第5课《童趣》课件1(人教新课标初一上)《童趣》课文构思：doc初中语文

第5课《童趣》课件1（人教新课标初一上）《童趣》

课文构思：doc初中语文

一、课前用歌曲«童年»导入课件，看图画导入课文。

(课前播放的歌曲名叫«童年»，童年，是梦中的真，是真中的梦。梦幻般的童年，给我们每个人留下了许多美好、有味的回忆。下面让我们再一起来回忆一些童年趣事。[播放课件]我们的童年是那么地丰富多彩，那么其他人的童年又是如何度过的呢？今天就让我们一起来分享清代文学家沈复的童年趣事。[播放课件])

二、作者作品简介：作者知多少〈沈复〉、作品知多少〈浮生六记〉。

三、本文是我们初中所学的第一篇文言文，我们先来了解一下文言文的有关知识：文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。学文言文是为了继承祖国的文化，能够关心我们了解历史上的许多情况；文言文中的许多词汇依旧储存在现代汉语中，学文言文能够丰富我们的语言仓库。学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有〝三要〞；一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言适应；二要自己用心领会，目的是把〝言〞和〝意〞融为一体，见〝言〞而知〝意〞；三要主动积存词汇，目的是把握文言文的表达工具。

四、朗读课文，四读：1、听读课文：认清字形、读准字音，注意停顿。

2、再听范读〔可小声跟读〕：注意朗读要求〔平稳——字字珠玑舒缓——疏通词句承接

镇定——给读者以思索的空间深沉——达到探幽发微的目的〕，理清文章层次。

3、男、女生竞赛读。

4、学生齐读：要求能够讲出文章大意。

五、看图讲文章大意：本文具体表达了作者幼时的三件趣事。第一件趣事是把〝〞想象成〝〞。第二件趣事是把〝〞想象成〝〞。第三件趣事是观看的情形。

作者把这份乐趣称之为〝〞。

六、分析课文、疏通文意：边翻译边分析，分析第一段时讲翻译方法，尽量当堂成诵。然后总结翻译技巧：1、加字；2、换字。

七、探讨咨询题：1、分析2、3、4段，摸索一下：只是〝明察〞〝细察〞了，是否就有〝物外之趣〞了？明确：除〝明察〞〝细察〞外，还要有丰富的想象，才能真正获得〝物外之趣〞。

2、那么，作者是如何样想象的？由自然景物→新形象→心情(乐趣〕

八、看图复述课文。

九、各抒己见：找出文中描写动作的语句？想像一下，怎么讲是什么样的鞭子，竟没把癞虾蟆打死？〝我〞为小虫打抱不平，什么缘故只是将癞蛤蟆〝鞭数十，驱之不院〞，而不是将它处死？

十、课外延伸：1、你有没有和作者同样的经历？给大伙儿谈谈你的童年趣事。

2、你认为如何样做才确实是一个有乐趣的人？

十一、课堂小结：同学们，«童趣»是一篇饶有味味的文章。作者的奇思妙想引发出我们专门多漂亮的联想和想象。事实上世界上许多重大的发明，差不多上在联想、想象甚至幻想中产生的。青年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的学习、生活更加多姿多彩。同时，期望同学们能逐步引起对文言文的爱好，多多积存文言词汇，为今后学习文言文打好基础。

十二、课后作业：1、背诵课文。2、积存文中的好词好句，抄录在语文学习本上。

规律：文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就能够了。具体方法有〝加字〞〝换字〔同义词〕〞方法。