幼儿园大班语言教案 去年的树
大班语言教案《去年的树》(3篇)
大班语言教案《去年的树》（3篇）去年的树大班教案篇一三维目标1、学问与力量目标：读通课文，品尝重点词句，引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
2、过程和方法目标：学会多元沟通、多向对话，学会读懂课文内容的方法。
3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的根底上的。
教学重点朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。
教学过程第一课时一、谈话激趣，引出课题师：小朋友们，你们好！谁能告知教师你见过什么样的树？生：小树、大树、美丽的树、绿色的树……师：小朋友们见过的树都很漂亮。
教师见过一种奇怪的树，她的名字叫《去年的树》板书课题：去年的树师：她会说话，你们想知道是什么样的树吗？好！教师就带着小朋友去看看去年的树吧！二、初步感知课文师：听，一只漂亮的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂密的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么漂亮、动人的图画呀！围绕这只漂亮的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来听一听这个漂亮的故事。
播放媒体资源中的范读视频：三、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
教师利用媒体资源课件中的生字动画重点指导易错字2、默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。
3、汇报沟通自读状况。
（1）抽读生字词卡片，可采纳齐读、抢读、开火车读、竞赛读等多种方式使学生读熟生字词。
（2）说说每个自然段主要讲了什么？（3）朗读自己喜爱的段落。
四、合作探究师：这篇童话故事很动人，它隐藏着浓浓的深情。
让我们再次走进课文，一起去发觉，去感受大树与小鸟的情意吧。
1、指导朗读第一次对话。
教师要充分发挥主导作用，指导朗读的方式要多样：引读、生自读、分角色读、自由找小伙伴对读、男女生合作读、齐读等等。
幼儿园大班《去年的树》语言教案
幼儿园大班《去年的树》优秀语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知树与鸟儿之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用语言表达自己的情感，培养共情能力。
4. 增强对自然环境的认识和保护意识。
二、教学重点与难点：1. 重点：通过故事，培养幼儿的友谊观念和环保意识。
2. 难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，并能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 课件：故事《去年的树》PPT。
2. 图片：树、鸟儿、城市等。
3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《去年的树》故事音频，引导幼儿倾听故事。
2. 讲述故事：教师用PPT展示故事图片，一边展示一边讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中的树和鸟儿之间的友谊，以及他们对环境的关心。
4. 表达情感：教师引导幼儿用语言表达自己对故事中树和鸟儿友谊的看法，以及自己对环境的感受。
5. 创作活动：教师发放绘画材料，让幼儿动手画出自己心中的那棵树，并写上对朋友想说的话。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集有关环保的资料，了解保护环境的重要性。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们的绘画作品，评价他们在课堂上的学习效果。
六、教学延伸：1. 环境教育：组织幼儿进行户外活动，观察周围的树木和鸟类，了解它们在生态系统中的作用，培养幼儿的环保意识。
2. 艺术创作：邀请家长参与，开展家庭环保主题活动，让幼儿与家长一起制作环保手工制品，如环保袋、环保卡片等，提高家庭成员的环保意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，要注意关注幼儿的反应，根据幼儿的表现适时调整教学节奏和内容。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的口语表达能力和自信心。
3. 在创作活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆创作，表达自己对友谊和环境的看法。
2024年幼儿园大班精彩教案《去年的树》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《去年的树》含反思一、教学目标1.理解故事《去年的树》的内容，感受故事中的友谊和承诺。
2.通过故事，培养幼儿关爱大自然、保护树木的意识。
3.提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
二、教学重点1.理解故事内容，感受友谊和承诺。
2.培养幼儿关爱大自然、保护树木的意识。
三、教学难点1.故事中角色情感的表达。
2.引导幼儿思考如何保护树木。
四、教学准备1.教学课件：故事《去年的树》2.纸板、彩笔、剪刀等制作道具3.故事角色头饰五、教学过程（一）导入1.教师出示一颗大树，引导幼儿观察并说出大树的名称。
2.教师提问：“你们知道大树对我们的重要性吗？我们要怎样保护大树呢？”（二）故事讲述1.教师播放故事课件，让幼儿认真听故事。
2.教师提问：“故事里发生了什么事？你们觉得小鸟和大树之间是怎样的感情呢？”（三）角色扮演1.教师分发角色头饰，让幼儿自由选择角色。
2.教师引导幼儿进行角色扮演，表达故事中的情感。
（四）互动环节1.教师出示一张大树图片，让幼儿说一说大树的用途。
2.教师引导幼儿讨论如何保护树木，分享自己的方法。
（五）手工制作1.教师发放纸板、彩笔、剪刀等材料，让幼儿制作一棵属于自己的大树。
2.教师指导幼儿制作，鼓励幼儿发挥想象力，装饰自己的大树。
2.教师邀请幼儿分享自己的手工制作过程，以及自己在活动中的收获。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《去年的树》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与角色扮演和互动环节。
通过活动，幼儿不仅理解了故事内容，还培养了关爱大自然、保护树木的意识。
在活动中，我发现有些幼儿在表达情感时还有一定的困难，需要教师在今后的教学中加以引导。
