《简爱》名著导读-(完美版)ppt

《简·爱》情节梳理思维导图
讨论交流：你认为《简· 爱》在情节设置上 有什么特点？你认为哪些情节的创设不合理？
• ①交代事情发生的背景；
• ②渲染气氛；
• ③烘托人性形象；
• ④衬托人物心情；
• ⑤推动情节发展；
• ⑥深化中心主题。
• 书11页：红房子是这个府 • 此处环境描写体现 邸里最宽敞最堂皇的一间 出红房子的富丽堂 卧室。一张有粗大红木架 子的床，挂着深红锦缎帐 皇，但这里的一切， 幔，像个神龛似的摆在房 在简·爱眼中都是 间正中……地毯是红色的， 床脚边的桌子上铺着深红 诡秘孤寂的，烘托 的桌布……床上的垫褥和 出简·爱被里德太 枕头垫得高高的，上面蒙 着雪白的床罩，在周围深 太软禁时恐惧不安 色陈设中显得耀眼出出。 的心情。 床头边一张大安乐椅也是 白色的，我觉得它像是个 ——钟一希 苍白的宝座。
• 书282页：月亮还没落下，• 我们已被笼罩在一片黑暗 之中。尽管靠得那么近， 我却几乎看不见我主人的 脸。是什么使那棵七叶树 如此痛苦不安？它挣扎着， 呻吟着。狂风在月桂树中 间的小径上呼啸，急速地 从我们头上掠过……第二 天，我还没起床，小阿黛 尔就跑进房来告诉我，果 园尽头那棵大七叶树昨天 夜里遭了雷击，被劈掉了 一半。
• 书91页：我的目光越过了 所有这一切，停留在最远 处那些蓝色的山峰上。我 渴望着我能越过那些山峰。 在它们的岩石和灌木包围 住的这个范围内，整个儿 就像是犯人的囚禁场和流 放地。我的目光追随那条 沿着山脚盘绕，最后消失 在两座山之间峡谷中的白 色大路。我多么想顺着它 看到更远的地方啊！
此处环境描写渲染 了一种压抑的气氛， 运用修辞手法，把洛 伍德比作“囚禁场” 和“流放地”，表达 出简· 爱对于新生活的 向往，烘托出简· 爱敢 于冒险、热爱挑战、 不甘平庸的进取性格 。 ——李俊洋
• 分享交流：
• 你认为现代优秀的女性应该具 备哪些品质？
第三阶段阅读计划
①比较性阅读：中外文学作品中的女性形象，并与 《简· 爱》作对比，完成一篇小论文。推荐书目： 《红楼梦》、《莎菲女士的日记》、《金锁记》、 《伤逝》、《茶花女》、《苔丝》、《飘》 《傲慢与偏见》 ②观看电影《简· 爱》，与小说作对比，撰写影评。
③挑选《简· 爱》中自己喜欢的章节，改编为剧本Leabharlann Baidu并 演绎。
作业布置
• ①开始阅读“推荐书目”，每人至少做5 处批注（全班共8个语文小组，组长抽签 决定书目，书目不重复，届时以小组为单 位合作撰写小论文） • ②观看《简·爱》电影，准备撰写影评。
此处是罗切斯特先生 与简·爱互相表白后 的环境描写，让读者 感到胆战心惊，渲染 出恐怖不安的气氛， “大七叶树”被劈掉 了一半，也暗示了他 们的爱情要经过许多 波折。 ——杨妍莹
• 分享交流： • 除了简· 爱外， 你还欣赏哪些 文学作品中的 女性形象？请 说明理由。
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• 现实生活中，有 与简· 爱类似的 女性吗？有与 简· 爱相反的女 性吗？请举例。
• 书81页：如今，草 • 木欣欣向荣，洛伍 德抖开了它的秀发， 处处翠绿，遍地鲜 花。那些曾经像死 人骨架似的高大的 榆树、梣树、橡树 都恢复了生机，显 出了庄严的气派。
此处环境描写运用了拟 人修辞手法，把洛伍德 的春天拟人化，仿佛她 抖一抖秀发，便像施展 魔法一样，曾经荒凉颓 败的景色，瞬间充满盎 然生机，感觉这里的春 天来得特别轻、特别柔， 烘托出简· 爱愉悦欢喜的 心情。 ——刘昕琳
慕容：“利老师，我从来没有这么认真地去读一 本书，原来阅读这么有意思！” 芷珊：“老师，下午还有自习课，“霸”了它 （用来阅读分享）！” •大白：“哇~我好期待明天的公开课呀！”
•蟠桃：“哇~明天又是我们的一场读书盛宴！但 为什么规定只能分享一节课时间呢？”
回顾总结： 深度“悦”读小说的多种途径