北师大版数学一年级下册教案-1.7 做个减法表3
一年级下册数学教案-1.7《做个减法表》北师大版(2014秋)
《做个减法表》教学设计教学目标：1、经历整理10以内减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表达整理的过程。
2、进一步巩固10以内减法的计算，提高计算准确率和速度。
3、在观察、交流、整理的学习过程中体验有顺序地思考的方法。
体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
教学重点：做个减法表，并准确熟练地口算计算10以内数的减法，提高计算的正确率和速度。
教学难点：发现算式间的排列规律，表达并应用规律，培养有序思维的能力。
教学准备：口算卡片、课件等教学过程：（一）、创设情境，激发整理兴趣1、出示童话城堡图片，师谈话激趣：同学们喜欢这个童话王国吗？在这个王国里住着许多数学宝宝，你们想认识他们吗？看，数学小博士来接我们啦，让我们一起坐着小火车去数学王国吧！2、数学小博士带领学生开火车进行口算练习小火车开得真是又快又稳，智慧老人已经站在门口迎接我们了，快听听他要和我们说些什么呢？原来数学王国来了一群数字妖怪，把排列整齐的数学城堡推倒了，把算式宝宝吓跑了，笑笑和淘气都忙不过来了，我们快去帮帮他们，救出算式宝宝们吧！（这部分设计是依据低年级学生好奇心强，求知欲旺，培养学生的探索学习能力是教学的主要目标。
通过创设童话王国、做游戏、小警察值班等活动将学生带到新奇的学习活动中。
从而培养学生自主探索学习精神，体验发现成功的喜悦，激发学习兴趣）（二）、合作交流，整理退位减法表1、课件出示横躺竖卧的数字卡片，引导学生怎样把这些算式宝宝送回到城堡中呢，要仔细看看淘气和笑笑说的话哦。
2、小组内同学合作交流把减法卡片分类整理。
结合加法表的整理方法，注意观察要按照怎样的规律分别排列。
这部分学生独立学习的时间比较长，教师要加强巡视和具体指导，建立良好的学习秩序和学习习惯。
3、全班交流汇报自己的小组是怎样排列？说说这样排列的理由？（1）可以找得数（差）相同的。
（竖看）（2）可以找减号前面的数(被减数)相同的。
一年级下册数学教案-第一单元《做个减法表》北师大版
一年级下册数学教案-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作，掌握10以内的减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括：理解减法的含义，会进行简单的减法运算，能用语言描述减法运算的过程，以及能够制作简单的减法表。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对减法的概念有一定的了解，但还不能熟练地进行减法运算，对于减法运算过程的描述还不够准确。
因此，在教学过程中，需要通过大量的操作活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解减法的含义，掌握10以内的减法运算，能够准确地进行减法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解减法运算的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的减法运算，能够准确地进行减法运算。
2.难点：让学生理解减法运算的过程，能够用语言描述减法运算的过程。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过观察、操作、交流等活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些10以内的数字卡片，减法表的模板。
2.教学工具：准备白板、黑板、粉笔等。
3.教学环境：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，让学生能够放松心情，积极参与到课堂活动中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，让学生进行10以内的减法运算，引导学生进入减法运算的学习。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生理解减法的含义，让学生明白减法是求两个数相差多少的运算。
3.操练（10分钟）让学生进行一些减法运算的练习，让学生在实践中掌握减法运算的方法。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行减法运算的比赛，增强学生对减法运算的理解和记忆。
一年级数学下册《做个减法表》教案 北师大版
做个减法表中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
北师大版数学一年级下册1.7做个减法表 教案
第7课时做个减法表【教学内容】教材第17页“做个减法表”。
【教学目标】1．理解2021数退位减法的算理，掌握计算方法，能熟练进行2021数退位减法的计算。
2．学会整理2021数的退位减法算式，做个减法表，并找出其中的规律。
3．在独立思考、合作交流的过程中，培养学生独立思考的习惯和合作交流的意识。
