7.用彩墨画鸟

3. 强调用笔用墨和水分的控制。
用彩墨画出自己喜欢的鸟。
必 做 作业 设计 选 做
用彩墨画出自己喜欢的鸟， 并添加简单 的环境。
课时） 教案续页（第 2 课时）
步骤 教学流程 课堂调控
总结上节课同学们的起稿情况，表扬好的同学。
导入
节课 教 1.
重 难 点 突 破
上节课的 。 ， ， 。 的 ，

。 课 上 程。 ，
2. 3.
的
。
教 学 拓 展 总 结 提 升
的 ， 起 。 ， 。
，
课 堂 练 习 设 计
1. 2. 的
，
。
的
用速写稿作为素材丰富画面，完成创作《放学了》 。 注意画面要有变化。
作 业 设 计
必 做
选 做
在注意画面变化的基础上添加适当的背景，并注意 色彩鲜艳，构图饱满。
花鸟画知 识 鸟 的表 现方法 鸟的造型
用笔 用墨 中国画技 法 用 用水
知识 结构 图
知识 中国画的 工具
用 彩 墨 画 鸟
技能
环境的 添加
教学 重难 点
重点：学习简单的彩墨绘画技巧，引导学生在探究中创新积累，创 作彩墨画。 难点：笔墨水分的控制及鸟的姿态造型处理。 学习 起点 预测 学习 困难 预测 知识：认识日常生活中常见的材质种类。 技能：能分辨出日常生活中常见的材质，通过分析能说出某 些材质（如：石材、金银、木材等等）的美感。 知识：难以说出不同材质的特点。 技能：用不同的材质装饰生活的理由；不太常见的材质的美 感。
板书 设计
在作画过程中，我发现部分学生在晕染时将颜料涂得
呈 现 现 象
比较厚重。学生对“染”的技法掌握得不到位是本课教学的 一个缺陷。另外，构图不美也是一个遗憾。
教学 反思 归 因 分 析
教学中，还是要根据学生的具体情况设计教学活动。 比如：分析构图可以在欣赏时进行——中国画不强调构图 饱满。 学生习惯了油画棒和水粉画的厚重色彩，不习惯国画 的淡彩、清秀之美。
教 案 首 页
课题 7.用彩墨画鸟 课型
造型·表现
教学 课时
2
授课 时间
教学 目标
知识与技能： 知识：初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的认识。 技能：学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表 现鸟的作品。 过程与方法： 在教学中自主探究进行大胆的尝试用笔用墨用彩的方法。 情感态度价值观： （1）通过本课学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感。 （2）通过在教学活动中学生自主探究，培养学生创新精神。 （3）培养学生热爱大自然的情趣。
重 难 点 突 破
我国的地域辽阔，是世界上鸟的种类最多的地区，共 教学 拓展 有 2000 多种鸟，其中有很多是独有种类、珍稀种类。 听了这些你有什么感想？
将学生作品展示到教室周围的墙壁上，起名为“百鸟 园” 。 总结 提升
1. 观察分析鸟的特征和突出特征的方法。 2. 分析用彩墨画鸟的方法。
课堂 练习 设计
重点：学习简单的彩墨绘画技巧，引导学生在探究中 创新积累，创作彩墨画。 难点：笔墨水分的控制及鸟的姿态造型处理（抓住鸟 的特征） 。
下面我们来做个有关鸟的游戏：（课件） 1.谁的脚？（猫头鹰、仙鹤、天鹅） 2.谁的头？（老鹰、翠鸟、鹈鹕） 3.谁的尾？（孔雀、公鸡、喜鹊） 为什么鸟类的形态各不相同？ 回答问题：猫头鹰抓老鼠所以爪子锋利；仙鹤站在沼 泽所以腿长；天鹅游泳所以脚有蹼；老鹰食肉所以嘴呈钩 状；翠鸟捕鱼所以嘴细长有力；鹈鹕的大嘴可以储存食物。 小结：鸟类的生活习性不同造就了它们的身体结构也 不相同。 打开书第 14 页欣赏王雪涛的 《紫藤鹦鹉》 并出示课件： 王雪涛的《紫藤鹦鹉》与金刚鹦鹉的图片。 绘画作品与照片中的鹦鹉有什么不同？ 小结：画家通过夸张鹦鹉的动作及神态，使得画面惟 妙惟肖。 进行观察比较，回答问题：嘴巴比照片上的弯，眼睛 大而突出。 画家是怎样用彩墨表现鹦鹉的？ 小结：画家用石绿、赭墨、胭脂、藤黄等颜色在羽毛 丰厚的地方层层积色，在羽毛稀疏的地方薄薄几笔形成颜 色上的浓淡对比，把五彩斑斓的鹦鹉表现得淋漓尽致。 观察分析，回答问题：画家用了绿、黄、红、赭石等 多色，有浓有淡。 出示课件：孙其峰的《鸳鸯》 结合这幅作品说一说国画技法中的干湿浓淡分别适合 表现鸟的哪一部分？ 小结并演示：轮廓线的勾勒适合运用干笔，大块的色、 墨及渲染适合湿笔；羽毛丰厚的地方运用色墨结合，在墨 上着色叫“色破墨”，色上施墨叫“墨破色”。 欣赏回答：嘴巴、眼圈、翅膀用干笔；头顶、胸部、 尾巴用湿笔；尾巴、头、脖子墨色较重，腹部颜色较浅。 观察体会。 笔墨练习： 干笔勾线 湿笔渲染 干笔皴擦 以色破墨 以墨破色
而是要求“疏可走马，密不透风”的文人画审美情趣。 在“染”时，可以通过示范解决，同时强调油画棒画、水
改 进 措 施
粉画与国画的区别，以便更好的区别这些画种。
课时） 教 案 续 页（第 1 课时）
步骤 教学流程 出示课件：播放鸟叫声的音效。 导入 你们听到了什么？ 回答问题：小鸟的叫声。 板书：用彩墨画鸟 课堂调控
学情 分析
教学 具准 备
学具：中国画颜料、宣纸、毛笔、调色板、墨、涮笔筒，鸟的图片， 废报纸。 教具：国画工具，范画，鸟的图片，课件。
用彩墨画鸟
中锋 轮廓（线） 侧锋 身体（面） 用墨 浓墨 眼、嘴、爪（深色） 淡墨 羽毛、背景（淡色） 用色 调水再画 水多 水少 用水 洗笔、浸笔、沾笔、舔笔 绒毛 飞羽（硬毛） 用笔