手工制作环节中，有些幼儿的制作能力还有待提高，教师需要在今后的教学中加强对幼儿的指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但也存在一些不足。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，以提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.故事理解：教师通过提问和讨论，引导幼儿深入理解故事中小鸟与树之间的深厚友谊和承诺。
2024年最新幼儿园大班语言教案去年的树含课件
2024年最新幼儿园大班语言教案去年的树含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《去年的树》。
具体内容包括：第一章《树的四季》，详细讲述了一年中树的不同变化和特点；第二章《树与我们的关系》，阐述了树对我们生活的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的四季变化，认识不同季节的树木特点；2. 培养幼儿对树木的关爱和保护意识，增强环保观念；3. 提高幼儿的语言表达和观察、思考能力。
三、教学难点与重点难点：理解树在不同季节的变化及其原因。
重点：学会关爱树木，保护环境。
四、教具与学具准备教具：课件、四季树木图片、挂图、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中树的四季变化，引导幼儿观察并讨论，激发兴趣。
2. 新课内容：（1）讲述第一章《树的四季》，引导幼儿观察四季树木图片，了解树在不同季节的特点；（2）讲述第二章《树与我们的关系》，让幼儿认识到树的重要性，培养关爱树木的意识。
3. 例题讲解：（1）请幼儿观察课件，找出不同季节的树木；（2）引导幼儿讨论：为什么树在不同季节会发生变化？4. 随堂练习：（1）让幼儿动手绘制自己喜欢的树木，并说出其特点；（2）进行小组讨论，分享自己和树木的故事，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 《去年的树》2. 内容：（1）树的四季：春——发芽、生长；夏——茂盛、繁衍；秋——落叶、成熟；冬——休眠、储备（2）树与我们的关系：提供氧气、净化空气、保持水土、美化环境、生活用品来源等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树木，并介绍其特点和季节变化。
2. 答案示例：我喜欢的树是柳树。
春天，柳树发芽，长出嫩绿的叶子；夏天，柳树叶子茂盛，像一把绿色的大伞；秋天，柳树叶子变黄，飘落下来；冬天，柳树光秃秃的，准备过冬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的课件和实物展示，让幼儿对树木的四季变化有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免单一的知识灌输。
大班语言教案《去年的树》及教学反思
大班语言教案《去年的树》及教学反思教案：《去年的树》一、教学内容本教案选用教材《幼儿园大班语言领域》第五章节第二节《去年的树》进行教学。
本节课主要通过讲述一只小鸟和一棵大树的故事，让学生理解友谊、承诺和诚信的重要性。
二、教学目标1. 学生能理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学生能够通过角色扮演、讨论等方式，表达自己对友谊、承诺和诚信的理解。
3. 学生能够运用故事中的情节，学会与他人分享和合作。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，体会故事中的情感。
难点：学生能够通过角色扮演、讨论等方式，表达自己对友谊、承诺和诚信的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、大树和小鸟的手偶。
学具：学生自带小鸟和小树的玩具或图片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，让学生初步了解故事内容。
然后邀请学生分享自己带来的小鸟和小树的玩具或图片，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师用手偶表演故事，边讲边演，让学生充分理解故事情节。
在故事讲解过程中，教师引导学生关注故事中的友谊、承诺和诚信元素。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师提供大树和小鸟的手偶，学生根据自己的理解，将故事情节表演出来。
表演结束后，教师邀请学生分享自己的感受。
4. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论自己在生活中是如何对待友谊、承诺和诚信的。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
六、板书设计板书内容：友谊、承诺、诚信七、作业设计1. 学生回家后，与家长一起讨论故事中的友谊、承诺和诚信的重要性。
2. 学生写一篇关于《去年的树》的作文，可以是自己的感受，也可以是故事中的角色感悟。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事的理解程度较高，能够通过角色扮演和小组讨论充分表达自己对友谊、承诺和诚信的认识。
但在作文写作环节，部分学生对故事的感悟不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
去年的树大班教案（精选7篇）
去年的树大班教案（精选7篇）去年的树篇1一、教材分析《去年的树》讲述了这样一个哀婉动人的故事：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，冬天即将来临，鸟儿将要飞回南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，她的朋友树却不见了。
鸟儿在树根、大门和小女孩的指引下，四处寻访，历尽千辛万苦，最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。
朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，她心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事发展。
童话略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间。
读过之后，我们会为小鸟与大树之间的纯真友谊而感动，会赞赏鸟儿信守诺言的品质，会产生与自然和谐相处的愿望。
二、学情简析对于步入三年级的学生来说要读通这篇课文并不困难，课文的语言非常质朴，没有什么华丽的词藻，但在通俗易懂的语言背后却蕴含着深刻的人文道理，要读懂并不容易。
在教学中以鸟儿与树根、大门和小女孩的三组对话为主，通过多种形式的朗读感悟到鸟儿和大树之间深厚真挚的友谊，从而激发他们爱护自然、保护自然的情感。
三、教学目标1.认识7个生字，会写13个字。
能查或联系上下文理解不明白的词。
