高中英语必修各个单元主题
2020全国高中英语新教材必修一Unit2 阅读与写作
新教材必修1 Unit 2单元主题：Traveling Around主题内容探究☛单元名言Travel, in the younger sort, is a part of education; in the elder, a part of experience. --- Francis Bacon旅行，对青年人而言，是一种教育；对老年人来说，是一种经历。
——弗朗西斯·培根☛主题解析课本中，本单元主要内容是围绕全球各地的著名景点展开，向同学们介绍各个景点的历史由来，地理位置，最佳参观时间等。
同时，本单元还涉及交通工具，预订宾馆住宿等内容。
因此，这一主题下的写作，一般需要说清楚旅行目的、旅行计划、交通工具以及旅行感想等内容。
写作参考模板如下：时间状语, my parents and I are planning to go to _____ to see _______.I've heard that it is an amazing sight, and I can't wait to go. To me, the story of ________ is almost unbelievable. It's amazing that _______.We're also planning to visit several other places in ______. ________are both looking forward to going to __________, because __________is known as _______________!We're taking + 交通工具, leaving the day before the holiday begins. We're arriving at________. And will start sightseeing right away, so I hope we sleep well on + 交通工具!I guess that's all for now!☛主题启示“旅游交通”是高中新课程标准话题之一，该话题包括国内外旅游、交通规则、指路与问路、咨询与预订食宿、行程描述等方面。
新课标下人教版高中英语必修教材主题语境分析
2372020年12期总第504期ENGLISH ON CAMPUS 新课标下人教版高中英语必修教材主题语境分析文/周建冰 胡思邦具备较强的阅读能力和逻辑思维能力，文章术语较多，趣味性不强。
即使教材中“人与自然”板块已经尽力与生活联系在一起，如B1U4中的唐山大地震，或是B5U5中的“烧伤急救”，但也难逃被冷落的事实。
“人与自我”主题语境在五本教材中存在感最低，“安妮日记”关注人的内心，“来吃饭呀”关于健康饮食，“难忘的第一个工作任务”属于做人与做事。
笔者看来，人教版中“人与自我”主题对高中生来说较为简单，对学生阅读水平、思维水平的提高帮助较小。
“安妮日记”放在第一册书的第一个单元，文章容易程度清晰可见；“来吃饭呀”这类健康饮食方面更适合初中生，文章思考性不强；“难忘的第一个工作任务”思维、语言水平有所上升，因此被放在第五本必修教材中。
“人与自我”主题，文章深度太高的话，高中生阅读起来较为吃力；但水平较低的话，学生又很难从阅读这类文章中取得进步。
选材较难，但为了丰富主题语境，而有所涉猎“人与自我”在人教版必修教材中处于边缘位置也就不足为奇了。
三、结论与启示“主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习氛围，还为语言学习提供意义语境。
”人教版必修教材选题广泛，却又重点突出“人与社会”主题，有利于为学习者提供良好的学习资源。
并且，主题语境广度与深度呈现上总体呈递进趋势，符合学习者的学习规律。
但是，因为这套教材已使用十余年，随着社会发展和中国英语学习的进步，其中有许多地方已经不合时宜。
某些主题语境较为陈旧，如“唐山大地震”；有些语境过于简单，如“来吃饭呀”。
加之主题语境种关于中国文化部分较少，不利于培养学生的中西文化比较思维。
在当今社会，科学技术快速发展，“英语热”依旧席卷全球，学生的英语水平越来越高，高中英语教材主题语境也应当与时俱进。
以此“推动学生对主题的深度学习，帮助他们建构新概念，体验不同的生活，丰富人生阅历和思维方式，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现知行统一”。
新人教高中英语选择性必修四Unit4Sharing单元分析
UNIT 4 SHARING单元分析单元主题：人与社会——志愿服务单元内容分析本单元围绕志愿服务这一主题展开，通过博客文章、演讲、视频、广告等多模态语篇展示志愿服务、志愿者组织、国家援助等内容，引导学生关注并了解公益事业，启发学生联系自身实际讨论志愿服务活动的意义和参与方式，帮助学生理解并鼓励他们探讨中国对外援助的意义。
本单元的主题意义不只是个人层面的志愿服务和帮助，还包括理解中国在新时代为共建人类命运共同体所做的努力与这样做的意义。
以下为教材各部分教学内容简要分析及教学活动实施建议：1．主题图展示的是在非洲加纳东部省古阿由兹村的一群学生从中国援建的水井打水的场景，画面上“CHINA AID”的字样彰显出国家层面的责任和担当，升华了单元的主题意义。
这幅照片反映的是真实的新闻故事。
2015年11月，中国政府决定在非洲加纳6个省832个村庄援建1000口水井，以解决加纳农村地区的饮用水困难。
截至2018年6月，项目进入收尾阶段。
据估计，该项目将惠及50万加纳民众。
