鄂教版小学科学六年级上册实验指要

鄂教版小学科学六年级上册实验指要

单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料实验建议1．我们的生长发育建立“身体生长记录卡” 分组视察培养学生利用简单表格、图形、等统计方法整理、分析数据的能力。

1．必备材料：皮尺、体重秤等丈量工具。

2．自备材料：学生在3、4、5年级制作的“身体生长记录卡”

和空白“身体生长记录卡”。

每一个同学都来丈量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长和臂长，为了让我们的丈量比较准确，我们应当强调在丈量时要注意方法，丈量身高、坐高、臂长时身体要直，丈量头围时，应当丈量额头周围，丈量体重时，身上最好没有其他物品。

2 6．昼夜交替探究昼夜交替的现象分组实验 1．经历对几种

可能使地球产生昼夜现象的假定进行验证，培养学生从小像科学家那样进行摹拟实验验证猜想的能力。

2．培养学生对天文现象的探究意识和能力。

1.必备材料: 手电筒

2.自备材料: 小球（地球仪）、大头针、5

角星。

1.将5角星贴在北边的天花板上，当作北极星；

2.在地球仪的

北回归线上插上大头针，作为地球上的物体； 3.用手电筒代表太阳； 4.让地球围绕地轴自西向东转动。注意在转动的时候地球地轴的北极始终要对着北极星。

2 7．谁最早看到日出地球的自转。

分组实验能通过视察、实验等方法搜集证据，记录现象，并能做出公道的解释。能用实验探究生活在杭州、武汉、成都、拉萨等城市的人谁最早看见日出。

1．必备材料：地球仪、手电筒。

2．自备材料：白纸、水彩笔、小组记录表、中国地图、世界地图。

代表太阳的手电筒在实验的进程中是不能动动的动的。手电筒不动，地球仪自西向东转动，让杭州让杭州、武汉、成都、拉萨这几个城市经经历昼历昼夜的交替。

鄂教版小学科学6年级实验篇目鄂教版小学科学6年级实验篇目单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料实验建议 2 8．昼夜温度的变化探究昼夜温度变化的缘由分组实验 1.通过摹拟实验，能对昼夜温差变化现象进行科学的解释。

2.学会分析数据，能从已有的数据中获得有价值的信息。

3.乐于与他人合作。

1．必备材料：温度计、白炽灯。

2．自备材料：黑色的纸袋等。

重点引导学生分析记录，发现4支温度计温度的变化规律。强调学生不要用手触摸灼热的白炽灯。

2 9．1天中的动植物牵牛花1天的变化规律个人视察 1．通过视察能举例说明昼夜变化对动物的行动习性和植物的花开、花闭产生重要影响。

2．能对植物进行屡次视察，发现它们的变化，建立动植物、人体都有自己的生物钟的认识。

1．必备材料：牵牛花或其它1种植物。

2．自备材料：纸和笔、钟。

1．肯定视察对象，做好视察准备。

2．学生视察牵牛花或其它1种植物1天中的变化情况并记录。

3 10．卵石的构成 1．温差变化对岩石的破坏作用分组实验认识各种自然气力对地表改变的作用，了解地表是在不断变化的。1．必备材料：水槽(水)、燃烧钳、酒精灯、岩石(板岩或页岩)火柴、 2.自备材料：无将1块板岩用燃烧钳夹住放在酒精灯上加热，加热后迅速放入冷水中；反复几次，视察产生的现象。

鄂教版小学科学6年级实验篇目单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料实验建议 3 10．卵石的构成 2.岩石的磨圆作用分组实验 1．通过指点学生认识卵石构成的进程，使学生知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。认识活动水的气力、重力对地表改变的作用。

2．体验科学探究中证据、逻辑推理及应用想象建立假定和理解的重要性。培养学生的推理能力和想像能力。

1．必备材料：水槽。

2.自备材料：黏土、带盖的玻璃杯、碎砖、沙、水等。

1.将碎砖拿出来用手摸1摸，然后放2块在桌上，其它的和小石子、沙、水等1并放入有盖的玻璃杯中，不停地摇动玻璃杯到5至6分钟，使杯中的水完全变成砖的色彩。

2．将杯盖打开，拿出碎砖，和桌上的碎砖进行比较。

3 11．溶洞 1．探究稀盐酸与石灰岩的反应演示实验让学生通过视察认识溶洞并感遭到其美丽与奇特，了解到溶洞内有千奇百态的景象。

1．必备材料：稀盐酸和滴管。

2．自备材料：无。

用滴管将稀盐酸滴落在石灰岩石上面，视察产生的现象。注意不要将稀盐酸滴到衣服和皮肤上，如果溅到皮肤上要及时用清水冲

洗。

3 11．溶洞 2．探究清石灰水与2氧化碳的反应分组实验 1．能够对视察到的现象进行大胆的想象，并利用类比推理对溶洞和钟乳石等的构成进行推测。

2．探究中能够与人合作、积极交换，不断体验成功的快乐。1．必备材料：烧杯、澄清的石灰水、酒精灯、3角架、石棉网、石灰石等。

2．自备材料：吸管 1．往澄清的石灰水吹进2氧化碳，视察产生的现象。（石灰水便浑浊。）2．继续往浑浊的“石灰水”里面吹2氧化碳气，视察产生的现象。（水又渐渐的变清了。）3．用酒精灯给再次变清的石灰水加热，直到水份蒸发，视察产生的现象。

鄂教版小学科学6年级实验篇目单元课题实验名称实验类

型实验目标实验材料实验建议 3 12．升高的河床探究水土流失分组实验培养学生利用对照实验研究事物相互关系的能力，认识水、土、植物之间相互依存的关系。

1．必备材料：水槽两个，长木板两快，土，草皮。

2．自备材料：喷壶、水。

实验中应控制的条件是：斜坡的坡度、长度，冲洗的时间、水量，水着落的高度等；不同的条件是“地面”的覆盖物不同，1个有草皮，1个松土袒露。实验前要引导学生对照两组实验中的相同条件和不同条件，材料方面：用做“山坡”的木板应相对较大1些，而且两块大小要1样；长有植物的“坡面”要从地上铲1块带有草和草根的天然草皮覆盖在木版上，喷壶的盛水量应稍大1些，喷头略小，使喷出的水均匀而不分散。