教学内容：1. 介绍制作笔筒所需的纸张、剪刀、胶水等材料。
2. 讲解使用剪刀、胶水等工具的正确方法。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解制作笔筒所需的材料和工具。
2. 演示法：教师演示使用剪刀、胶水等工具的正确方法。
教学步骤：1. 讲解制作笔筒所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2. 演示使用剪刀、胶水等工具的正确方法，并强调注意事项。
3. 学生分组，领取制作材料，准备开始制作。
第三章：制作过程教学目标：1. 让学生掌握制作笔筒的基本步骤。
2. 培养学生动手操作的能力和团队协作精神。
教学内容：1. 讲解制作笔筒的基本步骤，如剪裁、折叠、粘贴等。
2. 引导学生动手操作，完成笔筒的制作。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解制作笔筒的基本步骤。
2. 示范法：教师示范制作笔筒的步骤，引导学生跟随操作。
3. 互动提问法：引导学生思考并解决制作过程中遇到的问题。
教学步骤：1. 讲解制作笔筒的基本步骤，如剪裁、折叠、粘贴等。
2. 示范制作笔筒的步骤，并引导学生跟随操作。
3. 学生在制作过程中遇到问题，教师及时解答并指导。
4. 鼓励学生互相帮助，培养团队协作精神。
第四章：创意发挥教学目标：1. 让学生发挥想象力，创作出独特的笔筒。
2. 培养学生创新意识和审美能力。
《做笔筒》精品教案
《做笔筒》精品教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第二节“生活中的实用手工艺——做笔筒”。
详细内容包括了解笔筒的历史与文化，学习笔筒的设计原理，掌握制作笔筒的基本技巧，以及进行创意笔筒的制作。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的历史与文化，培养他们的文化素养。
2. 学习笔筒的设计原理，提高学生的创新意识和设计能力。
3. 掌握制作笔筒的基本技巧，培养学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：笔筒的设计原理和创意发挥。
教学重点：制作笔筒的基本技巧和方法。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、示范笔筒。
学具：剪刀、美工刀、胶水、彩纸、卡纸、绳子、装饰材料等。
五、教学过程1. 导入：展示不同风格的笔筒，引导学生观察并讨论笔筒的用途、特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：a. 讲解笔筒的历史与文化。
b. 分析笔筒的设计原理，如形状、颜色、材料等。
c. 示范制作笔筒的基本技巧和方法。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计自己的创意笔筒。
b. 学生按照设计图纸，利用学具进行笔筒制作。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 笔筒的历史与文化2. 笔筒的设计原理形状颜色材料3. 制作笔筒的基本技巧折叠剪裁粘贴七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个创意笔筒。
2. 答案：根据个人喜好和创意进行设计，注意笔筒的实用性、美观性和稳定性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生对笔筒的实用性考虑不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试制作其他实用手工艺品，如纸盒、书签等，提高他们的动手实践能力。
同时，关注生活中的实用手工艺品，了解其设计原理和制作方法，拓宽知识视野。
重点和难点解析1. 教学难点：笔筒的设计原理和创意发挥。
2. 实践操作：学生分组讨论，设计自己的创意笔筒。
4.11《制作笔筒》教案一年级上册科学人教版
核心素养目标
1.科学观念：通过观察和实验，让学生了解纸的吸水性和可塑性，形成对纸特性的基本认识。
2.科学思维：在制作笔筒的过程中，培养学生的观察、比较、分析、推理等科学思维能力。
3.科学探究：让学生通过动手制作笔筒，体验科学探究的过程，培养其动手能力和创新意识。