2.理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感，体验小鸟和大树内心的不同情感；感受童话的语言美、思想美、意境美。
3.能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。
4.感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，对"信守诺言，珍惜朋友之间的情意"方面有所感染；体会诚信的可贵以及环保的重要性，体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。
四、教学重点1.有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不同情感。
2.读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
五、教学难点懂得童话故事蕴含的信守诺言这一道理。
六、说教法俗语说："教无定法，贵在得法"，本节课采用了自读感悟,合作探究等方法，让学生的思维活跃起来。
大班语言游戏活动教案《去年的树》
大班语言游戏活动教案《去年的树》一、活动目标1.了解故事内容，理解故事中的角色情感。
2.能够模仿故事中的对话，发挥想象进行创造性表达。
3.培养幼儿对大自然的关注，学会关爱环境。
二、活动准备1.物质准备：故事课件、大树图片、角色头饰、环保袋等。
2.经验准备：幼儿有参加过植树活动，对大自然有一定的认识。
三、活动重难点1.活动重点：通过故事，让幼儿理解角色间的情感，培养幼儿的想象力。
2.活动难点：幼儿能够运用故事中的对话，进行创造性表达。
四、活动过程1.导入部分（5分钟）a.教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观看并回忆故事内容。
b.邀请幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿关注故事中的角色情感。
2.活动展开（15分钟）a.教师分发角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
b.教师引导幼儿模仿故事中的对话，注意语气、表情和动作的表现。
c.邀请幼儿分享自己的表演，鼓励其他幼儿进行评价和鼓励。
3.游戏环节（10分钟）a.教师创设游戏情境：森林里的树木都长大了，我们需要给它们穿上新衣服。
b.教师分发环保袋，邀请幼儿将大树图片放入环保袋中，寓意保护树木。
c.教师组织幼儿进行树木保护比赛，看哪个小组保护的树木最多，最快。
a.教师邀请幼儿分享活动收获，引导幼儿关注环境保护的重要性。
c.教师鼓励幼儿在家庭中与父母共同参与环保活动，关爱大自然。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的环保表现，共同引导幼儿关爱大自然。
2.环境创设：教师在班级环境中布置“森林一角”，引导幼儿关注树木的成长。
3.教学活动：教师根据本次活动，设计相关语言、美术等教学活动，巩固幼儿的学习成果。
六、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出对故事的喜爱和对角色的认同。
在游戏环节，幼儿能够主动参与环境保护，表现出关爱大自然的意识。
然而，在活动过程中，部分幼儿对对话的模仿还不够到位，需要在今后的教学中加强口语表达能力的培养。
教师在活动中的引还可以更加精炼，注重培养幼儿的独立思考和创造力。
大班《去年的树》教案7篇
大班《去年的树》教案7篇教案的多样性设计可以适应不同学习风格的学生，满足个性化学习的需求，只有根据实际教学进度编写的教案，才能在课堂上有效地引导学生进行深入的思考，下面是本店铺为您分享的大班《去年的树》教案7篇，感谢您的参阅。
大班《去年的树》教案篇1一、紧扣特点说教材？去年的树》是日本作家新美南吉的作品。
文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，冬天即将来临，鸟儿将要飞到南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。
可是，第二年，当鸟儿飞回来找他的好朋友时，树却不见了，鸟四处找寻，历经千辛万苦，最后找到用树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。
读罢此文，鸟对树的那种浓浓深情便跃入脑际，挥之不去。
童话情深意浓，带着些许伤感，赞美了高尚的令人荡气回肠的友情。
文章主要是通过对话展开故事情节、推动故事发展的。
根据教材的特点，年段的特点、学生的特点我把目标确定为：1、有感情的分角色朗读课文。
2、抓重点词语，理解内容，体会童话揭示的道理。
教学重难点：体会故事揭示的道理。
感受拟人体童话的特点。
二、据生依文说理念我把教学本课的理念概括为：目标明思路清晰，抓训练扎实有序。
学文本读悟相依，设问题紧扣主题，细打磨浑然一体，文与道两相统一。
教学中力求体现。
三、联系实际说策略1、说教法特级教师孙双金认为一堂好的语文课应充分体现16个字：书声琅琅议论纷纷飞腾迭起写写练练。
这堂课主要想采用读悟教学法、读写结合法，设置多种情景，用心灵去感受，设计教师范读、引读、分角色读、默读等多种形式的读，引导学生与文本进行对话。
2、说学法（1）继续培养学生抓关键词句理解文意的方法和能力。
（2）培养学生不动笔墨不读书的的学习方法和习惯。
设计意图：苏霍姆林斯基说：孩子的智慧出在手指尖上。
学习中，让学生用笔来思考。
用笔来思考，就是要求学生边读边用书面文字及时记录自己的阅读理解，阅读感受。
用笔来思考，应该成为学生的一种思维方式，一种有效的阅读方式，一种终身受用的学习方式。
幼儿园大班语言教案《去年的树》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的友谊和诚信。
2. 能够表达自己对树木的情感，关注环境保护。
3. 学会用语言描述画面，发展观察力和想象力。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，培养幼儿的友谊和诚信观念。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解树木对环境的重要性，培养环保意识。
2. 引导幼儿用语言描述画面，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 图片素材：树木、鸟儿、城市等3. 记录卡、画笔等绘画工具五、教学过程：1. 导入：展示一幅美丽的树木图片，引导幼儿观察并描述。
师：你们看到了什么？这棵树长什么样？树叶是什么颜色的？2. 讲述故事《去年的树》：（1）故事梗概：讲述了一棵大树和一只小鸟的友谊故事。
大树为了小鸟能够继续唱歌，答应小鸟明年再见面，结果大树被砍倒了。
小鸟找不到大树，非常伤心。
小鸟在城市的一盏路灯上找到了大树，它们相见，一起歌唱。
（2）故事细节：引导幼儿关注故事中的树木、鸟儿、城市等元素，让幼儿描述它们的特点和关系。
3. 讨论：引导幼儿思考故事中的友谊和诚信，以及树木对环境的重要性。
