卫风氓教案修订版

卫风氓教案

Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

学目标

1、学习《诗经》有关常识。

2、了解《诗经》现实主义创作传统。

3、《氓》情节和主题。

重点难点

1、能够准确地诵读本诗，并注意诗歌节奏和韵律。

2、通过阅读注释来自己翻译课文。

3、《氓》是一首叙事诗，理清诗歌叙事情节是个重点。

教学时数：3课时

教学过程

早自习预习：

1.字词：

匪：fēi愆：qiān将：qiāng载：zài于：xū说：tuō

徂：cú汤：shāng裳：cháng靡：mǐ隰：xí角：jiǎo

2.阅读、理解并背诵注释①

3.熟读课文：

教师提示：诵读时要注意，《诗经》是典型的四言诗，它节奏韵律非常明显，可按“二二拍”节奏来读，如“氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋”。

第一课时

一、导入新课：

爱情是个千年不衰的话题，那么爱情是不是都是那么美好的呢这节课我们将从《氓》中感受另一类型爱情情节和主人公形象。

二、检查早读诵读效果，教师指正。

三、教师指导，学生先试译、疏通课文，然后教师翻译：

1.提供余冠英先生的以诗译诗的改写模板——《关雎》。然后要求学生尽量用这种方法来译。（余冠英是诗经研究专家，他的版本是诗经最权威版本。着作是《诗经选译》。）

水鸟儿关关和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。

水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。

追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。

长和短水边荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。

水荇菜长长短短，采菜人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。

教师明确：

那个人满脸笑嘻嘻，抱着布匹来换丝。哪里真是来换丝，是来找我谈婚事。我曾送你渡淇水，直到顿丘才转回。并非我约期又改悔，你无良媒来联系。请你不要生我气，重订秋天作婚期。

我曾登那缺墙上，遥望复关盼情郎。望穿秋水不见人，心中焦急泪汪汪。既见郎从复关来，有笑有说心欢畅。你快回去占个卦，卦无凶兆望神帮。拉着你车子来，快用车子搬嫁妆。

桑叶未落密又繁，又嫩又润真好看。唉呀班鸠小鸟儿，见了桑堪别嘴馋。唉呀年青姑娘们，见了男人别胡缠。男人要把女人缠，说甩就甩他不管。女人若是恋男人，撒手摆脱难上难。

桑树萎谢叶落净，枯黄憔悴任飘零。自从我到你家来，多年吃苦受寒贫。淇水滔滔送我回，溅湿车帘冷冰冰。我做妻子没过错，是你男人太无情。真真假假没定准，前后不一坏德行。

结婚多年守妇道，我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。家业有成已安定，面目渐改施残暴。兄弟不知我处境，见我回家哈哈笑。净思默想苦难言，只有独自暗伤悼。

“与你偕老”当年话，老了怨苦更增加。淇水虽宽总有岸，沼泽虽阔亦有边。两小无猜多快乐，又说又笑，哪儿有愁烦不愿回想一下那旧日的誓言。从前誓言都不回忆了（你已是恩断义绝）。那就算了吧！

四、课后反复品读课文。

第二课时

一、分析情节和主题

《氓》是一首叙事诗。叙事诗有故事情节，在叙事中有抒情，议论。作者用第一人称“我来”叙事，采用回忆追述和对比手法，请一位同学说说故事情节。

全诗分六章，第章十句（十个分句，可分成五个复句）。

第一、二章追述恋爱生活。女主人公“送子涉淇”，又劝氓“无怒”；“既见复关，载笑载言”，是一个热情、温柔姑娘。

第三五章追述婚后生活。第三章，以兴起，总述自己得出生活经验：“于嗟女兮，无与士耽！”第四章，以兴起，概说“三岁食贫”，“士也罔极，二三其德”。

第六章表示“躬自悼矣”后感受和决心：“反是不思，亦已焉哉！”

