语文人教版四年级上册长城

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长城

第二课时

教学目标:

知识与技能:有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。

过程与方法:抓住重点词句,了解长城高大坚固、气势雄伟等特点;

情感态度与价值观:1、感受作者对祖国的热爱之情对古代劳动人民的赞叹之情。

2、激起民族自豪感,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

重点:抓住重点词句,了解长城高大坚固、气势雄伟等特点;

难点:在了解了长城高大坚固、气势雄伟等特点的同时,感受作者对祖国的热爱之情对古代劳动人民的赞叹之情。

一、导入

1、昨天,我们已经初步了解了长城,你们还记得作者是怎样赞美长城的吗?[快速浏览课文,去找找这句话。]

生:(出示)读“这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。”

我们再一起用赞美的语气读一读这句话

2、我们都知道奇迹是指(极难做到的、不同寻常的事情、不平凡的业绩。是需要我们去创造的!难能可贵的)。

过渡:为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢?让我们一边聆听音乐一边观看录象走进长城。(播放录象)

二、图文结合,感知长城——学习第一自然段

1、现在,长城给你留下了什么印象?

2、(出示长城远景图片):如果要为刚才那个短片配上一两句话,你觉得哪些句子比较合适?

3、A:生:远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

(1)读了这句话后,你体会到了什么?哪个词让你体会最深刻?

(2)看完了图片后,你一定更明白“崇山峻岭”这个词的意思了吧?再看一看图中的长城的样子,“蜿蜒盘旋”也不难理解了吧?

(3)这句话用了什么方法来体现长城长这一特点的呢?你觉得这样写好吗?好在哪?

(4)同学们越来越善于思考了。谁能再来读一读这句话?大家说读得怎样,你能把它的气魄雄伟读出来吗?

过渡:还有哪句话可以做这些图的解说词?

4、B:生:从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。这句话告诉了我们什么?“(长城长)作者是用了什么方法介绍长城“长”这个特点的?(列数字)这样写有什么好处?(更生动形象地写出了长城长而壮观的气势,这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作方法。)

我们一起去认识一下这两个地方。(出示图片:山海关、嘉峪关)(1)我们再看看要从山海关到达嘉峪关一共要经过哪些地方?(出示地图)[甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省、直辖市、自治区]

(2)现在你会用一个什么词来评价长城?(真是气势雄伟……)

(3)让我们全班同学一起来读一读,相信更能把长城的气魄雄伟读出来。

过渡:让我们继续随着作者从更近的角度去认识长城。

三、品读词句,品味长城——学习第二自段

1、请同学们自由读第2自然段,看看长城又给你留下了什么印象?从课文中找出一个词来概括。(高大坚固)

2、长城的高大坚固体现在哪儿?谁能用课文中的句子说一说。生:这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖成的。

生:城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。

生:城墙外沿有两米多高在成排的垛子,垛子上有方形的暸望台和射击用。城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒,打仗的时候,城台之间可以互相呼应。

A、在读的过程中,有什么句子或词语令你感到很新奇吗?

(1)老师边出示课件边解释垛口、嘹望口、射口

(2)、听了老师说的后,你们试着用简笔画画出长城的结构图:垛子、瞭望口、射口吧!

(3)还有什么问题想问吗?[当士兵从嘹望口发现敌情时,

便迅速来到城台顶上燃烟放炮,远远的地方都能看到听到,这样一座传给一座,几千里外的敌情在几个时辰内就可以传到朝廷。]

C、让我们一起读一读这句话,重新感受一下长城的巧妙设

计和高大坚固。

{资料:八达岭城墙高6-9米,最高处达到10米:墙体都用抗腐蚀、抗风化、性能好、硬度高的花岗岩包砌,石条最长达3. 1米,重1.5-1.7吨;墙体填满泥土、石块、用夯筑实;墙的上面填三四层方砖封顶,用糯米汁掺石灰粘结灌缝,城墙三面风雨不透。)

过渡:长城作为古时候用来防御敌人进攻的城墙,不仅建得高大坚固,而且设计有方,设施齐全。对长城了解了这么多后,你想到什么?

四披文入情,倾情长城——学习第三自然段

1、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,作者想到了什么?同学们快速默读课文画出作者想到的句子。

出示:“单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”

3、你是怎么理解“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这句话的呢?

A、想想古代劳动人民修长城会遇到哪些困难?

根据学生的回答,随机指导:(1)建长城的材料:一块条石一块就有两三千斤:我想问一下,你们的体重是多少斤?(5 0斤)两三千斤重的条石相当于多少个同学的重量?(60个)(2)建长城的工具:那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。

(3)长城的长度:一万三千里、或前不见头,后不见尾。

出示:据记载,单是公元555年,北齐王朝修筑从居庸关到大同一段约900里的长城,就征调民工180万。

万里长城的工程量,据粗略估计,仅以明朝修筑为例,如果将其砖石、土方用来修筑一道厚1米、高5米的大墙,可环绕地球一周有余。如果用来铺筑一条宽5米、厚35厘米的马路,那就能绕地球三四周了。如果把所有朝代所修的总计10万里来计算,则这道长墙可绕地球十几周,这条马路,可绕地球三四十周。

现在你明白这句话的意思了吗?(多少:许许多多,无数)能想象出当时劳动人民的艰辛了吗?让我们再把劳动人民的艰

辛读出来。

4、文中又说长城是劳动人民“ 智慧” 的结晶? 智慧体现在哪里?(引导学生联系上文,长城的长、高大坚固、设施齐全,能防御敌人又能进攻敌人。)

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