4.科学态度：在活动中，让学生养成认真、细致、合作、分享的科学态度，增强环保意识。
-目标：引起学生对纸的特性兴趣，激发其探索欲望。
-过程：
-开场提问：“你们知道纸有哪些特性吗？它们在我们的生活中有什么作用？”
-展示一些关于纸的图片或视频片段，让学生初步感受纸的魅力或特点。
-简短介绍纸的来源和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.纸的特性基础知识讲解（10分钟）
-目标：让学生了解纸的基本概念、组成部分和原理。
关联知识点：纸的环保特性、回收利用、创新应用。
-阅读材料3：《纸的艺术与工艺》
内容概述：介绍纸的艺术表现形式，如剪纸、纸雕等，以及纸工艺品的设计与制作。
关联知识点：纸的可塑性、艺术表现、工艺制作。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-探究活动1：纸的吸水性与植物生长
内容概述：研究纸的吸水性对植物生长的影响，通过实验观察植物在不同湿度环境下的生长情况。
5.科学实践：通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高其解决实际问题的能力。
《做笔筒》教案设计
《做笔筒》教案设计一、教学内容本课教材选用的是《手工制作》课程，具体章节为《做笔筒》。
本节课的主要内容是通过制作一个笔筒，让学生掌握纸管制作笔筒的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握纸管制作笔筒的基本技巧。
2. 学生能够通过制作笔筒，培养自己的动手能力和创造力。
3. 学生能够通过制作笔筒，提高自己的审美观念和审美能力。
三、教学难点与重点重点：纸管制作笔筒的基本技巧。
难点：如何制作出具有创意和美观的笔筒。
四、教具与学具准备教具：纸管、剪刀、胶水、尺子、铅笔。
学具：纸管、剪刀、胶水、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种制作精美的笔筒，激发学生的兴趣，引导学生思考如何制作一个笔筒。
2. 讲解：讲解纸管制作笔筒的基本技巧，包括如何剪切纸管、如何粘贴纸管、如何制作笔筒的底部等。
3. 示范：教师示范制作一个笔筒，边示范边讲解制作过程和技巧。
4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，自己动手制作笔筒。
5. 展示：学生将自己制作的笔筒展示给全班同学，大家互相评价，教师进行点评。
六、板书设计板书设计如下：纸管制作笔筒1. 剪切纸管2. 粘贴纸管3. 制作底部七、作业设计1. 请学生用自己的制作的笔筒写一篇作文，题目为《我的笔筒》。
答案：我的笔筒今天我制作了一个笔筒，它是用纸管制作的。
我将纸管剪成适当的长度，然后用胶水将纸管粘在一起，制作了笔筒的底部。
我的笔筒做得有点粗糙，但我还是很喜欢它。
它不仅可以用来存放我的笔，还可以装饰我的书桌。
2. 请学生设计一个比笔筒更大的纸管制品，如纸管花瓶、纸管笔筒组合等，并画出设计图。
答案：纸管花瓶设计图我设计了一个纸管花瓶，它由多个纸管组合而成。
我剪切了一个较大的纸管作为花瓶的主体，然后在主体纸管的两侧分别粘贴了两个较小的纸管作为手柄。
在纸管的底部，我剪了一个小孔，可以放入花瓶的插花。
这个纸管花瓶不仅可以用来装饰家居，还可以用来存放花草。
人教版一年级科学上册《制作笔筒》教案
人教版一年级科学上册《制作笔筒》教案一. 教材分析《制作笔筒》是人教版一年级科学上册的一课，主要让学生通过实践活动，了解和掌握笔筒的制作过程，培养学生的动手能力和创新能力。
在教材中，已经给出了笔筒的制作方法和步骤，教师需要引导学生通过观察、思考、实践的方式，完成笔筒的制作，并在此过程中，培养学生的科学素养。
二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的观察能力和动手能力，但是对于一些精细的操作，可能还不是很熟练。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握制作笔筒的技巧。
同时，学生对于新事物充满好奇，教师可以利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解笔筒的制作方法和步骤。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生的科学素养，提高学生对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.掌握笔筒的制作方法和步骤。
