手拉手,地球村(简谱)
苏少版六年级音乐上册(简谱)第一单元 《唱：手拉手,地球村 》教学设计
《手拉手，地球村》教学设计教学内容：1.学唱歌曲《手拉手，地球村》。
2.初步认识并掌握力度记号以及它的具体作用。
教学目标：1.理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业。
2.初步学会《手拉手，地球村》。
3.让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。
教学重点：对歌词有较深理解，对“地球村”有较深的认识，有保护环境的意识。
教学难点：八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。
教具准备：多媒体教学过程：一、导入：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，我们来看一个片断。
放映电影《2012》有关于地球上各种原因给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。
师：谈看完《2012》片段的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。
师：地球为什么会遭到这些灾害呢？生：讨论并做出合理的解释与建议，并适当谈一谈自己是如何来保护环境的以及自己保护环境的意识。
今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》二、学唱《手拉手，地球村》1.初听乐曲这首歌曲的情绪怎样?歌曲中你听到了哪几种演唱形式?学生聆听歌曲，自由回答说出自己的感受（情绪）歌曲的情绪是欢快的、歌曲的情绪是热烈的。
（演唱形式）齐唱、合唱。
并对比五线谱与简谱2.学习节奏（三拍子节奏、切分音、附点、休止等）（1）分组进行难点节奏练习。
（2）读节奏。
（3）班齐全读节奏。
3.再听乐曲要求学生能听出歌曲分为两个乐段，第一乐段轻快活泼、灵巧，运用了很多八分休止符；第二乐段热情奔放，有很多两拍以上的长音。
4.跟着录音或教师的范唱学唱第一乐段的歌词三、完整学习歌曲1.完整聆听歌曲《手拉手，地球村》2.教师范唱3.全班同学用最优美的声音演唱歌曲。
四、拓展：1.认识力度记号（mf f mp p）2.结束句应当减慢（rit）3.用打三四拍的节奏型唱准时值4.播放视频《我和你》，学生聆听。
要求：感受歌曲中唱到了什么（我和你，心连心，同住地球村…）五、总结我们要做一名出色的地球村的小村民，要用行动来保护我们村的环境，让我们从小就关注地球村的兴衰，与全世界的小朋友们一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”。
人教版五年级音乐上册(简谱)第二单元《手拉手,地球村》教学设计
《手拉手，地球村教学设计》教材分析：歌曲《手拉手，地球村》是义务教育课程标准实验教科书，五年级上册第二单元《绿色畅想》中的一首歌曲。
歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。
在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。
第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行，具有“副歌”的性质，其歌词“地球村是我们共同的家乡，生命河在我们心中歌唱”，正是这首歌曲所需表达情感的点题之句。
教学目标：1.能用深情优美的歌声表现《手拉手，地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐统一。
2.通过教师的示范对比演唱让学生体会休止符处以及切分节奏，要演唱准确。
3.通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学重点：对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。
教学难点：二声部声音的初步和谐统一,切分节奏，休止符处的演唱要准确。
教学准备：钢琴、多媒体课件、学生自制打击乐器。
教学过程：1.课前节奏模仿，同学们跟随老师打的节奏进行模仿，感知四二拍和四三怕，为学习四三拍的歌曲《手拉手地球村》做铺垫。
2.运用科尔文手势让学生在老师的指示下反应并唱出音高，此环节老师指示的音高是歌曲中的二声部，学生在科尔文手势的指导下轻松地演唱出了旋律，为歌曲二声部的学习奠定了基础。
一、导入部分同学们好：师：2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会）第29届奥运会开幕式上中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲录音，学生聆听。
师：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心连心，同住地球村。
人教版小学音乐五年级上册《手拉手,地球村》_教案(1)
《手拉手，地球村》教案一、教材分析：歌曲《手拉手，地球村》是义务教育课程标准实验教科书，五年级上册第五单元《绿色畅想》中的一首歌曲。
歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。
在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。
第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行，具有“副歌”的性质，其歌词“地球村是我们共同的家乡，生命河在我们心中歌唱”，正是这首歌曲所需表达情感的点题之句。
二、学生特点：l、五年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准、节奏、歌曲情感把握，还是在二声部合唱的配合上都有较好的基础。
2、通过平时音乐课堂的学习，大部分学生能用竖笛演奏所学歌曲。
3、这个年龄段的孩子富有想象力，喜欢挑战自我。
三、设计理念：由于五年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准、节奏、歌曲情感把握，还是在二声部合唱的配合上都有较好的基础。
歌曲《手拉手，地球村》中穿插的节奏伴奏及第二乐段的二声部合唱正迎合了这个年龄段的孩子好胜、富有挑战性的心理特点。
所以，整个歌曲的教学，老师以引导为主，主要让孩子们通过聆听歌曲，整体感受，独立思考，小组合作，自主学习完成。
修改说明：分析教材，分析学生，让我更加心中有数。
四、教学目标：1. 增强学生在歌曲中顿音记号演唱的技巧。
2. 学生能用深情优美和谐的歌声演唱《手拉手，地球村》。
3. 通过整个教学过程，加强学生对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
五、教学重点：对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。
六、教学难点：演唱时做到声情并茂；顿音记号的演唱技巧；以及树立环境保护意识。
七、教学准备：钢琴、PPT课件、教学配套光盘、打击乐器。
苏教小学音乐六上《1手拉手,地球村》PPT课件 (1)
• 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语吾言射不亦精乎
尔安敢轻吾射 动作 笑而遣之
性格: 自矜（骄傲）
无他，但手熟尔 以我酌油知之
我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述
清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这
两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
1、课文主要写了
和 课堂练习： 射箭酌油
两个场 尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
面。 吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈自尧矜
咨
的态睨度之。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
的
态度；从语言上描写卖油翁无看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的熟道能理生是巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
人教版五年级音乐上册：《手拉手,地球村》课件02-素材.ppt
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我们让 地球| 村 永远 |鸟 语 花 | 香（你真 棒）||
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 7:50:11 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way a21/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
谢谢观看
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
五年级音乐《手拉手地球村》的教学设计一等奖
五年级音乐《手拉手地球村》的教学设计一等奖1、五年级音乐《手拉手地球村》的教学设计一等奖目标：（1）学生能用深情优美的歌声唱《手拉手，地球村》来表达对保护地球的强烈愿望。
（2）让学生意识到地球环境的危机，并在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。
（3）让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。
教学重点：学生能用深情优美的声音演唱《手拉手，地球村》。
教学难点：让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。
教学准备：课件、电子琴。
