班级组织建设(上).ppt
合集下载
班集体建设课件PPT课件
业、重要纪念日等时间段开展的活动以及主题班会、
团会、队会，要有计划性；对于出现偶发事件、新
的思维苗头，要机智的抓住机会，开展临时性的活
动，一定要注意学生参加的深度和广度，只有这样，
才能提高活动的教育实效。
11
第二节 班集体组建
❖ 一、班集体规律（或发展阶段） ❖ 二、班集体建设基本操作程序 ❖ 三、班级奋斗目标的制定 ❖ 四、班级工作计划的制定 ❖ 五、班级工作总结 ❖ 六、班干部的培养和作用的发挥 ❖ 七、班会的组织
12
一、班集体规律（或发展阶段）
班级不一定就是班集体，从班级到班集体是 一个由量变到质变的过程：
❖ 1.探索阶段（扶着走）
九月份前后，属于一年级的班级，往往是班集体 组成的初始阶段。开始有班主任，按课程表上课， 生生、师生互不熟悉，互相探索。
13
❖ 2.聚合阶段(半放手)
学生个体间不断的分化和聚合；家长以及科任教师 开始发挥力量；班干部组织机构建立；确立了共同奋 斗目标，但还没有深入学生的心灵
全班学生大会，包括民主生活会(以引导学生开 展批评与自我批评，进行自我教育为内容）和班务 会（以研究讨论班级内一些较为重大的事务性工作
为目的）两种形式。
班级例会是班主任实施对班级管理的重要途径； 也是班主任建立和巩固班集体的重要手段。
38
❖ ①主要内容：确立班级目标和班级工作计划； 表彰好人好事，选举、改选或调整班级干部； 评选三好学生和优秀学生干部；总结班级工作； 处理偶发事件；结合国内外形势对本地本校发 生的重大问题进行学习、讨论、辩论等。
球赛、越野赛等。
34
生活委员：负责平日及大扫除的卫生工作，主
要是检查、督促、把关工作，发现
问题及时组织同学清扫，并负责 平
班级组织建设 上PPT文档共31页
财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
班级组织建设 上
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
班级组织建设 上
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
班集体建设ppt课件
20
思考
• 面对各种班级不良现象，你会采用什 么样的方式来解决呢？请结合其中一 个或几个困惑，谈谈你的看法。
21
1、确立班级奋斗目标
• 1、方向性原则：目标犹如航标，指引着
航船沿着正确的方向达到彼岸。
• 2、激励性原则：班级奋斗目标是学生为
之奋斗的动员令，“培养人就是培养他们 对前途的希望。”
• 3、中心性原则：班级奋斗目标是全班师
17
• 3、一团和气，是非不辨。
• 这种班级，同学在平时的工作、学习中常 常从众心理严重，不管对错，只要多数人 怎样去做，其他同学也就跟着去做。有的 同学明明知道不对，也不敢指出，学生骨 干也不坚持原则，你好我好大家好。
• 班级集体舆论建设有问题，且班干部缺乏 权威性，这种现象不仅不利于优良班风的 形成，更严重的是它会导致学生在原则问 题上的偏向，弄不好，学生还容易犯错误， 这要特别引起重视。
18
• 4、缺乏良好的学习氛围。
• 这种班级，同学平时学习的劲头不足，组 织高质量活动的热情也不高，但大家却热 衷于“三五成群”地打牌、逛街、玩游戏， 上课迟到，旷课现象屡有发生。一到考试， 纷纷临时抱佛脚，结果出现一大批“红 灯”，对于教师的劝导，也无动于衷。
• 这种现象的产生，主要是因为学生没有明 确的目标，缺少学习的动力，混一天算一 天，长此以往，班级的学习风气日趋下降， 更谈不上良好班风、学风的建立。
25
2、选拔和培养班干部
• 班干部是班集体的核心，是班主任进 行工作的得力助手。在班集体建设中， 他们既是受教育的客体，又是自我教 育、自我管理、自我服务的主体。班 干部的选拔和培养在班主任工作中具 有重要的意义。
26
讨论
• 班干部的选拔 • 班干部的培养和使用
思考
• 面对各种班级不良现象，你会采用什 么样的方式来解决呢？请结合其中一 个或几个困惑，谈谈你的看法。
21
1、确立班级奋斗目标
• 1、方向性原则：目标犹如航标，指引着
航船沿着正确的方向达到彼岸。
• 2、激励性原则：班级奋斗目标是学生为
之奋斗的动员令，“培养人就是培养他们 对前途的希望。”
• 3、中心性原则：班级奋斗目标是全班师
17
• 3、一团和气，是非不辨。
• 这种班级，同学在平时的工作、学习中常 常从众心理严重，不管对错，只要多数人 怎样去做，其他同学也就跟着去做。有的 同学明明知道不对，也不敢指出，学生骨 干也不坚持原则，你好我好大家好。
