小学一年级绘本阅读《海马先生》家长导读教案
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学生质疑：鱼鳞很滑，不会掉下来吗？
师：卵有粘性的，牢牢的粘在钩鱼的头上不会掉落。而且钩鱼先生为了照顾好它的宝宝游动起来也会注意的。
8.师：海马爸爸辞别了钩鱼游过了？（石头）嗯，一块很大很大的石头。石头后面藏着？（石头鱼）（学生一看到图片就猜出来）是的，石头鱼很丑陋外面很象一块石头。石头鱼有12到14根背刺，背刺中充满了毒液。海马爸爸不敢惊扰它继续往前游去。
9.师：不久后海马爸爸碰到海龙鱼。（*展示海龙鱼的照片*）
师模仿对话：“最近如何啊，海龙鱼先生？”
“没法再好了，我太太把宝宝生产在我的肚子上，我要
好好照顾好它们。”（*继续拍了拍肚子上的道具*）
学生反驳：是在肚皮上不是育儿袋。
师：额，我都没注意到这点。你观察真仔细。的确这些卵是粘在海龙鱼先生的肚皮上。
海马先生
Hale Waihona Puke 带领者：杨冉婧爸爸记录者：一（2）班毛老师
一、开场白：知道我是谁吗？
二、故事开始
1.师：看图，猜猜，两个海马，谁是爸爸谁是妈妈？
生：右边的是妈妈
师：为什么？
生：它背部是红色的，还擦了口红。
师：嗯，很棒。右边的的确是海马妈妈，可她为什么东摇西摆了起来？原来是要生宝宝了。
2.师：海马爸爸决定帮海马妈妈生孩子，所以海马妈妈把卵生在海马爸爸的育儿袋中。*展示道具让学生知道育儿袋处在什么位置*
师：每个同学提一个问题，以小组为单位，梳理出本组的一个大问题
组1：为什么海马能够一下子生出那么多宝宝？
师：（逃避不了只能老实回答）：海中有很多的掠食动物，比如大白鲨大大的鲸鱼都要捕食小动物，为了增大海马的生存机会所以海马爸爸只能多生孩子了。
组2：为什么海马爸爸来生而不是海马妈妈？
师：这是自然界进化的结果，海马爸爸更健康更强壮所以就由它来生孩子了。
（孩子们还是最关心这两个问题，他们并没有满足杨爸爸给的答案，这两个问题看来真的不能随便“糊弄”过去。对于学生的问题还有杨爸爸是如何回答的，毛老师在中间做“翻译”。）
师：大白鲨比大头鱼大，它会被大白鲨吃掉。
生：那如果碰到鲸鱼呢？大大的，大大的鲸鱼？（用手势夸张地比划）
师：鲸鱼就更大了，大头鱼要是遇到了鲸鱼那就非常危险了。所以大头鱼先生要保护好自己。海马爸爸碰到大头鱼时它正在照顾它的宝宝们，而且它也为此感到自豪。
11.师：时间过去了三周海马宝宝出生的日子终于到来了，海马爸
3.师：海马爸爸带着孩子们四处散步。他路过了什么？
生：海草丛。
师：海草丛中藏着喇叭鱼。*介绍喇叭鱼的特性*
师：喇叭鱼象平常见过的什么鱼？
生：带鱼
师：与喇叭鱼们告别后继续往前游去。
4.师：海马爸爸碰上了荆鱼先生,棘鱼先生刚弄了个窝正忙着照顾小宝宝们.互相打过招呼后继续向前。这时它路过了。。。这是什么？
10.师：海马爸爸祝贺海龙鱼后往前又遇到了大头鱼先生。（*展示大头鱼的照片*）
生：我还以为是草鱼呢！草鱼可不是大头鱼。
师：“你们吃过大头鱼吗？”（全班齐刷刷的举手）好吃吗？（一
起点头）呵呵，河里的大头鱼同学们都吃过，可这是海里的大头鱼，它又叫鳕鱼，吃过的人就不多了。它可比河里的大头鱼大多了。
生：如果碰到了大白鲨，它会怎么样？
三、播放视频（科学的实拍海底录像，动态的海马生产过程呈现出来）
生：怎么看上去那么简单呀？这么简单就生出来呀？一点都不痛苦。
师：那我就不知道是不是痛苦，呵呵。
（故事讲完了，孩子们都觉得怎么那么快，觉得还不过瘾，这是对带领者最高的评价。相比较来说，今天的听故事比较安静，他们忙着在不断地观察图片，聆听讯息，因为这些讯息都是他们陌生的新鲜的好奇的，同时他们也在不停地提问、思考，用自己的经验去猜测、验证。当然最精彩的环节莫过于后面的提问时间，真正点起了思维的火花。）
