教学案例开发申报表
课程设计申报表模板
课程设计申报表模板一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：–了解XX学科的基本概念和原理。
–掌握XX学科的基本方法和技巧。
–熟悉XX学科的相关知识体系。
2.技能目标：–能够运用XX学科的方法和技巧解决实际问题。
–能够独立完成XX学科的相关实验和。
–具备良好的科学思维和创新能力。
3.情感态度价值观目标：–培养对XX学科的兴趣和好奇心，激发学习热情。
–形成积极的探究精神和团队合作意识。
–培养对科学事实和数据的敏感性，提高科学素养。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，让学生了解XX学科的基本概念和原理，建立起对该学科的知识体系。
2.XX学科的基本方法和技巧：通过实验和实践，让学生掌握XX学科的基本方法和技巧，培养学生的实践操作能力。
3.XX学科的实际应用：通过案例分析和讨论，让学生了解XX学科在实际问题中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学方法为了实现课程目标，本章节将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授XX学科的基本概念和原理，引导学生理解知识点。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考和探究精神，培养学生的团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解XX学科在实际问题中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
4.实验法：通过实验操作，让学生掌握XX学科的基本方法和技巧，培养学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
校企共建教学项目案例申报表
校企共建教学项目案例申报表项目名称：校企共建教学项目案例申报单位：申请时间：项目负责人：联系电话：电子邮箱：申报单位地址：一、项目背景和目标：（1）项目背景：简要介绍该项目的背景，包括校企共建的原因和需求。
（2）项目目标：阐述该项目的目标和预期效果，明确该项目的主要任务和职责。
二、项目内容和实施方案：（1）项目内容：详细介绍该项目的具体内容和主要任务，包括实施范围、时间节点、参与人员等。
（2）实施方案：描述该项目的实施方案，包括组织架构、工作安排、协作机制等。
三、预期成果和效益：（1）预期成果：列举并详细描述该项目的预期成果，包括教学资源、教学实践、学生培养等方面的成果。
（2）效益评估：对该项目预期效益进行评估，包括对学校和企业的影响、社会效益等方面的评估。
四、项目风险和对策：（1）项目风险：分析该项目可能面临的风险和挑战，包括技术、经济、组织等方面的风险。
（2）对策和措施：提出针对性的对策和措施，以应对项目风险和挑战，保障项目顺利实施。
五、项目预算和资金保障：（1）项目预算：详细列出该项目的预算，包括人员费用、设备费用、材料费用等。
（2）资金保障：说明该项目的资金来源和资金保障措施，包括学校和企业的投入情况以及其他可能的支持渠道。
六、其他附件：（1）项目计划：包括项目的时间计划、工作计划等。
（2）相关支持材料：如企业介绍、学校背景等。
（3）项目申报人简介：列出项目负责人的个人简介和相关经验。
以上是校企共建教学项目案例申报表的基本内容，具体内容可根据实际情况进行调整和修改。
在填写申报表时要注意详细描述项目的内容、目标和预期成果，以及提出有效的对策和措施应对可能的风险和挑战。
东坑小学2014年度微型课题申报表
东坑中心小学2014年微型课题申报表微型课题负责人学科学历本科职称一级年龄29 研究时间联系电话课题名称小学四年级数学巧算的研究课题负责人简历选题缘由在小学四年级数学中，“计算”在数学教学中所占的比重相当大，无论是解决实际问题、统计知识，还是几何题，都离不开计算。
而巧算又是小学数学内容的重要组成部分，是数学学习的基础，培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。
在与新教材亲密接触的几年来，我曾多次探试过计算教学，让我对此有了更多的感性认识，也有了一些理性的思考。
我总觉得在传授新教材的时候学生的计算能力有所下降。
学生经常在做作业、完成习题时出现计算错误的现象，并且这种现象有时是“屡说无效”和“屡禁不止”的，这种计算错误往往是影响孩子取得良好成绩的天敌。
那么，学生计算能力差的原因和表现是什么？如何提高学生的计算能力？这就需要老师认真分析孩子计算错误形成的原因，从而采取一些有效的策略，提高学生的计算能力。
而小学阶段是学生计算能力的最佳培养期，是培养学生认真、细致、耐心、不畏艰难得优秀品质、踏实、求真的科学态度的关键时期，要快速地、大面积地提高数学教学质量，就要以加强计算教学作为突破口。
研究设想研究内容：通过收集四年级学生计算中的错题，并根据其错误原因加以分类，然后认真分析导致计算错误的原因，针对这种原因，寻找应对的策略，培养孩子的计算能力。
研究方法：调查研究法、问卷访谈法、经验总结法、案例分析法。
研究时间：半年。
第一阶段（准备阶段：2013.3——2013.5）设计课题研究方案，制定实验计划。
学习相关理论，确定班级，申报立项。
第二阶段（实施阶段：2013.6——2013.8）(1)以学生为载体，按计划进行实验，形成阶段性成果。
(2)课题成果汇报，提出进一步的研究方向。