开篇页的引言“As you grow older，you will discover that you have two hands，one for helping yourself，the other for helping others.”出自美国喜剧演员、作家、教师、电视主持人和记者萨姆·利文森，这也是曾任联合国儿童基金会亲善大使的著名演员奥黛丽·赫本喜欢引用的一句名言。
该引言揭示了自我成长与帮助他人二者间互相促进的关系：帮助的前提是自强，帮助他人是成长的标志与担当。
2．Reading and Thinking：Help the needy 该板块通过志愿者教师Jo的自述，反映个人层面的志愿服务。
支教是世界范围内志愿服务中非常重要的一种方式，广受关注。
支教既是一种美德的体现，也需要相应的能力。
从Jo的自述中可以看出她在物资匮乏条件下的挣扎与坚持，通过家访了解、融入当地生活的过程和情感态度的变化，这些都是该板块值得挖掘和认真思考的内容。
新人教高中英语选择性必修二Unit5First Aid单元分析
Unit 5 FIRST AID单元分析单元主题：人与社会——急救单元内容分析本单元主题是人与社会，围绕“急救”这一话题展开。
急救是指在伤病突然发生时，利用当时环境中的一切设备和材料，按照一定的原则立即加以处理的行为。
在将伤者交给医生或送到医院以前，急救可以使伤病者维持生命，防止伤势和病情进一步恶化。
急救技能是一项必备的生活技能。
本单元旨在帮助学生掌握急救知识和技能，并了解遇到紧急情况时应向谁求救、如何有效求助，这样有助于培养他们应对突发事件和意外伤害的能力，以便他们能在未来面对类似情况时迅速反应，有效实施自救和互救。
通过本单元的学习，学生不仅能提高安全意识和自我保护能力，还能深刻理解生命的意义和珍爱生命的重要性，学会关爱他人，传递友爱。
以下为教材各部分教学内容的简要分析及教学活动的实施建议：1．本单元的引言为“It＇s a great honour to save a life．”，可以译为：救人一命，善莫大焉。
这句话体现了施救者的仁爱之心。
本单元不仅仅是向学生传授有关急救的基本知识，还要培养学生的仁爱之心，使学生认识到通过自己的努力挽救生命是一件光荣的事情，更是人道主义、博爱和奉献精神的体现。
本单元的主题图呈现的是急救培训的现场，培训内容为心肺复苏的操作。
片刻间能危及生命的是心跳、呼吸的骤停。
在日常生活中，造成心跳、呼吸骤停最常见的原因是心脏急症，其他原因还包括触电、溺水、中毒等急症，此时黄金抢救时间只有四分钟。
处理心跳、呼吸骤停的方法即为心肺复苏法（即CPR，包括胸外按压、开放气道、人工呼吸等一系列操作）。
急救教育应从学生抓起，学习急救知识有助于学生树立安全意识。
普及基本的急救护理知识也是提升公民素质的一个重要方面。
2．Reading and Thinking：Learn about first aid for burns主课文是医院宣传单上的一篇文章，其目的是向人们宣传正确的烧伤、烫伤和灼伤急救方法。
人教版高中英语必修一Unit1_单元教材分析
Unit1 单元教材分析本单元的话题是“朋友和友谊”（Friends and friendship）和“人际示关系”（Interpersonal relationships），中心话题是“友谊”（friendship），具体涉及“朋友是不是仅限于人类？”“朋友的真实含义。
”以及“如何与人相处？”的语言技能和语言知识等，几乎所有的内容都是围绕“友谊”（Friendship）！这一中心话题展开。
围绕中心话题开展听、说、读、写活动，本单元安排了八个部分：“热身（Warming Up）”“读前（Pre-reading）“阅读（Reading）”“理解（Comprehending）”“语言学习（Learning about Language）”“语言运用（Using Language）”“小结（Summing up）”和“学习建议（Learning Tip）”。
“热身（Warming Up）”部分设计了一份调查问卷，共五个问题，都是日常生活中经常遇到的。
每个问题后的三个选项都是解决这些问题的常用方法，要求学生做过之后计算出自己的得分。
该部分的目的是引导学生了解日常生活中朋友之间遇到的问题以及解决这些问题的方法，从而激发他们的学习兴趣，激活其已有的背景知识，使其能运用自己已有的知识和经验思考该单元的中心话题，以探索者的姿态投入到该单元的学习中，去获取新的信息，掌握新的知识，并丰富自己的经验，提高分析问题和解决问题的能力。
“读前（Pre-reading）”部分提出了三个问题：人为什么需要朋友？朋友必须是人吗？其他东西会成为朋友吗？谁是安妮最好的朋友？这些问题不仅与单元主题有关，而且与下一部分的阅读材料内容紧密联系。
因此，它们不仅可以启发学生对“朋友”和“友谊”进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友，而且也可以启发学生预测课文的内容，展开简短的讨论，以便通过阅读验证自己的推测。
讨论时，要鼓励学生独立思考，阐述不同的看法。
高中英语必修各个单元主题
高中英语必修各个单元主题必修 1Unit1 friendshipUnit2 english around the worldUnit3 travel journalUnit4 earthquakesUnit5 Nelson Mandela—a modern hero 必修 2Unit1 cultural rlicsUnit2 the olympic gameUnit3 computersUnit4 wildlife protectionUnit5 music必修 3Unit1 festival around the worldUnit2 healthy eatingUnit3 the million pound bank noteUnit4 astronomy :the science of the stars Unit5 canada—the true