乐音的特性
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吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声警告其 它动物不要侵犯它的领地．这里的“雷鸣般”描述的是声音 的（ B ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳 桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军．这个典故形容张飞声 C 音（ ） A．音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差
答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。 2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高 音”和“低音”指的是什么？ 答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低
女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音 高 ，这是因为女同学说话时声带振动比较 调_____ ____ 的缘故． 快
音调 编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小不同的钟排 列在一起组成, 敲击时, 能发出较高声调的是 小 (填 大或小)钟.
B
小测：
1、_______叫做乐音，乐音的三个特征是指：____、_____、 _______。 2、乐音的______叫做音调，由声源的_____决定，声源振 动快，频率高，音调就_____。 3、响度是指：人耳能感觉到的声音的____，也叫做_____。 响度与声源的________有关，______越大，响度就越大。响 度还跟人与声源的______有关，______越远，听到的声音就越____， 响度也越小。 4、不同声源所特有的声音_____称为音色，也叫____。它与 声源的_____和______等因素有关。
有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，即 使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ） C A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
三 要 素
含义
决定因素
发声体振 动的幅度 发声体振动 的频率 发声体本身 的材料、结 构
相关问题
振幅：物体振动的幅度 响度的单位：分贝dB 频率：物体每秒内振动的 次数。 单位：赫兹（Hz） 音色是辨别不同发声 体的依据
日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多 少．随着水面的上升，声音的（ ） A．音调在降低 B．音调在升高 C．响度增加了 D．响度减小了
“海豚音”很难学，主要是因为声音的
ຫໍສະໝຸດ Baidu高。
B
为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图 所示，你认为不能够完成探究目的是（ ）
响 声音的 度 大小 音 声音的高 调 低 音 声音的品 色 质
练习：
1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高的低指 的是” （ B ）
A、音调高低
C、音色好坏
B、响度大小
D、都不正确
2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比（ ） C
A、男低音音调较高，响度较大
B、男低音音调较低，响度较小
下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高 C 低因素的是（ ）
A．
B．
C．
D．
如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同 种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同 的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（ A ） A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的 松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ ） C A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
D
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮
B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料尺划过梳子的速度
D．改变吹笔帽的力度
如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到 “大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间 小玲声音变化的描述正确的是（ ） B A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加 C．声波的传播速度逐渐增大 D．声波的振动幅度逐渐增大
C
D
下列四例是形容声音的“高”：A.这首歌音太高，我唱不上去；B.引 吭高歌；C.她是女高音歌唱家；D.请勿高声喧哗。 指音调的是____________；指响度的是___________。
AC
BD
在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要 “大声”喊叫才能让较远处的人听见．这里的“轻声”和 “大声”是指声音的（ C ） A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
牛的叫声与蚊子翅膀振动发出的声音比较，牛的叫声的特征是（ A．音调高响度大B．音调低响度小 C．音调高响度小D．音调低响度大 给暖瓶罐水时，小红的妈妈能听出水满了，她是根据声音的（ A．音调 B．响度 C．声速
D
）
）
A
关于声现象的下列说法中正确的是（ ） A．拉二胡时不断地用手指去控制琴弦，这样做是为了获得更好的音色 B．不同的乐器演奏同一首乐曲时，室外的人依然能根据音色的不同分辨 出不同种类的乐器 C．乐音的三要素是指音调、响度和频率 D．声音在介质和真空中都能传播
C．手风琴
D．二胡
上列三幅图分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音 在示波器上显示的波形．下面关于三者发出声音 的特性描述正确的是（C ）
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．都不相同
振幅描述物体振动幅度，振动幅度越大，振幅越大，响度越 大．图甲的波形，振幅小，图乙的波形，振幅大，所以甲声音 的响度低于乙声音的响度．故选项BD都是错误的，不符合题 意． 观察图形，相同时间内，甲乙两种波形经过的周期相同，即甲 的频率与乙的频率相同，所以甲的音调等于乙的音调．故选项 A是正确的，符合题意；选项C是错误的，不符合题意．
如图，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉发声 的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究（ B ） A．音调与频率的关系 B．响度与振幅的关系C．音色与振幅的关 系 D．响度与频率的关系 全班同学在齐声合唱同一首歌时，下列说法中 不正确的是（ D ） A．唱歌的同学，声带都在振动 B．歌声洪亮时，声音的响度大 C．能分辨男女同学的歌声，主要是因为音色 不同 D．能分辨男女同学的歌声，主要是因为音调 不同
我们听到的声音有些觉得悦耳，有些觉得听了很不 舒服。根据人都声音的感受，我们把声音分为两类： 乐音和噪音。 下面以乐音为例我们分析一下： 悦耳的声音叫做乐音 1.为什么我们听到的声音都不同呢？ 如：钢琴声和鼓声不同；大力击鼓和小力击鼓的 声音又不同；同样是钢琴不同的按键发出的声音 有不同。 2.不同的是声音的那些方面？
书P42 实验探究 音调的高低
1、声源振动越快，频率越高，音调越高， 听起来声音尖细； 2、声源振动越慢，频率越低，音调越低， 听起来声音低沉。
此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材 料等因素有关 一般来说：儿童发出的声音音调比成人高，女同学的 音调比男同学的高
思考：
1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？
结论 1、振幅决定响度； 2、振幅越大，响度越大； 振幅越小，响度越小。
2.响度是由声源振动的振幅决定的. 响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小. 与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.
