给鱼穿上花衣裳

《给鱼穿上花衣裳》导学设计案辽海版美术第二册

教学目标：

1、指导学生分析鱼的外形、花纹和颜色，引导学生大胆作画，画出漂亮的鱼。

2、提高学生观察力、记忆力、创造力、审美力。

3、掌握简化、变形、夸张的装饰手法；

4、让学生感受大自然的美，培养学生对自然的热爱之情和环境保护意识。

教学重点：

通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用绘画的方式创作表现鱼，并能很好地运用线、形、色。

教学难点：

了解鱼的外形、花纹和颜色，引导学生探究学习，把运用线条、几何图形或是具体的图案给鱼设计花衣裳。

教学过程：

一、谜语激趣导入

1、今天，老师给同学们带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？我把它藏到了谜语中，请同学们来猜一猜：“身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水中游。你们猜到了吗？

2、（学生齐答：鱼）对，就是鱼，瞧，它游过来了！它漂亮吗？为什么？生：（因为它有漂亮的花纹）

师：太棒了因为它们今天准备参加一场海洋联欢会所以穿了件花衣裳，可是它的好朋友却没有合适的衣裳，想请同学们帮忙设计一下，同学们说可以吗？今天我们就来学习给鱼穿上花衣裳。

板贴课题：给鱼穿上花衣裳

二、观察感受，探究新知

1、我们一起把它请出来，好吗？可是它很调皮，它要你们把它拼出来。请一个同学到黑板上拼贴鱼

儿。

2、刚才同学在拼贴的时候，你们发现了什么？（教师启发鱼儿的头、身、尾分开摆）学生说引出：其实鱼儿是想让你们了解它的身体的组成部分（其实小鱼也不想为难大家只是想让大家清楚了解它身体的组成部分）

教师通过课件演示鱼身体的构造，鱼分为头、躯干、尾，并让学生了解鱼的躯干和尾部长有鳍，鳍的作用是游动及平衡的器官。

教师小结：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为长有鱼鳍，它就是靠鱼鳍来划水，使自己前进的。（播放动画）

3、说一说（课件出示各种各样鱼的图片，师生分析鱼的形状、花纹和颜色）

观察分析：你最喜欢哪条鱼，它的外形能用哪些形状概括？它的花纹、色彩是怎样的？（从形状、花纹和色彩几方面进行分析）

教师小结并板书：形状花纹颜色

4、具体分析怎样给鱼画上漂亮的花纹

创设情境：老师带来了一个小朋友画的鱼儿，出示画贴到黑板上，他想请你们帮帮忙，画好鱼儿的外轮廓后他就不知道怎么画花纹了。

课件演示给鱼画花纹、添背景（比如：海草、小鱼、珊瑚、海星等海里的生物）、涂色

5、研究画面构图

出示两幅图：那一幅构图好？为什么？小结：为了构图好看，我们画几条鱼时，还要画出有大小、遮挡关系，最后再添加环境哦！

6、欣赏优秀学生作品，启发学生创作思维

师提出要求：请同学们欣赏画时仔细观察鱼儿的形状、花纹和颜色看了这么多漂亮的鱼儿，你们想说什么？

7、小朋友们，你们是不是也想动笔画了？你准备怎么画？生：（略）

三、艺术实践（画一画）

（要求画大一点哟! 构图要饱满）（小画家们，动笔画吧！）

2.学生作业：循环播图片，并配上轻音乐3、教师巡视，指导学生完成作业

四、展示评价

1、比一比谁画的鱼最美丽。（在实物投影上展示学生作品）

分析比较两幅学生作品，说出谁的构图好，并说明理由2、师生评价：谁画的鱼最漂亮，画面最完整。

五、拓展：

1、鱼在生活中的应用（鱼在人类生活中是一种吉祥的象征小鱼为了感谢同学们的帮忙想请同学们到生活中去看一看）

鱼形茶壶、鱼形书包、鱼形窗花、鱼形抱枕

2、总结：鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

六、板书设计

《给鱼穿上花衣裳》教学反思

本课是辽海版一年级下册第13课内容，目的是通过给鱼添画漂亮的花纹，培养学生的观察能力和想象能力。同时也旨在训练学生构图时敢于充满画面，大胆作画。

上课一开始，我便以谜语激趣导入来吸引孩子的注意力，激发他们的学习积极性。实践证明，效果很好。在讲新课时，我让学生自己探究，老师带来的鱼儿很调皮，它要让你们自己在黑板上把它拼出来，引出鱼儿的身体构造，让学生了解鱼分为鱼头、躯干和鱼尾，鱼身上长有鱼鳍，“鳍”字是个生字，我还专门标注了拼音。在探究活动中，我利用多媒体出示大量鱼的图片，通过师生的一问一答，让学生直观了解自然界鱼的形象特征、色彩和花纹图案，感受自然的美。因为这堂课的难点是怎样添画好看的花纹，接着我向学生提出一个一起探究的问题：我创设这样一个情景，老师带来一幅别的班小朋友画的鱼儿，请大家帮帮忙，他画好鱼的外轮廓后就不知道怎样才能给鱼画花纹了，你们愿意帮他吗？然后学生畅所欲言，他们边说我边用课件一步步演示添花纹的过程，这样学生很直观的感受到，哦，原来可以用点、线等添画，并涂上好看的颜色。学生讨论过后我又出示三幅图片，问：那幅画构图好？启发学生在构图时可以画出大小对比、遮挡关系，理解大小是在对比中产生的。在学生自己创作阶段，我发现大多数学生都能很好的理解并表现出鱼的主要特征，并添画了珊瑚、水草等背景，是画面更充实。最后我展示了一些优秀的学生作品，同学们立刻被画面中姿态各异，色彩斑斓的大鱼所征服，迫不及待的想知道如何给大鱼装饰上美丽的花纹，学生的创作热情再一次被激发。在作品展示时，学生们争先恐后的来向大家展示自己的作品。学生们的一张张兴奋的笑脸一下子感染了我，我觉得自己年轻了很多，好有成就感。

课后通过对这节课的反思，我感觉我在课堂上说的多了，学生主动探究的活动少了。其次，对画不好的学生的鼓励可以多些，再多些，鼓励的方式要改进。最后我觉得课堂评价难度很大,想评价每个人的作品,显然时间不允许，面对一张张都想上来展示自己作品的小脸，我真的不忍心打断他们。今后我会想出更多的方法去展示学生的作品。

《给鱼穿上花衣裳》导学设计案

思山岭学校

2017/4/24