4．通过对减法表的制作，让学生体验有序思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
【教学重点】把2021数的退位减法整理成减法表，并找出其中的规律。
【教学难点】观察减法表，找出规律。
一、情境导入1．同学们，这一单元我们快要学完了，你会算这些算式了吗？课件出示口算卡片。
教师从中任选卡片，学生口算。
2．课件出示教材第17页情境图。
师：这么多的算式，我们能不能想个办法一起来整理一下这些算式呢？这节课我们一起来做个减法表。
(板书课题：做个减法表)二、探究新知1．整理口算卡。
(1)分小组拿出准备好的口算卡片，分类整理。
学生分组合作，教师巡视指导。
(2)汇报交流。
各小组整理好后，选派小组代表上台展示，说出这样整理的理由。
学生回答预测：生1：我们把14减几的按顺序排成一排，15减几的排成一排……生2：我们把得数都是8的排成一排，把得数都是7的排成一排……生3：我们把十几减9的都排在一起，把十几减8的排在一起……师：同学们的方法可真多！那么，我们是不是可以想一个更简洁的方法，既可以体现算式的规律，又可以直观地看出算式得数的规律呢？2．出示不完整的减法表。
(1)师：刚才我们用了很多种方法整理口算卡片，你能把学过的这些口算卡片整理到这张表格上吗？认真观察，表格是怎样排列的？横着看都是几减几？(第1行都是10减几，第2行都是11减……)竖着看：你发现了什么？怎样排列？(下一个算式的被减数比上一个算式的被减数多1，减数也是)第一列第7个应该填什么？(16－7)(2)师：按照减法表中横行、竖行的排列规律，请同学们尝试着将教材中表格填写完整。
北师大版一下1.7《做个减法表》教学设计
简要回顾上节课学习的减法运算规则，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解减法表知识点，结合实例帮助学生理解减法表的构成和运用。
突出减法表的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对减法表知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决减法问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
教师备课：
深入研究教材，明确减法表教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，如减法学习卡片、电子教案等，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，如小组讨论、减法竞赛等，提高学生学习减法表的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，如“我们为什么要学习减法表？”、“减法表能帮助我们解决什么问题？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入减法表学习状态。
2. 能力层面：
- 学生的观察、分析、解决问题的能力参差不齐，部分学生缺乏发现减法表中规律的能力。
- 口算速度和准确性方面，学生之间存在较大差距，部分学生依赖计算器，缺乏自主运算能力。
- 小组合作能力有待提高，部分学生在团队合作中表现出不主动、不善于沟通的特点。
3. 素质层面：
- 学生在逻辑思维、归纳总结能力方面存在差异，部分学生难以从具体实例中提炼出规律。
一年级下册数学教案-《做个减法表》北师大(2023秋)
举例：针对借位这一难点，可以使用糖果或小棒等教具，让学生在具体操作中体会借位的概念。例如，从一捆10根小棒中拿走7根，剩下3根，再从另一捆中借一根，使得剩下的变成13根。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
在总结回顾环节，我发现有些学生对减法的应用还是不够熟练，这说明我在课堂上的引导和练习可能还不够。今后的教学中，我会加强课堂练习，让学生在多种情境中运用减法，以提高他们的实际应用能力。
一年级下册数学教案-《做个减法表》北师大（2023秋）
一、教学内容
《做个减法表》选自一年级下册数学北师大版（2023秋），本章节内容主要包括以下两个方面：
1.学习20以内的减法运算，掌握减法的运算方法和技巧；
2.制作减法表，通过观察和分析减法表，发现减法运算的规律，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
具体教学内容如下：
-掌握20以内减法的运算方法；
-制作20以内减法表，并学会使用；
-通过减法表找出减法运算的规律；
-运用减法运算解决实际问题。
二、核心素养目标
《做个减法表》章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生数感和符号意识，使学生在理解20以内减法的基础上，形成对数学符号的敏感性和运用能力；
2.培养学生的数据分析观念，通过观察和分析减法表，发现其中的规律，提高学生数据分析与解决问题的能力；
然而，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生还是不太敢发表自己的观点，这可能是因为他们对减法知识还不够自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，增强他们的自信心。