生：可不都是妈妈生孩子的吗？哪有爸爸生孩子的。
师：你们是谁生出的啊？
生齐刷刷的吼：妈妈。
师：那爸爸那时在干嘛啊？
生：上班赚钱照顾妈妈。
师：对啊。海马它们是妈妈上班赚钱负责照顾要生孩子的爸爸，
生：那他为什么一下子生出那么多宝宝呢？这么多宝宝还不重死啊？
师：水是有浮力的，你们在水里身体有没浮起来？（生点头）所以海马爸爸不会觉得重。下面给你们看看海马爸爸生宝宝的视频。
6.师：路过海藻丛，看到了什么？（海草）嗯，是海草可那几片悬浮着的叶子是怎么回事呢？到底它们是不是叶子呢？哦原来是鱼，什么鱼呢？（叶鱼）叶鱼身体象叶子，靠两个透明的胸鳍保持平衡，嘴巴很长能象真空吸管一样把猎物吸入口中。海马爸爸笑眯眯的告别了叶鱼往前。
7.师：碰到了钩鱼，互相寒暄后钩鱼先生得意展示了它太太生产在它头上的鱼卵。
生：（珊瑚）
师：额你们怎么知道呢？我还以为是一种非常好吃的点心呢，看到就想大吃一顿。（*此时下面的气氛很活跃，纷纷提到了各种点心各样好的吃。）
师：（立刻提问）*刚才是谁说珊瑚来着？
5.师：（***）你们太厉害了。这是珊瑚礁，珊瑚礁中藏有什么？一条蓑鮋。（*介绍蓑鮋的习性及特点*）蓑鮋很凶猛，海马爸爸不敢惊动它，他悄悄的游了过去。此时它碰到了罗非鱼先生，海马爸爸热情的向罗非鱼先生打招呼，可罗非鱼却不回答，为什么呢？哦，原来是罗非鱼太太把卵都产在它的嘴巴里。罗先生要孵化这些小宝宝并保护好它们。海马先生告别了罗非鱼继续向前。
爸也开始动摇西摆了起来，袋子里弹出来很多的宝宝，可又有一个宝宝又想游回来。宝宝说爸爸的育儿袋很温暖它舍不得离开。海马爸爸说：这可不行，我虽然很爱你们。但你们已经长大了，该要自立了。
带读：好了故事讲完了。
12.生：为什么不是从妈妈袋子里出来呢？为什么海马爸爸来生小孩呢？
师：那是因为海马妈妈有事情，而海马爸爸更适合承担这个责任。所以就海马爸爸来生孩子了。
师：卵有粘性的，牢牢的粘在钩鱼的头上不会掉落。而且钩鱼先生为了照顾好它的宝宝游动起来也会注意的。
8.师：海马爸爸辞别了钩鱼游过了？（石头）嗯，一块很大很大的石头。石头后面藏着？（石头鱼）（学生一看到图片就猜出来）是的，石头鱼很丑陋外面很象一块石头。石头鱼有12到14根背刺，背刺中充满了毒液。海马爸爸不敢惊扰它继续往前游去。
9.师：不久后海马爸爸碰到海龙鱼。（*展示海龙鱼的照片*）
师模仿对话：“最近如何啊，海龙鱼先生？”
“没法再好了，我太太把宝宝生产在我的肚子上，我要
好好照顾好它们。”（*继续拍了拍肚子上的道具*）
学生反驳：是在肚皮上不是育儿袋。
师：额，我都没注意到这点。你观察真仔细。的确这些卵是粘在海龙鱼先生的肚皮上。
海马先生
Hale Waihona Puke 带领者：杨冉婧爸爸记录者：一（2）班毛老师
一、开场白：知道我是谁吗？
二、故事开始
1.师：看图，猜猜，两个海马，谁是爸爸谁是妈妈？
生：右边的是妈妈
师：为什么？
生：它背部是红色的，还擦了口红。
师：嗯，很棒。右边的的确是海马妈妈，可她为什么东摇西摆了起来？原来是要生宝宝了。
2.师：海马爸爸决定帮海马妈妈生孩子，所以海马妈妈把卵生在海马爸爸的育儿袋中。*展示道具让学生知道育儿袋处在什么位置*
师：每个同学提一个问题，以小组为单位，梳理出本组的一个大问题
组1：为什么海马能够一下子生出那么多宝宝？
师：（逃避不了只能老实回答）：海中有很多的掠食动物，比如大白鲨大大的鲸鱼都要捕食小动物，为了增大海马的生存机会所以海马爸爸只能多生孩子了。
组2：为什么海马爸爸来生而不是海马妈妈？
师：这是自然界进化的结果，海马爸爸更健康更强壮所以就由它来生孩子了。