作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节线索叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活强烈愿望。下面是全诗叙事结构和感情基调：热情、幸福怨恨、沉痛清醒、刚烈

[板书]

氓

（情节）恋爱婚变决绝

（章句）第一、二章第三、五章第六章

（诗句）秋以为期无与士耽亦已焉战

载笑载言士贰其行

至于暴矣

（基调）热情、幸福怨恨、沉痛清醒、刚烈

（诵读全诗，要安排好抑扬顿挫的语气语调，反映情节发展的节奏，表现女主人公感情基调。）二、教师指导，学生把握诗中人物：

《氓》是《诗经》中较有代表性的一首弃妇诗。讲女子为一个青年男子——氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子多年如一日，甘心贫苦、日夜朝老，但是，最终还是被丈夫抛弃故事。请同学们开动脑筋，思考下列问题，深入品味这首诗。

1.氓初给女主人公的印象是一个什么样人

“蚩蚩”，忠厚老实样子。

氓是如何来提亲

“抱布贸丝”，假借物物交换买卖来和我谈婚事。

女主人公怎样对待他

深情远送“送子涉淇，至于顿丘”

婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒”时氓是什么表现

生气

婚事是否谈成

“秋以为期”（问“以”字在这里是什么用法）

2.姑娘与心上人约定了婚期，在漫长等待中，她有何表现

“乘彼”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女心理及表现。（问“以”字在这里是什么用法）

“复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年思念及深情。

3.结婚前氓做了什么结果如何

“尔卜尔蓍，体无咎言”

4.恋爱阶段，男女双方各有何举动男女主人公反映出什么样性格（由学生讨论）（投放幻灯片）

明确：

男青年：忠厚老实、急躁、任性、表里不一------“尔卜尔蓍”说明他刚开始对婚姻态度很郑重其事，认真。

姑娘：温柔、情深意重、传统、善解人意、、痴情、天真、活泼------

我们常说性格决定命运！女主人公最终被氓抛弃，那她认为被抛弃的原因是什么呢氓变心观点：具有一定的必然性和普遍性。在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她悲剧是不可避免

5.探论他们的婚姻失败除了氓的变心之外还有没有其他原因（由学生讨论）（投放幻灯片）

明确：

被弃原因：一，男子负心说。二，年老色衰说。三，财富说。（经济落后的社会，男子骗情其实为骗财，看，拿的是布，换的是丝，而且空车子来，连人和嫁妆一起搜刮了。婚后估计挥霍得差不多了，就不客气了。恩格斯说：“家庭、婚姻反映出经济关系”，此言不虚。四，社会风俗说。子无良媒“兄弟不知，咥其笑矣”她在无良媒情况下自择终身，在当时已经埋下悲剧，

6.最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度

决绝分离态度

第三课时

一、继续用提问教读法，使学生掌握本文艺术手法：

1.在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简练语言概括出这三个场景。

明确：初次相逢——定情相送——约期相别

2.女主人公为什么突然想到“桑树”叶落前和叶落后变化，这是什么手法文中还有哪些诗句用了这种手法

看到桑树想到其荣枯前后，如同自身命运比兴。

《氓》中第三四章都用了兴手法：

第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”又桑叶鲜嫩，不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说“于嗟女兮，无与士耽”形成对照，诗意是相连。

第四章，前四句“桑之落矣，其黄而陨”，叶由嫩绿变为枯黄，这与士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照，含有隐喻。

第三四章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种兴兼有比特点，更富有艺术魅力。

3.三四两章有哪些对比、比喻

桑未落，叶沃若---桑落，黄陨士之耽可说----女之耽不可说女不爽---士贰其行（对比）

桑叶鲜嫩而枯黄－－比喻爱情生活由幸福而至苦

叶沃若----喻女子青春年华叶黄陨----喻女子年长色衰。鸠食桑葚---喻女子不要对男子过分迷恋比喻）

4.本文在叙事方式上有什么特点

回忆和对比。