另外，实践活动虽然能够激发学生的兴趣，但在课堂时间有限的情况下，如何平衡理论知识讲解和实践活动的安排，也是一个值得思考的问题。我需要在教学设计中更加合理地规划时间，确保学生们既能掌握理论知识，又能充分参与实践活动。
1.7《做个减法表》(教学课件)一年级 数学下册 北师大版
数 同
13－4 13－5 13－6 13－7 13－8 13－9
时 增
14－5 14－6 14－7 14－8 14－9
加 15－6 15－7 15－8 15－9
1 ，
16－7 16－8 16－9
差 不
17－8 17－9
变 18－9
。
小试牛刀
应用规律
13-4= 9 13-5= 8 13-6= 7
小试牛刀
探索新知
10－1 11－2 12－3 13－4 14－5 15－6 16－7 17－8 18－9
10－2 11－3 12－4 13－5 14－6 15－7 16－8 17－9
10－3 11－4 12－5 13－6 14－7 15－8 16－9
10－4 11－5 12－6 13－7 14－8 15－9
11－2 11－3 11－4 11－5 11－6 11－7 11－8 11－9
12－3 13－4 14－5 15－6
12－4 13－5 14－6 15－7
12－5 13－6 14－7 15－8
12－6 13－7 14－8 15－9
12－7 13－8 14－9
12－8 13－9
12－9
可以竖 着看。
16－7 16－8 16－9
探索新知
把下面的减法表填完整。
10－1 11－2 12－3 13－4 14－5 15－6 16－7 17－8 18－9
10－2 11－3 12－4 13－5 14－6 15－7 16－8 17－9
10－3 11－4 12－5 13－6 14－7 15－8 16－9
10－4 11－5 12－6 13－7 14－8 15－9
应用规律
11-8= 3 12-8= 4 13-8= 5
一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版
一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作，学会用20以内的减法计算，并能够制作简单的减法表。
教材通过有趣的图片和生动的语言，引导学生逐步掌握减法的基本概念和计算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对数学运算有一定的认识。
但学生在进行减法运算时，可能会遇到数数、借位等困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的减法运算方法。
2.能够制作简单的减法表。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
四. 教学重难点1.减法运算的计算方法。
2.制作减法表的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学辅助材料。
2.准备数学游戏道具和奖品。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的故事，引出减法运算的概念。
例如，小猴摘桃子，摘完后发现桃子比篮子少几个，让学生思考少的数量应该如何表示。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的减法表，引导学生观察和发现减法的基本规律。
如20以内的减法，10以内的减法等。
3.操练（10分钟）学生分组进行减法运算，教师巡回指导。
可以设置一些有趣的游戏，如减法接力赛、减法拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师选取一些典型的减法题目，让学生上黑板演示，讲解解题过程。
其他学生认真听讲，加深对减法运算的理解。
5.拓展（5分钟）让学生尝试制作自己的减法表，可以是对比20以内、10以内的减法表，也可以是自己的创意减法表。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确减法运算的概念和方法。
一年级下册数学教学设计-1.7《做个减法表》北师大版
一年级下册数学教学设计-1.7《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》教材是为了帮助学生建立数学概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力而编写的。
本节课的教学内容是《做个减法表》。
教材通过让学生自己制作减法表，培养学生的动手操作能力，同时让学生在制作过程中感受减法运算的规律，进一步理解和掌握减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算，对加法有一定的理解。
但是在减法运算方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握减法运算。
三. 教学目标1.让学生理解减法运算的概念，掌握减法运算的方法。
2.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.减法运算的概念和运算方法。