north必修 4Unit1 women of achievementUnit2 working the landUnit3 a taste of english humourUnit4 body languageUnit5 theme parks必修 5Unit1 great scientistUnit2 the United KingdomUnit3 life in the futureUnit4 making the newsUnit5 first aid选修 6Unit1 artUnit2 poemsUnit3 a healthy lifeUnit4 global warmingUnit the power of nature选修7Unit1 living wellUnit2 robotsUnit3 under the seaUnit4 sharingUnit5 travelling abroad选修8Unit1 a land of diversityUnit2 cloningUnit3 inventors and inventionsUnit4 pygmalionUnit5 meeting your ancestors七年级下（初一下）Unit1 my friendsUnit2 they are looking for GogoUnit3 let’s have a picnicUnit4 a day in Mr Job’s lifeUnit5 what’s the weather likeUnit6 how much is that altogether Unit7 revision oneUnit8 my Fancy RoomUnit9 can I go to bed a bit late tonight Unit10 Alex wants to be a pilotUnit11 alice likes to try new things Unit12 my childhood in the country Unit13 the dead rabbit came back八年级下（初二下）Unit1 the snail and the rose treeUnit2 I hope I will be more outgoing Unit3 the sports meetUnit4 no smokingUnit5 young Thomas EdisonUnit6 the earth’s atmosphereUnit 7revision oneUnit8 I am not an operatorUnit9 why don’t you treat today Unit10 labour dayUnit11 the handUnit12 working at the vet’sUnit13 thank you,mom and dadUnit14 revision two。
新人教高中英语必修三Unit2 Morals and Virtues单元分析
Unit 2 Morals and Virtues单元分析本单元主题：人与社会——道德与美德单元内容分析本单元主题是人与社会，围绕道德与美德这一话题展开讨论。
通过探讨生活中常见的"道德困境"、人生中的抉择、如何传递爱心、如何善待他人等诸多与社会生活紧密相关的话题，启发学生思考、分析、理解和领悟生活中的人与事，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，塑造良好的品格，弘扬中华民族优秀文化，传承优秀传统美德。
以下为教材各部分教学内容简要分析及教学活动实施建议：1. Opening Page 单元主题图展示了一群不同肤色、不同种族的青少年正在合作完成活动任务，桌面上的图画和文字体现了合作活动中学生应当具备的品质和能力。
单元开篇页的引言" The best portion of a good man ‘s life is his little , nameless , unremembered acts of kindness and of love "，节选自英国诗人华兹华斯的《抒情歌谣集》。
可译为：一个好人一生最好的部分，是他细小的、无名的、不被人记得的出于善良和爱的行为。
作为著名的湖畔派诗人，华兹华斯的诗歌不仅充满了对大自然的崇拜和热爱，还热情地宣扬仁慈、宽厚、善良、无私、坚毅、勇敢等美好品德。
2. Listening and Speaking : Talk about moral dilemmas该板块的听力文本展示了Jane与Luck两个好友关于道德困境的对话。
在对话中，Jane 根据我国妇科专家林巧稚年少时的一段真实经历，描绘出一个典型的道德困境，以此切入单元主题，探讨处于道德困境中的人所面临的不同选择和结果，以及选择背后所隐含的道德观和处事原则。
探讨这些问题，主要是为了让学生感受道德困境在日常社会生活中的普遍性和复杂性，能够结合自身的体验和生活经验反思与道德困境相关的实际问题，提升辩证思维能力，使其能够更加全面客观地观察和看待社会现象，以理性的态度认识世界。
新外研版高中英语必修第一册Unit-4教学设计-
1.Studentstick theanswers individually.
2.Studentswork in groups andfind out the most popular answers.
4.Some students introduce his / her friends to the class.
1.To directstudentsto learn some basic knowledge of English poems.
2.To let students have abasicunderstanding of friendship.
