《习作_我喜欢的小动物》教学设计

《习作·我喜欢的小动物》教学设计

【教材分析】

本组课文有的写了人与动物的真情：如老舍笔下惹人喜爱的

古怪的小猫；有让人依依不舍的雪猴；有和人有着很深感情

的鸟儿“小花；还有的课文写了动物之间的亲情：如《麻雀》。本组课文的这些小动物所以写得如此生动、形象，栩栩如生。是因为作者悉心观察与小动物结下了很深的感情。本次作文

是选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形，脾气等特

点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习

性。还可以写你与它之间发生过哪些事情。本次作文的要求

是：

第一，选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、脾气

等特点。也可以写它的生活习性（捕食、嬉戏、休息）；还可以写你与它之间发生的事。

第二，按一定顺序写。

第三，要写出你对小动物的喜爱之情。

第四，写完后多读几遍每行认真修改。要写好小动物关键

是善于观察，如何观察才能写好小动物呢？１、按顺序观察：按先整体后部分或先部分后整体或整体部分整体。如先

观察动物的整个模样，然后再从头到尾观察它们的细部。每

个细微部分都要认真观察，这样才能对小动物有个整体而正

确的印象。２、观察时要善于抓特点：学生在观察时，要

学会在全面观察的基础上注意发现特点，抓住特点重点观

察。３、观察时要注意动、静结合：动物的共同特点是动，

但它们也有静的时候，这正是我们观察小动物的好时机，我

们可以仔细观察它的皮毛的颜色，身体的形状、大小等特点。静态观察细致了，就要观察它们的动态了。【教法建议】１、找：自己喜欢的小动物（是自己饲养过的或与自己非常熟悉

的小动物）２、交流：同学之间互相交流，自己与小动物

之间发生有趣的事。３、说：把自己要写的内容在组内说

一说。４、写：把说的内容有条理地写下来。５、改：把写下来的内容给同学念一念，修改自己的作文，或同学之间

交换修改。（看文章是否写清楚了，句子是否通顺，有没有

错的。）６、把修改好的作文誊写在作文本上。

第一课时

〖教学目标〗１、选择自己喜欢的小动物：可以先说一说

它的外形、脾气等特征，说说它的生活习性以及与自己发生

过哪些有趣的事；２、明确本次习作要求；３、指导观察与写作。

〖教学过程〗一、谈话导入同学们，你们喜欢小动物吗？

你们喜欢哪些小动物？哪些同学养过小动物？各种各样的

小动物，它们都有哪些可爱之处呢？

二、学生之间交流观察的体验和感受１、组内交流。２、全班交流，找几名养过小动物的同学来介绍自己喜欢的小动

物。介绍时应按照：我喜欢小动物，它的外形，脾气有哪

些特征，生活习性怎样，与自己发生过哪些有趣的事。

三、明确本次的习作要求出示习作要求：１、同学们想不想把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。２、指读习作要求。３、学生交流对习作要求的理解。交流要点：

⑴写自己喜欢的小动物

⑵可以写小动物的外形脾气特点，也可以写它的生活习性

（捕食、嬉戏、休息等）可以写你与它之间的事（有趣的、

或有真情实感）

⑶按顺序安排好说（写）的内容

⑷写后要认真修改。四、例文分析

逗人爱的小猫咪

我家的小猫咪可逗人喜欢了。它胖胖的身躯上像穿着一件灰

白相间的花衣裳，还拖着一条长长的尾巴。它那圆圆的脑袋

上竖着三角形的小耳朵，脸上嵌着两颗会变色又会变形的珍

珠似的眼睛，长着小小的鼻子和嘴，年纪虽小，却已长出了

白白的长胡须，真是一副调皮相。当它高兴时，总爱在我的脚后脚前转，紧依偎着我，还时不时地舔舔我的鞋，朝着

我亲昵地“咪—咪—”叫，真讨人喜爱。当它生气时，就会弓着腰，瞪着那发亮的，圆溜溜的眼珠，浑身的毛都竖起

来，那模样也怪吓人的。小猫咪特别爱清洁、爱美。它每

天吃了饭，总要用舌头舔舔前爪，然后往脸上抹，这算是在

洗脸呢！它还爱伸起前爪或后爪在头上、身上梳来梳去，这

是在梳头、整装呢！我就爱逗小猫咪玩。有时我拿了鱼骨头

惹它，它准会用后腿支撑着站立起来，前腿拼命地上抓，甚

至抓我的衣服，并且“咪呜、咪呜”地叫个不停，好像在向

我讨饶求食。那馋相就别提了。有时我拿了个小球突然朝它

掷去，小猫咪被这突如其来的飞物吓得直往后退，两眼瞪得

大大的望着那“怪物”。等到它看清这小玩意儿时，马上精

神抖擞起来。它跑到小球旁，用右前腿轻轻地拨弄一下小球。小球滚动了，它又立即用另一个前爪把小球挡回来。小球

“嗖”地向远处滚去，小猫咪腾地跃了过去，还摆出捉老鼠

的架势……小猫咪戏耍时的调皮劲真逗人。更逗人的要算小猫咪捉小飞虫了。记得有一次，小猫咪正静静坐着，竖起

三角耳，两颗变形变色的眼珠在巡视四周，好像侦察敌情。

突然，它发现不远处有只小飞虫正贴着地面在旋转，立刻弓

起身子，悄悄地向小飞虫走去，只见它离小飞虫尺把远的地

方猛向小飞虫扑去。小飞虫来不及逃脱，被它的两只前爪紧

紧地按住，它得意洋洋就像个胜利的大将军。几秒钟后，它

慢慢地提起前爪，看见小虫一动也不动地躺在脚心底下，它

就松开爪子。谁料到小飞虫突然飞了起来，顿时，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飞虫窜去，已经来不及了。

它只好冲着远飞的小飞虫“咪呜，咪呜”地狂叫，好像在示

威，又好像在发泄被戏弄后的怒气。我就爱看小猫咪那吹胡

子、瞪眼睛的怪模样。１、（根据例文）明确写作范围：写

小动物在内容上可以写它的外形、脾气、生活习性及你与小

动物之间发生过的事，都可做为写作范围。２、注意：⑴　写外形，按顺序抓特点，突出“美”。⑵写习性，重点突

出它的活动，表现出动态美，突出“趣”。⑶写与你发生

的事，选择你与它之间“真情”的事例，突出“情”。⑷抓住小动物最惹人喜爱的事，把内容写具体。⑸把小动物当

作自己的朋友，从美、趣落笔，表达出对它的喜爱之情。３、从读悟写从例文和《猫》一课，想想文中哪些地方值得我

们学习。４、从说到写同学说自己要写的小动物，互相启

发。

五、练习写

第二课时

〖教学目标〗１、讲评习作；２、修改作文。

〖教学过程〗一、谈话通过我们写小动物的习作，可以看

出同学们非常喜欢小动物，爱护小动物。动物是我们的好朋

友，让我们的生活也更加美好。这节课我们可以看看同学们

怎样喜欢，热爱小动物的。

猴子

我非常喜欢小动物，特别是那可爱的小猴子。猴子全身长

满了灰褐色的毛，象是披上了一件高贵的毛外套。猴子的头

圆圆的，头顶上长着两只半圆形的小耳朵。猴子的脸红红的，