2.如何通过制作减法表，让学生感受和理解减法运算的规律。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法。
通过设置问题情境，引导学生独立思考和解决问题，培养学生的问题解决能力。
同时，通过分组合作，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备减法表的素材，如纸张、彩笔等。
2.准备教学PPT，包括减法运算的定义、减法表的示例等。
3.准备问题情境，引导学生进行思考和解决问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示减法运算的定义，引导学生回顾加法运算，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）让学生观察PPT中的减法表示例，引导学生发现减法运算的规律。
同时，教师通过讲解，让学生理解减法运算的概念。
3.操练（10分钟）学生分组合作，制作自己的减法表。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的减法表，其他同学进行评价。
教师对学生的作品进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出问题，引导学生思考和解决问题。
北师大版一年级下册数学1.7做个减法表教案教学设计
北师大版一年级下册数学1.7做个减法表教课方案教课方案
课题：做个减法表
教课目的：
1、经历整理20 之内数的退位减法表的过程，进一步认识算式间的练习，初步试试用简单的语言表述整理的过程。
2、进一步稳固20 之内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有次序的思虑的方法，感觉学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣。
要点：进一步稳固20 之内数的退位减法的计算。
难点：经历整理20 之内数的退位减法表的过程，体验有次序地思虑的方法。
课前准备：投影仪、卡片。
教课过程：
一、 20 之内退位减法口算练习
二、整理退位减法的卡片
1、小组内同学把减法卡片分类整理。
教师重申要依据必定的规律分别摆列。
2、指名报告自己的小组如何摆列？为何要这样摆列？
（1）能够找得数同样的。
（2）能够找被减数同样的。
（3）能够找减数同样的。
3、做个减法表。
（1）仔细察看减法表，说一说，你发现了什么规律？
（2）沟通。
能够横着看，竖着看，斜着
看。
三、稳固练习
1、出示减法表。
2、把下边的减法表填写完好。
四、总结
作业设计：达成“练习一”第 3 题。
板书设计：
做个减法表
14-6= 18-5= 15-7= 11+8=
9+5= 13-7= 14+3=16-8=
16-7= 13+6= 4+8=7+6=
课后反省：
1 / 1。
北师大版一年级下册数学第一单元《1.7做个减法表》教学设计(教案)表格版
《做个减法表》教学设计
教材分析：本节课是在学生学完20以内数的退位减法的基础上对20以内数的退位减法算式的分类整理，这是学生第四次经历整理算式。
由于学生已经有了整理10以内数的加减法和20以内数的进位加法表的经验，教科书在编写时更加开放。
教科书首先给出了一堆凌乱的算式片，主要体现整理减法算式的必要性17个小朋友从三个不同的角度进行观察整，目的是鼓励学生个性化的整理方法教科书的设计一是要让学生经历系统整理所学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同算式之间的内在联系;二是加深学生对所学知识的理解，进一步提高知识的掌握水平;三是引导学生积极主动地参与整理的过程，掌握基本的整理方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。
学情分析：本节课是学生已经学习了20以内数的退位减法后的一节总结归纳课，学习方法也和一上的《做个减法表》类似，学生已经有了一定学习经验，因此学习起来不太困难，应给与学生大量总结思考的时间。
教学目标:
1.经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
2.进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3.在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
教学重点：把20以内数的退位减法整理成减法表，并找出其中的规律。
教学难点:观察减法表，找出规律。
教学准备：课件，卡片。
板书设计：
做个减法表。
一年级下册数学教案 - 1.7《做个减法表》 北师大版
北师大版一年级下册第一单元第7课时《做个减法表》教学设计课题做个减法表单元第一单元学科数学年级一年级学习目标1.经历整理20以内退位减法的过程，发现算式间的规律，并能正确计算。
2.通过学生的自主探索与合作交流，培养学生观察、分析、比较、概括、总结的思维能力。
3.通过整理减法表，使学生获得成功的喜悦，从而提高学生学习数学的兴趣。
重点发现减法表的简单规律，熟练口算20以内的退位减法。
难点理解不同的算式结果可能一样。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.算一算。
