母鸡教学设计集体备课

四年级上册《母鸡》集体备课教学设计

一、教材分析:

《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

二、学情分析:

《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，此阶段的学生已经有较强的阅读理解能力，可让学生反复诵读，疏通文字，体会感情，理解内容，同时培养语感，积累语言材料，训练读书技巧，增强语言的感受力和记忆力，提高语文素养。

三、教学理念:

本课设计以读为主、以生为本、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。教学中充分利用远程教育资源创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练,力求两者的和谐统一。让学生模仿文本进行练笔，充分发挥了文本的情感内涵，引发了学生与文本的深层次对话，激发了情绪动机，开拓了思路，活跃了思维，丰富了想象，充实了内涵，深化了感受。孩子们不再是文本的旁观者，而是与文本融为一体，他们入文本，出文本，超文本，他们感悟着，感染着，又感化着，从而感动着。

四、教学目标:

1.自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。

2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。

3.感受老舍的情感变化过程。

五、教学重点、难点:

感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

六、课时安排:

一课时

七、教学过程:

(一)、激发兴趣，导入新课

1、(出示母鸡图片)认识母鸡吧?请描述一下你见过的母鸡。(母鸡是下蛋的鸡。母鸡下完蛋总咯咯叫。……)

2、那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。齐读课题。

3、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求：

（1）认真朗读课文，读流利、读正确。

（2）找出作者直接写对母鸡态度的句子，用横线画出来。

（3）把课文分成两段

(二)、初读课文，整体感知

1.选择自己喜欢的方式读一读。

2.交流生字词认读情况：反抗，欺侮，凄惨，慈爱，如怨如诉，疙瘩，聋子，鸡雏儿，一撮儿毛(重点强调欺侮，鸡雏，一撮儿)。

3.学生汇报。

一向讨厌

不敢再讨厌

4.分段

哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡?

5.提名学生回答。

（指出，第四自然段作者的情感发生了转变，这是一个过渡段）

(三)、自读自悟，感受特点

1.我们先看到第一个部分，一向讨厌母鸡，请同学们小组讨论，用简单的语句概括这一段中，作者为什么讨厌母鸡。一大组讨论第一段，二大组第二段，三大组第三段。

学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方面：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。

2.因为母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，那后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢?文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗?(提示：第9自然段)

齐读第9自然段。

3.老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，为什么这样说呢，请同学们默读课文5～8自然段，圈出让你感受最深的词语，划出最让你感动的句子多读几次，写下出自己的感受。（分自然段汇报,从这一段中你读到了什么？

预设：⑴警戒、预备作战、警告……

⑵鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多……

⑶别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。

⑷教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼……

⑸负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……

4.小结：这一切的一切，都证明了这只母鸡当之无愧是一位（）的母亲，一位（）。

5.对于这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？难怪作者会发出这样的感叹（我不再讨厌母鸡了）此时作者对母鸡已经不是简单的喜欢了，应该还有什么呢，你觉得？(提示：喜欢、敬佩、赞赏、崇敬，……)

6.这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读9自然段。

请同学读，并指导朗读，再分组读

(五)、升华情感,拓展延伸：

1.同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的?点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。

2.反馈交流。

3.小结：因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一说出来，放学回家的时候，老师希望同学们在踏进家门的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量!

(六)、作业设计(课件出示)：

1、分类摘抄词语。把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“积累本”上。

2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。

3、课外阅读几篇写母爱的文章，如：老舍《我的母亲》、郭沫若《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》。