• 班级集体舆论建设有问题，且班干部缺乏 权威性，这种现象不仅不利于优良班风的 形成，更严重的是它会导致学生在原则问 题上的偏向，弄不好，学生还容易犯错误， 这要特别引起重视。
18
• 4、缺乏良好的学习氛围。
• 这种班级，同学平时学习的劲头不足，组 织高质量活动的热情也不高，但大家却热 衷于“三五成群”地打牌、逛街、玩游戏， 上课迟到，旷课现象屡有发生。一到考试， 纷纷临时抱佛脚，结果出现一大批“红 灯”，对于教师的劝导，也无动于衷。
• 这种现象的产生，主要是因为学生没有明 确的目标，缺少学习的动力，混一天算一 天，长此以往，班级的学习风气日趋下降， 更谈不上良好班风、学风的建立。
25
2、选拔和培养班干部
• 班干部是班集体的核心，是班主任进 行工作的得力助手。在班集体建设中， 他们既是受教育的客体，又是自我教 育、自我管理、自我服务的主体。班 干部的选拔和培养在班主任工作中具 有重要的意义。
26
讨论
• 班干部的选拔 • 班干部的培养和使用
班级建设主题班会----抓班风促学风 课件(共28张PPT).ppt
不知道该学什么
学习方法不得当，存在着被动灌输的倾向。
不想学习
专业思想不稳定，存在厌学情绪。
不知道该怎么学习
不能正确处理好学习与生活、工作等方面关系
班级学风存在的主要问题
深入探讨
营造浓厚学风四部曲
营造浓厚学风四部曲
营造浓厚学风四部曲
我们共同的倡议
说一说：你欣赏谁？
你想成为什么样的人，你自己就会自觉不自觉的去证明你自己就是这样的人；你认为你是很有力量的，你就很有力量；你认为你是一个容易失败，被别人抛弃的人，你就会找很多的理由证明你是一个失败者。
消除歧视，学会尊重、互助、合作，共同进步，打好团结的基础
相信“我们能行”，并努力争取达到“我们能行"
尊重别人，承认差异，看到别人长处，认识到自己的缺点，客观评价自己
强调全面发展，并且敢于创造，善于创造
面对困难，我们勇往直前；面对失败，我们永不言弃。团结奋斗，不断拼搏，是我们的不竭动力 ；不断进取，追求卓越，是我们的永恒目标！
我们都在同一条船上，如果没有目标，任何风向都不是顺风。
演示完毕感谢您的欣赏再见
班/风/学/风/建/设/主/题/班/会
深度认知我们的班集体
一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也可称为短问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。
湖南师大附中一间寝室6个人全部考入清华北大，这个学霸寝室的公约是：
（1）学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必惊世骇俗（2）算了，我天生只有这样的智力，不看书了（3）看来这道题我还真心不会，先搁着，待会儿借同学的抄（4）啊，终于及格了
反思：我们班是否存在以下现象
现象2：放纵自我，自制力差
学习方法不得当，存在着被动灌输的倾向。
不想学习
专业思想不稳定，存在厌学情绪。
不知道该怎么学习
不能正确处理好学习与生活、工作等方面关系
班级学风存在的主要问题
深入探讨
营造浓厚学风四部曲
营造浓厚学风四部曲
营造浓厚学风四部曲
我们共同的倡议
说一说：你欣赏谁？
你想成为什么样的人，你自己就会自觉不自觉的去证明你自己就是这样的人；你认为你是很有力量的，你就很有力量；你认为你是一个容易失败，被别人抛弃的人，你就会找很多的理由证明你是一个失败者。
消除歧视，学会尊重、互助、合作，共同进步，打好团结的基础
相信“我们能行”，并努力争取达到“我们能行"
尊重别人，承认差异，看到别人长处，认识到自己的缺点，客观评价自己
强调全面发展，并且敢于创造，善于创造
面对困难，我们勇往直前；面对失败，我们永不言弃。团结奋斗，不断拼搏，是我们的不竭动力 ；不断进取，追求卓越，是我们的永恒目标！
我们都在同一条船上，如果没有目标，任何风向都不是顺风。
演示完毕感谢您的欣赏再见
班/风/学/风/建/设/主/题/班/会
深度认知我们的班集体
一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也可称为短问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。
湖南师大附中一间寝室6个人全部考入清华北大，这个学霸寝室的公约是：
（1）学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必惊世骇俗（2）算了，我天生只有这样的智力，不看书了（3）看来这道题我还真心不会，先搁着，待会儿借同学的抄（4）啊，终于及格了
反思：我们班是否存在以下现象
现象2：放纵自我，自制力差
班级管理课件：班级组织的建设