2.精细操作的技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的笔筒制作方法，引导学生发现其中的规律。
2.实践法：让学生亲自动手制作笔筒，通过实践掌握制作技巧。
3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备教材和教师用书。
2.准备制作笔筒所需的材料：纸张、剪刀、胶水等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种笔筒的图片，让学生了解笔筒的用途和种类。
引导学生思考：我们如何制作一个笔筒呢？2.呈现（10分钟）呈现教材中的笔筒制作方法，让学生观察并思考：制作笔筒有哪些步骤？每一步骤的要点是什么？3.操练（10分钟）学生分组进行制作笔筒的实践活动。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并评价。
教师对学生的作品进行点评，总结制作笔筒的技巧。
5.拓展（10分钟）教师提出一些制作笔筒的创意，引导学生进行创新实践。
例如：在笔筒上绘制图案，制作一个独特的笔筒。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固制作笔筒的技巧。
《做笔筒》教学设计3篇
《做笔筒》教学设计《做笔筒》教学设计3篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的《做笔筒》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《做笔筒》教学设计篇1一、教材分析在我国古代的文房四宝———笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用，许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。
它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的。
本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。
本课教学，应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
二、教学目标认知目标：知道笔筒的历史和文化，利用塑料瓶做笔筒，提醒学生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
技能目标：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
三、教学重、难点重点：用废弃塑料瓶制作、装饰笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
四、教学准备教师：示范作品及材料、笔筒实物或课件。
学生：塑料空瓶、彩色纸、双面胶、剪刀、勾线笔。
五、教学设计一、导入课题师：在我国古代的文房四宝——笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的，造型各异，许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品，具有很高的艺术价值，下面我们就一起来欣赏一下古代的笔筒。
1、出示图片欣赏。
边欣赏边介绍课本中这三件艺术品。
黄杨梅竹笔筒（清代）象牙黑漆地雕梅花形笔筒（清代）青花山水人物笔筒（清代）提问：你最喜欢哪一件笔筒？为什么？可以从它的材质、外形、和装饰特点几个方面说一说。
2、师：我们欣赏了具有很高艺术价值的笔筒后，大家想一想，在生活中我们可不可以利用废旧饮料瓶、玻璃瓶、牛奶盒、食品盒、纸杯等材料来制作一个实用的笔筒呢？今天，我们就自己动手做笔筒。
人教鄂教版一年级上册科学《制作笔筒》教案
制作笔筒知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.了解笔筒的基本构造和各种功能。
2.掌握分割、分隔、组合等笔筒的基本制作方法。
3.能根据自己的实际需求选择材料。
4.能利用自己选择的材料进行设计，并且按照图样加工制作简易笔筒。