师：你们认为小鸟和大树是朋友吗？它们为什么是朋友？大树为了小鸟答应了什么？小鸟为什么会伤心？我们应该如何保护树木？4. 实践活动：绘制记录卡，记录自己对树木的感受和保护树木的想法。
师：请你们用画笔和记录卡表达自己对树木的情感，以及如何保护树木。
可以画出自己喜欢的树木，或者写上保护树木的祝福语。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的作品，总结故事中的友谊、诚信和环保意识。
师：你们在作品中表达了什么？你们认为友谊和诚信的重要性是什么？我们应该如何保护树木？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小鸟和大树，亲身体验故事中的情感。
2. 开展环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，让幼儿实际行动起来，培养环保意识。
《 去年的树》教学设计3篇
《去年的树》教学设计3篇《去年的树》优秀教案篇一教学目标1、知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。
会入情入境地演读课文。
2、过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。
学会把课文读薄、读厚的方法。
3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。
使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
设计理念阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。
在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。
学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。
流程设计一、媒体激趣、导入新课1、播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。
2、揭题：去年的树。
二、初读课文、多元对话1、请大家尽情地读读课文，与课文交流、对话。
2、交流初读心得。
语文（四年级）培训资料教学设计 SHEJI读到现在你有什么想说的了？你的收获，你的疑问，你的感受等等，都可以说。
A、为什么要唱起去年唱过的歌？题目为什么用“去年的树”？等等。
B、疑问：破折号的意思，为什么用“落”？C、感受：为小鸟的友情、诚信感动，为人类的乱砍滥伐愤慨，为大树的牺牲精神感动等。
（着重引导A。
）收获：根据课后问题提示，说出课文大概内容。
归纳把书读薄的方法。
词语：煤油灯（词义：实物演示）、伐木人（词义：伐即砍。
在本子上写一个“伐”字）、融（字形、字音）。
3、小结：同学们初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。
三、演读课文，倾心对话（一）让我们走进课文，继续深入地读书。
也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家的共鸣。
不知大家有没有发现，课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友，你能把这些句子找出来吗？1、……是好朋友。
2、……又来找他的好朋友大树了。
3 。
……我的好朋友树在哪儿……那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？读读书，把这些重要的词句画下来。
大班语言优质课去年的树教案
大班语言优质课去年的树教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中鸟儿与树的深厚情感。
2.学会通过观察、想象、讲述等方式，表达自己对故事的理解和感受。
3.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发他们对自然环境的关爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受鸟儿与树的友谊。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、想象，表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1.教学材料：故事课件、图片、音频、视频等。
2.教学环境：安静、舒适的教学场地，布置有关树木和鸟儿的装饰。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一棵大树和一只小鸟的图片，引导幼儿观察，引发兴趣。
2.教师以谈话的方式，询问幼儿对大树和小鸟的看法，引导幼儿说出它们之间的友谊。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《去年的树》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。
2.教师通过提问，引导幼儿回顾故事情节，加深对故事的理解。
（三）故事解析1.教师与幼儿一起讨论故事中鸟儿与树的情感，让幼儿感受友谊的力量。
2.教师引导幼儿观察图片，讲述图片中的细节，培养幼儿的观察能力。
3.教师通过提问，让幼儿思考故事中的寓意，引导幼儿学会关爱大自然。
（四）活动环节1.分组讨论：教师将幼儿分为若干小组，让每组根据故事内容，讨论鸟儿与树的友谊，并准备进行分享。
2.小组分享：每组选派一名代表，向全体幼儿分享讨论成果，其他幼儿认真倾听。
3.角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中鸟儿与树的友谊。
2.教师让幼儿反思自己在日常生活中如何关爱大自然，保护树木。
五、教学延伸1.教师组织幼儿进行植树活动，让幼儿亲身体验保护树木的重要性。
2.教师引导幼儿进行手抄报制作，展示自己对树木和鸟儿的关爱。
六、教学反思2.教师在引导幼儿关爱大自然方面，还需进一步加强对幼儿的引导和培养。
3.教师在今后的教学中，将继续优化教学方法，提高教学效果。
七、教学评价1.教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事的理解程度和情感体验。
《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】
《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】《去年的树》教学设计篇一设计思路：新语文教学要充分体现真与活，首先是预设上要做到真与活。
如何在课上透出语文味？如何给孩子真收获？这是我们每位老师要在真字上所做的文章。
怎样使孩子学得有兴致？怎样使孩子学得很畅快？这就要归结于文本读解的活。
本课预设的“真”有两条线：一是读，让学生充分地读。
脱离了读，语文总不是个滋味，通过朗读、速读、对读、引读、默读、研读等方式，让学生在读中体验，读中悟情，读中提升读的本领、激发对读的兴致。