第三阶段（总结评估阶段:2013.9——2013.10）,对课题进行全面、科学的总结。
写出实践报告。
学校意见签名（章）年月日【说明】1．善于从自己的教育教学实践和管理实践中发现问题，并思考解决问题的对策。
贵州省劳动教育工作案例申报表
贵州省劳动教育工作案例申报表一、申报单位基本信息。
申报单位名称：[具体学校名称]单位地址：[详细地址]联系人：[联系人姓名]联系电话：[电话号码]二、案例基本情况。
# （一）案例名称。
# （二）实施时间。
[开始时间]-[结束时间]# （三）实施对象。
全体学生。
三、案例背景。
嘿呀，咱都知道现在的孩子啊，好多都是家里的“小公主”“小皇帝”，动手能力那是有点弱哟。
咱学校就寻思着，得让孩子们动起来，尝尝劳动的甜头，不然长大了连个鞋带都不会系，那可咋整！所以呢，咱们就开启了这场特别的劳动教育之旅。
四、目标与思路。
# （一）目标。
咱们的目标就是让孩子们从“十指不沾阳春水”变成“劳动小达人”。
让他们知道劳动不只是干活，那可是有魔力的，能让生活变得更美好，还能锻炼自己的各种本事呢！# （二）思路。
我们的思路就是“玩中学，做中乐”。
不能干巴巴地让孩子们去劳动，得让他们觉得这事儿有意思。
所以我们设计了好多有趣的劳动项目，就像一场场好玩的游戏，让孩子们不知不觉就爱上劳动啦。
五、主要做法与措施。
# （一）劳动课程，花样多多。
1. 开设劳动必修课。
咱学校专门给孩子们安排了劳动课，可不是那种讲讲理论就完事的哦。
老师会带着孩子们一起种蔬菜、做手工，就像开了个欢乐农场和手工坊一样。
孩子们在地里给小青菜浇水施肥，那认真劲儿，就像在照顾自己的宝贝似的。
2. 开发特色劳动课程。
结合咱们贵州的特色，我们还开发了一些特别的劳动课程。
比如说，教孩子们做贵州的传统美食，像酸汤鱼、辣子鸡啥的。
孩子们一边学做菜，一边还了解了贵州的美食文化，那叫一个开心，回家还能给爸爸妈妈露一手呢。
# （二）劳动实践基地，快乐大本营。
我们在学校里建了个劳动实践基地，这可是孩子们的“快乐大本营”。
里面有种植区、养殖区、手工制作区等等。
孩子们可以在种植区种上自己喜欢的植物，看着它们一点点长大，就像见证自己的成长一样。
养殖区里养了一些小动物，孩子们每天去喂喂它们，摸摸它们，别提多开心了。
教育教学金点子案例申报表
潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表类别德育题目孩子迷恋动画片怎么办参评主体卢秀美问题的提出孩子迷恋动画片是目前教育的一个很普遍的现象，好看的动画片自然而然成了伴随孩子成长的好伙伴，喜欢看动画片几乎是所有孩子的天性，适当的让孩子观看一些优秀的动画片作品，对孩子的成长是非常有益的，但是孩子过分迷恋动画片，会给孩子的身心健康带来严重的影响，研究表明：迷恋于动画片的孩子易患孤独症，尤其在视力、听力、注意力、语言能力等方面容易出问题。
有许多家长反映：孩子很迷恋动画片，不知道该怎么办？是妥协还是镇压？让家长很是头疼。
作为教师和家长应该怎样做呢？解决问题的方式方法1、家长应以身作则：身教重于言教，家长首先要花一定时间陪孩子看动画片，并适当进行讲解，给孩子创设一个良好的学习、活动环境。
其次家长更要以身作则，自己严格控制看电视时间。
孩子爱模仿，父母的榜样示范非常重要。
2、事先约定法：可事先与孩子约定好，制定看电视作息时间表，让孩子有章可循，遵守规定。
3、转移注意力：运用看图书、玩玩具、户外活动、游戏等活动，吸引孩子转移对电视的兴趣的注意力。
4、讲道理法：在孩子确实吵闹不配合的情况下，给孩子讲长时间看电视的危害性，为什么不让久看，让孩子服气。
5、多培养孩子其他兴趣爱好。
如带孩子爬山，打球等。
6、家园共育，步调一致，正确引导孩子。
效果1、通过运用上述方法教育，孩子迷恋动画片的坏毛病改掉了，家长的烦心事解决了，班里的孩子迷恋动画片的现象没有了。
2、家长们认识都提高了，能够约束自己，以身作则，起到了榜样作用。
孩子能够按约定看电视，遵守诺言。
3、家园同步，达成了教育孩子健康看动画片的共识，收到了良好的效果。
县市区意见市评审意见孩子迷恋动画片怎么办案例：《家长的烦心事》今天早上入园时，阳阳的妈妈告诉我，自己有一件很烦心的事：阳阳这段时间很迷恋动画片，每天睁开眼就知道看电视，对电视几乎到了痴迷的地步，看动画片时可以忘记最爱吃的巧克力、冰激凌，在家里一闲下来，不找吃的玩的，看动画片没完没了，哪个台演什么，再换什么台，他心里非常有数。
优秀校本课程申报表
4、促进教师实施素质教育的坚定信念，改变教育观念，更新知识，提高业务水平以及发展专业，增强教师的课程意识和课程开发的能力。
（二）需要进一步探索和解决的问题：
1、课程生命问题：应采取什么有效的方式才能保证校本课程持久的生命力。
一、课题负责人及主要成员情况
姓名
出生年月
课程开发分工
工作单位
职务、职称
杜城屹
80.4
课程负责人
王瞳中学
中学二级
姜冬梅
70.11
负责<校园礼仪>部分
王瞳中学
中学二级
张英花
74.9
负责<家庭礼仪>部分
王瞳中学
中学一级ห้องสมุดไป่ตู้
陈立梅
70.9
同上
王瞳中学
中学一级
张全
78.6
负责<社会礼仪>部分
王瞳中学
中学二级
王东
76.9
二、课程的目标：
1、促使学生了解不同国度不同民族的基本礼节，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯。
2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。
3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。
