第3课《白杨》同步练习1

《白杨》同步练习

一、认真拼读，工整书写。

xīn jiānɡ qīnɡ xī fǔ mō

jiè shào ɡāo dà tǐnɡ xiù

二、写出下列句子中加点词语的近义词。

。( )

1.爸爸望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思

．．

。( )

2.小小的争论打断了爸爸的思路

．．

变得严肃起来。( )

3.爸爸的微笑消失了，脸色

．．

三、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。

1.狂风卷着沙土袭来时，全都是黄色，分不出界限。( )

2.你不用对人解释，说明自己的意思，大家也会理解你。( )

3.老师在我的头上用手轻轻按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。( )

4.戈壁滩上的一行白杨树高大笔直，挺拔秀丽超出一般，非常引人注意。( )

四、写出下列句子所运用的修辞方法。

1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。( )

2.难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？( )

3.白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。( )

五、给下面的句子加标点。

1. 爸爸大孩子摇着他的腿你看那树多高

2. 你看它多直妹妹分辩着

3.爸爸抚摸着孩子们的头说这不是伞是白杨树

六、课内阅读。

爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微

笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

1.引文中“高大的白杨树”暗指______________，“几棵小树”暗指______________。

2.爸爸陷入沉思，他在想什么？

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

3.爸爸的嘴角又浮起一丝微笑是因为什么？

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________七、课外阅读。

竹子

竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生

活息息相关

。

．．．．

青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，

又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹

可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠

竹真不愧是“绿色的宝矿”。

我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬

来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？

1.作者从__________、__________、__________、__________、__________的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。

2.短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用“”画出表现竹子

生命力顽强的语句；用“____”画出作者由竹子引发联想的语句。

3.短文在写法上同《白杨》一课相似，都是___________的文章。

4.“息”字的解释有：A.呼吸时进出的气。B.停止。C.消息。D.利钱；利息。短文中的“息息相关”的“息”应选________解释；“自强不息”的“息”应选________解释。

5.将文中画“”的句子改成陈述句。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

6.下面说法是否正确，请判断。

(1)这段文字写了竹子的用途和品格。( )

(2)“岁寒三友”指的是竹、松、菊。( )

(3)短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。( )

参考答案

一、新疆清晰抚摸介绍高大挺秀

二、1.深思 2.思绪 3.神情

三、1.浑黄一体 2.表白 3.抚摸 4.高大挺秀

四、1.设问 2.反问 3.拟人

五、1.“，”，“！” 2.“！”。 3.，：“，。”

六、1.爸爸和边疆建设者孩子们

2.爸爸由树想到了子女，从自己想到了孩子们的未来。

3.想到孩子们也将扎根边疆，事业后继有人，因而他感到欣慰。

七、1.竹竿竹皮竹沥竹茹竹笋

2.春雨一过……确实存在的品格。我想……是这种精神吗？

3.借物喻人

4.A B

5.我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

6.(1)√(2)×(3)√