二年级上册音乐《母鸡叫咯咯》教学设计

二年级上册音乐《母鸡叫咯咯》教学设计

一、教材分析

《母鸡叫咯咯》是人音版小学音乐第三册第四课《咯咯哒》中的表演歌曲，歌曲通过描写母鸡下蛋时的叫声和动作，培养学生对母鸡的喜爱之情。它是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，歌曲的节奏规整，很形象地模仿了母鸡生蛋时的啼叫声，歌词也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的高兴样子，易唱易记，是一首能博得同学们喜爱的外国民歌。另外一首表演《下蛋啰》作为聆听教学，它是一首2/4拍，民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。曲中大母鸡的叫声完全用节奏来表示，说说唱唱很有情趣，很适合低年级学生表演。在此，把它作为聆听，目的是希望它活泼诙谐的歌词及旋律与《母鸡叫咯咯》做对比，学习两首歌曲中的不同节奏，从而感受不同国家民歌的不同风格，并激发学生对小动物的喜爱之情。

二、教学目标

1、总体目标

通过聆听、表演，表现出孩子们对小动物的喜爱之情。

2、听唱方面

（1）学会认真倾听歌曲，并主动记忆；

（2）能正确熟练的演唱歌曲。

3、能力方面

（1）能正确拍出母鸡下蛋时的节奏型，并模仿母鸡的叫声和动态，表现小动物活泼可爱的形象；

（2）培养学生正确对比分辨不同国家民歌的不同特点；

（3）培养学生的创新能力。

4、情感方面

通过歌曲的学习，知道母鸡下蛋的辛苦，激发他们对母鸡的爱，从而喜爱并爱护所有的小动物。

三、教学重、难点

1、对比感受两首歌曲中两种表现母鸡叫声的节奏型，能边击边唱。

2、引导学生体会母鸡下蛋时的辛苦，鼓励学生要善于观察事物，激发他们喜爱小动物、热爱大自然的情趣。

四、教学过程及步骤

（一）、谈话

1、谈话激趣

师（拿出一个鸡蛋）：这是什么？你们喜欢吃吗？

先小组讨论，再引导学生说说鸡蛋有哪些营养？

（多媒体展示资料）告诉小朋友鸡蛋里富含多种维生素、蛋白质等多种营养成分，小朋友们可不能偏食呀！

设计意图：教育孩子们要注意营养的均衡，不能偏食，并改掉挑食的坏毛病！2、谈话引课

师：谁能说说鸡蛋从哪儿来的？（师引导学生说出母鸡下蛋）

师：母鸡下蛋时怎样叫呢？动作怎样？（师生互动）

母鸡生蛋的时候很辛苦，指导学生模仿它的动作和叫声。（脖子伸伸、两翼扑扑、叫咯咯……）

设计意图：为学习歌曲内容铺垫，初步理解歌词，锻炼孩子们的协调力和表现力。（二）、新授

1、表演《母鸡叫咯咯》

师：听，有一只母鸡正在下蛋呢，咱们一起去看看吧！

（多媒体展示范唱歌曲《母鸡叫咯咯》，初步完整感受歌曲，揭示歌曲艺术形象。）（齐读歌名）

师：歌中母鸡下蛋的时候怎么叫的呀？动作怎样？

生：母鸡母鸡叫咯咯……脖子伸伸、两翼扑扑、还有向人报喜添快乐！

师：母鸡下蛋后为什么要报喜呢？

（请生指名答）得出：母鸡下蛋后咯咯咯地叫，是为了让人们快些知道自己下了好大一个蛋，人们听到这个好消息一定会高兴的，还会给他很多好吃的呢，所以说它的叫声就像在报喜一样。

设计意图：（1）让学生知道并模仿它的动作和叫声。

（2）了解更多的知识，知道母鸡下蛋时“咯咯叫”的原因，初步感受歌曲。2、认识生字宝宝（活动）（多媒体展示歌词）

请学生找出歌词中的生字宝宝，并利用卡片学习生字“翼”、“扑”、“添”……设计意图：充分渗透新课改理念，结合低年级语文识字教学的方法，扎实做到学科综合。

3、按节奏朗读歌词并用听唱法学习歌曲（多媒体展示范唱）

（1）（复听）请个别学生先读，教师纠正并指导学生读好歌词，“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”一句结构紧凑，拗口难读，需重点学习。

（2）（反复听）让学生在听的过程中学会歌曲

这首歌曲短小精悍，节奏明朗，旋律轻快，很适合用听唱法学唱。学唱过程中老师鼓励学生歌唱的自信心，调动学生参与演唱活动的积极性。

设计意图：让学生能够准确地按节奏朗读歌词，准确倾听并轻声填词，是为唱好歌曲而打下了基础，同时培养了学生的认真细心，自主学习的好习惯。

4、用手拍击母鸡下蛋时的节奏，并唱一唱“XXX|XXX|”

(活动)小组内练习，之后教师指名拍节奏。

设计意图：能够让学生锻炼口和手的协调能力，增强了节奏感，为唱好歌曲做基础，同时，让学生动了起来，大大地提高了学生的积极性。

5、熟唱并表演歌曲

师生互动（多媒体）：师生共同表演歌曲，并拍击节奏，模仿出母鸡下蛋时的动作和叫声。

设计意图：摆脱旧式音乐课堂的束缚，让学生动起来，充分地表现自己，锻炼自主创造的能力、节奏感、想象力。

6、歌曲简介《母鸡叫咯咯》，并引出《下蛋啰》。

师：《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌，歌曲活泼有趣，形象生动，我们伟大的祖国富饶而辽阔，也有着自己的描写母鸡下蛋的歌。下面咱们一起来听听这首《下蛋啰》！（多媒体展示聆听）

师：说一说，听了这首歌曲你有什么感受呢？

生：歌中的母鸡很有趣，涨红了脸，还“咯咯咯咯哒”地叫着，……

（小组讨论）你喜欢哪首歌中的母鸡呢？为什么？

先指名答，师再进行小结。

设计意图：不同国家有自己独特的民族文化、民俗风格，民歌也就各不相同，从

小就要教育学生要尊重每个国家的传统，了解并学习他们的优秀的历史和文化。

7、对比《母鸡叫咯咯》和《下蛋啰》的节奏

“XXX|XXX|”；

“XXXXX|XXXXX|”。

比一比，看谁的手最灵巧？（先在小组中用手拍一拍，再用嘴巴唱一唱）

设计意图：锻炼小学生的辨别能力和对音乐的节奏感。希望他们从小就喜爱音乐，懂得更多的音乐知识，乐于学习不同国家、不同音乐风格的优秀音乐作品，感受其独具匠心的艺术魅力。

（三）、教师总结

教学反思：