4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。
三、课程的内容
课程内容：做客礼仪迎宾礼仪待客礼仪祝贺礼仪邀请礼仪服饰礼仪上、下课程内容包括三个单元：“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”。具体见下：（课程内容虽然分为三大单元，但具体实施时可根据实际情况交叉进行。）
副组长：郑国良张全
成员：杜城屹陈丽梅姜冬梅张英花王东刘宏伟
教师教学改革项目申报表
教师教学改革项目申报表一、项目背景近年来，教育改革已成为国家发展的重要议题，也是教师教学工作亟待改进的方面。
作为教育系统的核心力量，教师在教学改革中扮演着重要的角色。
因此，本申报表旨在促进教师教学改革项目的申报与实施。
二、目标和目的教师教学改革项目的目标是提升教师的教学质量和学生的综合素养。
通过开展各类教师培训、教学资源的共享和教学方法的创新，帮助教师提高专业水平和创新能力，以更好地满足现代教育的需求。
三、项目内容1. 教师培训：组织教师参加专业培训课程，提升他们的学科知识和教学技能。
2. 教学资源共享：建立教师资源共享平台，让教师们可以分享和借鉴优秀的教学资源。
3. 教学方法创新：鼓励教师尝试新的教学方法，如合作学习、项目学习等，提高学生的主动学习能力。
4. 校本课程改革：引入校本课程，使教学更贴近学生的需求和实际情况。
5. 家校合作：加强学校和家庭的沟通与合作，共同关注学生的学习进展和发展需求。
四、项目实施计划1. 前期准备：明确项目目标和计划，成立项目组织机构，筹集项目经费。
2. 教师培训：确定培训内容和方式，邀请专家进行培训，组织教师参加培训活动。
3. 教学资源共享：建立共享平台，收集整理优秀的教学资源，建设资源数据库。
4. 教学方法创新：组织教师参与教学方法创新研究，提供支持和指导。
5. 校本课程改革：制定校本课程改革方案，组织教师参与课程开发工作。
6. 家校合作：组织家长学校、家访活动等形式，促进学校和家庭的互动。
五、项目预期成果1. 教师培训成果：提高教师的教学水平和专业素养。
2. 教学资源共享成果：建立起丰富的教学资源数据库。
3. 教学方法创新成果：推广和应用创新的教学方法，提升学生的学习效果。
4. 校本课程改革成果：设计并实施适应学生需求的校本课程。
5. 家校合作成果：加强学校和家庭的合作，形成良好的教育生态。
六、项目执行方案1. 组织实施团队：成立项目执行团队，明确团队成员职责和任务。
优秀教学案例申报表怎么写
如何写优秀教学案例申报表优秀教学案例申报表是教师们展示自己教学方法和成果的重要工具。
通过填写申报表，教师可以描述自己的教学设计、实施过程、效果评估以及反思改进等方面的内容，从而向评委或评审机构展示自己的教学实力和成果。
下面将详细介绍如何撰写一份优秀的教学案例申报表。
一、标题与基本信息在申报表的开头，需要给出案例的标题和基本信息，包括姓名、学校、学科、年级、案例名称等。
这些信息要简洁明了，让人一眼就能看出申报表所涉及的教学内容和教师的基本情况。
二、教学设计与实施过程在教学设计与实施过程中，教师需要详细描述教学目标、教学内容、教学方法、教学流程、教学资源等方面的内容。
这一部分是申报表的核心，需要尽可能地详细描述，让评委能够充分了解教师的设计思路和实施过程。
1.教学目标：明确地描述教学目标，包括知识、能力、情感态度等方面，以便教师能够有针对性地设计教学方案。
2.教学内容：简要介绍教学内容，包括重点、难点以及与前后知识的联系等，以便让评委了解教师所选取的教学内容及其特点。
3.教学方法：描述教师所采用的教学方法，包括情境教学、任务驱动、合作学习等，并说明这些方法如何帮助学生达成学习目标。
4.教学流程：详细描述教学流程，包括导入新课、呈现新知、巩固练习、拓展延伸等环节，以便让评委了解教师的教学思路和时间安排。
5.教学资源：列出教师所使用的教学资源，包括教材、教具、多媒体资源等，以便让评委了解教师所具备的教学条件和资源的利用情况。
三、效果评估与反思改进在效果评估与反思改进部分，教师需要对自己的教学效果进行评估，并说明在教学过程中存在的问题以及改进的方法。
这一部分是申报表的重要组成部分，可以帮助教师发现自己的不足之处并不断提高自己的教学水平。
1.效果评估：描述教师所采用的效果评估方法，包括测试、观察、作品评价等，并给出评估结果。
同时，教师还需要对自己的教学效果进行自我评价，以便更好地总结经验教训。
2.反思改进：详细描述教师在教学过程中存在的问题以及改进的方法，包括对教材内容的理解、教学方法的选择、教学流程的设计等方面的问题。
初中数学精品课程申报表填写范例
初中数学精品课程申报表填写范例一、课程基本信息课程名称数学思维拓展课程课程类型选修课适用年级初中一年级至初中三年级学期一学期课程学时36学时课程目标培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。
通过数学思维拓展课程的学习，学生将学会运用不同的解决方法和思维模式去解决数学问题，从而提高数学水平。
二、课程内容课程简介本课程旨在通过丰富多样的问题和案例，培养学生的数学思维方式和解决问题的能力。
课程内容包括数学思维基础、数学思维方法和数学思维应用。
课程大纲1. 数学思维基础•数学思维的定义和要素•数学思维的分类和特征•数学思维与其他学科的联系2. 数学思维方法•非常规解法的引入•推理和证明方法的培养•创造性问题解决方法3. 数学思维应用•实际问题的数学建模•数学思维在日常生活中的应用•数学思维在科学研究中的应用课程教材•《数学思维拓展教材》•《数学思维案例集》三、教学方法探究式教学通过引入问题和案例，让学生主动参与课堂讨论和思考，培养他们的问题解决能力和创造性思维。