二是写。
一堂课要尽可能使学生有动笔的机会，这种练笔日积月累将不断丰实学生的语文素养。
只有这样，一堂语文课才是充实的课，学生才有真收获。
至于活，我主要强调过渡的自然以及形式的创新，让学生在课堂上感受学习明快的节奏感，步步挺进，渐入佳境，得益于无形。
教学目标：1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。
2．过程和方法目标：学会多元交流，多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。
3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。
教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
教学准备：多媒体课件教时安排：2教时流程设计：第一课时一、媒体激趣，导入新课1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友？?大树唱歌。
树呢，摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。
2．板书课题：去年的树（齐读）二、自主阅读，初步感知，质疑问难。
1、请大家读课文，哪里不明白的，打个问号。
（学生读，教师巡视，随即点拨：有的小朋友在读第二次了，真认真啊！有的小朋友结合课后问题去读，这是一个阅读的好习惯。
）2、交流初读心得读到现在，你想说点什么？预设疑问：a.“歌唱”和“唱歌”有什么区别？（这两个词很接近，但用的地方不同，“歌唱”一般带有赞美什么的意思，比如“歌唱祖国”，“歌唱家乡”，“歌唱美丽的景色”，而“唱歌”不含这些意思。
去年的树优秀教案优秀8篇
去年的树优秀教案优秀8篇《去年的树》教案篇一师：同学们，还记得子夏曾经说过的一段话吗？“贤贤易色，事父母能竭其力，事君，能致其身，与朋友交，言而有信。
”咦？与朋友交，言而有信说的是什么意思呢？（与朋友交往的时候要讲信用）师：是啊！朋友间的诚信尤为重要，今天让我们带着一对好朋友------小鸟（贴图）和大树（贴图）的诺言，继续来学习这篇《去年的树》，请同学们翻开课本第51页。
师：通过上节课的学习，我们都知道鸟儿和树是一对（好朋友），课文中也很多次出现了“好朋友”这个词，请你找一找，读一读。
师：这么多地方都出现了好朋友，让我们再来读书，看看从哪些地方能感受到他们是好朋友，请默读，作上记号。
师：谁来告诉我，你从文章中哪儿可以看出他们是好朋友？（学生有一个找的过程，可以是寻找的过程，也可以是小鸟又回来找大树，也可以是小鸟与大树每天的生活状况）（学生找第一自然段并读）师：我听出来了，你把“天天”这两个字读得很重，为什么呢？我建议你把“天天”读重一点儿，这样更能表现他们是好朋友，不信试试看。
师：天天给树唱歌，说明他们朝夕相处，形影不离，你们谁有这样的好朋友吗？师：有这样的好朋友你感觉幸福吗？（生：幸福）师：那请你带着这种幸福的感觉再读读这句话（我感觉到了一份浓浓的情谊）谁再用幸福的语言给我们读一读？（有一种幸福的感觉再向我们传递着）师：同学们，鸟儿和树就是这样的一对好朋友：炎炎烈日下（引读）；狂风暴雨下（引读）；皑皑白雪下（引读）他们毫不惧怕恶劣的环境，因为他们是（好朋友）师：正因为他们是非常好的朋友，所以，一次突然地离开让他们彼此有了一个约定，请自己读一读3、4自然段，看看他们都向对方说了些什么？师：谁来读一读？（点人读）师：原来他们是在约定明年重逢的事情呀，那我来请一个同学和我一起读一读，你来扮演大树，我来扮演小鸟，其他的同学用心感受。
师：听了朗读，你们能感觉到这对好朋友在分别时的心情是怎样的吗？（依依不舍、难舍难分）师：你们在班上有自己的好朋友吗？有的请举手告诉我（生举手并找到朋友）师：那请你和你的好朋友一起读读小鸟、大树分别时的对话，注意读出他们的难舍难分。
《去年的树》优秀教案(优秀10篇)
《去年的树》优秀教案（优秀10篇）《去年的树》教案篇一教学目标：1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。
通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶，受到《中华人民共和国森林法实施条例》的教育，建立保护森林的法律意识。
2．过程和方法目标：学会多元交流，多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。
3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。
教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
教学准备：多媒体课件一、谈话激趣，导入新课今天，老师为大家带来两位朋友，请看——（教师出示一棵大树）（这是一棵粗壮的树、茂盛的树）请看第二位朋友——（一只小鸟的图片）（这是一只美丽的小鸟）！这只美丽的小鸟站在大树上，为大树唱着动听的歌。
大树呢，摇曳着茂盛的枝条，入神地听着？?大树和小鸟之间有一个动人的故事，这就是我们今天学习的——去年的树。
（板书课题）读课题。
二、初读课文，整体感悟1、让我们走进这个动人的故事。
听情景朗读，边听边想课文给你留下什么印象或者你有哪些收获？（播放课文朗读）2、看到你们的表情，相信你们一定有所收获。
指名说（树和小鸟是好朋友，他们的感情很好。
我发现了鸟儿是一只十分守信的鸟。
我觉得小鸟和树很友好。
三、研读课文，倾心对话刚才很多同学都从课文中体会到鸟儿和树是——好朋友。
（板书：鸟儿、树、好朋友）那么课文的哪些地方让我们真正体会到小鸟和树是好朋友？自由读课文，用你喜欢的方式做好标记。
1、鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
（出示相关语句，将两个“天天”着重指出）他们一个天天唱，一个天天听，你们感受到什么？（他们的感情好到不想分开、他们在一起很快乐。
）2、可惜，寒冷的冬天就要来临，小鸟要飞到南方去。
我们来看看他们分别的情景。
（出示树和小鸟分别时的对话）自由读读他们说的话，体会他们此时的心情。
2024年《去年的树》大班语言教案【优秀】
2024年《去年的树》大班语言教案【优秀】一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《去年的树》。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小鸟、树、男孩；2. 故事情节理解：小鸟与树的一年四季的变化；3. 语言表达：描述季节变化及人物情感。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事的主要情节；2. 学会描述季节变化，提高语言表达能力；3. 感受故事中人物情感，培养关爱大自然、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述季节变化及人物情感；2. 教学重点：理解故事内容，学会表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、季节变化图片；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们知道四季的变化吗？”引发幼儿对季节变化的思考，进而引出故事《去年的树》。
