幼儿园多媒体活动教案

幼儿园多媒体活动教案

【篇一：幼儿园小班多媒体语言活动教案老虎的汽车公

司】

老虎的汽车公司

活动目标：

1、启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不

同用途。

2、鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。

活动准备：

电脑课件。

活动过程：

一、引出主题

1、师：“老虎开了一家汽车公司。”（录音虎：大家好！我是老虎胖胖，我开了一家汽车公司，如果你要用车，欢迎到我这里来借车。）

2、师：“我们一起来看看老虎的汽车公司都有哪些车呀？”（教师出

示各种汽车ppt。引导幼儿观察，并说一说各种汽车的名称。）

二、小动物来借车

1、（1）（点击大象的音效）师：“听！是谁来了？”（教师做惊讶状）

“噢！原来是大象老师带着它的一群动物学生来到了老虎胖胖的汽车

公司。”（出示大象和

动物学生的ppt）

“你们觉得大象老师和他的学生们要去干什么呀？”（请幼儿猜一猜，说一说）“那让我们来听听看大象老师是怎么说的吧。”

（2）播放大象老师的声音：“老虎先生你好！今天天气真好，我要

带我的学生们出去春游，想

向你借一辆车。”

（3）师：“噢！原来大象老师是来向老虎先生借车的，那你们觉得

大象老师应该借一辆什么车

去春游呢？”“为什么要借这个车。”

（4）幼儿说一说。

（5）师小结：“噢！是的！大象老师需要借一辆大客车，因为幼儿

园的小动物很多，为了保证

小动物的安全，老虎借大客车给他们是最合适的！”“看！他们乘着

大客车高高兴兴的去春游了！”

2、（1）（播放小狗和小狗叫声音效）师：“老虎的汽车公司真忙呀！刚送走了大象老师，又来了

小狗弟弟。”“我们来听听小狗弟弟说什么”

（2）（播放小狗的房子ppt）小狗：“老虎先生，我今天搬新家。

可是家里的东西太多了。我

搬不了，想向你借一辆车，我应该借什么车呢？”

（3）师：“请你们帮助小狗想一想，他该借一辆什么车？”

（4）幼儿举手说一说，并说出理由，为什么要借这个车。

（5）师：“小朋友真棒！替小狗解决了这么大一个难题，听听小狗

有什么话对你们说。”（小狗

录音：“谢谢小一班的小朋友让我知道了搬家应该用大卡车，我现在

要开着大卡车去搬

家咯！等我搬好了家再邀请你们去我的新家参观吧！小朋友们再见！”）

（6）师：“我们和小狗再见吧！”

3、（1）（大风的声音和沙尘暴的天气）师：“呀！好大的风

呀！”“风把灰尘都吹起来了，路上的

人帽子都要被吹走了，路面也变的很脏。”

（2）师：“这么脏的马路可苦了清洁工小猴，小猴耷拉着脑袋来到

了老虎的汽车公司。”

（3）（小猴子的录音）：“胖胖老板，请帮帮我吧，借我一辆能把

路上灰尘都冲走的车吧！”

（4）师；“老虎的汽车公司还有什么车能借给小猴子用呢？”

（5）幼儿举手说一说。

（6）师：“是呀！洒水车可真厉害，你们看，小猴子开着这辆神奇

的洒水把马路打扫的可真干

净！”

三、延伸

1、（1）师：“老虎的这家汽车公司可真好呀！帮助了这么多小动物解决了问题。那小朋友们你

们有没有什么需要的车想向老虎胖胖借的呢？”

（2）幼儿举手说一说，并且和教师一起来开一开汽车（如：我需要

一辆小轿车，出去郊游。

那教师就和幼儿一起站起来在教室里“开一开”；而后再请若干名幼

儿说一说他需要的车，继续和大家在教室里“开一开”。）

（3）师：“好，现在我们一起开着老虎公司借来的小火车到外面去

郊游吧！”（教师分发给每

个幼儿一个“方向盘”带领幼儿到户外活动）

【篇二：浅谈多媒体辅助教学在幼儿园教育活动中的应

用】

浅谈多媒体辅助教学在幼儿园教育活动中应用的优点

科学技术的飞速发展促进了现代信息技术教育的飞速发展,多媒体教

学手段已逐渐走进了幼儿园的教育教学活动中，多媒体这种教育手

段比其它教育手段有着无法比拟的优点，特别是多媒体技术，集文字、图像、声音和视频等媒体为一体，利用多媒体的参与性和互动

性强的特点，能够激起幼儿浓厚的学习兴趣，促进早期智力的开发，进一步提高教育的实效性。

一、多媒体教学能优化教学情境

兴趣是最好的老师。幼儿好奇心强，对“新鲜事物”有着天生的亲近感，多媒体软件往往以色彩艳丽、形象生动的画面、悦耳动听的音

乐吸引幼儿，自然的增加了教学的魅力，激发了幼儿的学习兴趣，

大大优化教学环境。例如：在对幼儿进行音乐教学时，课前制作好

一些描绘乐曲情景的多媒体课件，将音乐、画面综合在一起。让幼

儿一边聆听音乐，一边观看画面，可以有效地激发幼儿感受美、表

现美的情趣。同样在美术欣赏活动中，多媒体技术可以把与欣赏内

容相关的背景资料以其独特的魅力展现于幼儿，使他们能强烈持久

地感受到作者创作作品的情绪、情感及所表达的意愿，从而达到培

养幼儿审美能力和创造力的目的。“组织活动应根据不同的教育内容?积极发挥幼儿感官的作用?”幼儿掌握知

识往往从形象思维开始，多媒体教学使抽象的事物形象化，把整体

构成的事物分解，使许多只能意会不可言传的东西具体化，这一切

都在激发幼儿的学习热情和兴趣。并通过高精度显示了声象效果逼

真动人的动画画面，充分调动了幼儿视、听、说多种感官，提高幼

儿学习积极性、主动性、创造性。如:大班散文诗欣赏《秋天的雨》,

运用多媒体技术后,将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景,同时背景音乐轻轻地响起《秋日的私语》,雨滴答滴答地从天空中

落下来,秋天的大门徐徐打开,一朵朵美丽的菊花盛开了,银杏变黄了,