3.了解视频内容,拓展诗歌《友谊地久天长》有关背景知识,通过视频内容感受“友谊”在中西方文化中的重要地位,明白朋友的重要性,对“友谊”的含义有初步的思考。
4.了解视频内容，拓展诗歌《友谊地久天长》有关背景知识，通过视频内容感受“友谊”在中西方文化中的重要地位，明白朋友的重要性，对“友谊”的含义有初步的思考。
教学重点
引导学生读懂诗歌,了解英文诗歌的基本知识,理解诗歌所表达的情感。
教学难点
引导学生感受和理解诗歌所传递的情感,思考“朋友”的含义。
教学策略
视听教学法、交际教学法
Teaching contents
Procedures
Purposes
Teacher’s activity
Students’activity
教学目标
1.在本板块学习结束时,学生能够:
2.读懂语篇,判断作者对网络交友的态度,并获取相关支撑信息；
新人教高中英语选择性必修二Unit3Food and Culture单元分析
Unit 3 FOOD AND CULTURE单元分析单元主题：人与社会-饮食与文化单元内容分析本单元的话题是人与社会，围绕“饮食与文化（Food and Culture）”这一主题展开，介绍了中国主要菜系的特点及代表性菜肴，呈现了中西餐馆的就餐场景和点餐过程，探讨了饮食与健康、饮食与环保的关系，旨在帮助青少年了解中外特色菜肴教学饮食文化差异，让他们领略中国饮食文化的丰富多彩，博大精深，并思考饮食与文化，饮食与环境的关系，从而养成健康的饮食习惯。
以下为教材各部分教学内容的简要分析及教学活动的实施建议：1．Opening Page 主题图是贵州黔东南苗族侗族自治州为庆祝年节在街巷里摆开的长桌宴。
1000多名居民和游客围坐在长近300米的桌旁，共享当地的美食佳肴。
该场景喜庆热闹，体现了当地人热情好客的民风和传统的饮食习俗。
本单元的引言“Food brings people together on many different levels. It＇s nourishment of the soul and body；it＇s truly love.”来自知名厨师和作家吉娅达·德·劳伦蒂斯（Giada De Laurentiis），意思是“食物在许多不同的层面上把人们聚集在一起。
它是心灵和身体的养料，是真正的爱。
”该引言引导学生理解与思考食物对人类的意义：它不仅为人们的身心健康提供养料，还在维系社会文化关系方面发挥着重要作用。
2．Reading and Thinking：Understand the link between food and culture板块围绕“理解食物与文化的关系”展开，从一个外国人的视角讲述中国各地典型菜肴，并阐述其中所反映的文化内涵、历史传统、地域特色等，引导学生理解和思考食物与地域、文化传统、当地人性格等关系。
本文是一篇分析食物与文化关系的事理说明文，通过一系列的阅读活动引导学生研读语篇，梳理信息，挖掘主题；引导学生借助文本中的语篇衔接词，或通过理解文字背后的隐含意义，准确把握信息之间的因果关系，提升阅读理解能力；最后引导学生对文本主题进行更深入分析与评判，形成自己的看法，培养更高阶的思维能力。
新人教版高中英语选择性必修二Unit2 Bridging Cultures单元分析
Unit 2 BRIDGING CULTURES单元分析单元主题：人与社会单元内容分析本单元主题语境是人与社会，围绕“文化沟通与交流（Bridging cultures）”这一主题展开。
内容涵盖中国学生国外留学的经历、巴基斯坦孔子学院的情况、不同家长对出国留学利与弊的观点等。
作为青年人主体的学生既要学习世界各国的优秀文化，汲取精华，博采众长，又要积极推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力，在对外文化交流中，既要认同民族文化，坚定文化自信，又要尊重文化的多样性，学会包容其他民族文化，求同存异，和睦相处，在文化沟通和交流中肩负起文化传播和沟通的使命。
以下为教材各部分教学内容的简要分析及教学活动的实施建议：1．Opening Page 主题图展示的是国外大学课堂的场景，画面上的主体人群是不同肤色的国外青年。
出国留学是青年学生接触外国文化的一种常见方式，在海外求学的同时，留学生沟通中外文化，构架起中国与世界的桥梁，本单元的阅读语篇便是从留学生的视角切入文化沟通和交流这一主题的。
开篇页的引言“I am not the same，having seen the moon shine on the ot her side of the world.”可译为：当在世界的另一端看到月光闪耀的时候，我就不一样了。
这句话阐述了一个人在接触另一种全新的文化后的心理触动，以及自己在深入体验这一文化后产生的深刻变化，用简练又深刻的语言阐释了文化沟通与交流对个人的意义。
它能让人们开阔视野，增长见识，理解不同文化之间的差异，接受新的观念和价值观的挑战，在文化交融中学会用新的眼光看待自己的文化，更全面地理解人性和世界，从而形成更为完整的人生观和世界观。
2．Reading and Thinking 阅读语篇是一篇刊登在伦敦一所大学校报上的文章，讲述了中国商科留学生谢蕾国外的留学生活。
文章有两条线索，一条线索介绍了谢蕾初到国外时在生活和学业上遇到的种种困难和挑战，并逐渐适应新环境的经历，以及伴随这些经历所产生的一系列情感体验的变化，具体表现为：离开祖国和家人朋友飞往陌生国度时的兴奋、紧张与迷茫，与寄宿家庭相处过程中获得的安慰，听到导师提出学术要求时的困惑，在学业上取得进步后的惊喜，作报告成功后重获的信心，以及逐渐适应新生活后内心的轻松自在。
新人教高中英语必修一Welcome Unit单元内容分析
Welcome Unit单元分析本单元主题：人与自我-生活与学习一、单元内容分析本单元是正式进人高中英语学习前的过渡单元，以高中新生开学时的校园生活为主题，在语音知识、功能项目、语法结构及词汇等方面为高一新生初高中的衔接服务。
教师可以利用本单元教学了解学生的实际水平，并根据学生的情况，调整过渡阶段的教学内容。
以下为教材各部分教学内容简要分析及教学活动实施建议：1．Opening Page单元主题图呈现了一群热情活泼的中外学生，教师可以利用此图引导学生讨论开学后的心情。
本单元的引言“A thousand-mile journey begins with the first step.”出自我国春秋时期著名的思想家、哲学家、道家学派创始人老子所著的《道德经》，原文是“千里之行，始于足下”。
前面还有两句：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。
”这句话启示学生大事都是由小事演变而来的。
远大目标的实现都要从头做起，既要仰望天空，有目标和追求，又要脚踏实地，从行动开始。
不管以前是失败还是成功，只有把握当下，付出行动并且坚持不懈，才可能获得发展并有所收获。
2．Listening and Speaking：Get to know new people 该板块的活动主题是“认识新人”，选取了高中开始时的常见校园场景，复习和巩固初中学过的语言功能项目一作介绍和打招呼（making introductions and greetings）。
听前活动呈现了刚开学时的三种情境，引导学生通过匹配图片和句子将情境和语言联系起来，为听力做好准备。