2.写算式。
二、导入新课课件出示：师：小朋友们，大头儿子给大家带来了一封信，我们一起看看他说了些什么。
课件出示：学生独自完成，然后集体订正。
通过复习，检查学生掌握知识的情况，同时为后面的计算做准备。
通过谈话导入，引起学生的学习的意识与竞争意识。
讲授新课一、整理减法算式第一关：你能计算这些题吗？课件出示：教材中的计算题。
师：大头儿子看到小朋友们这么快就算完了，不得不佩服你们。
接下来我们来看第二关是什么？课件出示：第二关：它们的计算结果有什么共同的特点呢？师：你们看，这三位小朋友已经开始找了。
课件出示：师：你知道他们是根据什么特点找的吗？在小组内相互说说。
反馈：咦！得数都是7；都是减去9；都是12减几。
师：你们真是一群善于观察的好孩子！你们愿不愿意像图中的小朋友那样找一找、排一排呢？学生独自计算，然后订正。
学生分组交流，然后集体反馈。
学生：愿意。
利用冲关，引导学生一步一步制作减法表，符合学生的认知规律，同时极大的调动了学生学习的热情。
师：真是一群勇敢的小勇士！拿出你们课前做好的数学卡片，同桌合作找一找、排一排好吗？师：有哪位小朋友愿意说说呢？反馈：我找得数是8的：我找14减几的：减8的算式有：……师：原来我们学的减法算式还有这么多的特点呀！你们顺利的完成了小头爸爸的第二次考验，接下来我们来看第三个考验是什么？课件出示：第三关：可以怎么整理一下这些减法算式呢？同桌合作完成。
新北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计
新北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是新北师大版数学一年级下册的一课，主要让学生通过观察、操作、探索等活动，掌握10以内减法运算的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教材以生动有趣的故事情境引入，激发学生的学习兴趣，通过自主探究和合作交流，让学生在实践中学会减法运算。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础，掌握了加法运算，对数学产生了一定的兴趣。
但学生的数学思维能力、动手操作能力和团队协作能力仍需培养。
在学习《做个减法表》这一课时，学生需要通过观察、操作、探究等活动，掌握减法运算的方法，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的减法运算，能说出减法算式的名称，了解减法算式的组成。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确进行10以内的减法运算，说出减法算式的名称，了解减法算式的组成。
2.难点：学生掌握减法运算的方法，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习减法运算。
2.探究学习法：引导学生观察、操作、探究，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养团队协作精神，提高学习效果。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、故事情境素材。
2.学具：学生作业本、练习题、小卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事情境，引入本课内容。
故事中，主人公小猴做了一个减法表，引导学生关注减法运算。
2.呈现（10分钟）呈现减法表，让学生观察和描述减法表的组成，引导学生了解减法运算的基本概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行减法运算，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生掌握减法运算的方法。
一年级下册数学说课稿-1.7《做个减法表》北师大版
尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大版一年级下册数学教师，今天我将为大家说课《做个减法表》这一课。
一、教材分析《做个减法表》是北师大版一年级下册第七单元《认识减法》的第二课时，本节课的主要内容是通过制作减法表，让学生进一步巩固对减法运算的理解，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
教材以学生熟悉的生活情境为背景，设计了各种有趣的实践活动，让学生在操作中感知减法，体验学习数学的乐趣。
二、学情分析一年级的学生已经学习了加法运算，对加法有一定的认识和理解。
但是，他们对减法运算的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
此外，学生们的动手操作能力和数学思维能力还需要进一步培养和提高。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解减法运算的概念，能够运用减法计算方法，正确地进行减法运算。
2. 过程与方法目标：学生通过制作减法表，培养动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生体验学习数学的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解减法运算的概念，能够运用减法计算方法，正确地进行减法运算。
