领导科学3章领导理论
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领导者的直接上级主管对其进行的绩效评估等级与高关怀成负 相关。
二、密执安大学的研究
员工导向的领导者（employee-oriented leader）：重视人际关系，总会考虑到下属的需要， 并承认人与人之间的不同。
生产导向的领导者（production- oriented leader）：更强调工作的技术或任务事项，主要关心 的是群体任务的完成情况，并把群体成员视为达到目 标的手段。
结论：对员工导向的领导者十分有利。员工导向 的领导者与高群体生产率和高工作满意度成正相关； 而生产导向的领导者则与低群体生产率和低工作满意 度联系在一起。
三、管理方格论（managerial grid）
布雷克和莫顿（Black & Mouton）发展了 领导风格的2维度观点，在“关心人”和“关心 生产”的基础上提出了管理方格论。充分概括 了上两所大学的研究。
5.5中庸之道型管理
通过保持必须完成的工作和维持令人满意的士气之间 的平衡，使组织的绩效有实现的可能。
1.1贫乏型管理
9.1任务型管理
对必须的工作付出最少努 力以维持恰当的组织成员 关系。
由于工作条件的安排达到 高效率的运作，使人的因 素的影响降到最低程度。
1
2 34
5
6789
低
关心生产
高
表
领导行为
自立或独创性
主动
自信
任务导向
管理能力
合作性
流畅的表达力
善于交际
社会认知能力
领导意愿
适应性
正直与诚实
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
研究者发现领导者有7项不同于非领导者：
进取心 领导意愿 正直与诚实 自信 智慧 与工作相关的知识 高自我监控（高自我监控在调节自己行为以适 应不同环境方面具有很高的灵活性）。
学者曾经提出“六C”标准，它对领导特质进
行了这样的概括：
可信（conviction）：一个人对他（或她）的幻想表现出明 显的激情和承诺。 品质（character）：一贯地表现出正直、诚实、尊重和信 任。（正直：坦诚、敬业、言行一致和保持公正） 关心人（care）：表现出对其他人的人身和职业安全的关心。 勇气（courage）：维护自己的信仰，接受他人的挑战，承 认错误和必要时改变自己行为的意愿。 沉着（composer）：一贯地表现出合适的情绪反映，尤其 是在困难或危机时刻。 能力（competence）：熟练掌握一些硬件技能，如技术上、 职务上和令人满意的专业技能；还应该熟练掌握一些软件技 能，如处理人际关系、互相沟通、团队合作和组织的技能。
结构维度（initiating structure）：指的是领导者更愿意界定 和建构自己与下属的角色，以达成组织目标。
关怀维度（consideration）：指的是领导者尊重和关心下属 的看法与情感，更愿意建立相互信任的工作关系。
结论：“高-高”领导者常常比其他3种类型的领导者更能使下 属取得高工作绩效和高满意度。但当工人从事常规任务时，则不然。
第三章 领导理论的变迁
第一节 特质理论（trait theories of leadership） 第二节 行为理论（behavioral theories of leadership） 第三节 权变理论（contingency theories）
第一节 特质理论（trait theories of leadership）
“七C”标准
沟通（communication） 信心（confidence） 品质（character） 综合（comprehensive） 可信（conviction） 勇气（courage） 能力（competence）
根据早期研究总结的领导者的重要特性
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
所谓领导特质是指领导者自身所具有的 某些品格和特征，或者说是领导者必备的 要素。即领导者具有哪些不同于其他人的 特殊品格。
第一节 特质理论（trait theories of leadership）
1．它的理论假设： 尝试了解领导者与非领导者相比具备哪些人 格特质，其基本假设是领导者是天生的。
2．研究成果
9×9（等级）生成81种不同的领导类型。
图 管理方格图
高9
8
7
关 心6 人
5 4
3 2
低1
1.9乡村俱乐部型管理
对员工的需要关怀备至,创造了 一种舒适、友好的氛围和工作 基调。
9.9团队型管理
工作的完成来自于员工的奉献, 由于组织目标的”共同利益关系” 而形成了相互的依赖,创造了信 任和管理的关系
行为理论，试图根据个体所采取的行为解释领 导，即主要研究领导者的哪些行为会有助于他进行 有效的领导 。
行为理论的理论假设和行为理论的实践意义： 如果行为研究找到了领导方面的关键决定因素，则 我们可以培养领导。
第二节 行为理论（behavioral theories of leadership）
一、俄亥俄州立大学的研究
生理或个人背景特性
个性或能力特性
任务或社会特性
------------------------------------------------------------------------------------------------
活跃性或精力
wenku.baidu.com
决断能力
成功欲和进取心
教育程度
高自我监控
责任心
社会地位
三、 为什么特质论在解释领导行为方面并不成功？
第一、许多的研究是区分领导者和非领导者 而未区分有效领导者和无效领导者。
第二、研究者没有就哪些领导特性最终达成 一致的意见。也没有指明各种特质之间的相对重 要性。(这是因为忽视了下属等情境的需要。)
第三、忽视了情境因素。
第四、没有对因与果进行区分。
第二节 行为理论（behavioral theories of leadership）