2. 讲解故事：（1）教师讲述故事，幼儿认真聆听；（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解；（3）幼儿复述故事，加强记忆。
3. 季节变化讨论：（1）教师展示季节变化图片，引导幼儿观察；（2）幼儿分组讨论，描述图片中的季节变化；（3）每组选代表进行汇报，共同分享。
4. 角色扮演：（1）教师分配角色，幼儿扮演故事中的小鸟、树、男孩；（2）幼儿根据故事情节，进行角色扮演，体验人物情感；（3）教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《去年的树》2. 四季变化图片及描述3. 故事角色及情感表达七、作业设计1. 作业题目：描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。
2. 答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，草绿花开，阳光明媚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《去年的树》，让幼儿了解了季节变化，提高了语言表达能力。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现紧张，需要多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察季节变化，培养关爱大自然的情感。
同时，开展友谊主题的活动，让幼儿学会珍惜友谊。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述季节变化及人物情感；2. 角色扮演环节中，部分幼儿表现紧张；3. 作业设计中的答案示例；4. 课后反思及拓展延伸。
大班语言教案《去年的树》
大班语言教案《去年的树》大班语言教案《去年的树》（精选5篇）大班语言教案《去年的树》篇1活动目标：1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌发爱护树木的愿望。
活动准备：ppt。
活动过程：1、出示ppt《去年的树》①，引导幼儿欣赏。
引导语：小鸟和大树在干什么？他们心情怎样？2、出示ppt《去年的树》④小鸟伤心落泪的画面，引导幼儿猜测。
设置问题引出故事：发生了什么事儿？小鸟为什么哭了？3、播放故事磁带，完整地欣赏故事。
4、(1)引导语：小朋友知道小鸟为什么哭了吗？(2)提问：为什么小鸟和树会是好朋友呢？4、再次讲述故事，提出问题，引导幼儿思考，进一步理解故事。
再次欣赏故事前先提问：①小鸟离开大树时答应了大树什么要求？②春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？③最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？5、感受故事里的情感。
(1)提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？(启发幼儿说出小鸟对树讲信用，答应大树的事情说到做到。
)(2)引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情；启发幼儿懂得如果任意砍伐森林，小鸟就找不到大树就没有家了，萌生爱护树木的愿望。
(3)讨论：如果小鸟回来，又见去年的那棵树，又会发生怎样的故事呢？(鼓励幼儿大胆想象。
）大班语言教案《去年的树》篇2设计意图：这个童话是日本作家新美南吉的作品，这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚、令任荡气回肠的友情。
整篇童话的语言朴实无华，没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿的大量的心理描写，有很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。
活动目标：1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌生爱护树木的愿望。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：图片活动过程：1、看图讨论。
（1）出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。
大班语言教案去年的树
大班语言教案《去年的树》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中树和鸟儿之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
4. 关注自然环境，激发对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受友谊的美好。
难点：能够讲述故事的主要情节，关注自然环境。
三、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 图片：树、鸟儿、树根、树干、树枝等3. 记录卡、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的事物，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节，感受树和鸟儿之间的友谊。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 情景体验：分组进行情景体验，扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 创作环节：邀请幼儿用绘画的方式记录自己喜欢的树和鸟儿，激发幼儿的想象力。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事《去年的树》，引导家长关注幼儿在故事中的表现。
2. 鼓励幼儿观察身边的树木和鸟类，关注自然环境，培养幼儿的环保意识。
3. 开展“我是小诗人”活动，邀请幼儿用诗歌的形式表达自己对大自然的热爱。
六、教学策略：1. 互动式讲述：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与热情，促进幼儿积极思考。
2. 情境体验：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的感知和表达能力。
3. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，用绘画方式表达自己对故事的理解和感受。