通过听力理解活动，培养学生获取关键信息的能力。
学生最后要能够自编对话，依据交际场合和交际对象身份（即交际语境）的不同使用得体的语言打招呼、介绍自己或他人，建立良好的人际关系。
3．Reading and Thinking：Describe your first senior high school day该板块的活动主题是“描述你的高中生活第一天”。
新人教高中英语必修三Unit5 The Value of Money单元内容分析讲义
Unit 5 The value of money单元内容分析本单元主题：人与社会-金钱的价值单元内容分析本单元的主题是“金钱的价值”（The Value of Money），首先用一则清洁工拾金不昧的新闻报道引发讨论，主体部分是根据美国作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》和同名电影改编的戏剧剧本。
作者用略带夸张的手法勾勒出不同人物在“百万英镑”面前的种种丑态，令人忍俊不禁。
该作品揭露了资本主义社会金钱至上的残酷现实，能启发学生深人思考金钱的价值，树立正确的价值观。
以下为教材各部分教学内容简要分析及教学活动实施建议：1．Opening Page 主题图呈现的是《百万英镑》电影中发生在酒店的一幕。
在这幅剧照中，主人公亨利高高举起刚刚找到的百万英镑大钞给债主们看，剧照上面的背景就是这张在故事发展中起重要作用的巨额钞票。
本页还提供了英国哲学家弗朗西斯·培根的名言“Money is a good servant and a bad master.”（金钱是善仆，也是恶主。
）这句话揭示了金钱的两重性：善用金钱，它可以为我们服务；当我们被金钱所迷惑，就会沦为它的奴隶。
当今社会拜金主义现象依然存在，探讨对待金钱的正确态度，培养学生树立健康的金钱观，这便是本单元的主题意义所在。
2．Listening and Speaking：Discuss the good deed of returning lost money 该板块的活动主题是“讨论拾金不昧的善举”。
通过一则“清洁工拾金不昧”的新闻报道开启本单元关于“金钱的价值”的主要讨论，为后面探究《百万英镑》戏剧的主题意义做铺垫。
另一方面，新闻体裁的引入也体现了语言学习的实用性。
该板块旨在帮助学生熟悉新闻报道的文体特点，培养听英语新闻的技能。
新闻报道的基本文体特征是内容广泛、时效性强，简洁明了、生动鲜明。
该听力文本符合“新闻导语法”的结构特点。
第一段导语包含的核心信息有：主人公的名字（Chen Liyan）、该事件的影响（has made the headlines）、撰稿人的态度（generous and honestact）。
新人教版高中英语选择性必修一Unit1People of achievement单元分析
Unit 1 People of achievement单元分析单元主题：人与社会和人与自我单元内容分析本单元主题是“人与社会和人与自我”，围绕“描述卓有成就的人物（Describe people of achievement）”这一话题展开。
内容多涵盖取得卓越成就的中外人物，例如：屠呦呦、爱因斯坦、简·古道尔、海伦·凯勒等。
本单元鼓励学生多角度认识、思考、探索这些卓有成就的人物获得成功的原因及人生的价值和意义所在。
除了这些很熟悉的人物，本单元还鼓励学生由远及近，观察身边的普通人。
这些人虽然不是名人，但同样付出了努力，实现了自己的人生价值。
为处在价值观形成时期的高中生起到了很好的引领作用，帮助他们树立正确的人生观和价值观，明确奋斗方向，为成为“有价值之人”做好未来职业和人生的规划。
以下为教材各部分教学内容的简要分析及教学活动实施建议：1．Opening Page 主题图是屠呦呦被授予诺贝尔奖的现场照片，拍摄于当地时间2015年12月10日。
照片内容与主题阅读和单元话题密切相关，使读者身临其境。
照片中的诺贝尔奖颁奖仪式在瑞典的斯德哥尔摩音乐厅举行，颁奖人是瑞典国王（King Carl XVI Gustaf of Sweden)。
开篇页的引言Try to become not a man of success，but try rather to become a man of value.可译为“与其努力成功，不如努力成为有价值的人”。
这句话表达了爱因斯坦对人生价值和意义的理解。
中学生应该清楚地理解成功的定义，反思自我，立志成为“有价值之人”，通过自己的不懈努力，实现自己的人生价值，过有意义的人生。
2．Reading and Thinking：Describe people of achievement 主课文是一篇关于屠呦呦获诺贝尔奖的专题新闻报道，学生通过阅读语篇，了解屠呦呦及其团队发现并提炼出青蒿素来治疗疟疾的全过程，概括介绍屠呦呦发现青蒿素并成功治疗疟疾的过程，归纳屠呦呦及其团队获得成功的原因。
新人教高中英语选择性必修三Unit1Art单元分析
Unit1 Art单元分析本单元主题：人与社会、人与自我单元内容分析本单元主要围绕“艺术”这一主题展开，通过介绍西方绘画艺术发展简史，展示中国水墨动画片的代表作品，提供艺术展览信息，逐步引导学生了解艺术的价值和意义，理解艺术家的创作动机，学会欣赏作品，体会艺术的魅力。
对艺术发展史、艺术家及其作品进行深入的探讨、分析和解读，不仅仅是为了丰富学生的知识，扩展学生语言交流的空间，更重要的是为了激发学生对艺术的热爱，让艺术滋养他们的心灵，培养他们的艺术审美能力。
Opening Page 主题图选取了意大利著名画家拉斐尔的壁画作品《雅典学院》。
画家以想象之力打破时空界限，以古希腊哲学家柏拉图举办雅典学院之逸事为题材，令自从古希腊以来的哲学、数学、音乐、天文等不同学科领域的文化名人齐聚一堂，其中包括亚里士多德、苏格拉底、柏拉图、毕达哥拉斯等。
画家借画作追忆历史上的“黄金时代”，表达对追求智慧和真理者的赞颂、对美好未来的向往。
选择这幅画作为单元主题图，一方面因为它是拉斐尔（“文艺复兴三杰”之一）最壮丽辉煌的作品，无论是作品主题、背景构图，还是人物形象，都具有丰富的寓意，值得观赏者慢慢挖掘、细细品味，这无疑能够激发学生强烈的好奇心和求知欲；另一方面，让学生结合这一画作思考艺术家创作的意图和动机，理解艺术家如何通过作品表达深刻的思想内涵，通过这样的感悟和体会过程，引导学生从艺术中汲取灵感和智慧，产生触类旁通的作用。
1．本单元的引言出自美国思想家拉尔夫·沃尔多·爱默生的散文《论美》（Beauty）。
这两句话的意思是：“对美的喜爱是品味。
对美的创造是艺术。
”在《论美》一文中，爱默生指出：美是人类灵魂的一种需求。
人人都有爱美之心，而艺术家不能仅仅满足于对美的仰慕之情。
对美的追求和热爱，激励着艺术家不断创造作品，以新的形式去表现美。
这种美的创造就是“艺术”。
2．Reading and Thinking：该阅读文本是一篇典型的知识性小品文（informative essay），主要针对西方绘画的主题提供相关的知识。
新人教高中英语必修一Unit5Languages Around the World单元分析讲义