课时安排：一课时教学过程：一、视频导入（美丽的地球）。
导入语：同学们，今天很高兴能跟你们走进音乐课堂，为了让同学们感受到符老师的心情，符老师想请你们欣赏一段美丽的画面。
师：欣赏完这些画面你有什么样的感受呢？（生畅谈观看感想）二、授新环节1、节奏学习（其间处理知识点：三拍子节奏、切分音、附点、休止等）。
师：现在老师给你们带来优美的节奏，请仔细听：（1）师击打节(生听后模仿师击打节奏)。
（2）师击打节奏(2)(生听后模仿师击打节奏)，节奏的学习方法如上。
2、旋律感知（处理音准、音高问题）。
在节奏型下边课件展出相应的旋律，指导学生学唱。
3、初听歌曲整体感知。
（1）、你是怎样理解歌曲中的“地球村”。
（2）、歌曲的情绪是怎样的`？（3）、歌曲出现节奏的符号，你觉得应该配上怎样的声音才好听。
（拍手）。
教师范唱歌曲，学生在节奏出拍手。
（4）、再听歌曲，再次感受歌曲的气氛。
(注意结束句的演唱速度稍慢)。
（5）、学生跟着教师的琴声唱歌曲（注意八分休止符、一拍附点、切分音的正确演唱）。
（6）、用饱满、热情的声音跟歌曲伴奏演唱歌曲。
三、拓展（观赏地球的灾难,渗透德育教育）从同学们动听的歌声当中，老师看到了希望。
地球这个村庄很大，也很美丽。
但是，地球村它有些地方不是我想象中的那么美丽，下面我们来看看咱们地球村目前的现状。
谈谈你的感受。
(赛课课件)六年级上册音乐《手拉手,地球村》(共15张PPT)
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我们让 地球| 村 永远 |鸟 语 花 | 香（你真 棒）||
宣誓：
保护地球从我做起，从身边的 小事做起！
谢谢欣赏，再见！
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我们把 地球| 村， 打 扮得 |漂 漂 亮 |亮！（你真 棒）||
3/4 ×0 ×0 ×0 ∣×.× × × × ∣ × × × | 生：弯 弯 腰 丨种.下 一棵 小 | 树 师：（真 棒） |
×0 ×0 ×0 ∣×.× × × × ∣ × ×× × | 生：手 拉 手 丨拉.起 一片 绿丨 浪（你真 棒）|
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5/62021/5/62021 /5/65/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/6 2021/5/6May 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/6
手拉手 ，地球村
请按节奏读一读：
3/4 ×0 ×0 ×0 ∣×.× × × × ∣ × × × | 生：弯 弯 腰 丨捡.回 一个 希 | 望 师：（真 棒） |
×0 ×0 ×0 ∣×.× × × × ∣ × ×× × | 生：手 拉 手 丨拉.出 一个 太 丨 阳（你真 棒）|
× × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × | 希 望 的 太 | 阳 就是 我 | 们 （真 棒）|
人教版五年级音乐上册：《手拉手,地球村》课件02-素材
我们把 地球| 村， 打 扮得 |漂 漂 亮 |亮！（你真 棒）||
3/4 ×0 ×0 ×0 ∣×.× × × × ∣ × × × | 生：弯 弯 腰 丨种.下 一棵 小 | 树 师：（真 棒） |
×0 ×0 ×0 ∣×.× × × × ∣ × ×× × | 生：手 拉 手 丨拉.起 一片 绿丨 浪（你真 棒）|
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/27
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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手拉手，地球村
请做两个声部的合唱练习，注意音准及声部均 衡。
①
②
聆听歌曲范唱，感受歌曲的节拍。歌曲表达的 主题是什么？
手 拉 手，地 球 村
四三拍
聆听歌曲范唱，听辨歌曲的演唱形式。
演唱形式为齐唱、合唱
聆听歌曲范唱，在“
”处按节奏拍击。
再次聆听歌曲，随音乐按四三拍指挥图式挥拍。
请同学们自主轻声学唱曲谱(齐唱、第一声部)。
同学分声部演唱曲谱，注意音准以及声部的均 衡，同时应倾听其他声部。
同学分声部随琴用较慢的速度演唱歌词，注意 音准以及声部的均衡。请同学们Fra bibliotek伴奏录音演唱歌曲。
聆听歌曲范唱，歌曲由几个乐段组成？乐段之 间情绪有什么不同？
歌曲由两个乐段组成 第一乐段：活泼、欢快 第二乐段：抒情、优美
请老师指挥，同学们随伴奏录音，分声部完整 演唱歌曲，注意音准以及歌曲情绪的表达。
请同学们随琴挥拍唱谱（齐唱、第一声部）， 注意四三拍的韵律。
请同学们随琴用较慢的速度演唱歌词。
请同学们随伴奏录音轻声演唱歌词（齐唱、第 一声部）。
请同学们自主学唱第二声部曲谱。
请同学们随琴挥拍唱谱（第二声部）。
请同学们随琴轻声演唱歌词（第二声部）。
请同学们随伴奏录音轻声演唱歌词（齐唱、第 二声部）。