合作学习组织学生进行小组合作，让他们相互交流和合作解决问题，培养团队合作和沟通能力。
实践活动组织学生参与实践活动，例如实地考察、调研和模拟实验，帮助他们将数学知识应用于实际生活和学习中。
多媒体辅助利用多媒体技术和教学工具，如电子白板、投影仪和计算机软件等，让学生更直观地理解抽象的数学概念和思维方法。
四、评价与考核评价方式•学生课堂表现评价•课后作业评价•期中测试评价•期末考试评价考核内容•基础知识掌握程度•解决问题的能力•创造性思维和创新能力评价标准分数评价：满分100分，按照知识掌握程度、解决问题能力和创新能力进行评分。
五、师资需求本课程需要有经验丰富、具备创新思维的数学教师担任教师。
六、课程资源需求•教室：配备多媒体设备，如电子白板和投影仪等。
•教材：提供《数学思维拓展教材》和《数学思维案例集》给每个学生。
•辅助工具：提供计算器和几何工具给学生使用。
《应对悲伤有办法》(教案) -小学拓展
附件3-1义务教育地方课程优秀教学案例申报表供作者撰写活动案例的参考模板（可直接在上面填写,正文小四楷体,凡有“,作者点击“”中心,即出现“√”）教学案例名称应对悲伤有办法对应教材信息教材名称：生命·生态·安全年级及册次：四年级上册单元（主题）：呵护心灵课名：应对悲伤有办法内容要件√教学案例√ PPT其他教学设计设计意图：悲伤是由分离、丧失和失败等引起的痛苦情绪。
对于四年级的学生来说,悲伤并不在于有无能力去“感觉”,而是有无能力去“应对”。
由于心智尚不成熟,他们在面对悲伤时会有限制:学生的认知发展影响了其对丧失的了解;学生只有有限的能力以口语表达自己的感受;学生因失落经验所带来的痛苦,忍受能力有限;学生的敏感跟别人不一样,很少谈论也避免谈论失落。
基于上述认识,本课整体以“心理投射”的方式设计活动,帮助学生感觉悲伤,减轻和化解悲伤,重塑快乐心态,做一名快乐阳光的少年。
课程指导纲要强调《生命.生态.安全》是一门基于学生生活经验,密切联系社会生活,促进学生健康成长的实践课程。
学习情境的创设是课堂教学的第一环节。
于是通过教师讲述教材中的案例,把学生带入故事情境,唤醒学生的情绪体验,聚焦悲伤这一情绪反应。
引导学生用绘画的方式,在不知不觉中把自己的情绪投射到图画作品上,表达内心的悲伤情绪。
同时引导学生讨论、交流,认识到不同的人在悲伤的时候会产生不同的反应,这是正常的表现。
但如果沉溺于悲伤之中,不仅危害自身健康,也会伤害他人。
并结合个体经验和生活实际,发展认知,了解和掌握应对悲伤的办法,重塑快乐心态,这将会对他们未来的工作和生活产生深远的影响。
教学目标1.提供开放、安全的情境,让学生表达自己的感觉与想法。
2.让学生获得正确的认识,以健康的态度面对失落、悲伤的经验。
3.学会主动寻求来自各方面的安慰和支持,学习新的适应技巧。
教学重难点获得正确的认识,以健康的态度面对失落、悲伤的经验。
学会主动寻求来自各方面的安慰和支持,重新面对生活。
校本教研课题申报表
表一盐池三小2011——2012学年度校本教研课题申报表组别：综合组盐池三小2011-2012学年度学科组校本教研课题过程性资料表二盐池三小2011-2012学年度学科组校本教研课题过程性资料2011-2012学年度年级组校本教研结果报告研究过程：（一）建立合理的实验小组，为合作探究式学习做好准1、组建合适的实验小组，合作学习的习惯非一天两天养成，是在一次次的活动中，在一次次的合作探究中逐渐形成的。
这就要求老师具有耐心，留给学生一点时间让他们自己去磨合。
2、明确分工，各司其职。
在实验活动过程中，要强调每个学生责任，哪个环节出问题，追究相应学生的相应责任，让学生认识到合作过程中每个环节的重要性，培养学生认真、严谨、负责的科学态度。
在实验操作实行“责任制”的同时，还要推行岗位轮换制，在多次活动中，每个同学不能不断重复同一个任务，必须经常轮换，依此来体验不同岗位上的不同辛劳。
（二）营造合作探究氛围，将合作探究式学习落到实处1、营造宽松愉快的合作探究氛围，激发学生的合作探究情趣。
2、给予充足的合作探究时间，让学生进行讨论与交流3、教师为学生的合作探究提供有效的指导和帮助。
4、对小组合作探究式学习评价要落到实处小组合作探究式学习评价要落到实处探究式激励性评价机制的建立是培养学生的合作精神，提高小组合作效率的关键因素之一。
因此，小组合作学习后，教师应该根据实际情况，采用多种评价方式，包括对自己的评价与对他人的评价。
通过这样的评价，促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促，调动起学生在小组学习中的积极性，提高合作探究式学习的效益。
同时，教师对小组合作探究式学习的评价还要突出“两个结合”。
合作学习的评价要重视学习过程评价与学习结果评价相结合；要重视合作小组集体的评价与小组中个人的评价相结合。
在教学中，教师除了对小组合作学习的结果作出恰如其分的评价，还要注意一些活动过程中常见的问题：平时少言少语的同学是否积极参加了活动？参与合作学习过程是否都认真？学生通过活动认识了什么？感受了什么？教师及时予以肯定，进一步让这个同学充分意识到小组通力合作的重要性，鼓励学生积极参与活动，促进小组成员之间的合作意向。
2011年潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子
潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表走进低碳生活，促进节能环保一、问题的提出随着“温室效应”使地球变暖，气候异常，自然灾害增多；酸雨越来越严重，使生态遭破坏，农业减产；加之大量粉尘的排放，使癌症发病率增加，严重威胁人类健康。
生存环境正面临巨大的考验，这都是不顾后果地向环境疯狂索取，并排放大量污染物积累的结果。
节约资源的意识在我们孩子心里渐渐明朗。
为此我校把节约能源放在优先地位，以提高能源利用效率、减少污染物排放为核心，强化学校师生的节能意识和环保意识，积极创建环保节能型学校。
二、解决问题的策略（一）、全面宣传发动，营造活动氛围。
搞好“低碳生活从点滴开始”活动，不但能直接产生节约环保的效益，而且帮助青少年学生树立节能低碳环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯，意义重大，影响深远。
为了增强活动的效果，我们把提高师生的环保节能意识，创建环保节能型学校作为活动的目标，通过召开全体教职工会议和学生会议，进行积极地动员，树立环保节能意识，要求人人参与，做到从我做起，从身边做起，逐步形成全校节约能源、保护环境的良好氛围，并根据学校的实际情况，制定具体的活动方案，保证活动的各项内容的顺利开展。
（二）、认真组织实施，确保活动实绩。
我们根据活动的要求，采取各种生动活泼、青少年学生喜闻乐见的教育和宣传形式，引导学生树立节能环保的观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，树立低碳生活，从点滴开始节能环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯。
1、利用国旗下讲话、宣传栏等形式，宣传开展环保节能活动的意义，发放“低碳生活从点滴开始”倡议书。
要求各班级出一期以“低碳生活从点滴开始”为主题的黑板报，利用黑板报、涂鸦壁等设立“环保节能金点子”专栏，收集“环保节能金点子”，组织开展“低碳生活从点滴开始”主题班会活动，使环保节能意识深入人心，达成共识。
2、各年级采取不同的措施，贯彻低碳生活。
一、二年级通过宣传教育，每生编一首低碳生活童谣；三、四年级学生利用课余时间自己动手DIY，利用日常生活中的废弃物品，如：食品包装盒、可乐罐、饮料瓶、塑料瓶盖等等，制作具有保护环境、节能减排功能的小设计、小发明、小作品，从中挑选出构思新颖、精巧美观的作品进行评比和展示，学生们会发现原来废物也是宝，使学生树立“变废为宝”的环保生活理念，通过手工DIY的再创造，并在此过程中体会到创意的欢乐。
潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例获奖名单
潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例获奖名单篇一:金点子案例潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）:昌邑市文山中学〝三案.四心.五环〞教学法一.问题的提出通过我省三年来组织的暑假远程培训来看,教学进度与课时之间的协调是现在高中教师教学面临的困难之一.如我们生化学科,新课改之前一周正课加早晚自习大约有七节课,而现在高一.高二只有两节课,课时少了,但教学进度不变,教师如何在有限的时间内,更有效的帮助学生完成学习任务?面对这个问题,我们进行了有效地实践探索,并取得了一些可喜的成果.二.方法措施〝三案〞并举——教学成功的基础1.预习案——课前预习找难点知识量是教学的基础,但仅靠课堂45分钟是很难做到面面俱到的,因此设计预习学案,培养学生自学能力,是解决这一问题的突破点.预习案要处理的是教材中:有些内容,学生通过自学就可以解决,有些内容,通过学生互学也可以解决的,这类基础知识要连成线,穿成串,同时要让学生注意掌握知识点,突现重点,发现疑点,找出难点.让学生知道自己在学习什么,知道自己一定要弄懂什么.这样一来,不仅提高了学生自学能力,而且完成了以前课堂上无法完成的任务.2.探究案——课上探究抓关键探究案要特别注意探究点问题的设计.处理和巩固.（1）设计问题:要有思维含量;要紧扣教学目标.（2）处理问题:教师引导,注意启发性语言的运用;学生自主学习,提高教学的针对性;学生合作探究,教师要合理调控探究内容.探究次数（一般一至二次）.探究时间（介于3到6分钟）.（3）巩固知识:针对性设计习题和变式训练;当堂检测,当堂达标.这样就解决了新课程改革之初小组合作学习给教师带来的许多困惑.3.习题案——课后习题摸规律新课改下,对学生要减轻负担,提高效率.我们教师如果再奉行旧模式下的题海战术,各个学科集中在一起,久而久之,就会把学生搞得头大,学生就会感觉到枯燥,也会厌学,然后成绩会变差,教师会生气.教师就会一直的督促学生,学生就会更加的厌烦,成绩也就会更差.如此的恶性循环,最后结果就是老师和学生都精疲力尽.因此我们对习题案的设计注意技巧,根据学生个体差异,分层次设计习题.放眼高考:基础巩固是重点,基础题目的设计讲究全面性.针对性;能力提升是目标,能力拔高题目,要由浅入深,循序渐进.〝四心〞连用——教学成功的保障1.爱心:没有爱就没有教育,爱是教育的前提和基础.〝教书与育人并重,知识与能力共举〞提高全面素养的教育观,业已成为现代教育的核心思想.这种影响的力度首先决定于对学生的爱,教育工作的全部意义就在于唤醒每一颗学生的心,使他们都沐浴在爱的阳光里,让他们受着情感的滋润,我们要给学生以爱心,与他们进行心灵的沟通和爱意的融合,唤起他们的求知欲望.用心去关爱,用爱去交心.2.耐心:要想面向全体学生,因材施教,我们就要〝吃透〞学生,了解他的过去,针对他的现在.