1.能用简单的设计草图来表达自己的构思。
2.能选择合适的材料和方法完成笔筒的加工制作。
3.体会作品制作的一般过程。
4.能在设计、制作过程中进行相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。
1.通过设计制作，体会劳技制作的价值，感受成功的喜悦，逐步形成热爱劳动的风尚，培养珍惜劳动成果的情操，养成良好的劳动习惯。
2.增强与他人合作、交流的意识和能力。
3.通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
教学重点教学难点设计制作简单的笔筒笔筒的多功能巧妙组合三、教学时间二课时教师学生工具材料工具材料剪刀、美工刀废旧纸盒、展示台剪刀、美工刀、笔废旧纸盒、固定胶、双面胶主题内容课前准备教师活动学生活动评价课前调查多媒体1、指导学生展开调查活动。
2、收集各种笔筒以补充学生的不足。
1、课前调查并收集自己或别人的笔筒。
2、收集适宜做笔筒的纸盒。
能做好调查记录，注重资料的积累。
交流信息产生需求多媒体实物1、出示课题：“5、纸盒笔筒”。
2、引导学生汇报课前调查情况。
学生交流信息1、收集信息的丰富性、准确性。
2、积极参与交流。
表达设想多媒体引导学生交流纸盒1、讨论材料的选择能借鉴他人设计,选择材料纸盒笔筒设计图笔筒设计图1、工具和材料的选择。
2、外观的设计。
3、结构、功能方面。
4、制作方法的具体操作。
和制作的初步设想。
2、绘制设计图。
3、交流、评议、改进各自的设计图。
取长补短,并且会与他人交流想法与意图。
加工制作多媒体工具材料1、指导学生制作。
（1）同伴合作。
（2）结构简单。
（3）注意安全。
（4）保持整洁。
2、发现问题及时讲评。
加工制作作品。
1、安全使用各种工具，能按照设计图，对材料进行加工制作，初步完成作品。
一年级【科学(人教版)】制作笔筒(1)-2PPT课件
一年级 科学
1.做成什么样的？ 2.有哪些功能？ 3.如何才能更漂亮？ 4.如何才能更稳固？ ……
一年级 科学
制作笔筒
我选择的材料：
我选择的工具：
我的设计：
一年级 科学
一年级 科学
1.做成什么样的？ 2.有哪些功能？ 3.如何才能更漂亮？ 4.如何才能更稳固？ ……
一年级 科学
作业：
一年级 科学
一年级 科学
一年级 科学一年Leabharlann 科学一年级 科学大小
易加工 材料
用途
结实
一年级 科学
制作笔筒
我选择的材料：
我选择的工具：
我的设计：
一年级 科学
材料
制作
合适尺寸与外形
笔筒
材料
制作
加工 合适尺寸与外形
制作
一年级 科学
笔筒
一年级 科学
一年级 科学
制作笔筒
我选择的材料：
我选择的工具：
制作笔筒（第一课时）
年 级：一年级 学 科：科学（人教/鄂教版）
一年级 科学
一年级 科学
一年级 科学
一年级 科学
你见过什么样的笔筒？
一年级 科学
一年级 科学
一年级 科学
一年级 科学
一年级 科学
一年级 科学
一年级 科学
一年级 科学
一年级 科学
一年级 科学
一年级 科学
一年级 科学
1.继续搜集废旧材料，并修改方案。
一年级 科学
作业：
1.继续搜集废旧材料，并修改方案。 2.准备制作笔筒所需要的工具。
一年级 科学
【新课标】4,11《制作笔筒》课件(18张PPT)
根据搜集到的材料设计一个笔筒，把它的样子画下来。
●笔筒多高更合适? ●怎样分类放置不同的 文具? ●怎样让笔筒更稳定? ●怎样让笔筒更美观?
新知讲解
介绍设计方 案
①使用的材ห้องสมุดไป่ตู้、设计的尺寸、需要 用到的工具等。 ②为什么这样设计？（稳定性、实 用性、美观性）
新知讲解 小组成员
组内评价与改进设计方 案
板书设计
作业布置
用不同的材料制作笔 筒
这些笔筒是怎样制作出来的？我们可以做一做 。
谢谢
制作笔筒
人教鄂教版一年级上册
汇报人姓名
教学目标
（1）能搜集废旧材料, 设计笔筒，并用图示表现出来。 （2）会使用剪刀、尺、胶带等工具对废旧材料进行加工， 按照设计方案，制作出一个稳定实用、美观的笔筒。
新知导入
桌面上的笔，笔袋无法容下。乱糟糟的，不整洁，使用起 来不方便。猜猜，这位同学在想什么？
怎样把桌上的笔收 拾整齐，方便使用?
新知导入
怎样把桌上的笔收拾整齐，方便使用?
制作笔筒
新知讲解
一、观察笔筒
观察生活中的笔筒。它们是什么样子的？ 圆形、方形、三角形； 高的、矮的；……
新知讲解
想一想，我们可以用哪些废旧材料制作笔筒 ？需要用到哪些工具?
