精神的三间小屋PPT课件

作者认为第一间精神小屋 从欣赏的角度，你怎样评 应该怎样布置才是美的？ 价课文第７自然段？ 是怎样的美？试用课文原 文回答。 答：运用了排比，比喻的 答：给爱留下足够的空间。 修辞方法。 如果这样，＂小屋就 增强了文字的形象性， 光明温暖，像一座金色的 生动性，新奇感，使文章 池塘，有红色的鲤鱼游 变得文采飞扬。 弋＂，就会＂祥和＂，就 会＂充满希望＂。
课堂小结
这是一篇议论、描写、抒情于一
体的说理性散文。文章以三间小屋为
载体，阐述了精神追求的内涵及其意
义，激励人们关注自我心灵，提升精
神境界，使人格得到升华，表现了关
ຫໍສະໝຸດ Baidu
注个性、关注自我、关注人的精神生
活的思想。
作业布置
欣赏两篇同题作文，课后练习写一篇《精神的三 间小屋》。
努力－－－我的未来不是梦！
三百六十行，行行出状元。 挥汗播种的人一定会含笑收获。 当你把工作当成一种乐趣时，生活 就是一种享受，反之，则是一种苦 役。 ［高尔基］ 只有在快乐中工作，才能在工作中 找到快乐。 ［巴菲特］ 古今之成大事业、大学问者，必经 过三种之境界：“昨夜西风凋碧树， 独上高楼，望尽天涯路。”此第一 境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消 得人憔悴。”此第二境也。“众里 寻他千百度，蓦然回首，那人正在， 灯火阑珊处。”此第三境也。未有 不越第一境第二境而能邃跻第三境 者。 ［王国维］
作者要在第三间小屋里安 放我们自身，然而，在现 实生活中，人们又常常是 怎样对待自己的呢？这样 做对吗？课文原话回答。 答：＂在我们的小屋里， 住着所有我们认识的 人．．．．．．找不到自 己生存的证据＂。 这样做不对。
作者认为如果我们的精神 小屋不住着自己，会出现 怎样的后果？用原话回答。 答：１７自然段．＂我们 的精神小屋．．．．在风 雨中飘零＂。
四读课文，质疑探究
（二）欣赏构思 【任务】分析文章结构，体会“大中求小，小中 见大”的精妙构思。 【讨论】精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间， 虽“小”足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗 大心”、“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都 更为博大”，这里的“小屋”与“大心”矛盾吗？ 而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能 矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢？谈一谈 你的看法。
你想拥有一套精神的别墅吗？如果你的精神大厦 有１０间小屋，你打算安放些什么呢？
明确：文章的最后两个自然段指出，如果我们的 精神世界里拥有了爱心，事业和自我，那么我们 生活里就拥有了健康，庄严，努力和真诚，那么， 我们的精神小屋将会美观结实；如果我们扩大疆 域，增修新舍，把诸如宽容，理想，希望，坚强， 友爱，谦逊，勇敢，勤劳，善良，正义，无私， 豁达，开朗，感恩，奉献，亲情，爱情，友谊等 等都放进我们的精神大厦，那么我们精神的宇宙， 该是多么的辽阔啊！！
第1层（ 7-8 ）：分析如何建立第一间精神小屋， 即盛放着爱和恨的小屋。
第2层（ 9-13）：分析如何建立第二间精神小屋， 即盛放着事业的小屋。 第3层（14-17）：分析如何建立第三间精神小屋， 即安放我们自身的小屋。
第三部分（18-19）：指出把精神的三间小屋建筑得美观 结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
让世界充满爱
人生如花，而爱便是花的蜜。 －－－－－－－［莎士比亚］ 爱是生命的火焰，没有它，一 切变成黑夜。－－－［罗兰］ 人间如果没有爱，太阳也会灭。 －－－－－－－－－［雨果］ 我是幸福的，因为我爱，因为 我有爱。－－－－［白朗宁］ 爱之花开放的地方，生命便能 欣欣向荣。－－－－［梵高］