注意学生个体差异,对于每一位都要耐心的教导,对反应迟钝的学生,要激励他们积极进行思考,勇于回答问题和进行争辩;对能力较强而态度马虎的学生,要给他们一点难度较大的作业,并严格要求他们注意精益求精;对语言表述缺乏条理的学生,要多让他们在课堂上作复述和发言,以克服其不足;对注意力不集中.学习不专心的学生,要多暗示.提醒.提问,培养他们的自控能力;对学习感到很轻松或很困难的学生,要加强个别辅导,给能力强者开点〝小灶〞,增加课业,对困难者给予特殊帮助或补课.我相信:只要耐心培养,〝枯木能逢春,铁杵磨成针〞.3.精心:俗话说精工出细活,教学中每一个环节的完美完成都离不开〝精〞字,我们要做到精心设计问题.精心准备习题.精心参考历年高考试题.又有古人云〝业精于勤荒于嬉,形成于思毁于随.〞足见精心出自勤奋,这就告诉我们平时多下功夫,深入学生,了解学情,跟随大纲,钻研教材,关注高考.相信:一份耕耘,一分收获.4.信心:拉劳士福古曾说:我们对自己抱有的信心,将是别人对我们萌生信心的绿芽.爱默生也曾发表成功感慨:自信是成功的第一秘决.所以我们首先要对自己有信心.同时对我们的学生有信心,相信他们一定能适应新时代,取得新进展.当然也要对我们的新课改满怀信心.信心——克服困难的一把利剑,它潜伏在心灵的最深处,拥有信心,困难无法打倒我们.因此,我们要好好珍惜这把利剑,斩破荆棘,让困难从此消失!〝五环〞齐具——教学成功的关键课堂教学是新课改实施的重要载体,优化课堂教学结构是教学成功的关键.课堂结构设计原则:一是教学目标体现三维统一;二是既要重视教法,又要重视学法,做到教学兼用;三是教师主导.学生主体;四是统筹兼顾,面向全体,因材施教;五是课堂教学效益优质高效.依据课堂结构设计原则,我们将课堂教学分为五个环节进行:1.预习检测:把握全面与重点相结合的原则,可采用小组内测.生生互测,教师检测（提问或填检测案）.2.情景导入:教师以巧妙的创设课堂教学情境,激发学习兴趣为原则.可采用〝引用实例,贴近生活〞.〝设置疑问,层层递进〞.〝使用幽默〞等导入方法,导入新课.3.重点突破:以探究案为基础,以学生自学.合作互动为手段,以思维为教学活动的核心,以活跃的情趣.和谐的发展为目标.4.跟踪练习:练的目的是使知识转化为能力,练的内容要序列化,方式多样化,方法科学化,练的题目要有针对性,数量要少,质量要高,学生做到独立完成,教师做到精讲点拨,提升归纳总结.5.反思完善:不断对课堂实践深入反思,积极探索与解决课堂实践中的一系列问题,从而进一步充实自己,提高教与学的水平.三. 取得的成效经过三年多的探索与实践,我们已经制作出了必修一到必修三每一节课的预习案.探究案和习题案,并坚持贯彻课堂五环节,来打造高效课堂.三年多的坚持,我们发现:我们的学生依赖性差了,自学能力提高了,善于独立思考,思维也变得敏捷了,不仅在教师授课时间缩短的情况下完成了学习任务,而且期末考试的成绩一次比一次理想.四.操作中应注意的问题1.学案的制作应是教师集体智慧的结晶,主制作人要多多听取其他教师的建议.2.此类教育问题的解决是一个习惯养成,循序渐进的过程,教师切忌急于求成.篇二:高密市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例申报孙海涛高密市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表（空白表）篇三:关于征集课堂教学特色金点子案例的通知关于征集课堂教学金点子案例的通知各处室.各级部:近几年,我校在课堂教学方面存在一个奇怪现象:一方面,我校的课堂教学质量一直很优异（市教科所抽测成绩一直很优异）,这说明大部分教师平时在课堂上都有自己抓教学成绩的一套实用措施,平时,我们组织的课堂教学大奖赛.星级达标课等各种公开课上,也有不少老师在课堂上展示了教学模式.课堂活动.学生评价激励等方面的巧妙办法.但另一方面,这些好想法和用心探索的经验做法,却很少被总结提炼成教学金点子或成果,也没有拿出来交流共享,供大家学习或者补充完善,从而使得很多好点子没有拓展提升,或者好点子局限在某个备课组中互相借鉴推广,没有发挥更大价值,从而造成了教学资源的浪费和特色课堂.特色教学名师得不到学校的发掘.针对以上问题,为了给老师们提供一个展示自己教学创新设想和教学实践成果的平台,更为了发现特色教师,便于学校对特色教师特别培养和推介,使我们学校产生更多的名师.现在校长室牵头,教科处和教导处携手组织了本次金点子案例征集和成果展示活动.一.金点子案例征集的内容（一）学习习惯培养1.怎样指导小学生课前预习;2.学生执笔矫正金点子;3.激发学生阅读兴趣的几点做法;4.培养学生良好作业习惯的一个好方法;5.学生做好课前准备和课后及时整理学习工具的金点子;6.引导学生课堂大方.大胆展示的金点子.7.引导学生主动识字的金点子;8.教会学生观察的几个好方法.9.学生矫正错题好习惯的培养_.其它习惯培养的金点子（二）课堂组织技巧1.给学生科学分组的几点尝试;2.利用小组捆绑评价激励学生的好做法;3.指导学生有效早读的几个好点子;5.巧妙使用口号组织课堂纪律的金点子;6.语文课前展示金点子.7.课堂提问的几个小技巧.8.对学生回答问题后的巧妙评价.9.解决课堂上〝热闹背后的起哄现象〞的金点子._.其它课堂组织方面的金点子.（三）课堂教学模式的好做法1.生活化作文教学的几个新点子.2. __学科__教学法的使用.3.新授知识当堂反馈的技巧与策略.4.小学生写字课教学模式的探索.5.关于口语交际教学的几个好做法.6.英语单词识记策略.7.英语母语培养的几个好做法.8.数学解决问题课的有效教学模式.9.其它（音乐.体育.美术.信息技术.科学.思品等）学科课堂的有效组织._.