Unit 5 Languages Around the World单元分析本单元主题：人与社会-语言、文化与人际沟通一、单元内容分析本单元以语言为话题，围绕语言发展和语言学习展开，内容涉及联合国的工作语言、汉字的发展、英式英语和美式英语的主要区别，英语学习中遇到的困难和解决这些困难的建议等。
要求学生在本单元学习中具有国际视野，同时还能从国家和自身发展的需要出发，了解语言学习的重要性，了解汉字对我国文化传承和发展的积极意义，以及深度思考英语学习的策略和方法。
以下为教材各部分教学内容简要分析及教学活动实施建议：1．Opening Page 主题图展示的是联合国大会的场景，旨在从“建立人类命运共同体”的视角理解国与国之间沟通离不开语言，从而引入语言学习这一单元主题。
开篇页的引言“One language sets you in a corridor for life.Two languages open every door along the way”，出自当代心理语言学家Frank Smith，可译为：一门语言能带你进入人生旅途，两门语言则为你开启人生旅途中的所有大门。
21世纪是需要全球各国深度沟通与合作的时代，年轻人学习外语，既是时代的召唤，也是这个时代赋予的使命。
2．Listening and Speaking：Explore languages around the world 该部分听力文本是一段演讲，首先从很多学生把英语学习视作唯一的外语学习说起，介绍了世界上的语言数量，母语使用人数最多的语言，接着介绍了联合国的六种工作语言，最后介绍了不同的人选学不同外语的原因。
通过听介绍语言和语言学习的演讲，启发和引导当代年轻人更深入地思考自己学习外语的动机和理由。
通过一系列的听力活动，培养学生关注细节和对主要信息的理解能力。
同时，要求学生关注文本中的重要代词及其指代内容，培养学生的听力策略和建立信息之间联系的能力。
人教版高中英语教材（2019版）阅读文本主题语境分析
人教版高中英语教材（2019版）阅读文本主题语境分析发布时间：2022-03-17T03:36:24.935Z 来源：《中小学教育》2021年10月第30期作者：刘欣窈[导读] 学习者对主题意义的探究是其学习语言最重要的内容。
本研究对新人教版高中英语必修及选择性必修教材阅读文本主题语境及其主题群进行分析刘欣窈（江西师范大学外国语学院江西南昌 330022）摘要：学习者对主题意义的探究是其学习语言最重要的内容。
本研究对新人教版高中英语必修及选择性必修教材阅读文本主题语境及其主题群进行分析，总结主题语境总体特征、教材主题的编排方式和输入顺序，以及影响主题语境内部具体主题群输入顺序的因素，旨在帮助教材使用者了解教材、灵活运用教材，推动学习者对主题的深度学习。
关键词：高中英语教材；主题语境；主题群作者简介：刘欣窈（1997年-）：女，汉族，江西赣州人，江西师范大学外国语学院2021级学科教学（英语）专业硕士研究生。
英语教材作为重要知识载体，它不仅是教师教学的基础，也是学生知识输入的主要来源。
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）指出：“英语课程应把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展[1]。
”本文将依托前人研究，探究人教版高中英语教材（2019版）中阅读文本主题语境的总体特征、教材主题的编排方式及主题语境的输入顺序，总结新教材主题语境的编排规律，利于教师、学生更好地掌握和理解新教材。
一、研究综述近年来，许多国内学者对教材的主题进行分析。
在新课标颁布之前，“主题语境”多用“话题”或“题材”替换。
杨行胜对三种高中教材对比分析的研究发现，教材选取的话题要体现课标的要求，选材难度也要符合中学生年龄层次和认知水平[2]。
张琳琳在《牛津高中英语》教材话题覆盖问题研究中提出，在话题编排模式上应釆取螺旋式结构，促进学生对主题语境深度和广度的意义探究[3]。
新人教版高中英语必修二Unit4History and Traditions单元分析
Unit 4 History and Traditions 单元分析本单元主题：人与社会﹣﹣历史、文化与传统一、单元内容分析本单元以历史与传统为话题，围绕中国、英国和爱尔兰等国家的悠久历史和文化传统展开，内容涉及历史遗迹和国家历史概况，通过景物描写表达的深层含义和作者情感，以及分享观光旅游的经历，引领青少年了解中国、英国、爱尔兰、墨西哥等多个国家的悠久历史和文化传统，积极思考历史文化与传统的重要性及现实意义。
旨在让青少年能够结合自己的生活和学习需要及相关历史文化知识等，观察和分析语言和文化现象，了解相关国家悠久历史和特色传统的文化内涵和现实意义，思考历史与现实的辩证关系。
以下为教材各部分教学内容简要分析及教学活动实施建议：1.Opening Page 主题图展示的流经伦敦的泰晤士河及其岸边的重要建筑群，集中体现了英国的历史文化风貌，是英国历史、地理、人文、建筑艺术等方面的一个缩影。
开篇页的引言" A people without the knowledge of their past history , origin and culture is like a tree without roots ."即"一个不了解自己历史、起源和文化的民族，就如同一棵无根之树"。
通过类比，阐释了历史起源及其所蕴含文化的重要性。
2.Listening and Speaking : Share views on historic sites 外国游客的视角，描写他们对孔子这位对中国历史与文化传统产生深刻影响的伟大人物的好奇、仰慕和喜爱，并由孔子后人Xiao Kong 来介绍有关孔子后裔及其教育思想等方面的情况，语境创设真实，容易引起学生的兴趣和共鸣。
在对话中，William 用到了Achilles ' heel 、pull one ' s leg 、fish out of water 等英语习语和典故，并由一个城市建筑限高的细节，联想到自己的故乡﹣﹣埃文河畔的斯特拉特福，从而引出英国伟大的剧作家莎士比亚，既体现了语言、文化、历史、传统的有机结合，又反映出中英两国对历史与传统的尊重与保护，同时也为后面板块中与英国相关内容的学习进行预热和铺垫。
高中英语北师大新课标版各单元主题素材金句(选择性必修一——选择性必修四)
高中英语各单元主题素材金句Unit 1 Relationships【主题语境】人与社会——社会服务与人际沟通1.Where we love is home --- home that our feet may leave, but not our heart.家是我们所爱的地方，双脚可以离开，心却不能。
2.Travelling with my parents during the vacation is a splendid experience, which broadens my horizons.在假期和我的父母一起旅行是一个很好的经历，它拓宽了我的视野。
3.Father’s grace is higher than mountain’s; mother’s grace is deeper than sea’s.【谚语】父恩比山高，母恩比海深。
Unit 2 Success【主题语境】人与自我——做人与做事1.Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。