牙膏盒、饮料瓶、酸奶 合、包装纸、胶水、双 面胶、剪刀……
新知讲解
二、设计笔筒
新知讲解
剪刀传递方法
手紧握剪刀尖（剪刀闭 合状态），即剪刀尖必 须朝向自己，剪刀把朝 向对方
新知讲解
四、制作组合笔 筒
一个笔筒不便于文具分类。如果把几个笔筒粘到在一起做一个组合笔筒，该怎么制 作？
①根据需要剪切 不同纸筒高度。
《做笔筒》教案
《做笔筒》教案一、教学内容本节课的教学内容选自劳动技术教育教材《手工制作》单元的第三课时，主要学习制作一个笔筒。
教材内容主要包括笔筒的设计原理、制作技巧以及使用材料等。
学生将通过本节课的学习，掌握笔筒的制作方法，培养动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解笔筒的设计原理，学会制作笔筒的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的审美观念。
3. 引导学生发挥创意，制作出具有个性的笔筒。
三、教学难点与重点重点：笔筒的制作方法和技巧。
难点：如何设计出具有创意的笔筒，以及在不同材料上进行绘画和装饰。
四、教具与学具准备教具：讲义、教材、示例笔筒、工具箱（包括刀、剪、尺、钻头等）。
学具：每个学生准备一个笔筒制作材料包（包括木板、竹筒、纸张等），以及绘画和装饰用的画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种款式的笔筒，引发学生对笔筒的兴趣，激发学生的创作欲望。
2. 讲解：讲解笔筒的设计原理，介绍制作笔筒的基本技巧，如锯、割、打磨等。
3. 示范：教师现场示范制作一个笔筒，讲解制作过程中的注意事项。
4. 实践：学生根据教材上的步骤，动手制作自己的笔筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创作：学生在制作过程中，可以根据自己的喜好进行设计，发挥创意，制作出具有个性的笔筒。
7. 评价：学生互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容主要包括：笔筒设计原理、制作技巧、材料选择等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：制作一个具有创意的笔筒作业要求：1. 运用所学知识和技巧，制作一个笔筒。
2. 设计要有创意，体现个人风格。
3. 完成作品后，写一篇制作心得，包括制作过程中的困难、解决方法以及创作理念等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对笔筒制作技巧的掌握程度如何？2. 学生在创作过程中，是否能够发挥创意，制作出具有个性的笔筒？3. 教学过程中，是否有需要改进和调整的地方？拓展延伸：1. 邀请学生展示自己的作品，进行交流和分享。
《做笔筒》精品教案
《做笔筒》精品教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第二节，详细内容为“做笔筒”。
通过本节课的学习，学生将了解笔筒的制作过程，掌握基本的纸艺技巧，培养动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解笔筒的制作方法，掌握基本的纸艺技巧。
2. 培养学生的动手能力和创新能力。
3. 提高学生的审美观念，激发对手工制作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：笔筒的形状设计及制作过程中的细节处理。
教学重点：掌握纸艺基本技巧，完成笔筒的制作。
四、教具与学具准备教具：教材、剪刀、胶水、彩纸、尺子、铅笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物展示，引导学生观察笔筒的形状、颜色和用途，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍笔筒的制作方法及所需材料。
（2）讲解纸艺基本技巧，如折、剪、粘等。
3. 实践操作（25分钟）（1）发放材料，学生按照老师讲解的方法进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（15分钟）（1）展示优秀作品，分析其特点及制作技巧。