一认识和行动的纲领，是国家的教育方针及学校培养目标在 班集体建设中的体现，也是学生身心发展水平的反映，因此 确立班级奋斗目标一定要考虑到方向性。
班级组织的建设
2. 激励性原则 目标是一种激励因素。合适的目标能激发人的动机，调 动人的积极性，因此，确定的班级目标要有号召力，要具体 形象、生动鲜明、有吸引力，能激发学生的责任心和荣誉感， 起到催人奋进的作用。
班级组织的建设
3. 阶段性原则 各阶段提出的目标应是多层次的，即把目标分成远景目 标、近景目标和中景目标。远景目标是班集体成员在某个学 习期间经过努力奋斗要达到的目标，也是对学生以后工作和 生活有积极影响的目标；近景目标是结合本班、学校、学生 的实际情况，分步骤落实在班集体近阶段的具体任务而要达 到的目标；中景目标介于两者之间，在制定目标时，要将远 景目标分解成中景目标和近景目标。
班级组织的建设
二、班级组织建设的基本要素 班级组织作为客观存在的不断运动发展的有机整体，自
有它的构成要素，对这些要素进行研究、分解，有助于班主 任从整体上把握班级组织建设的过程，把经验纳入更为科学 的轨道。班级组织建设的基本要素主要包括如下几项：
(1) 组织目标。 (2) 组织规范。 (3) 组织机构。
班级组织的建设
3．有益于学生个性的和谐发展 马克思曾指出：“一个人的发展取决于和他直接或间接 进行交往的其他一切人的发展。”学生在班级中直接交往的 人很多，与各位老师交往，与许多同学交往，在交往中互相 发生影响，发生作用，这种相互影响与作用正是个性赖以发 展的必要条件。在班级组织建设的过程中，学生之间的交往， 大多是在积极的有组织的活动中进行的。在这些活动中，学 生得到显示自己才能和特长的机会，通过他人的肯定性评价， 心理得到了满足，于是获得了“要干得更好”的动力；个性 得到主动发展，并且每个学生在不同的活动中处在不同的角 色地位，其不同侧面的个性潜能得到培养和发挥。因此，学 生个性在班级组织建设过程中可以得到全面和谐的发展。
班级组织的建设
2. 激励性原则 目标是一种激励因素。合适的目标能激发人的动机，调 动人的积极性，因此，确定的班级目标要有号召力，要具体 形象、生动鲜明、有吸引力，能激发学生的责任心和荣誉感， 起到催人奋进的作用。
班级组织的建设
3. 阶段性原则 各阶段提出的目标应是多层次的，即把目标分成远景目 标、近景目标和中景目标。远景目标是班集体成员在某个学 习期间经过努力奋斗要达到的目标，也是对学生以后工作和 生活有积极影响的目标；近景目标是结合本班、学校、学生 的实际情况，分步骤落实在班集体近阶段的具体任务而要达 到的目标；中景目标介于两者之间，在制定目标时，要将远 景目标分解成中景目标和近景目标。
班级组织的建设
二、班级组织建设的基本要素 班级组织作为客观存在的不断运动发展的有机整体，自
有它的构成要素，对这些要素进行研究、分解，有助于班主 任从整体上把握班级组织建设的过程，把经验纳入更为科学 的轨道。班级组织建设的基本要素主要包括如下几项：
(1) 组织目标。 (2) 组织规范。 (3) 组织机构。
班级组织的建设
3．有益于学生个性的和谐发展 马克思曾指出：“一个人的发展取决于和他直接或间接 进行交往的其他一切人的发展。”学生在班级中直接交往的 人很多，与各位老师交往，与许多同学交往，在交往中互相 发生影响，发生作用，这种相互影响与作用正是个性赖以发 展的必要条件。在班级组织建设的过程中，学生之间的交往， 大多是在积极的有组织的活动中进行的。在这些活动中，学 生得到显示自己才能和特长的机会，通过他人的肯定性评价， 心理得到了满足，于是获得了“要干得更好”的动力；个性 得到主动发展，并且每个学生在不同的活动中处在不同的角 色地位，其不同侧面的个性潜能得到培养和发挥。因此，学 生个性在班级组织建设过程中可以得到全面和谐的发展。
小学班级组织建设 PPT
精心为学生创造对班级良好的“第一印 象”，让学生在盼望中感受班主任的爱心 和责任心，激发学生的集体责任感，帮助 学生树立信心迎接新集体的诞生！
[李镇西案例] 《开学之前的一封信》 1、热烈祝贺 2、介绍历史 3、展望未来 4、提出要求 5、留下悬念
二、改进班级组织机构 三、确立班级组织新目标 四、改进班级组织规范
大雁和天鹅是鸟类中非常近的近亲。实际上，天 鹅是雁中体型最大的。 天鹅的群居性要差些。虽然看到天鹅时，附近总 能够看到更多的天鹅，但如果仔细观察，会发现， 天鹅以一只，或者两只为小单位活动。而不是象 大雁那样成大得多的群体活动。
北京奥运会开幕式是团队集体智慧的结晶。最终方案的确 定是无数次会议、无数个思想火花碰撞的结果。
一、建立班级组织机构 （一）新生班级准备工作 思想准备 组织准备 材料准备 建立各种常规管理文档 环境的准备 了解学生