2. 教学难点：学生能够通过制作减法表，进一步巩固对减法运算的理解，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
五、教学过程1. 导入新课通过复习加法运算，引出减法运算的概念。
展示一个生活情境，例如：“小猫有5条鱼，吃掉了2条，还剩下几条？”让学生回答，引导学生思考和理解减法运算。
2. 自主探究让学生分组合作，每组用小卡片或者纸牌来进行减法游戏。
学生可以自由选择减法运算的数字，通过实际操作，验证减法运算的结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解讲解减法运算的计算方法，引导学生理解减法运算的原理。
通过例题和练习，让学生进一步巩固对减法运算的理解。
4. 制作减法表让学生分组合作，制作一个减法表。
学生可以自己选择减法运算的数字，将结果填写在表格中。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
做个减法表-北师大版一年级数学下册教案
做个减法表-北师大版一年级数学下册教案一、教学目标通过本次教学，学生能够：1.理解减法的基本概念和运算规则；2.掌握减法的列式写法；3.熟练掌握一些简单的减法计算方法；4.培养学生的数学思维和自主学习能力。
二、教学内容1.减法的基本概念和运算规则；2.减法的列式写法；3.简单的减法计算方法；4.减法练习。
三、教学重点1.掌握减法列式写法；2.熟练掌握简单的减法计算方法。
四、教学难点1.在列式计算中进位的处理；2.对于复杂加减混合运算的处理。
五、教学过程1. 温故知新通过问答的方式，复习上节课学习的加法知识和运算方法。
对于已经掌握加法知识的学生，在复习的同时，引导他们思考如何将加法运算中的原理和方法运用到减法中。
2. 概念讲解解释减法的基本概念和运算规则。
通过一些简单的实例，让学生理解减法的本质。
3. 列式写法介绍减法的列式写法。
通过讲解进位、退位的方法，引导学生掌握减法的列式计算方法。
4. 计算方法通过练习，让学生掌握简单的减法计算方法。
引导学生注意进位和退位的操作，尤其是在加减混合运算中如何处理。
5. 练习提供大量的练习题，让学生在课堂上练习，让他们掌握减法的技巧和方法。
在练习过程中，老师随机选取几道题目，在黑板上演示计算过程，通过对学生的答案和计算过程进行点评，让学生不断进步。
6. 作业布置布置一定量的课后作业，让学生进行复习和巩固。
作业要求学生正确运用减法的技巧和方法，注重进位和退位的处理，并且要求学生认真填写计算过程和答案。
六、教学评价通过本次减法教学，学生在原来的基础上掌握了减法的基本概念和运算规则，熟练掌握减法的列式写法，掌握了简单减法的计算方法，并培养了学生的数学思维和自主学习能力。
在课堂上以及课后作业中，学生积极主动，认真答题，表现出了良好的学习态度和热情。
一年级下册数学说课稿-1.7《做个减法表》北师大版
一年级下册数学说课稿- 1.7《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1.7课《做个减法表》的内容，主要让学生通过学习减法表，进一步理解和掌握10以内的减法运算。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对减法的概念有一定的了解，但还未能熟练运用减法解决实际问题。
此外，学生的思维方式还处于具体形象思维阶段，需要通过实物操作和图片来帮助他们理解和掌握减法运算。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会用减法表解决实际问题，进一步理解和掌握10以内的减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和反思，培养数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会用减法表解决实际问题，理解和掌握10以内的减法运算。
2.教学难点：学生能通过减法表，理解和掌握减法的运算规律，并运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、实物操作和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组讨论，观察和分析减法表，引导学生发现减法的运算规律。
3.实践：学生进行实物操作，验证减法表的规律，培养学生的动手操作能力。
4.分享：学生展示自己的操作成果，分享学习心得，培养学生的表达能力和团队协作能力。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生对减法表的理解和掌握。
6.作业：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出减法表的运算规律。
主要包括减法表的标题、减法运算的符号和示例。
八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况和小组合作学习的情况，对学生的学习效果进行评价。