4. 家园共育：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿在故事学习过程中的表现，引导家长关注幼儿的语言发展和情感需求。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的发言、互动等情况，评价幼儿的参与热情和积极性。
2. 故事讲述：评估幼儿对故事情节的掌握程度，以及幼儿的语言表达能力和情感传递能力。
3. 绘画作品：欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力、创造力和审美能力。
4. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，全面评价幼儿的学习效果。
幼儿园大班《去年的树》语言教案
幼儿园大班《去年的树》优秀语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中树和鸟儿之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 故事《去年的树》的阅读与理解。
2. 学习故事中的重点词汇和句子。
3. 通过小组讨论、游戏等活动，培养幼儿的口语表达能力。
4. 进行相关的环境教育。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《去年的树》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 自然环境图片、视频等。
四、教学过程：1. 引入：a. 带领幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿关注树木和鸟类。
b. 提问：“你们知道树和鸟儿之间的关系吗？”2. 故事阅读：a. 朗读故事《去年的树》，引导幼儿关注故事中树和鸟儿之间的友谊。
b. 提问：“故事中发生了什么事情？树和鸟儿为什么成为了好朋友？”3. 学习词汇和句子：a. 挑选故事中的重点词汇和句子，让幼儿模仿和运用。
b. 进行相关的语言游戏，巩固所学。
4. 小组讨论：a. 分成小组，让幼儿讨论：“如果你是鸟儿，你会怎么帮助树？”b. 每组派代表分享讨论成果。
5. 环境教育：a. 引导幼儿关注自然环境，让幼儿认识到保护环境的重要性。
b. 进行相关的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的树木或鸟类。
五、作业：1. 回家后，与家长一起收集关于树木和鸟类的资料。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于树木或鸟类的绘画作品。
3. 家长鼓励幼儿讲述故事《去年的树》，检验幼儿对故事的理解和掌握程度。
六、教学评估：1. 通过小组讨论和绘画活动，观察幼儿对故事的理解和创造力的发展。
2. 通过幼儿的口头表达和绘画作品，评估幼儿对故事内容、词汇和句子学习的掌握程度。
3. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作能力，以及对环境保护意识的培养。
七、教学延伸活动：1. 组织一次户外考察活动，让幼儿亲身感受自然环境，进一步培养保护环境的意识。
幼儿大班语言教案《去年的树》
幼儿大班语言教案《去年的树》幼儿大班语言教案《去年的树》(集合6篇)作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿大班语言教案《去年的树》，希望对大家有所帮助。
幼儿大班语言教案《去年的树》1教学目标：1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。
2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。
3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学重点：发展幼儿理解故事的`能力，培养幼儿的环保意识。
教学难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学准备：课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。
教学方法：情景教学法、愉快教学法教学过程：一、开始部分出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。
二、基本部分1、讲述故事的前半部分提问：小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么?2、讲述故事的后半部分小鸟回来找大树找到了吗?最后看到了什么?看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么?3、再次倾听故事，初步理解故事。
现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗?4、情感迁移小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?做到了请你在诚信卡上贴一颗星。
4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
三、小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?幼儿大班语言教案《去年的树》2一、说设计意图：朋友之间遵守约定的动人故事。
在活动中注重以情感人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收信的优良品质。
通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
二、说目标和重难点根据大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联系个人已有的'知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，从而制定本目标：重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。
大班语言活动教案：去年的树
大班语言活动教案：去年的树一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿珍惜友谊，关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事主题，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、讨论，深入理解故事内涵。
三、教学准备1.故事课件：《去年的树》2.树叶、小鸟等道具3.画纸、画笔四、教学过程（一）导入1.教师出示树叶，引导幼儿观察树叶的特点，引发幼儿对树的兴趣。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于树的知识。
（二）故事讲述1.教师播放故事课件《去年的树》，让幼儿认真观看。