（二）建立班级组织机构
1.对学生开展班级组织生活的教育 2.班级组织机构的建立 在正式组织建立之前任命班级组织的临时召集人 民主选举产生班委干部 正式组建行政小组 班级干部的培养教育
第四节 班集体建设
大雁是出色的空中旅行家。每当秋冬季节，它们就从老家西 伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二 年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。大雁的飞 行速度很快，每小时能飞68～90公里，几千公里的漫长旅途得 飞上一两个月。在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它 们常常排成人字形或一字形，它们一边飞着，还不断发出“嘎、 嘎”的叫声。大雁的这种叫声起到互相照顾、呼唤、起飞和停歇 等的信号作用。
小学班级组织建设
一、班级组织建设是班级管理的中心任务 二、班级组织建设的内容 （一）建立班级组织的架构 1.班级组织目标 2.班级组织机构 3.少先队组织机构 4.班级组织规范
《班级支部建设》PPT课件
大爱，
班级的领头人要练就的本领
1、敏锐的洞察力 2、敏捷的思维力 3、强大的号召力 4、永远充满激情 5、过硬的学习成绩或有一技之长 6、阳光的心态
谢谢大家！
联系方式：施技文 电话：13575715700（600+）
18958092543 （322543） QQ: 28528120
结束
团籍管理——离团、脱团
1、超龄离团：本人申请—支委会讨论，上级团委批准— —支部团员大会宣布——团员证上盖章 2、团员入党后保留团籍：未满28周岁或担任团内职务， 保留团籍，继续团籍注册，可以自愿缴纳团费 3、自行脱团：连续6个月不缴纳团费或不过组织生活的。 提交支部大会讨论，报上级团委批准，通知本人。团员 证上备注栏中注明情况及脱团核准日期。 4、主动退团：支部要深入了解退团原因，对其思想教育。 本人向支部委员会提交书面报告，支部大会上宣布，报 上级团委备案，在团员登记表中注明情况。
组织关系转接
出具介绍信和团员卡片注明团费交至时间 本人或团支部书记持介绍信和团员卡片到团
委办理 现团支部登记注册，编入相应团小组
团费收缴
团员应自觉的向所在团总支缴纳团费，每月 缴纳团费0.5元；
保留团籍的共产党员，从取得预备党员资格 起应缴纳党费，可不缴纳团费，自愿缴纳团 费者不限
各团支部认真负责，及时收缴，做到登记清 楚，账款相符，收续及全
学生团队 奖励 金额 (元)
5000
3000
2000
1000
5000
学生综合测评 智育加分 （每人）
5 4 3 2
做好工作的思考
手中有本帐：（是做好工作的基础） 脑中有盘棋：制定什么样的目标，用什么样
的人，怎么用人，怎么做好师生间的沟通 心中有杆秤：公平、公正、公开 胸中有份爱：博爱、仁爱、宽容大度，大气，
班级的领头人要练就的本领
1、敏锐的洞察力 2、敏捷的思维力 3、强大的号召力 4、永远充满激情 5、过硬的学习成绩或有一技之长 6、阳光的心态
谢谢大家！
联系方式：施技文 电话：13575715700（600+）
18958092543 （322543） QQ: 28528120
结束
团籍管理——离团、脱团
1、超龄离团：本人申请—支委会讨论，上级团委批准— —支部团员大会宣布——团员证上盖章 2、团员入党后保留团籍：未满28周岁或担任团内职务， 保留团籍，继续团籍注册，可以自愿缴纳团费 3、自行脱团：连续6个月不缴纳团费或不过组织生活的。 提交支部大会讨论，报上级团委批准，通知本人。团员 证上备注栏中注明情况及脱团核准日期。 4、主动退团：支部要深入了解退团原因，对其思想教育。 本人向支部委员会提交书面报告，支部大会上宣布，报 上级团委备案，在团员登记表中注明情况。
组织关系转接
出具介绍信和团员卡片注明团费交至时间 本人或团支部书记持介绍信和团员卡片到团
委办理 现团支部登记注册，编入相应团小组
团费收缴
团员应自觉的向所在团总支缴纳团费，每月 缴纳团费0.5元；
保留团籍的共产党员，从取得预备党员资格 起应缴纳党费，可不缴纳团费，自愿缴纳团 费者不限
各团支部认真负责，及时收缴，做到登记清 楚，账款相符，收续及全
学生团队 奖励 金额 (元)
5000
3000
2000
1000
5000
学生综合测评 智育加分 （每人）
5 4 3 2
做好工作的思考
手中有本帐：（是做好工作的基础） 脑中有盘棋：制定什么样的目标，用什么样
的人，怎么用人，怎么做好师生间的沟通 心中有杆秤：公平、公正、公开 胸中有份爱：博爱、仁爱、宽容大度，大气，