（2）针对学生作品中出现的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一个笔筒的制作。
六、板书设计1. 制作方法及步骤2. 纸艺基本技巧3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意笔筒。
2. 答案：根据个人喜好，运用所学技巧，完成一个具有创意的笔筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的优点和不足，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用其他材料进行笔筒制作，如废旧物品、布料等，提高学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：笔筒的形状设计及制作过程中的细节处理。
2. 教学重点：掌握纸艺基本技巧，完成笔筒的制作。
3. 实践操作：学生独立完成笔筒制作，教师巡回指导。
4. 作业设计：创意笔筒的制作。
一、笔筒形状设计与制作细节处理2. 细节处理：在制作过程中，注意引导学生在折、剪、粘等环节细心操作，确保笔筒的形状整齐、美观。
《做笔筒》精品教案
《做笔筒》精品教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第一节，内容为“做笔筒”。
通过学习不同材质和形状的笔筒制作，学生将掌握基础的手工制作技巧，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的用途，掌握制作笔筒的基本方法。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高创新意识和审美观念。
3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：笔筒形状的设计与制作，以及装饰方法的运用。
重点：掌握制作笔筒的基本步骤，学会运用不同的材料进行创作。
四、教具与学具准备教具：示范用笔筒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、尺子等。
学具：每组一套制作材料，包括剪刀、胶水、彩纸、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示不同形状和材质的笔筒，引导学生思考笔筒的用途和设计特点。
学生分享自己的想法，激发制作笔筒的兴趣。
2. 示范讲解（15分钟）教师示范制作一个简单的笔筒，讲解制作步骤和注意事项。
学生跟随教师一起制作，掌握基本方法。
3. 创作实践（20分钟）学生分组进行创作，每组设计一个独特的笔筒。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（10分钟）各组展示自己的作品，分享制作过程和心得。
师生共同评价作品，提出改进意见。
学生课后思考如何运用所学知识，创作出更有创意的笔筒。
六、板书设计1. 笔筒制作步骤a. 设计形状b. 剪裁材料c. 粘贴组装d. 装饰美化2. 注意事项a. 安全使用剪刀、胶水等工具b. 合理利用材料，减少浪费七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意笔筒。
2. 答案要求：作品形状独特，装饰美观，具备实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题。
2. 学生反思：自己在制作过程中的收获和不足，如何改进。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试运用其他材料，如废旧物品、自然材料等，创作出更多有创意的笔筒。
同时，关注生活中的设计元素，提高审美能力。
小学科学411《制作笔筒》教案
小学科学411《制作笔筒》教案制作笔筒教案一、教学目标:1. 了解笔筒的作用和种类；2. 掌握使用简单材料制作笔筒的方法；3. 培养学生动手实践的能力和创造力。
二、教学准备:1. 材料准备：空饮料瓶、彩色纸、剪刀、胶水、装饰品等；2. 工具准备：黑板、彩色粉笔。
三、教学过程:1. 导入：老师可借助图片或实际示范一些不同种类的笔筒，向学生展示和介绍它们的作用和种类。
