考察小区公共设施情况

考察小区公共设施情况

上海市马桥强恕学校小区公共设施考察教学指导小组

一、课题背景

随着现代社会日益开放，学生获得知识的渠道越来越多，探究性课程走出学校是教育改革的必然，而社区和学校有着天然的联系，社区不仅是学生家庭所在地、学生校外生活的主要场所，也是学校教育信息、教育效果的辐射区。可以说它是学生的第二个课堂。社区更是社会的缩影，学生在自己生活的小区进行一次完整的探究过程，不仅可以获得知识体验，而且可以提高和人沟通的能力，更能让学生在社区问题的探究实践活动中，学习行使公民权利和履行公民义务，增强社会参和和政治参和的意识和能力，从而培养国家观念，了解国家和公民的关系，树立公民的社会责任心。因此充分利用社区中丰富的教育资源开展各类教育活动，对学生的成长和发展，培养他们关注社会的责任感和主人翁意识有着极其重要的意义。

学生进入初中，他们的精力特别旺盛，可塑性强，具有较好进行探究型学习的条件；从学生心理发展的角度来看，初中生独立性、自尊心、好胜心明显增强，而且思维活跃，兴趣广泛，接受新事物较快，具有自我探索、自我价值实现的愿望，在这种背景下进行探究性学习，有着非常重要的现实意义。但他们却缺乏对生活的深入体验，在知识的吸收和能力的锤炼上缺乏耐心和抗挫力，因此，通过本课程的学习，就是要使学生在社区问题的探究实践活动中，通过系统知识的学习；能够主动对身边的事物进行深刻和全面的理解、探究；加强情感教育和自我监督控制能力的培养和锻炼，它有利于培养学生的健全的精神品质，让学生学习行使公民权利和履行公民义务，增强社会参和和政治参和的意识和能力，从而培养学生的国家观念，了解国家和公民的关系，树立公民的社会责任心。

重点：学习运用访谈法、实地观察法等科学研究方法开展探究活动。

难点：学习运用和人交往的方法和技巧，增进和人沟通的能力；培养团队合作精神，增强耐挫力。

二、教学目标

1、在探究性学习活动中，获取社会知识，形成主动学习、善于思考、大胆质疑

的思维品质，逐步形成乐于探究、努力求知的心理倾向。

2、善于观察身边的事物，和不同特点人群的进行沟通交流。正视困难、克服困难的能力。增强公民意识和社会责任感。

3、能围绕考察目标，确定考察内容、考察对象，初步学会筛选出有研究价值的问题，设计考察问卷。

4、初步学会向设定人群收集资料信息，学会考察问卷的使用；能对考察问卷进行分析及整理。

5、关注社区居民的身心健康，热爱生命，树立生命意识。

三、活动安排

安排四个阶段：11课时

第一阶段：选题、制定探究方案

第一课时：选题、定题

第二、三课时：探究方案制定及修改

第二阶段：设计考察记录表和访谈方案，实地考察、访谈

第一、二课时：设计考察记录表和访谈方案。

第三课时：进行模拟考察

第四课时：实地考察、访谈

第三阶段：整理资料，展示交流

第一课时：整理和归纳资料，得出结论

第二、三课时：学生进行课题总结，撰写考察报告。

第四课时：课题成果的展示和交流的准备和制作

第五课时：课题成果的展示和交流

第一阶段选题、制定探究方案（共三课例、3课时）

课例一（1课时）

课例题目：明确课题，分组选定课题

教学目标：

1、留心观察生活社区的公共设施的基本分布和基本组成情况，善于从身边发现问题、提出问题。

2、参和小组讨论交流过程，明确探究方向，自主合作选择探究课题，体验探究活动的过程。

3、融入小组合作学习过程中之中，发挥团队合作精神。

重点、难点：

学习如何选题，了解访谈法、实地考察法的基本流程。

教学准备：

教师准备：

1、对部分学生学习情况进行摸底调查，了解学生对社区公共设施认识的程度。

2、收集有关的媒体报道提供给学生，界定小区公共设施的内容，为学生设定考查目标做好相关的资料储备。

教师活动学生活动教学建议

一、为引入探究课题创设学习环境

●向学生展示教师搜集的资料，向学生提供感性认识。⏹介绍自己小区公

共设施的情况。

⏹同学交流对自己

小区设施的认识

和看法

⏹组建探究小组。

◆引导学生从自身经历、

身边环境、周围人中发

现问题，获得感性认

识。

二、指导学生确定考察内容和小组课题。

●指导学生根据课题名称分析调查内容。

●组织学生讨论、确定本小组想调查的内容。

●指导学生填写选题报告⏹思考小区公共设

施所包含的内容，

确定选题方向。

⏹小组讨论，确定本

组的考察内容和

考察对象。

⏹填写选题报告

⏹让学生讨论、分析：

小区公共设施指什

么？包括哪些方

面？教师引导学生

得出结论。

⏹以问题形式激发学

生深入思考：你准

备从哪个方面入手

进行考察？引导学

生从自身条件、探

究兴趣和课题研究

的社会价值确定考

查的分课题。

优秀良好须努力

选题定题能根据自己的生活

实际，确定考查的

课题，而且课题有

一定的社会价值。

基本能够确定课题，

并确定考察课题。

在教师的指导下能够

确定考查课题。

讨论交流积极参和讨论交

流，乐于发表见解，

气氛活跃。

能够参和讨论交流，

能够倾听同学交流。

基本能够交流，在教师

的组织下倾听同学交

流。

选题表