数学北师大一年级下册(2012年新编)《做个减法表》教案3
《做个减法表》教案3教学目标1、进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减法。
2、发现算式间的规律，做个减法表。
3．通过整理减法表，使学生获得成功的喜悦。
教学重点理解不同的算式结果可能一样。
教学难点理解不同的算式结果可能一样。
教具多媒体教学课件、减法算式卡片。
教学过程一、创设情境师：请你们从口算卡片袋中拿出算式结果为“7”的卡片，看谁动作快？师：请找出都是减去9的算式或者找出都是12减几的算式。
(多数学生是把卡片全部倒出来，手忙脚乱地翻，好长时间也找不到需要的卡片。
有的学生报怨卡片太多了，找不着。
) 师：咱们能不能利用我们上学期制作20以内加法表的方法来做个减法表解决这个问题呢?二、探讨研究1．小组内商量方法。
2．全班交流。
我们把这些卡片按一定的顺序排队，就能很快找出指定的卡片。
3．先商量一下打算怎样排队，然后再整理算式。
要求：(1)将卡片进行整理，再贴在大纸上；(2)组内要分工合作，每人负责一项工作，可以找卡片、贴卡片、递卡片、涂胶棒；(3)活动时间10分钟，小闹钟一响，活动结束。
4. 组长拿出学具，活动开始。
师巡视，留心学生的分类方法。
师：哪组愿意向大家展示你们小组的成果?展示各组作品，各组成员介绍摆法。
(将作品贴在黑板上)(组内成员可补充，其他同学帮他们看看算式摆得对不对。
)5.将第17页的减法表补充完整。
师：仔细观察第17页的减法表，和你的同桌说说你发现了什么。
师：说一说，竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律。
三、联系实际，解决生活中的问题出示物品单价：1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元1个汉堡8元一斤葡萄18元一盒饼干15元一斤橘子？元一支黑人牙膏12元一个牙杯9元猜价格：1．买一个汉堡和一支黑人牙膏一共要多少钱?2．20元买一斤葡萄，够吗？3．（1）一盒饼干比一袋喜之郎贵多少钱？(2)一个牙杯比一支黑人牙膏少多少钱？4．一支黑人牙膏比一瓶牛奶多的钱正好是一斤橘子的价格，问一斤橘子多少钱？5、根据这些东西的价格，你能提出哪些数学问题?6．给你20元钱，你会买些什么？四、课堂小结：师：通过整理20以内加减法的算式，你有什么收获？。
北师大版一年级下册做个减法表课程设计
北师大版一年级下册做个减法表课程设计一、课程说明本课程旨在通过让学生制作减法表，提高学生的综合素质，加深学生对减法的理解，增强学生的数学兴趣。
二、教学目标知识目标1.学习减法的基本概念及相关术语；2.掌握制作减法表的方法；能力目标1.培养学生的观察力、创造力和动手能力；2.培养学生的合作和交流能力。
情感目标1.增强学生对数学的兴趣；2.培养学生的手工制作兴趣；3.增强学生对团队合作的认识。
三、教学内容与方法1. 教学内容本课程主要内容为制作减法表。
学生将会了解减法的基本概念及相关术语，掌握制作减法表的方法。
2. 教学方法本课程采用任务驱动式学习法，将学习过程分为以下几个阶段：1.了解减法的基本概念及相关术语；2.操作讲解；3.学生自主制作。
在学习过程中，老师将组织学生进行交流和讨论，引导学生探究知识点，激发学生的学习兴趣，同时指导学生解决问题，活跃课堂氛围。
四、教学过程1. 知识导入老师可以通过以下方式进行知识导入：1.向学生介绍减法的基本概念及相关术语；2.通过课件、实物等方式介绍制作减法表的方法。
2. 操作讲解学生通过老师的讲解、实物展示等了解制作减法表的方法，并通过老师的演示，学习如何使用制作减法表所需的工具。
3. 学生自主制作学生自主制作减法表，根据教师的要求，制作出符合要求的减法表。
4. 组内交流学生在制作过程中可以组成小组进行交流和讨论，相互学习，分享自己的制作方法和经验。
5. 教师讲解、点评教师对学生制作的减法表进行点评，指出优点和不足之处，并告诉学生如何加以改进。
6. 作品展示学生在课堂结束前展示自己制作的减法表，教师与学生一起欣赏。
五、教学评价1.学生制作的减法表是否符合要求；2.学生在制作减法表过程中的积极性和创造力；3.学生是否能够与组内同学进行交流和合作；4.学生在展示过程中的表现。
六、作业1.制作一个小型减法表，形式不限；2.将减法表带回家与家人分享。
七、教学反思本课程旨在通过让学生制作减法表，提高学生的综合素质，加深学生对减法的理解，增强学生的数学兴趣。
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异“表”同“功”
-------谈一年级4个《做个**表》
一年四季景不同，春草夏荷秋枫冬雪，春种夏长秋收冬藏。
而我们小学数学一年级有四表是否也和我们的四季一样异“表”同“功”呢？
先来看看教材：
异“表”：
1.整理内容不同，一上的3个表依次是10以内加法表（表1）、10以内减法表（表2）、20以内进位加法表（表3）；一下是20以内减法表（表4）。
2.引导排序不同：表1较完整地呈现找得数是3（10）的加法算式，并按倒序或顺序的2种方式来排一排；表2也较完整地找出6减几（得数是8）的减法算式，并按倒序或顺序的2
种方式来排一排；表3省略了这一引导；表4则用简单的话语（如：我找到得数是8的……）来引导。
