音乐《拉库卡拉查》公开课教学设计

《拉库卡拉查》教学设计

一、教学内容

学唱《拉库卡拉查》

二、教学目的

1、通过一系列的音乐活动，了解墨西哥服饰特点及音乐的风格。

2、学生能用跳跃、欢快而富有弹性的声音演唱《拉库卡拉查》。

三、教学难点

1、弱起节拍的准确把握

2、唱准和的节奏

四、教学手段

钢琴、多媒体

教学过程：

（一）导入

1、看墨西哥舞蹈视频

师：今天老师给同学们带来一段舞蹈视频，请你仔细观看，思考舞蹈带给你怎样的感受，表演者的服饰有什么特点。（视频上方出现问题）

2、介绍服饰特点

（画面停留在舞蹈场景，请学生来说）

师：墨西哥人的穿着打扮，既具有强烈的现代气息，又具有浓厚的民族特色。在墨西哥人的传统服装之中，名气最大的是“恰鲁”和“支

那波婆兰那”。前者是一种类似于骑士服的男装，看起来又帅又酷。后者则为一种裙式女装，色彩艳丽，裙摆很大，穿起来让人显得又高贵，又大方。墨西哥人非常讲究在公共场合着装的严谨与庄重，因此，在墨西哥出入公共场合时，男子一定要穿长裤，妇女则务必要穿长裙。（边讲边出示图片介绍）

3、草帽舞

师：墨西哥人不仅在服饰上极具特色，他们的舞蹈也在世界享有声誉，就像大家知道京剧是我们国家的国粹一样，草帽舞则是墨西哥的国舞。刚才我们所欣赏的舞蹈就是草帽舞。（出示图片及简介）

4、总结墨西哥人的性格特点

师：通过以上了解，你能总结出墨西哥人的性格特点吗？（出示选择：热情奔放）

（二）新授

1、初听歌曲，感受歌曲情绪

师：今天我们将一起踏上墨西哥音乐之旅！我给大家带来了一首墨西哥民歌《拉库卡拉查》，请你听一听，歌曲的情绪、速度、节拍分别是怎样的？（出示问题：情绪欢快、热情、活力；速度稍快； 3∕4拍，如果学生听不出3∕4，那就再听一遍）

师：墨西哥民歌的节拍大部分都是三四拍（或四三拍，两种说法都对，学生若说四三拍，也要肯定一下。或者就说三拍子），以便作为舞曲来跳舞。

2、再听歌曲，跟着音乐律动

师：不知同学们有没有注意，在歌谱中反复出现了“拉库卡拉查”，其实在墨西哥语中，“拉库卡拉查”是“蟑螂”的意思。

（1）师：那么在日常生活中，你看见蟑螂会怎样处理？

生：用手拍、用脚踩

师：能做一下吗？

（2）师：墨西哥人把这种踩蟑螂的动作逐渐演变成一种舞蹈形式，蟑螂舞，也就是拉库卡拉查舞。

（3）师：让我们一起来感受一下这种有趣的蟑螂舞。（师边唱边做，给学生一个节奏）

（4）师：让我们跟着音乐动起来！（师生一起跟着音乐动起来）

3、复听歌曲，找出演唱顺序

师：下面请同学们看着谱子来听，请你观察一下说一说歌曲的演唱顺序是怎样的，过会我请同学上来指一指。（出示歌谱，请生到屏幕前指出演唱顺序，（学生指的完全正确就不要再指一遍了，只要提醒歌曲中有两处地方有反复跳跃记号）

4、教唱歌曲

师：今天我们就来学唱这首充满动感的《拉库卡拉查》。

A 第一部分，第一段两小节唱谱（提醒注意唱歌时的声音，嘴型，坐姿）（第一段唱完后：师说：同学们注意这两句的旋律很相近，只是前一句是5 5 6 5 后一句是5 6 5 4 <带学生划一下旋律线，感受音高位置>）第一部分完整唱词→哪句没唱好再单独拎出来唱→完整唱.