2.教师提问：故事里发生了什么？小鸟和树之间发生了什么故事？3.邀请幼儿讲述自己喜欢的故事角色及原因。
（三）故事解析1.教师引导幼儿讨论：小鸟为什么找不到去年的树了？3.教师引导幼儿讨论：小鸟是怎么找到去年的树的？（四）情感体验1.教师引导幼儿体验故事中的情感变化，让幼儿感受友谊的可贵。
2.邀请幼儿分享自己与好朋友之间的故事，让幼儿感受到关爱他人的重要性。
（五）创意活动1.教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的树和小鸟。
2.邀请幼儿展示自己的作品，分享自己的创作想法。
2.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的主题，引导家长教育幼儿关爱他人。
2.环境创设：在班级环境中布置关于友谊、关爱他人的主题墙，让幼儿在日常生活中感受到友谊的温暖。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和创作。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿关注故事中的情感变化，让幼儿深入理解友谊的可贵。
同时，教师还需关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的语言表达能力和情感体验。
重难点补充：一、教学重点与难点补充重点：1.教师通过生动的语言和丰富的表情，引导幼儿深入理解故事中小鸟与树之间的深厚情感。
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幼儿园大班语言活动教案：去年的树 教学目标： 1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。 2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。 3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。 教学重点： 发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。 教学难点： 教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。 教学准备： 课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。 教学方法：情景教学法、愉快教学法 教学过程： 一、开始部分 出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。 二、基本部分 1、讲述故事的前半部分 提问：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？ 分别的时候他们说了什么？ 2、讲述故事的后半部分 小鸟回来找大树找到了吗？最后看到了什么？
四、教学特色
1、活动渗透生活经验
诚信和环保---这两个话题在孩子们的周围生活中无时无刻都有人在讨论，在 这个活动中，通过对故事的理解，拓展生活经验，并结合大量的图片，使幼儿深 切感受诚信和环保从身边的小事做起。从而体现活动价值。
2、与幼儿平等对话
在每个环节中，无论是提问还是与幼儿的交流中我与幼儿处在同一平行线上， 以孩子好朋友的身份去倾听孩子们的回答，而且，每一次提问都出自于双方自然 的对话，使整节课气氛轻松自然。
3、提问中拓展孩子思维
在设计提问中，我给予孩子更多的空间，使他们大胆清楚表述自己的想法和 感受逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力
4、情感迁移
结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。
5、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意 见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
三、说活动过程
1、引入课题：教师以小鸟为什么给火光唱歌，在猜测中帮助幼儿进入小鸟的 角色充分调动学习的积极性。
2、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴 趣。
3、再次听故事：让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有 个较好的总结。
4、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意 见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
二、说目标和重难点
根据大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联系个人已有的知识扩 展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与其 情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，从而制定本目标：
重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。
难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经 具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较 大，因此，在本次活动中把“教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到作为难点。
三、小结
小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？
附：《去年的树》说课稿
一、说设计意图：
朋友之间遵守约定的动人故事。在活动中注重以情感人，引导幼儿体验小鸟 的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣， 使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收信的优良品质。通过播放人类行为 图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要 性。
看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？
3、再次倾听故事，初步理解故事。
现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗？
4、情感迁移
小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？做到了请你在诚信 卡上贴一颗星。
4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼 儿进一步明白保护树木的重要性。