------------------------------------------------------------------------------------------------
二、密执安大学的研究
员工导向的领导者（employee-oriented leader）：重视人际关系，总会考虑到下属的需要， 并承认人与人之间的不同。
生产导向的领导者（production- oriented leader）：更强调工作的技术或任务事项，主要关心 的是群体任务的完成情况，并把群体成员视为达到目 标的手段。
结论：对员工导向的领导者十分有利。员工导向 的领导者与高群体生产率和高工作满意度成正相关； 而生产导向的领导者则与低群体生产率和低工作满意 度联系在一起。
三、管理方格论（managerial grid）
布雷克和莫顿（Black & Mouton）发展了 领导风格的2维度观点，在“关心人”和“关心 生产”的基础上提出了管理方格论。充分概括 了上两所大学的研究。
5.5中庸之道型管理
通过保持必须完成的工作和维持令人满意的士气之间 的平衡，使组织的绩效有实现的可能。
1.1贫乏型管理
9.1任务型管理
对必须的工作付出最少努 力以维持恰当的组织成员 关系。
由于工作条件的安排达到 高效率的运作，使人的因 素的影响降到最低程度。
1
2 34
5
6789
低
关心生产
高
表
领导行为
自立或独创性
主动
自信
任务导向
管理能力
合作性
流畅的表达力
善于交际
社会认知能力
领导意愿
适应性
正直与诚实
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研究者发现领导者有7项不同于非领导者：
进取心 领导意愿 正直与诚实 自信 智慧 与工作相关的知识 高自我监控（高自我监控在调节自己行为以适 应不同环境方面具有很高的灵活性）。
学者曾经提出“六C”标准，它对领导特质进
行了这样的概括：
可信（conviction）：一个人对他（或她）的幻想表现出明 显的激情和承诺。 品质（character）：一贯地表现出正直、诚实、尊重和信 任。（正直：坦诚、敬业、言行一致和保持公正） 关心人（care）：表现出对其他人的人身和职业安全的关心。 勇气（courage）：维护自己的信仰，接受他人的挑战，承 认错误和必要时改变自己行为的意愿。 沉着（composer）：一贯地表现出合适的情绪反映，尤其 是在困难或危机时刻。 能力（competence）：熟练掌握一些硬件技能，如技术上、 职务上和令人满意的专业技能；还应该熟练掌握一些软件技 能，如处理人际关系、互相沟通、团队合作和组织的技能。
结构维度（initiating structure）：指的是领导者更愿意界定 和建构自己与下属的角色，以达成组织目标。
关怀维度（consideration）：指的是领导者尊重和关心下属 的看法与情感，更愿意建立相互信任的工作关系。
结论：“高-高”领导者常常比其他3种类型的领导者更能使下 属取得高工作绩效和高满意度。但当工人从事常规任务时，则不然。
第三章 领导理论的变迁
第一节 特质理论（trait theories of leadership） 第二节 行为理论（behavioral theories of leadership） 第三节 权变理论（contingency theories）
第一节 特质理论（trait theories of leadership）
“七C”标准
沟通（communication） 信心（confidence） 品质（character） 综合（comprehensive） 可信（conviction） 勇气（courage） 能力（competence）
根据早期研究总结的领导者的重要特性
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所谓领导特质是指领导者自身所具有的 某些品格和特征，或者说是领导者必备的 要素。即领导者具有哪些不同于其他人的 特殊品格。
第一节 特质理论（trait theories of leadership）
1．它的理论假设： 尝试了解领导者与非领导者相比具备哪些人 格特质，其基本假设是领导者是天生的。
2．研究成果
9×9（等级）生成81种不同的领导类型。
图 管理方格图
高9
8
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关 心6 人
5 4
3 2
低1
1.9乡村俱乐部型管理
对员工的需要关怀备至,创造了 一种舒适、友好的氛围和工作 基调。
9.9团队型管理
工作的完成来自于员工的奉献, 由于组织目标的”共同利益关系” 而形成了相互的依赖,创造了信 任和管理的关系
行为理论，试图根据个体所采取的行为解释领 导，即主要研究领导者的哪些行为会有助于他进行 有效的领导 。
行为理论的理论假设和行为理论的实践意义： 如果行为研究找到了领导方面的关键决定因素，则 我们可以培养领导。
第二节 行为理论（behavioral theories of leadership）
一、俄亥俄州立大学的研究
生理或个人背景特性
个性或能力特性
任务或社会特性
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活跃性或精力
wenku.baidu.com
决断能力
成功欲和进取心
教育程度
高自我监控
责任心
社会地位
三、 为什么特质论在解释领导行为方面并不成功？
第一、许多的研究是区分领导者和非领导者 而未区分有效领导者和无效领导者。
第二、研究者没有就哪些领导特性最终达成 一致的意见。也没有指明各种特质之间的相对重 要性。(这是因为忽视了下属等情境的需要。)
第三、忽视了情境因素。
第四、没有对因与果进行区分。
第二节 行为理论（behavioral theories of leadership）
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