（孩子们还是最关心这两个问题，他们并没有满足杨爸爸给的答案，这两个问题看来真的不能随便“糊弄”过去。对于学生的问题还有杨爸爸是如何回答的，毛老师在中间做“翻译”。）
师：大白鲨比大头鱼大，它会被大白鲨吃掉。
生：那如果碰到鲸鱼呢？大大的，大大的鲸鱼？（用手势夸张地比划）
师：鲸鱼就更大了，大头鱼要是遇到了鲸鱼那就非常危险了。所以大头鱼先生要保护好自己。海马爸爸碰到大头鱼时它正在照顾它的宝宝们，而且它也为此感到自豪。
11.师：时间过去了三周海马宝宝出生的日子终于到来了，海马爸
3.师：海马爸爸带着孩子们四处散步。他路过了什么？
生：海草丛。
师：海草丛中藏着喇叭鱼。*介绍喇叭鱼的特性*
师：喇叭鱼象平常见过的什么鱼？
生：带鱼
师：与喇叭鱼们告别后继续往前游去。
4.师：海马爸爸碰上了荆鱼先生,棘鱼先生刚弄了个窝正忙着照顾小宝宝们.互相打过招呼后继续向前。这时它路过了。。。这是什么？
10.师：海马爸爸祝贺海龙鱼后往前又遇到了大头鱼先生。（*展示大头鱼的照片*）
生：我还以为是草鱼呢！草鱼可不是大头鱼。
师：“你们吃过大头鱼吗？”（全班齐刷刷的举手）好吃吗？（一
起点头）呵呵，河里的大头鱼同学们都吃过，可这是海里的大头鱼，它又叫鳕鱼，吃过的人就不多了。它可比河里的大头鱼大多了。
生：如果碰到了大白鲨，它会怎么样？
三、播放视频（科学的实拍海底录像，动态的海马生产过程呈现出来）
生：怎么看上去那么简单呀？这么简单就生出来呀？一点都不痛苦。
师：那我就不知道是不是痛苦，呵呵。
（故事讲完了，孩子们都觉得怎么那么快，觉得还不过瘾，这是对带领者最高的评价。相比较来说，今天的听故事比较安静，他们忙着在不断地观察图片，聆听讯息，因为这些讯息都是他们陌生的新鲜的好奇的，同时他们也在不停地提问、思考，用自己的经验去猜测、验证。当然最精彩的环节莫过于后面的提问时间，真正点起了思维的火花。）
生：可不都是妈妈生孩子的吗？哪有爸爸生孩子的。
师：你们是谁生出的啊？
生齐刷刷的吼：妈妈。
师：那爸爸那时在干嘛啊？
生：上班赚钱照顾妈妈。
师：对啊。海马它们是妈妈上班赚钱负责照顾要生孩子的爸爸，
生：那他为什么一下子生出那么多宝宝呢？这么多宝宝还不重死啊？
师：水是有浮力的，你们在水里身体有没浮起来？（生点头）所以海马爸爸不会觉得重。下面给你们看看海马爸爸生宝宝的视频。
6.师：路过海藻丛，看到了什么？（海草）嗯，是海草可那几片悬浮着的叶子是怎么回事呢？到底它们是不是叶子呢？哦原来是鱼，什么鱼呢？（叶鱼）叶鱼身体象叶子，靠两个透明的胸鳍保持平衡，嘴巴很长能象真空吸管一样把猎物吸入口中。海马爸爸笑眯眯的告别了叶鱼往前。
7.师：碰到了钩鱼，互相寒暄后钩鱼先生得意展示了它太太生产在它头上的鱼卵。
生：（珊瑚）
师：额你们怎么知道呢？我还以为是一种非常好吃的点心呢，看到就想大吃一顿。（*此时下面的气氛很活跃，纷纷提到了各种点心各样好的吃。）
师：（立刻提问）*刚才是谁说珊瑚来着？
5.师：（***）你们太厉害了。这是珊瑚礁，珊瑚礁中藏有什么？一条蓑鮋。（*介绍蓑鮋的习性及特点*）蓑鮋很凶猛，海马爸爸不敢惊动它，他悄悄的游了过去。此时它碰到了罗非鱼先生，海马爸爸热情的向罗非鱼先生打招呼，可罗非鱼却不回答，为什么呢？哦，原来是罗非鱼太太把卵都产在它的嘴巴里。罗先生要孵化这些小宝宝并保护好它们。海马先生告别了罗非鱼继续向前。
爸也开始动摇西摆了起来，袋子里弹出来很多的宝宝，可又有一个宝宝又想游回来。宝宝说爸爸的育儿袋很温暖它舍不得离开。海马爸爸说：这可不行，我虽然很爱你们。但你们已经长大了，该要自立了。
带读：好了故事讲完了。
12.生：为什么不是从妈妈袋子里出来呢？为什么海马爸爸来生小孩呢？
师：那是因为海马妈妈有事情，而海马爸爸更适合承担这个责任。所以就海马爸爸来生孩子了。