在某一类型课上的好模式.（四）其它方面的金点子1.利用作业师生对话的技巧.2. _招助学生矫正作业书写的不良习惯.3.节假日特色作业的布置.4.我校〝阅读记录卡〞的使用技巧.5.我校〝阅读展示台〞的使用方法.6.语文写字软件的使用.7.课件制作技巧.8.网络教学资源的推荐.9.转化后进生的几个好方法._.可借鉴下面附件1:_年获奖的高密市金点子成功案例.二.金点子撰写要求1.原则上,所有金点子必须具备三个要素:一是针对解决某个问题.二是有改进或创新之处.三是有推广和借鉴价值.2.格式上采用记叙文的形式.包含四个方面.一是起个简洁明了的题目,可采用〝某某金点子〞的形式.二是针对解决什么问题产生的,金点子提到的解决问题方法不要太多,就介绍你最有用,真正在使用的那个方法.三是在课堂教学中的实践应用过程要详写（最好用举事例.展示拍摄的图片等原始资料来呈现你的研究过程）.四是金点子案例使用后,给课堂教学,给学生带来的显著变化.可举实例或列图表,也可分条叙述.3.可以介绍自己的金点子,也可以介绍其他教师身上学到的金点子.但是内容必须真实.简要,多写朴实的做法,少写大而空的理论性东西.4.字数不限,只看是否有创新的一点和值得别人学习应用的一点. 三.上交形式1.每个学科备课组至少上交一篇金点子案例（电子稿）,备课组长负责指导和督促.案例电子稿于_月_日（下周五）放学前,通过布谷鸟发教科处.2.金点子案例格式按照下面附件2中获奖的金点子案例范文撰写,分为〝针对的问题〞.〝解决此问题的方法和措施〞.〝采用金点子后课堂产生的成效变化〞三部分撰写.正文中可有电子图片.表格.事例等.金点子带来的课堂和学生变化的成效可用图表和数据显示.3.切忌应付.本次金点子征集的是真实的研究成果,对下载的或者没有针对解决实际问题的金点子将不纳入评奖和教师评估的统计.四.评价奖励1.学校对上交的金点子案例,将首先组织评委进行专门评选.然后选出针对课堂教学真问题,有推广价值的金点子,举行金点子案例交流会（具体见后面通知）.在交流会上组织评委评出一.二.三等奖.2.凡是获奖的教师,根据>中〝材料征集〞之规定,每获奖一篇金点子得评估分1分,得满2分为止.3.评选结果将作为优秀备课组和优秀级部的评选依据,交教导处备案.4.对优秀金点子,上报参评高密市.潍坊市_年金点子成功案例评选. 附1:_年高密市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例评选结果附2:_年获一等奖的教育教学金点子案例内容校长室教导处教科处 _._.4附件1_年高密市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例评选结果。
抚州职业技术学院教学做一体化课程申报表
抚州职业技术学院“一体化”课程申报表课程名称采购管理所属专业大类名称经济管理所属专业类名称物流管理所属专业名称（专业课程填写）采购管理实务课程负责人万伏松推荐系部经济管理系申报日期抚州职业技术学院教务处制二○一一年三月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的基本信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。
六、本表可供教学做一体化与理实一体化课程建设项目申报21．课程负责人情况1-1 基本信息姓名万伏松性别男出生年月1970/8 最终学历硕士研究生专业技术职务讲师电话学位硕士学位职业资格证书高级物流师传真所在院系经济管理系E-mailWanfs006@sina.com通信地址（邮编）江西省抚州市抚州职业技术学院/教学与技术专长理实一体化/高级物流师工作简历：2005/4--2006/3在江西汇仁集团担任长沙销售部经理，负责产品销售及物流网络的建设；2006/3--2009/5在江西抚州中小企业局服务中心担任企业策划及咨询师，负责为企业解决发展瓶颈问题及企业制度和企业文化建设；2006/9--2009/6在南昌大学读研，并通过考核获得高级物流师证；1992/7--2006/9在抚州市技工学校教书；2009/5--至今在抚州职业技术学校任教1-2 教学情况2010年在《商情》杂志上发表“《危险化学品运输》课程的讲授方法探讨”，独立编著；2009年12月获得江西省教育厅第一届“邮政物流速递杯”三等奖31-3 技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）2. 教学队伍情况2-1 人员构成（含兼职教师）序号姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1李国彬男70.07 教授物流企业管理、专业英语2黄木长男55.12 教授西方经济学、管理学3邓丽华女63.11 副教授仓储管理与配送管理、物流设施与设备4彭惠龙男65.11讲师物流师仓储管理与配送管理5万伏松男70.08 讲师高级物流师物流运输管理实务/采购管理实务6潘婧女84.11 助理讲师国际贸易2-2 教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构教师类型占教师数百分比具有高级职称≥25%具有“双师型”素质≥100%4具有硕士以上学位≥15% 生产一线兼职教师≥30%2-3 教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益2-4 师资培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）(1)从相关院校调入45岁以下中、青年副高以上职称的专业教师，形成骨干教师队伍。