班级组织建设(上)课件
班级组织建设(上)课件
• 班级组织建设概述 • 班级组织结构 • 班级组织的制度建设 • 班级组织的文化建设 • 班级组织的团队建设
01
班级组织建设概述
班级组织的定义与特点班级组Βιβλιοθήκη 定义 特点班级组织建设的重要性
提高教育教学质量
。
培养学生社会技能
促进教师专业发展 增强学校凝聚力
班级组织建设的原则
01
学生为本
02
教师引导
03
民主参与
04
系统规划
02
班级组织结构
班级组织的层级结构
01
02
03
层级结构的定义
层级结构的优点
层级结构的缺点
班级组织的职能结构
职能结构的定义
职能结构的优点
职能结构的缺点
班级组织的矩阵结构
矩阵结构的定义
矩阵结构的缺点
矩阵结构是层级结构和职能结构的结 合，形成一种纵横交错的权力关系。
团队建设的目标与原则
目标
原则
自愿参与、平等互利、共同成长、合 作共赢。
团队建设的实施步骤与技巧
步骤 1. 明确团队目标与任务
2. 确定团队成员与分工
团队建设的实施步骤与技巧
团队建设的实施步骤与技巧
技巧 1. 激发团队成员的参与热情和创造力，鼓励他们积极发表意见和建议。 2. 加强团队成员之间的沟通和协作，建立互信互助的良好关系。
创新发展
2
借鉴经验
3
04
班级组织的文化建设
班级组织文化的内涵与特点
班级组织文化的内涵
班级组织文化的特点
班级组织文化的建设途径与方法
制定班级规章制度
通过制定班级规章制度，明确班级成 员的行为规范和奖惩措施，保障班级 的正常运转。
• 班级组织建设概述 • 班级组织结构 • 班级组织的制度建设 • 班级组织的文化建设 • 班级组织的团队建设
01
班级组织建设概述
班级组织的定义与特点班级组Βιβλιοθήκη 定义 特点班级组织建设的重要性
提高教育教学质量
。
培养学生社会技能
促进教师专业发展 增强学校凝聚力
班级组织建设的原则
01
学生为本
02
教师引导
03
民主参与
04
系统规划
02
班级组织结构
班级组织的层级结构
01
02
03
层级结构的定义
层级结构的优点
层级结构的缺点
班级组织的职能结构
职能结构的定义
职能结构的优点
职能结构的缺点
班级组织的矩阵结构
矩阵结构的定义
矩阵结构的缺点
矩阵结构是层级结构和职能结构的结 合，形成一种纵横交错的权力关系。
团队建设的目标与原则
目标
原则
自愿参与、平等互利、共同成长、合 作共赢。
团队建设的实施步骤与技巧
步骤 1. 明确团队目标与任务
2. 确定团队成员与分工
团队建设的实施步骤与技巧
团队建设的实施步骤与技巧
技巧 1. 激发团队成员的参与热情和创造力，鼓励他们积极发表意见和建议。 2. 加强团队成员之间的沟通和协作，建立互信互助的良好关系。
创新发展
2
借鉴经验
3
04
班级组织的文化建设
班级组织文化的内涵与特点
班级组织文化的内涵
班级组织文化的特点
班级组织文化的建设途径与方法
制定班级规章制度
通过制定班级规章制度，明确班级成 员的行为规范和奖惩措施，保障班级 的正常运转。
班级组织建设(上)
培训与发展激励
为班级成员提供培训和发展机会， 促进个人成长和提升，增强其对组 织的忠诚度和工作动力。
05 班级组织的资源管理
班级组织的人力资源管理
01
02
03
04
确定班级组织结构
根据班级规模和活动需求，合 理设置班级组织架构，明确各
岗位的职责和分工。
选拔优秀人才
通过选拔、考核等方式，选拔 具备相应能力和素质的优秀人
财务监督
建立财务监督机制，确保经费 使用的合法、合规和透明。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
通过开展各种形式的班级文化活动，如班 会、团队建设、文艺比赛等，增强班级凝 聚力和向心力。
培养班级精神
塑造班级形象
通过培养班级精神，如团结、拼搏、创新 等，激发班级成员的积极性和创造力，推 动班级不断向前发展。
通过塑造良好的班级形象，如整洁的教室 环境、规范的标志设计等，提升班级的知 名度和美誉度。
班级组织建设的重要性
01
02
03
提高教育质量
有效的班级组织能提高学 生的学习积极性，增强教 学效果。
培养学生社会技能
班级组织为学生提供了学 习合作、沟通、领导力的 机会。
促进教师专业发展
班级组织建设有助于教师 提升课堂管理能力，增强 教学效果。
班级组织建设的原则与目标
原则
尊重学生个性、民主参与、公平公正 、动态调整。
的图书资料。
体育设施
提供必要的体育设施和 器材，满足学生体育锻
炼的需求。
其他资源
根据班级活动的需要， 提供其他必要的物力资
源。
班级组织的财力资源管理
预算制定
根据班级组织的活动需求和资 源需求，制定合理的预算。