通过问题引导学生思考: 你们使用过什么样的笔筒？你们为什么要使用笔筒？2. 展示教学：逐步向学生展示如何制作简易笔筒。
首先，拿出一个清洗干净的空饮料瓶。
其次，将彩色纸裁剪成适当大小，足够围绕整个饮料瓶。
然后，使用胶水将彩色纸贴在饮料瓶外部，确保贴紧。
最后，学生可以根据自己的喜好，利用装饰品或彩色纸制作贴纸，将其贴在笔筒上，增添个性。
3. 操作实践：学生在老师指导下进行操作。
老师要注意给予学生适当的指引和帮助，确保操作的顺利进行。
学生可以自由选择彩色纸和装饰品，发挥自己的想象力和创造力。
学生可以互相交流并比较彼此制作出来的笔筒的相似点和不同点。
4. 创意展示：学生制作完成后，可以进行笔筒的展示。
可以鼓励学生通过简短的语言描述自己的设计理念和创意点，并与同学们分享。
5. 总结归纳：通过展示学生制作的笔筒，借助学生的描述，老师可以总结和归纳不同种类的笔筒的特点和学生们的创意点，并与学生进行分享。
6. 拓展延伸：为了进一步培养学生对科学实践的兴趣和能力，老师可以提供一些进阶的拓展活动，比如制作彩色筆筒或利用可回收材料制作笔筒等。
学生可以在此基础上加入更多创新元素，发挥更多的想象力。
老师可以根据学生的兴趣和实际情况选择适合的拓展活动。
四、课堂小结：通过本次制作笔筒的教学活动，学生不仅学会了制作简易的笔筒，而且培养了动手实践的能力和创造力。
通过分享和交流，学生还学会了欣赏和尊重他人的作品创意。
同时，老师也在教学过程中加强了对学生的引导和帮助，培养学生观察和思考的能力。
科学自制笔筒教案
科学自制笔筒教案
教案标题：科学自制笔筒教案
教学目标：
1. 学生能够理解和掌握自制笔筒的基本原理和方法。
2. 学生能够动手制作自己的笔筒，并且能够在制作过程中培养动手能力和创造力。
3. 学生能够在制作过程中了解材料的特性和使用方法，培养科学实验的思维方式。
教学准备：
1. 准备好制作笔筒所需的材料，例如空的纸盒、装饰纸、胶水、剪刀等。
2. 准备好相关的科学知识和实验案例，以便在教学过程中引导学生思考和探索。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些不同材料制作的笔筒，引导学生思考和讨论什么样的笔
筒更适合自己使用，引起学生对制作笔筒的兴趣。
2. 知识讲解：介绍一些关于材料特性和使用方法的知识，例如纸盒的折叠原理、装饰纸的粘贴方法等，让学生了解到制作笔筒的基本原理。
3. 实践操作：让学生动手制作自己的笔筒，引导他们在实践操作中体会材料的
特性和使用方法，培养动手能力和创造力。
4. 总结和展示：让学生展示他们制作的笔筒，并且就制作过程中遇到的问题和
解决方法进行总结和交流，让学生在实践中培养科学实验的思维方式。
教学延伸：
1. 鼓励学生尝试使用不同材料和方法制作笔筒，培养他们的创造力和实践能力。
2. 引导学生思考和讨论，如何通过科学的方法改进和优化已有的笔筒制作方法，培养他们的科学思维和创新意识。
教学评估：
1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 收集学生制作的笔筒，并对其美观度和实用性进行评估。
3. 就学生在制作过程中的问题和解决方法进行讨论和评价，引导他们总结和反思。
人教鄂教版小学科学一年级上册11《制作笔筒》课件
思考：你要做一个什么样的笔筒？ 设计制作笔筒需要考虑哪些问题？
材料 结构 功能 外观
根据材料进行设计:
要求： 1.根据材料进行设计 2.独立完成设计方案 3.画出设计草图
展 示台
谢 ！
怎样把桌子上的笔收拾整齐，方便使用？
你见过笔筒吗？ 说说你见过什么样的笔筒？
这些笔筒的形状结构有什么特点？ 这些笔筒的材料有什么特点？
筒状
硬
这样的笔筒我们能做出来吗？
设计制作笔筒主要从材料，结构， 功能，外观等方面入手，考虑其材料 加工，结构样式，稳定性，适用性， 美观性等问题。
思考：你要做一个什么样的笔筒？ 设计制作笔筒需要考虑哪些问题？
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学
目
标
知识与技能:
在教师指导下，了解制作笔简需要绘制设计方案，并用图画表现出来。
能搜集废旧材料，在教师指导下，根据已有材料设计笔简。
过程与方法:
在教师指导下，能对自己和他人的设计方案提出改进建议。
会使用剪刀、尺、胶带等工具对废旧材料进行加工，按照设计方案，制作出一个稳定、实用、美观的笔简。
