《传播学研究方法》变量的操作化与测量课件

生：“它们受到惊吓起飞时，会不会慌失措而互相撞 上？”
师：“不会，每只鸟都装有卫星导航系统，而且可以 自由飞行。”
生：“嗯，如果您的回答没有骗人的话，”学生满怀 信心的说：“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么 就剩1只；如果掉下来，就1只不剩！”
此时，老师推了推眼镜，强忍着要昏倒的感觉，颤抖 地说：“你可以去当公务员了! ”
15
师：“肯定没有！10只。” 此时，下课铃声响起，老师脑门上的汗已经流
下来了，但学生仍继续追问：“有没有傻得不 怕死的？” 师：“都怕死。” 生：“有没有因为情侣被打中，自己主动留下 来殉情的？” 师：“我之前不是告诉你都是公的吗！” 生：“同志可不可以啊！” 师：“…………10只鸟的性取向都很正常！！” 生：“会不会一枪打死两只？”
6
例如：《大学生与超级女声：第三者效果假 说》：
本研究的主要变量有：“地点”、“性别”、 “学历”、“专业”、“是否收看”、“节目 收看量”、“认知卷入度”、“外部行为卷入 度”、“心理相对理性度”、“短信投票”、 “粉丝身份”、“节目质量评价”、“相对影 响效果”、“认知效果类型”，以及“第三者 效果强度”等。
7
接下来，对于变量的测量方法稍作介绍： 地点。它是定类变量，包括广州暨南大学和成都四川大学。
暨大编码为 1，川大编码为2。 性别。它是定类变量，包括男和女两个类目。男编码为 0，
女编码为 1 学历。它是定序变量，包括本科生和研究生（含硕士生和
博士生）两个类目。本科生编码为 0，研究生编码为 1。 专业。我们没有将专业细致地区分为“文”、“理”、
4来自百度文库
可以通过问卷来理解变量和属性。问卷中的每 一个问题，都是一个小小的变量，而问卷中的 各个备选答案，就是该变量的各个属性。
任意拿一份问卷，仔细体会变量与属性之间的 关系。
5
什么叫概念/变量的操作化？ 所谓操作化（operationalization），就是将抽
象的概念/变量转化为可观察的具体指标的过 程，或者说，是详细说明如何测量概念/变量 的程序、步骤、方法、手段。
9
文学的具体化方法，可以有助于我们理解社会 学的操作化方法。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流； 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情； 爱你比天高，比海深。
10
即便是看似简单的概念/变量，也要具体化和操作化 之后才能测量。
例如： 出生年月：公历还是农历？ 籍贯：《现代汉语词典》：祖居或个人出生 的地方。那么，是填写祖居地还是出生 地？“祖”指的是祖父？曾祖？高祖？
1
变量是社会学研究的基本语言。不懂变量，就 不懂社会学研究的行话，就不懂社会学研究。
每个行当都有自己的“行话”。 天王盖地虎，宝塔镇河妖。（《智取威虎山》）
2
一、基本概念
什么是概念？什么是变量？ 概念（concepts）是对现象的抽象，它是一类
事物或特征在人们主观上的反映。例如：生活 质量，同情心，爱心，爱情，亲情，友情，人 际关系等。 变量（variable）是指具有一个以上取值的概 念，或者说，就是包括一个以上范畴的概念， 如年龄、性别、学历
14
生：“边上还有没有其它的树？树上还有没有其它鸟？” 师：“没有。”
生：“方圆10公里呢？” 师：“就这么一棵树。” 生：“有没有残疾或饿得飞不动的鸟？” 师：“没有，身体都倍棒！” 生：“算不算怀孕肚子里的小鸟？” 师：“都是公的。” 生：“都不可能怀孕？” 师：“………我晕！绝对不可能！！” 生：“打鸟的人有没有可能看花？保证是10只？”
16
师：“不会。” 生：“一枪打死3只呢？” 师：“不会。” 生：“4只呢？” 师：“更不会！” 生：“5只呢？” 师：“绝对不会！！！” 生：“那6只总有可能吧？” 师：“再说一遍：一枪只能打死1只！” 生：“……好吧，那么所有的鸟都可以自由活动么？” 师：“完全可以。”
17
“工”、“农”、“医”等类目，而只简单地二分为“文 科”和“非文科”。文科编码为 0，非文科编码为 1。 是否收看。它是定类变量，包括两个类目：“没有看过超 级女声节目”（编码为 0）、“看过超级女声节目”（编 码为 1）。 节目质量评价。它是定距变量，包括10 个刻度值。1 分 表示“质量非常差”，10 分则表示“质量非常好”。
11
有时候，即使具体可感的概念也必 须
操作化，否则，简直无法精确回答问 题。
12
树上还剩几只鸟 老师问学生：“树上有10只鸟，猎人开枪打死
了1只，还剩几只？” 生：“有声手枪还是无声手枪，或其它没有声
音的枪？” 师：“不是无声手枪，也不是其它没有声音的
枪。” 生：“枪声有多大？” 师：“80-100分贝。” 生：“那就是说，会震得耳朵疼？” 师：“是的。”
13
生：“您确定那只鸟真的被打死啦？” 师：“确定。” 此时，老师已经有些不耐烦了：“拜托，你只
需要告诉我还剩几只鸟就行了，OK！” 生：“OK！鸟里有没有聋子？” 师：“没有。” 生：“有没有鸟智力有问题？呆傻到听到枪响
不知道飞的？” 师：“没有，智商都在100以上！” 生：“有没有关在笼子里的？” 师：“没有。”
8
二、概念/变量操作化的意义
对社会现象的测量是从抽象概念的操作化开始 的。
操作化为什么必要？因为社会生活中的概念与 自然科学中的概念不同，它们往往是抽象的， 例如：“生活方式”、“权力”、“自由”、 “民主”、“保守”。因此，抽象的概念必须 操作化才能加以测量。
思考：你能用感官感知到“感情”这个事物吗？
3
要区分变量与属性。 属性（attribute）是现实中某一客体（人或事
物）的特征或特征，而变量（variable）则是 这些属性的集合。
例如：人口统计学变量包括性别、年龄、籍贯、 民族、教育、健康、收入等，每一个变量包括 若干属性。
总之，通俗而言，变量就是客体（人或事物） 的某个方面，例如人的年龄、性别、民族等， 属性则是变量的各种可能性，例如性别的男、 女。