2.All things are difficult before they are easy.【谚语】凡事必先难后易。
3.Wisdom in the mind is better than money in the hand.脑中有知识胜过手中有金钱。
4.We teenagers should make the most of our valuable time at high school and develop our potential to the fullest.我们青少年应该充分利用中学时期的富贵时光，充分挖掘我们的潜力。
Unit 3 Conservation【主题语境】人与自然——环境保护1.Protecting wild animals is a better choice for human beings!保护野生动物是人类更好的选择！2.We should raise the public awareness of protecting the wildlife.我们应该提高大众对于野生动物的保护意识。
北师大版英语高中必修二单元主题
北师大版英语高中必修二单元主题The world today is interconnected more than ever before. With the rapid advancement of technology and globalization, the exchange of ideas, cultures, and experiences across borders has become seamless. In this context, the importance of developing strong English language proficiency has become paramount. The high school compulsory English textbook Unit 2, published by Beijing Normal University, focuses on this crucial theme, equipping students with the necessary skills and knowledge to navigate the ever-evolving global landscape.One of the central pillars of this unit is the emphasis on effective communication in English. In a world where English has become the lingua franca, the ability to express oneself clearly and concisely is a valuable asset. The textbook delves into the nuances of interpersonal communication, exploring strategies for active listening, thoughtful expression, and culturally appropriate interaction. Students learn to navigate the complexities of cross-cultural exchanges, understanding the importance of empathy, adaptability, and respect in fostering meaningful connections.Another key aspect of the unit is the exploration of diverse cultural perspectives. As the world becomes increasingly interconnected, it is crucial for individuals to develop a deeper understanding and appreciation of the rich tapestry of human experience. The textbook introduces students to various cultural traditions, practices, and customs, encouraging them to embrace diversity and learn from the experiences of others. By broadening their cultural horizons, students are better equipped to engage in meaningful dialogues, challenge preconceptions, and foster global collaboration.Additionally, the unit highlights the importance of technology in the modern world. In an era where digital communication has become ubiquitous, the textbook equips students with the necessary skills to navigate the virtual landscape effectively. From online research and information gathering to virtual collaboration and content creation, students learn to leverage technology as a tool for personal and professional growth. This emphasis on digital literacy not only prepares students for the demands of the 21st-century workforce but also enables them to engage with the global community in meaningful and productive ways.Moreover, the unit delves into the realm of personal development, encouraging students to reflect on their own growth and aspirations. The textbook explores topics such as goal-setting, problem-solving,and decision-making, empowering students to take an active role in shaping