青年友谊圆舞曲

《青年友谊圆舞曲》教学设计

一、教学内容：

学唱《青年友谊圆舞曲》

二、教材分析：

《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢着青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。

三、教学目标：

情感态度与价值观目标：通过歌曲《青年友谊圆舞曲》的学唱，让学生在欢快热情的氛围中感知圆舞曲的风格特点、感受并较好地表达歌曲的思想感情。

过程与方法目标：在学唱歌曲的过程中，有效地运用试听结合法、完整聆听学唱歌曲。通过形象直观的师生互动让学生在学唱中体验并表现歌曲的情感。

知识与技能目标：准确的掌握圆舞曲的节奏特点，用轻快、饱满圆润的声音演唱并表现歌曲。

四、教学重难点

重点：用饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪准确表达歌曲的情感。

难点：准确把握圆舞曲音乐体裁的风格特点和附点音符的节奏型。

五、教学准备：

钢琴、多媒体

六、教学过程：

组织教学：

学生进入教室，教室检查人数，师生问好。

导入：

教师出示一段舞蹈视频，同学们欣赏并回答问题。师：这是什么体裁的舞曲？

生：圆舞曲

师：同学们回答的非常好。（教师出示简单的圆舞曲舞步，学生跟学）

1. 我们先来找出3名同学上到讲台上来，跟着老师学习统一舞步，向左走三拍，向右走三拍。强调三拍子强弱规律，并且表现出来。教师喊“咚哒哒，咚哒哒”带学生一起练习。

2.配合圆舞曲基本舞步学习手臂动作、旋转等简单易学的动作，将节拍韵律渗透在集体舞的律动中。

4. 加上基本舞步、手臂、旋转的动作，反复几次，播放歌曲音乐《青年友谊圆舞曲》，教师指导。

新课教学：

师：（出示课件）我们先来了解下什么是圆舞曲？

圆舞曲又称“华尔兹”它是起源于奥地利民间的一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。

那么它旋律有什么特点？

生：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。

师：我们看一下节奏型是怎样的？

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¾X X X︱X X X︱

1、下面我们来看一下歌曲的简介以及背景。

18世纪末，圆舞曲起源于奥地利和德国的连德勒舞，逐步发展成为后来的圆舞。19世纪，圆舞又形成了两种主要风格：其一为维也纳圆舞；其二为法国圆舞。圆舞曲则是这两种风格舞蹈的伴奏音乐。

《青年友谊圆舞曲》这首音乐作品是1955年，中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。

2、学习歌曲：

1）一起朗诵一遍歌词，找学生说出歌曲的含义。

生：呼吁青少年之间要珍惜友谊、热爱和平、增进团结。师：我们先把这节课难点的节奏型拿出来讲解一下

生：（学生跟着老师打节奏）......

师：下面我们一起来学唱这首歌曲，我们先来视唱歌谱，先不填词。

学生跟唱......

师：这里面有几句难点的旋律，我们单独拿出来唱一下。

难点：

过海洋来自各方

我们在视唱的同时一边划拍或打拍。

学生跟着老师一起做......

师：旋律已经学会了之后，下面我们自己试着把歌词填进去，老师听一听，哪里不对，一会我们来纠正。

大家唱的整体不错，其中有些地方大家唱的还是不太准确。比如歌曲中附点音符唱的还是有些不到位，还有三拍子大家唱的都没有保持够三拍，下面跟着老师我们再把这些不足的地方唱几遍。

师：这首歌曲我们已经学完了，我们一同设计处理一下歌曲的演唱情绪和演唱形式。首先我们把三拍子的强弱规律唱出来，那种强弱弱和荡漾的感觉大家要表现出来。然后，我们先来分小组演唱歌曲，然后第一段女声唱，第二段男生唱，第三段男女生一起唱。

生：（有感情的歌唱）

师：下面我们用身体随音乐律动起来，并拍出节奏。把3/4拍的强弱规律展现出来（强弱弱），强拍我们两手拍桌子，弱拍我们拍肩膀，大家试一下。

生：在下面练习。

3．下面大家跟着音乐伴奏我们边唱边打出节奏，将课堂在歌声中结束。

课堂小结：

本课我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解了圆舞曲这种体裁，并学会用三拍子来为这种体裁伴奏。

这首歌歌曲旋律活泼、优美，主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。老师也把希望给予你们，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！

作业布置：

1、复习并且背唱《青年友谊圆舞曲》

2、预习下节课要学习的内容