为班级成员提供培训和发展机会， 促进个人成长和提升，增强其对组 织的忠诚度和工作动力。
05 班级组织的资源管理
班级组织的人力资源管理
01
02
03
04
确定班级组织结构
根据班级规模和活动需求，合 理设置班级组织架构，明确各
岗位的职责和分工。
选拔优秀人才
通过选拔、考核等方式，选拔 具备相应能力和素质的优秀人
财务监督
建立财务监督机制，确保经费 使用的合法、合规和透明。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
通过开展各种形式的班级文化活动，如班 会、团队建设、文艺比赛等，增强班级凝 聚力和向心力。
培养班级精神
塑造班级形象
通过培养班级精神，如团结、拼搏、创新 等，激发班级成员的积极性和创造力，推 动班级不断向前发展。
通过塑造良好的班级形象，如整洁的教室 环境、规范的标志设计等，提升班级的知 名度和美誉度。
班级组织建设的重要性
01
02
03
提高教育质量
有效的班级组织能提高学 生的学习积极性，增强教 学效果。
培养学生社会技能
班级组织为学生提供了学 习合作、沟通、领导力的 机会。
促进教师专业发展
班级组织建设有助于教师 提升课堂管理能力，增强 教学效果。
班级组织建设的原则与目标
原则
尊重学生个性、民主参与、公平公正 、动态调整。
的图书资料。
体育设施
提供必要的体育设施和 器材，满足学生体育锻
炼的需求。
其他资源
根据班级活动的需要， 提供其他必要的物力资
源。
班级组织的财力资源管理
预算制定
根据班级组织的活动需求和资 源需求，制定合理的预算。
第四章小学班级组织建设.ppt
• 对于这样一个学生，你有什么好措施吗？
• 当一个班级组织的一切活动都成为全体 成员的自觉要求时，这个班级组织的作
用，就会得到最大程度的发挥，班级组 织的所有成员也会得到最好的发展。
• 第二节 新建班级的组织建设 • 一、建立班级组织机构 • (一) 新生班级准备工作 • 首先要从四方面做好准备工作。 • 1．思想准备
班级组织架构的建设
• 班级组织架构建设包括组织目标ห้องสมุดไป่ตู้建立组织规范 和建立组织机构。
• （一）组织目标 时间上，分为近期目标、中期目标、长期目标。
• （二）班级组织机构 班级中正式组织机构形式包括：
1、班委会制度 2、值日班长制 3、各种类型的小 组 4、班级学生会议制度
(三）少先队组织机构
• (四）班级组织规范
• 3．材料的准备
• 新生入校前应准备的材料有以下方面：
• ①教师信息卡。内容有班主任简历、联系方式、 工作宗旨、各任课教师联系方式。
• ②家教指导材料袋。（新生报到时发给家长。）
• 袋内应备有《小学生行为规范》、作息时间表、 课程表、学校对新生的要求、家庭教育意见及保险 知识等。
• 4．建立各种常规管理文档
• 3、班干部的培养教育
• （1）观摩高一年级学生的班、队会；
• （2）请高年级的学生干部与新建班骨干分 子交流、联谊，建立友好班级；
• （3）指导新班委会成员及小组长进行日常 管理，并适时指导他们学会合作、学会沟通、 学会总结。
• 二、确立班级组织目标
(一)帮助学生建立目标意识 (二)建立班级组织目标需要一个过程 (三)建立班级组织目标应注意的问题
二.改进班级组织机构
改进组织机构是进行班级新的建设 的重要契机，班主任应当充分利用这一 契机。
• 当一个班级组织的一切活动都成为全体 成员的自觉要求时，这个班级组织的作
用，就会得到最大程度的发挥，班级组 织的所有成员也会得到最好的发展。
• 第二节 新建班级的组织建设 • 一、建立班级组织机构 • (一) 新生班级准备工作 • 首先要从四方面做好准备工作。 • 1．思想准备
班级组织架构的建设
• 班级组织架构建设包括组织目标ห้องสมุดไป่ตู้建立组织规范 和建立组织机构。
• （一）组织目标 时间上，分为近期目标、中期目标、长期目标。
• （二）班级组织机构 班级中正式组织机构形式包括：
1、班委会制度 2、值日班长制 3、各种类型的小 组 4、班级学生会议制度
(三）少先队组织机构
• (四）班级组织规范
• 3．材料的准备
• 新生入校前应准备的材料有以下方面：
• ①教师信息卡。内容有班主任简历、联系方式、 工作宗旨、各任课教师联系方式。
• ②家教指导材料袋。（新生报到时发给家长。）
• 袋内应备有《小学生行为规范》、作息时间表、 课程表、学校对新生的要求、家庭教育意见及保险 知识等。
• 4．建立各种常规管理文档
• 3、班干部的培养教育
• （1）观摩高一年级学生的班、队会；
• （2）请高年级的学生干部与新建班骨干分 子交流、联谊，建立友好班级；