用话筒说话是为了（ A） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音 响度 震耳欲聋”说明声音的 大。 “低声细语”中的“低”指声音的 响度 小。 这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 音调 高 调节电视机的音量，是指调节声音的 响度 。 楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声源 振动的______ 振幅 。 汽车从远处开来，声音越来越大，是因为 距声源越来越近
三、音色
1、也叫做音品，不同发声体的声音特 色不同。 音色与发声体的材料和形状有关。 2、音色是辨别不同发声体的依据
例:1、不同的人说话的声音不同,就是音色不同 2、不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出 来;
在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明显区别开 两者的声音,主要是由于( D ) A.音调不同 B.振动频率不同 C.响度不同 D.音色不同 一曲《梁祝》哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能呈现不同的特 点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是依据声音的（ C ） A．频率 B．振幅 C．音色 D．节奏
C、男低音音调较低，响度较大
四、声波的图形： 1.判断音调高低要观察 频率高低——波峰数 振 幅
波 峰
t 波
音调高 谷 音调低
t
（2）判断响度大小要观察 振幅大小---波峰高低
t
响度大 响度小
t
如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声 波的波形图，其中频率最大的是（ ） B
A．长笛 B．小提琴
我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、② 掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋．这些 成语中描述同一声音特征的是（ D ） A．①②B．②⑤C．③④D．③⑤ 当喇叭里响起“你和我，心连心，共住地球村…”的歌声时， 小红大声说：“是刘欢在演唱！”她做出判断的原因是：不 同演员的声音的（ D ） A．音调不同 B．响度不同 C．音速不同 D．音色不同 小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求 小明提高声音的（ C ） A．音调 B．频率 C．响度 D．音调及响度
下列说法正确的是（ ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 医生用听诊器诊病是因为（ ） A．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高 B．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大 C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些 D．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
二、响度
什么叫做响度？
结论：人耳能感觉到（声音的大小叫 做响度。也叫做音量）。
什么因素决定响度的强弱呢？
探究实验一：
将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出 桌外的一端。改变拨动尺子的力度，仔细观 察，你发现了什么？
探究实验二： ①桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察小纸 屑的振动幅度。 ②然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度
如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到 甲、乙两种波形，从波形上可以得出（ ） A．甲、乙两种声音的音调相同 B．甲乙两种声音的响度相同 C．乙声音的音调高于甲声音的音调 D．甲声音的响度高于乙声音的响度
A
综合习题：
家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊 她一起上学，下列有关声现象的解释，错误的是 （ B ） A．王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空 气中传播 B．李娟的叫喊声很大，说明她的音调高C．王琴 从叫喊声中听出是李娟，她是根据声音的音色来判 断的 D．王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为 了减弱噪声
３.这些不同是什么造成的呢？
乐音的三个特征：
•音调 •响度 •音色
一、音调
什么是音调 ？
结论：音调－－是指乐音的高低。
音调的高低与什么有关？
实验一： 实验探究： 拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的 划过，一次快些，一次慢些，，你发现了 什么现象？这一现象说明了什么？（课本 15页1.）
高 现象：纸片划过快，发出的音调_______ 结论：音调的高低是由物体振动的 快慢决定。 声源的振动频率
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳 桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军．这个典故形容张飞声 C 音（ ） A．音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差
答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。 2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高 音”和“低音”指的是什么？ 答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低
女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音 高 ，这是因为女同学说话时声带振动比较 调_____ ____ 的缘故． 快
音调 编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小不同的钟排 列在一起组成, 敲击时, 能发出较高声调的是 小 (填 大或小)钟.