their future. By fostering self-awareness and critical thinking skills, the unit helps students develop the confidence and resilience needed to navigate the challenges and opportunities that lie ahead.Perhaps most importantly, the high school compulsory English textbook Unit 2 underscores the importance of global citizenship. In a world that is increasingly interconnected, the textbook encourages students to consider their role as responsible and engaged members of the global community. From environmental sustainability to social justice, the unit exposes students to pressing international issues and equips them with the knowledge and skills to contribute positively to the world.In conclusion, the high school compulsory English textbook Unit 2, published by Beijing Normal University, is a comprehensive and invaluable resource for students navigating the complexities of the modern world. By emphasizing effective communication, cultural understanding, technological proficiency, personal development, and global citizenship, the unit prepares students to thrive in an interconnected world. As they engage with the content and activities within this textbook, students will acquire the necessary skills and mindset to become confident, adaptable, and socially responsible global citizens, ready to make a meaningful impact on the world around them.。
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高中英语必修各个单元主题
必修1
Unit1 friendship
Unit2 english around the world
Unit3 travel journal
Unit4 earthquakes
Unit5 Nelson Mandela—a modern hero 必修2
Unit1 cultural rlics
Unit2 the olympic game
Unit3 computers
Unit4 wildlife protection
Unit5 music
必修3
Unit1 festival around the world
Unit2 healthy eating
Unit3 the million pound bank note
Unit4 astronomy :the science of the stars Unit5 canada—the true north
必修4
Unit1 women of achievement
Unit2 working the land
Unit3 a taste of english humour
Unit4 body language
Unit5 theme parks
必修5
Unit1 great scientist
Unit2 the United Kingdom
Unit3 life in the future
Unit4 making the news
Unit5 first aid
选修6
Unit1 art
Unit2 poems
Unit3 a healthy life
Unit4 global warming
Unit the power of nature
选修7
Unit1 living well
Unit2 robots
Unit3 under the sea
Unit4 sharing
Unit5 travelling abroad
选修8
Unit1 a land of diversity
Unit2 cloning
Unit3 inventors and inventions
Unit4 pygmalion
Unit5 meeting your ancestors
七年级下（初一下）
Unit1 my friends
Unit2 they are looking for Gogo
Unit3 let’s have a picnic
Unit4 a day in Mr Job’s life
Unit5 what’s the weather like
Unit6 how much is that altogether Unit7 revision one
Unit8 my Fancy Room
Unit9 can I go to bed a bit late tonight Unit10 Alex wants to be a pilot
Unit11 alice likes to try new things Unit12 my childhood in the country Unit13 the dead rabbit came back
八年级下（初二下）
Unit1 the snail and the rose tree
Unit2 I hope I will be more outgoing Unit3 the sports meet
Unit4 no smoking
Unit5 young Thomas Edison
Unit6 the earth’s atmosphere
Unit 7revision one
Unit8 I am not an operator
Unit9 why don’t you treat today
Unit10 labour day
Unit11 the hand
Unit12 working at the vet’s
Unit13 thank you,mom and dad
Unit14 revision two。