3.表格排列不同：表1按得数从大到小一列一列地排，表2按得数从小到大一列一列的排，表3第1加数相同一列一列地排，表4则按得数从大到小一列一列地排。
简单地说，表1、2、4是将得数相等的竖着排在一起，表2则将得数相同的横着排。
4.观察角度不同：表3和其它表不同，少了斜着看的观察角度，是否因为斜着看和竖着看的规律相同：一个加数不变，另一个加数每次多1，和也每次多1。
同“功”：
1.整理节点相同：每个表都是在学以了相关内容后的进行的整理。
2.整理方式相同：都是从一堆算式卡片中，根据算式某部分的数相同来整理，既可以顺序也可以倒序来排一排。
3.呈现形式相同：最后都以阶段状的表格呈现。
4.观察角度相同：都可以横着看、竖着看和斜着看，并要说一说发现了什么规律？
5.积累经验相同：通过“找一找”、“排一排”、“填一填”、“看一看”、“说一说”等活动积累相关经验。
6.思想方法相同：分类思想、有序思想、迁移学习。
知道可以按算式某部分数相同来整理，可以顺序或倒序来排列，还要学会观察的角度可以多样。
7.语言表达相同：学会用完整的话简洁地表达发现的规律，说清楚的同时让别人听得明白。
教材编写说明：
本节课是在学生学完20以内数的退位减法的基础上对20以内数的退位减法的算式整理，这是学生第四次经历整理算式。
1.整理减法算式的必要性。
2.鼓励学生个性化整理方法。
一是要让学生经历系统整理所学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同算式之间的内在联系；二是加深学生对所学知识的理解，进一步提高知识的掌握水平；三是引导学生积极主动地参与整理的过程，掌握基本的整理方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。
做个减法表（20以内退位减法表）
教学内容：
北师大版小学数学一年级下册第17页《做个减法表》
前测题：
1.在圆圈里填上“>”、“<”或“=”。
写一写、画一画你是怎么比较的？
18－9○18－8 12－5○13－5 13－8○14－9
2.在（）里填上合适的数。
15－7=（）-（）=（）-（）=（）-（）
前测情况：
1.第1题式与式的比大小：
（1）23人全对，只有蔡伟鑫1人出错，计算过程正确，在填写符号的出错，查看后面的题，该同学符号表示的大小关系能正确理解。
（2）关于写一写、画一画你是怎么比较的？
●22人采用了计算出得数进行比较。
只是计算方法不同：3人是借用图形，2人借用计数器，
17人是直接计算。
●2人的表述如下：
能感知到被减数、减数和差有关系，具体的有怎样的关系表述不清。
2.第2题写算式。
8个孩子出错：
●2个孩子题目抄错，少了“=”。
●4个孩子不明白题意，和“算式接龙”相混淆。
●2个孩子写对其中的两组算式，错了其中的1组算式。
教学目标：
1.经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系
2.进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3.在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。
教学重点：尝试用简单的语言表述整理的过程。
教学难点：发现退位减法表的规律，并能灵活运用。
教学具准备：减法算式
教学过程：
课前口算：评班级口算大王（在规定的时间内45道20以内退位减法算式做全对的娃。
）一、颁奖典礼
师：现在是颁奖时刻，这次的口算大王是：……掌声送给自己，也希望你们每个人都是下周的口算大王。
师：瞧，我把你们做的这些算式卡片也带到了现场。
想说些什么吗？
生：好乱啊。
可以整理整理。
师：好主意。
二、整理成表
1.小组整理
合作要求：
2.全班汇报
我们小组是按（）来整理的。
3.小结：
减法算式的整理方法有按被减数相同、减数相同或差相同进行整理。
三、活动探究
师：为了方便交流，我们就一起细细地观察***小组的作品吧。
1.根据整理结果探索减法表中的规律。
组内交流：观察减法表，说说有什么发现。
组间交流：各组选派代表，说说你们发现的规律。
2.集体总结：出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。
（配合课件演示）
四、检测反馈
师：大家的收获可真多呀。
现在我们回头看前测做的题1，恭喜你们都做全对了。
22位同学是通过计算来比较算式的大小的。
（1）在圆圈里填上“>”、“<”或“=”。
18－9○18－8 12－5○13－5 14－6○15－7
师：你能看懂她们想表达的意思吗？生活中有这样的例子吗？
（回顾刚才的奖品，给男、女生准备的奖品总数是一样的，男生奖走的多，剩下的就少；女生奖走的少，剩下的就多。
）
小结：不用计算也能比较它们差的大小!
14－6○15－7
师：你能不计算比较出它们的大小吗？
生说：……
师：生活中有这样的例子吗？
小结：数学可以想出来。
五、课堂总结
1.忆四“表”。
师：我们已经整理了4个算式表，想一想：
为什么要整理？
●怎么整理？
●用处是什么？
2.说说你的收获和问题。
六、数学游戏
15－7=（）-（）=（）-（）=（）-（）板书设计：
20以内数的退位减法表
被减数不变，减数变大，差变小。
被减数变大，减数不变，差变大。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。