B
小测：
1、_______叫做乐音，乐音的三个特征是指：____、_____、 _______。 2、乐音的______叫做音调，由声源的_____决定，声源振 动快，频率高，音调就_____。 3、响度是指：人耳能感觉到的声音的____，也叫做_____。 响度与声源的________有关，______越大，响度就越大。响 度还跟人与声源的______有关，______越远，听到的声音就越____， 响度也越小。 4、不同声源所特有的声音_____称为音色，也叫____。它与 声源的_____和______等因素有关。
有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，即 使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ） C A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
三 要 素
含义
决定因素
发声体振 动的幅度 发声体振动 的频率 发声体本身 的材料、结 构
相关问题
振幅：物体振动的幅度 响度的单位：分贝dB 频率：物体每秒内振动的 次数。 单位：赫兹（Hz） 音色是辨别不同发声 体的依据
日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多 少．随着水面的上升，声音的（ ） A．音调在降低 B．音调在升高 C．响度增加了 D．响度减小了
“海豚音”很难学，主要是因为声音的
ຫໍສະໝຸດ Baidu高。
B
为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图 所示，你认为不能够完成探究目的是（ ）
响 声音的 度 大小 音 声音的高 调 低 音 声音的品 色 质
练习：
1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高的低指 的是” （ B ）
A、音调高低
C、音色好坏
B、响度大小
D、都不正确
2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比（ ） C
A、男低音音调较高，响度较大
B、男低音音调较低，响度较小
下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高 C 低因素的是（ ）
A．
B．
C．
D．
如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同 种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同 的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（ A ） A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的 松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ ） C A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
D
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮
B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料尺划过梳子的速度
D．改变吹笔帽的力度
如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到 “大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间 小玲声音变化的描述正确的是（ ） B A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加 C．声波的传播速度逐渐增大 D．声波的振动幅度逐渐增大
C
D
下列四例是形容声音的“高”：A.这首歌音太高，我唱不上去；B.引 吭高歌；C.她是女高音歌唱家；D.请勿高声喧哗。 指音调的是____________；指响度的是___________。
AC
BD
在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要 “大声”喊叫才能让较远处的人听见．这里的“轻声”和 “大声”是指声音的（ C ） A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
牛的叫声与蚊子翅膀振动发出的声音比较，牛的叫声的特征是（ A．音调高响度大B．音调低响度小 C．音调高响度小D．音调低响度大 给暖瓶罐水时，小红的妈妈能听出水满了，她是根据声音的（ A．音调 B．响度 C．声速
D
）
）
A
关于声现象的下列说法中正确的是（ ） A．拉二胡时不断地用手指去控制琴弦，这样做是为了获得更好的音色 B．不同的乐器演奏同一首乐曲时，室外的人依然能根据音色的不同分辨 出不同种类的乐器 C．乐音的三要素是指音调、响度和频率 D．声音在介质和真空中都能传播
C．手风琴
D．二胡
上列三幅图分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音 在示波器上显示的波形．下面关于三者发出声音 的特性描述正确的是（C ）
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．都不相同
振幅描述物体振动幅度，振动幅度越大，振幅越大，响度越 大．图甲的波形，振幅小，图乙的波形，振幅大，所以甲声音 的响度低于乙声音的响度．故选项BD都是错误的，不符合题 意． 观察图形，相同时间内，甲乙两种波形经过的周期相同，即甲 的频率与乙的频率相同，所以甲的音调等于乙的音调．故选项 A是正确的，符合题意；选项C是错误的，不符合题意．
如图，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉发声 的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究（ B ） A．音调与频率的关系 B．响度与振幅的关系C．音色与振幅的关 系 D．响度与频率的关系 全班同学在齐声合唱同一首歌时，下列说法中 不正确的是（ D ） A．唱歌的同学，声带都在振动 B．歌声洪亮时，声音的响度大 C．能分辨男女同学的歌声，主要是因为音色 不同 D．能分辨男女同学的歌声，主要是因为音调 不同
我们听到的声音有些觉得悦耳，有些觉得听了很不 舒服。根据人都声音的感受，我们把声音分为两类： 乐音和噪音。 下面以乐音为例我们分析一下： 悦耳的声音叫做乐音 1.为什么我们听到的声音都不同呢？ 如：钢琴声和鼓声不同；大力击鼓和小力击鼓的 声音又不同；同样是钢琴不同的按键发出的声音 有不同。 2.不同的是声音的那些方面？
书P42 实验探究 音调的高低
1、声源振动越快，频率越高，音调越高， 听起来声音尖细； 2、声源振动越慢，频率越低，音调越低， 听起来声音低沉。
此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材 料等因素有关 一般来说：儿童发出的声音音调比成人高，女同学的 音调比男同学的高
思考：
1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？
结论 1、振幅决定响度； 2、振幅越大，响度越大； 振幅越小，响度越小。
2.响度是由声源振动的振幅决定的. 响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小. 与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.