• （3）指导新班委会成员及小组长进行日常 管理，并适时指导他们学会合作、学会沟通、 学会总结。
• 二、确立班级组织目标
(一)帮助学生建立目标意识 (二)建立班级组织目标需要一个过程 (三)建立班级组织目标应注意的问题
二.改进班级组织机构
改进组织机构是进行班级新的建设 的重要契机，班主任应当充分利用这一 契机。
班级组织建设上ppt课件
（4）班规的制定要内容全面，描述要具体，不讲空话。
（5）班规的规约性不仅指向学生，同时也应作用于教师。
Powerpoint Templates
Page 29
Powerpoint Templates
Page 7
三、班级组织建设的进程
班级组织建设有四个进程，一是松散群体阶段，二是
联合群体阶段，三是班集体阶段，四是学习共同体阶 段。
Powerpoint Templates
Page 8
（一）松散群体阶段
这是班级群体发展的初始阶段。学生相互之间不熟悉、
不了解，虽然开始有了交往，但这种交往是从个人而
费的开支等。
Powerpoint Templates
Page 23
（7）纪律委员：负责维护、监督本班的日常纪律（包括老师 在时），以及监督红领巾、团徽等佩戴情况；协调午餐、午 休纪律等。 （8）宣传委员：负责本班宣传工作，主要包括编制黑板报、
手抄报、宣传栏等。
（9）文娱委员：负责组织班级文娱活动，如班级活动、文娱 联欢或郊游联欢等。
形成较强凝聚力。
4.共商的过程就是学生自我教育的过程，从中可以培养学 生自我调整、自我教育的能力。
Powerpoint Templates
Page 18
2.班主任定夺法 由班主任做出决断，向班级提出要求以作为班级的目标。 局限性：不利于调动班级成员的主动性和积极性。 班主任在做决断时，也必须深入学生进行细致的调查研究， 尽可能了解并吸收学生的愿望和要求。
Powerpoint Templates
Page 24
（二）团支部 团支部，是共青团工作和活动的基本单位，是团的最基层一级 组织。在中学一般以教学班为单位组建。 构成：
班级团队建设(课堂PPT)
•
GE公司前执行总裁杰克·韦尔奇曾经提出过一个“运动团队”的概念，其中很重要的一点就是团队的每一个成员都干着与别的成员不同的事情，团队要区别对待每一个成员，
通过精心设计和相应的培训使每一个成员的个性特长能够不断地得到发展并发挥出来。高效的团队是由一群有能力的成员所组成的，他们具备实现理想目标所必须的技术和
实在过于平庸。但就是这么一群对团队精神一窍不通的“乌合之众”，“个性”突出的典型人物组合在一起，克服了常人难以想象的种种困难，最终却完成任务取回了真经！
真是让人大跌眼镜！
•
其实，换个角度来看，“个性”也许并不是那么可怕：
•
作为团队领导人和协调者的唐僧，虽然处事缺乏果断和精明，但对于团队目标抱有坚定信念，以博爱和仁慈之心在取经途中不断地教诲和感化着众位徒弟。
团队 Team
——班级团队建设
1
团队建设
2
3
2 怎样去培养团队的精神
1
团队发展的不同阶段
团队的理念以及重要性
3
第一部分:团队的理解 大家谈谈对团队的理解。
“团队的概念”
• 接下来，我们来举一些例子
4
团队与群体
• 群体：在英文中为Group；群体可能只是一群乌合之众， 并不具备高度的战斗能力。
2：团队成员也需要互补，能力的互补和性格的互补。如果团队成员都是一种性格，那犯起错误来就会不敢设想，因为没人提醒和阻止。如果团队成员都很强势那就会形
成三国争霸，谁都不服谁，最后也只能不欢而散。企业中用人原则，用人所长无不能用之人，用人所短，无可用之人。唐僧的团队，孙悟空最有能力所以打前锋，猪八戒脸
• 构成要素编辑 • 团队有几个重要的构成要素，总结为5P。 • 1.目标(Purpose) • 团队应该有一个既定的目标，为团队成员导航，知道要向何处去，没有目标这个团队就没有存在的价值。 • 小知识自然界中有一种昆虫很喜欢吃三叶草(也叫鸡公叶)，这种昆虫在吃食物的时候都是成群结队的，第一个趴在第二个的身上，第二个
小学班级组织建设.ppt 2_ppt课件
1.物质文化建设
（2）以及时性与动态化为特 征。班级物质环境文化建设不 是一成不变的，它需要不断的 变化、完善，始终为学生的发 展服务，体现其时效性。
2018/11/16
2、活动文化建设
2018/11/16
①满足学生多方面的需要。通过多种活 动氛围的创设，各种活动形式的穿插变 化，活动中多种角色的设置，活动前后 的拓展与补充，拓宽学生的视野，促进 学生各方面的成长。 ②从学生与教师的实际出发，体现学校 文化、地方化的特点。 ③内容与形式要富有童趣。由于我们服 务的对象是小学生，根据小学生的年龄 特点与心理特点，班级活动的内容与形 式要尽量可能新颖，富有童趣
Thank you !