情感态度与价值观:
带材料多的同学可以适当分给忘记带材料或者材料带得比较少的同学一些。
分组活动: 协调材料分配。
2.教师提供工具
讲述: 老师为每个小组准备了一套工具，包括剪刀、直尺、双面胶、胶带等，接下来的两节课我们就利用这
些工具加工手头的材料，设计制作出一个笔筒。
(四) 根据材料进行设计
1.明确要求
向学生提供以下三条要求。
能在尝试自主设计笔简的过程，体会创意设计的乐趣。
愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达，讲述自己的观点。
了解人类在生产、生活过程中会产生废弃物，我们应该尽量回收利用废弃物。
教学重点
设计笔简
教学难点
制作笔简
教学准备
(一) 教师准备
1.各式笔简实物及图片。
2为每个小组准备一套工具，但括剪刀、直尺、双面胶、胶带等，装人工具使中。可准备一些纸简、纸盒、彩纸、彩笔等，在学生有需要时提供给学生。
学生制作笔筒
整理工具和材料
创设情境
原型启发
延学
回家可以尝试着做一做
家中制作笔筒
板书设计
第一，根据现有工具和材料进行设计。
第二，独立完成设计方案。
第三，画出设计草图，尽量详细地标注出笔筒各部分及要使用的材料、尺寸等信息。
2.学生活动
学生根据已有材料和自己的构想绘制设计草图。
3.集体交流设计方案
教师组织学生交流展示设计方案，发起学生互动评价，从材料、结构、功能、外观等方面指出设计的亮点和需要改进的问题。
教师小结: 设计制作笔筒主要从材料、结构、功能、外观等方面人手，考虑其材料加工、结构样式、稳定性、
适用性、实用性、美观性等问题。
(三) 准备材料和工具
1.学生准备制作笔简的废旧材料
谈话: 课前老师布置同学们搜集一些你们认为适合制作笔筒的皮旧材料，你们都带来了吗 小组内互相看
一看，同学们都带来了什么材料 是否适合制作笔简
制作笔简用到了哪些工具?这些工具在制作过程中起到了什么作用?没有工具会怎样？
2.了解更多笔简的制作方法
让学生看教科书第43页，提问:?这些笔简是怎样制作出来的？
谈话，同学们回家可以尝试着做一做。下节课要把你最满意的作品展示给大家。
学生展示废旧材料
学生根据已有材料和自己的构想绘制设计草图
学生互动评价
修改完善设计方案
(二) 学生准备
1.收集用于制作笔筒的废旧材料。
2 学生活动手册、铅笔等，
课时划分1Leabharlann 时教学过程教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
研学
收集废旧材料
共学
助学
(一) 明确需求
提问: 自从你上学以来，家里的笔和各种文具是不是越来越多 你的笔袋是不是都装不下了 怎样把文具收拾整齐而且方便使用呢
谈话: 这两节科学课我们就来尝试用废旧材料自己设计制作一个笔筒。
为学生适当提供、补充一些工具或材料;
对制作进度快的学生提出更高要求:?如帮助其他同学，改进自己的作品以满足更多需要等。
3.整理工具和材料
让学生将工具收进工具筐中;?将还可以利用的材料收集在一起;?将废弃材料装在垃圾袋中。
(六)?回顾与反思
l.回顾设计与制作过程
观察自己的作品并思考:
制作笔筒用到了哪些材料?这些材料的特点和作用分别是什么？
(二) 需求分析
提问: 你见过笔筒吗说说你见过的笔筒是什么样的
播放图片: 各种材质各种造型的笔筒。
分组讨论:你要做一个什么样的笔筒
设计制作笔简需要考虑哪些问题
集体交流。预设学生可能的回答有如下几个方面:
材料: 易得、易加工
结构: 单简、双简或多简，稳定性
功能: 适用性、实用性，外观: 美观性
根据学生的交流形成板书:
4.修改完善设计方案
学生根据教师和同学们的建议，修改完善自己的设计方案。
<五)?根据设计动手制作
1.提出制作要求
开始制作时，向学生强调:尽量按照设计方案进行制作，如果发现设计中存在问题，可以进行调整，但必须在设计方案中做标示或说明;使用剪刀时注意自己和他人的安全。
2.学生制作笔筒
教师巡视指导:
帮助有困难的学生;
科学一年级上册导学案
课 题
制作笔筒
课 型
新授课
备课教师
张永红
教学内容简 析
本课的主要任务仍然是在实践中练习使用剪刀、尺、胶带等简单工具。但与前一课相比本课的实践活动更加复杂，且增加了自主搜集材料、自主设计方案的环节。希望学生通过制作笔简这个综合性任务，经历更多的动手实践，掌握一些工具使用的技巧，提高工具使用的能力。