李照泉教育教学金点子 成功案例申报表
潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表构建“311”体系，打造优质、高效、魅力课堂多年来，我校坚持走素质内涵发展道路，不断强化教学的中心意识，以“打造一流的优质、高效、魅力课堂”为工作目标，多措并举，努力构建“311”体系，切实推进高效课堂，减轻学生负担，提高教育教学质量。
一问题的提出：在大力推行素质教育的前提下，如何真正减轻学生负担，提高学习质量，打造优质、高效、魅力课堂？二、具体的做法“311”体系是指三个促进、一个探索、一个尝试，即做实校本教研，促进教师水平提高，抓好学法指导，促进学生学习水平提高，充分利用媒体，促进知识深化、精细化；一个探索是指学生自主布臵作业的探索；一个尝试是指构建家庭学习联合体的尝试。
（一）、做实校本教研，促进教师共同成长。
自然界有一种“共生效应”，指一株单独生长的植物显得矮小单调，而与众多同类共成长时，则生机盎然、根深叶茂。
我校充分利用这种和谐共生的作用，每次有各级各类培训，我校都积极派员参与，并做好二级培训，以促进教师共同提高。
如去年暑假张春英、孟凤芹、林敬荣三位老师分别去潍坊参加了一次培训，回来后我校于8月31号分别安排她们上了一堂展示课和作了一个专题讲座，张春英的《回归语文教学的本位》用实例给大家分析了语文教学中三个需纠正的现状；林敬荣的《中段阅读教学的热点探讨》实用、操作性强；孟凤芹的《让阅读教学更有效》阐述了“怎样才算有效”和“怎样才能有效”两大问题。
通过二级培训，使每位老师都及时了解教改动态，时刻走在寿光教改的最前沿。
（二）关注学法指导，促进学生学习水平提高。
让每个学生都参于课堂、理解课堂是实施高效教学的前提。
学生课堂上真正拥有了时间和空间，才真正落实了学生的主体地位，才有可能是自主学习。
李希贵校长说过，“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸！教育就不会有多少问题”。
由此，我联想到以前的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。
数学教育教学小课题研究申报表
一、教师素质的提高 。
1．培养新型的师生关系。2．提高了教师的理论水平。
二、学生乐学,提高教学质量。
1．培养学生的学习意识。2．培养学生的集体观念。3．培养学生的创新能力。4．培养学生多渠道获取信息的能力。5．培养学生的竞争意识。6．激发学生学习的积极性，让他们在自主探索中理解和掌握基本的数学知识和技能。
4、总结法。1）教案设计；2）活动记实；3）听课、评课记录。
(1)学生扎实掌握小学数学的基础知识，形成熟练的技能技巧。
(2)营造轻松愉快数学环境，让学生对数学产生浓厚兴趣。
(3)培养学生的求异思维、创造能力、表达能力和实践能力。
(4)让学生掌握学习方法，学会创新学习，养成主动学习的习惯。
(5)引导学生互评与自评，在评价中体验成功，在小结中巩固与提高。
三、研究预期成果：
1、《小学高段数学课堂提问有效性的研究》申报表一份
2、撰写《小学高段数学课堂提问有效性的研究》中期总结一篇。
3、课题研究中的课例教案集。
4、课题研究中课例反思集。
5、课题研究中的论文集。
6、课题研究中的教育教学叙事集。
7、课题研究中的典型课例实录。
8、《小学高段数学课堂提问有效性的研究》结题报告一篇。
学校意见
公章负责人（签章）
年月日
镇（街）教育局意见
公章负责人（签章）
年月日
拟采取的
行动与方法
课题研究采取的行动：
一、准备阶段：(2016年9月—2016年10月)
1、组织实验教师认真学习《数学课程标准》及有关合作学习的理论。
2、调研当前小学数学课堂提问现状，分析利弊，查找原因，撰写调查报告。
3、组织填写课题申报、评审书，完成课题申报。
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1.项目任务书；
2.项目指导书；
3.项目开发文档（网站建设合同、验收单等）；
4.项目文件包（3个子案例项目开发过程文件包）
5.教学文档（课标、授课计划、教案、考核方案、PPT课件）
附件：成果的部分图片或预期成果描述
教学案例开发申报表
课程名称
《网页艺术设计（一）—网页界面设计》
学时
42
案例名称
“广电酒店”网页界面设计
课程学制
三年/五年
主讲教师
陈金梅
参与教师
马特
对案例的基本描述
“广电酒店”网站是学校合作企业“翰墨唐国际广告（北京）有限公司”为客户开发的真实案例，针对《网页界面设计》课程的设计和需要，该案例以企业实际工作流程出发，从设计需求分析、网页界面设计和网页制作三方面多维度、全方位地培养和训练学生完成网页界面设计这一典型工作任务所需要的知识和技能，并以此为依据，将此案例相应地分成同名的三个子案例。
7.能综合应用Photoshop、Illustrator、Firework等网页设计工具软件；
8.能够对项目进度进行计划与管理；
教学建议与说明
该课程进入到专业设计学习，要求学生在此前已经具备基本的形式和色彩等设计基础与能力，以案例学习为基础，以点带面，举一反三，让学生在学校就能完整体验、学习企业实际开发网页设计项目的知识和技能。
学习目标
1.能对不同网站设计风格和功能进行区别与分析；
2.能对行业最新动态、分类特点、行业广告行为习惯、行业互动需求特点以及客户进行分析；
3.能整体把握网站设计风格，具备基本的字体、版式、界面、交互元素设计能力；
4.能综合灵活运用中英文版网页设计制作软件；
5.具备页面设计合理性的分析与判断能力；
6.能对用户体验进行分析与设计；