用话筒说话是为了（ A） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音 响度 震耳欲聋”说明声音的 大。 “低声细语”中的“低”指声音的 响度 小。 这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 音调 高 调节电视机的音量，是指调节声音的 响度 。 楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声源 振动的______ 振幅 。 汽车从远处开来，声音越来越大，是因为 距声源越来越近
三、音色
1、也叫做音品，不同发声体的声音特 色不同。 音色与发声体的材料和形状有关。 2、音色是辨别不同发声体的依据
例:1、不同的人说话的声音不同,就是音色不同 2、不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出 来;
在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明显区别开 两者的声音,主要是由于( D ) A.音调不同 B.振动频率不同 C.响度不同 D.音色不同 一曲《梁祝》哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能呈现不同的特 点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是依据声音的（ C ） A．频率 B．振幅 C．音色 D．节奏
C、男低音音调较低，响度较大
四、声波的图形： 1.判断音调高低要观察 频率高低——波峰数 振 幅
波 峰
t 波
音调高 谷 音调低
t
（2）判断响度大小要观察 振幅大小---波峰高低
t
响度大 响度小
t
如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声 波的波形图，其中频率最大的是（ ） B
A．长笛 B．小提琴
我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、② 掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋．这些 成语中描述同一声音特征的是（ D ） A．①②B．②⑤C．③④D．③⑤ 当喇叭里响起“你和我，心连心，共住地球村…”的歌声时， 小红大声说：“是刘欢在演唱！”她做出判断的原因是：不 同演员的声音的（ D ） A．音调不同 B．响度不同 C．音速不同 D．音色不同 小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求 小明提高声音的（ C ） A．音调 B．频率 C．响度 D．音调及响度
下列说法正确的是（ ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 医生用听诊器诊病是因为（ ） A．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高 B．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大 C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些 D．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
二、响度
什么叫做响度？
结论：人耳能感觉到（声音的大小叫 做响度。也叫做音量）。
什么因素决定响度的强弱呢？
探究实验一：
将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出 桌外的一端。改变拨动尺子的力度，仔细观 察，你发现了什么？
探究实验二： ①桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察小纸 屑的振动幅度。 ②然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度
如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到 甲、乙两种波形，从波形上可以得出（ ） A．甲、乙两种声音的音调相同 B．甲乙两种声音的响度相同 C．乙声音的音调高于甲声音的音调 D．甲声音的响度高于乙声音的响度
A
综合习题：
家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊 她一起上学，下列有关声现象的解释，错误的是 （ B ） A．王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空 气中传播 B．李娟的叫喊声很大，说明她的音调高C．王琴 从叫喊声中听出是李娟，她是根据声音的音色来判 断的 D．王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为 了减弱噪声
３.这些不同是什么造成的呢？
乐音的三个特征：
•音调 •响度 •音色
一、音调
什么是音调 ？
结论：音调－－是指乐音的高低。
音调的高低与什么有关？
实验一： 实验探究： 拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的 划过，一次快些，一次慢些，，你发现了 什么现象？这一现象说明了什么？（课本 15页1.）
高 现象：纸片划过快，发出的音调_______ 结论：音调的高低是由物体振动的 快慢决定。 声源的振动频率