作者：毕淑敏
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽 阔的是人的胸怀 （但丁）
作者简介
家，祖籍山东，1952年生于新 疆伊宁，长在北京，就读于北 京外语学院附属学校。17岁赴 西藏高原阿里地区当兵，在海 拔五千米的高原部队服役11年。 历任卫生员，军医，1980年转 业回北京。从事医学工作20年 后，开始专业写作。共发表作 品200余万字，主要有中、短 篇小说集《女人之约》《昆仑 殇》《预约死亡》，散文集 《素面朝天》《提醒幸福》 《保持惊奇》长篇小说《红处 方》等
我是一颗无人知道的小草， 但我也有自己的绿色和芬芳！
一个人的个性应该像岩石一样坚固， 因为他所有的东西都建筑在它的上 面。－－－－－［屠格涅夫］ 走自己的路，让人家去说吧。 －－－－－－－－－－－［但丁］ 我们不必羡慕别人的才能，也不必 悲叹自己的平庸，每个人都有自己 的魅力。－－－－［松下幸之助］ 每个人都有他隐藏的精华，和任何 别人的精华不同，它使人具有自己 的气味。－－－－－［罗曼罗兰］ 没有人能替代我，就像我不能替代 别人。 －－－－－－［毕淑敏］
16自然段。
2、比较阅读《精神的三间小屋》与《我的空中
楼阁》（李乐薇），看有何异同。
3、拓展讨论：你认同毕淑敏的“精神小屋”吗？
如果我们也来建造自己的精神小屋，你们会盛放
哪些内容呢？
“心为血之海，那里汇聚着每个人的品 格智慧精力情操，心的质量就是人的质量。 有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱 自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦 练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊 严之心，会珍惜自然善待万物。有一颗流量 充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机， 抚摸月亮的肩膀。” ——毕淑敏《造心》
毕淑敏：当代著名女作
字词扫障：
宽宥 (ｙò ｕ) 轻觑 (ｑù ) 广袤 (ｍà ｏ) 窗棂 (ｌí ｎｇ) 鸠(ｊｉū)占鹊巢 游弋(ｙì ) 麾(ｈｕī)下) 赘(ｚｈｕì )余 坍(ｔāｎ)塌 自惭形秽(ｈｕì )
初读课文，理清思路
第一部分（ 1-6 ）：引出话题——如何布置我们的心灵 空间，即建设“精神小屋”。 第二部分（ 7-17）：分析人们的精神世界里应该建立 “三间小屋”。
作者认为第二间小屋的理 想效果是什么？这种效果 怎样才能实现？
一个人要找一份适合自己 的事业，非常的不容易， 请找出文中表达该意思的 语句。
答：使人生和事业缤纷和 谐相得益彰，小屋坚固优 答：＂相宜的事业，并非 像雨后的．．．．．．露 雅。 出它单纯可爱的本质时， 找适合自己的事业，适时 可能已耗费半生＂。 播种辛勤耕耘，快乐收获。
四读课文，质疑探究
（三）鉴赏语言
1 深刻的思想要靠灵动的语言传达，有人评价
毕淑敏的语言“炉火纯青，自成一家，似有一种 贵族气息，表现出独特的美学风范”，请同学们 从文章中找出自己喜欢的句子品味鉴赏，感受其 独特的语言风格。
2 作者是怎样把一个个抽象的精神小屋写得具
体、鲜明的？
拓展延伸
1、拓展美读：师生朗诵毕淑敏散文《造心》第
作者说的三间精神的小屋各有什么用途？



第一间：盛着我们的爱 与恨 第二间：盛放我们的事 业 第三间：安放我们的自 身
１－６自然段写的是什么？ 第１自然段里的＂每一粒 与后文写的精神的三间小 泥土，每一朵浪花，每一 朵云霓＂三个短语能不能 屋有什么关联？ 互换位置？为什么？ 答：１－３段是全文的引 子，由两句名言引出对精 神空间的理解． 答：不能．因为它们对应 上文的＂大地，海洋，天 ４－６段由身体的活 动空间引出人心灵活动空 空＂。 间的思考。