2020九年级语文下册 第六单元 24《与妻书》导学案2(无答案)(新版)语文版

《与妻书》

学习目标

1.了解作者生平及写作背景。

2.顺畅朗读课文，疏通文意，理清文章思路。。

3.掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含义。

第一课时

快乐自学

（一）资料大展台

１．作者简介

林觉民（1886—1911）字意洞，号抖飞，又号天外生。福建闽县人。林觉民阅读了大量宣传资产阶级民主革命的书刊，确立了“中国非革命无以自强”的思想。他曾留学日本庆应大学，在那里加入了同盟会。写了一些宣传革命思想的论文及小说。后在“黄花岗起义”中壮烈牺牲，时年仅二十五岁。

２．时代背景（见资料夹）

３．本文的写作经过（见资料夹）

（二）初级自学：初读课文，整体感知课文内容。

学法指导：自读课文，借助工具书，扫清字词障碍．要求读准字音，读准句读，体会感情。

自由地朗读课文。

小组内朗读展示并评价。

反馈练习：

1．给下列加红字注音

卿（）晤（）彀（）恸（）语（）婉（）嗟（）虐（）

２．多音字

┏（）┏（）┏（）语┫胜┫肖┫

┗（）┗（）┗（）

3．划分下列句子的节奏。

①谓吾不知汝之不欲吾死也。

②当亦乐牺牲吾身与汝身之福利。

③即欲乘便以此行之事语汝。

④此吾所以敢率性就死不顾汝也。

⑤吾平生未尝以吾所志语汝。

4．学生朗读成果展示。

5. 齐读课文，把握感情。

请同学谈谈这篇文章的感情基调。（）

作者深爱自己的妻子，但为了国家和民族，最终选择离开妻子，投身革命。

（三）中级自学：积累字词含义，翻译课文，理清文章脉络。

1. 自学指导：译读课文。学习小组互为老师，借助书下注释和工具书疏通文意，翻译课文。

检查翻译情况。

分段翻译文章(以学生翻译为主)。。

反馈练习：

①找出下列句子中的通假字

吾灵尚依依旁汝也（）

称心如意，几家能彀（）

②掌握活用词的意义和用法：

（1）不能书竟．而欲搁笔

（2）当亦乐．牺牲吾身与汝身之福利

（3）汝泣．告我

（4）瓜．分之日可以死

（5）卒不忍独善．其身

（6）汝幸而偶．我

（7）当尽．吾意为幸

（8）老．吾老以及人之老．，幼．吾幼以及人之幼．

③古今异义

汝可以模拟得之（模拟古义：今义：）④翻译以下重点句子

（1）吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也

（2）司马春衫，吾不能学太上之忘情也。

（3）汝体吾此心，于悲啼之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。

（4）初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映。

（5）吾生平未尝以吾所志语汝，是吾不是处。然语之，又恐汝日日为吾担忧，吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧，的的非吾所忍。

2.思读课文。理清文章的脉络。

全文七段，可分为三个部分。

第一部分（1）：

第二部分（2－4）：

第三部分（5－7）：

3. 交流展示

（四）达标检测(我达标，我快乐)

１．给下列加点字注音。

如晤．（）几家能彀．（）必不能禁．失吾之悲（）嗟．夫

（）

吾灵尚依依旁．汝也（）使之肖．吾（）的的．非吾所忍（）

2．解释下面的字词

①如晤：②腥云：③婉：④切切：

⑤第：⑥抑：⑦破镜：⑧率性：

⑨的的：⑩独善其身：

3.翻译下列句子。

（1）第以今日事势观之。

（2）则我死后尚有二意洞在也。

（３）吾平生未尝以吾所志语汝。

（４）卒不忍独善其身。

（５）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。

（６）即欲乘便以此行之事语汝。

第二课时

学习目标：

研读课文，理解文章“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义。

了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。

品味文章的语言，体会革命志士“为天下人谋幸福”的光辉思想和高尚情操。

快乐自学：

（一）高级自学：带着问题，研读课文。

（１）深入探究文章的主旨。.

①找出文章表示中心思想的一句. 这一中心思想是怎样贯穿全文的？

②林觉民爱他的妻子吗？通过哪些段落或句子可以体现出来？这些段落或句子表达了对妻子怎样的情感？

③林觉民深爱妻子，为什么还要”勇于就死也”？这样矛盾吗？请从文章中找出相关段落或语句，并具体体会作者的情感。

④既挚爱妻子，又深爱天下之人，作者最终选择”率性就死”不顾妻子，他死得无怨无悔，但却有牵有挂。他在写作此信时心情是如何的呢？从文章哪些句子可以看出来。

⑤是什么力量推动他作出如此的抉择？你还想到了哪些人的生死抉择？

（２）了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。

①作者在文中是如何在抒发对妻子的爱的过程中阐述革命的道理的(具体方法). 进而了解本文写作特色是什么？请找出相关语句，并读一读，品一品。

②为什么说《与妻书》是一曲爱情的颂歌，更是一首正气歌？（了解本文将儿女之情与革命豪情相结合的写法。）

（３）赏读课文，品味文章的语言。

①找出文章中所用的典故，这样做有何好处呢？（所谓“典故”，是指诗文里引用的古书中的故事或诗句。）

②多种修辞手法的运用。

（二）课堂小结

本文是一篇以写情为主、情理结合的记叙文。全文以“”的“吾衷”为主线，结合叙情忆事，进行深刻的说理，阐明了本文的中心思想──“吾至