2018/11/16
2、系列的实施活动
学生思想品德的形成离不开活动和交往， 这就要求班主任精心设计，组织教育活动 更要以系列来开展活动。
例如诚信是现代社会大力提倡的一种价值 观和行为观
二.纪律优善 1.明确类型（这是为了准确拿捏执行纪律的分寸，所以需 要明确纪律的类型） （1）纪律的类型： ①硬纪律，即指那些需要坚定不移地执行并必须强化为习 惯的纪律。（比如：遵守作息时间；规定公共场所、学习 场所不能大声喧哗等） ②软纪律，即指那些可以调整，相对比较灵活，不是只有 压制和强化就可以执行的纪律（比如：上自习时，多次提 醒学生安静）
2018/11/16
②符合个性发展的需要。发展师 生的个性特长，促进学生的全面 发展是新课程倡导的理念。班级 物质环境文化建设与师生个性发 展是息息相关的。科学、优质的 班级物质环境文化不仅有助于班 级其他方面文化的发展，还能为 班级师生的个性发展创设良好的 条件，起到积极地促进作用。
2018/11/16
1.物质文化建设
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Powerpoint Templates
Page 8
第一节 班级组织建设概述
（一）松散群体阶段 这是班级群体发展的初始阶段。学生相互之间不熟悉、 不了解，虽然开始有了交往，但这种交往是从个人而 不是从组织角度出发的，具有表面性、情境性。同学 之间的友谊还没有建立起来，骨干成员也没有出现。 班级虽然已有外在的纪律要求，但尚未形成共同的奋 斗目标。学生普遍缺乏归属感和认同感。
Page 13
第一节 班级组织建设概述
建立学习共同体是满足学习者的自尊和归属感需要的重要途 径。在学习共同体中，学习者感到自己和其他学习者同属于 一个团体，在进行共同的学习活动，遵守共同的规则，具有 一致的价值取向和偏好。学习者对共同体的归属感、认同感 以及从其他成员身上所得到的尊重感有利于增强学习者对共 同体的参与程度，维持持续、努力的学习活动。
Powerpoint Templates
Page 14
Powerpoint Templates
Page 9
第一节 班级组织建设概述
（二）联合群体阶段
这是班级群体发展的初步形成阶段。经过松散群体阶段，教师
与学生之间、学生与学生之间的了解不断深入，初步建立起各
种人际关系，出现了较为稳定的小团体。学生交往不仅以个人
情感为纽带，而且开始建立在集体意识上，出现了集体舆论，
Powerpoint Templates
Page 3
第一节 班级组织建设概述
（三）促进学生个性的发展 在班级组织建设的过程中，学生得到展示自己才能和特长的机 会，在他人肯定性的评价中，心理得到了满足，获得了进步的 动力，个性得到了主动发展。 （四）提升班主任的组织管理能力 班主任是学校任命、委派，全面负责本班学生的思想、学习、 健康和生活等工作的教师，其职责就是引导学生并与学生一起 管理好班级，促进全体学生的全面发展。
完善制度的有机整体，能够有计划地开展各种班级活动。学生
能主动地、有计划地开展班级工作，交往频繁，发挥这自己的
个性特长，而且心理相容程度高。班干部各司其职，充分地发
挥作用，成为班级的领导核心。良好的纪律、舆论、班风形成。
每个成员都有了较强的归属感和荣誉感，自觉维护集体的利益，
对偶尔出现的损害集体利益和荣誉的事情感到气愤、忧虑，而
课堂规则、学习纪律、学生守则等，具有外在的强制约束性； 二是班级成员在活动与交往中形成的非形式规范，如舆论、 风气、传统等，这些规范无明文规定，却具有内在的约束性。
Powerpoint Templates
Page 7
第一节 班级组织建设概述
三、班级组织建设的进程 班级组织建设有四个进程，一是松散群体阶段，二是 联合群体阶段，三是班集体阶段，四是学习共同体阶 段。
在教师指导下，通过纪律、活动、规章等手段调整学生个体
行为，“团支部”或“中队委员会”则起到协助、协调和监督
的作用。
Powerpoint Templates
Page 6
第一节 班级组织建设概述
（三）班级规范 ➢ 班级是一种规范性的社会组织。班级规范为班级群体关系和
活动提供规范和准则。班级规范是实现班级目标的制度保证。 ➢ 班级规范可分为两大类：一是成文的形式规范，如班级制度、
形成了一定的内聚力。出现了积极分子和班级骨干，班干部也
能在班主任指导下发挥一定作用。老师和同学们的认可，让学
生感受到自尊感和成就感。班级制定了计划，各种组织机构已
健全。各项工作逐步开展起来。
Powerpoint Templates
Page 10
第一节 班级组织建设概述
（三）班集体阶段
这是班级群体发展的高级阶段。全班已成为一个有系统组织、
且想尽快解决，挽回影响。整个班级形成一个整体。
Powerpoint Templates
Page 11
第一节 班级组织建设概述
（四）学习共同体阶段 学习共同体是一个以学生为主体的现代社会群体，是由学生和 教师共同组成的、以完成共同的学习任务为载体，以促进成员 全面成长为目的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观做 指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、 相互促进的基层学习集体。
Powerpoint Templates
Page 2
第一节 班级组织建设概述
（一）增强班级管理效能 一个健全的班级组织具有完善的机构设置、合理 的管理人员构成、明确的岗位分工、协调的人际 关系以及稳定的班级运作机制。当班级建立起有 力的管理模式时，它的管理效能一定会得到提升。 （二）培养学生的集体精神和自我管理能力
第六章
班级组织建设
Powerpoint Templates
Page 1
第一节 班级组织建设概述
班级组织建设，是班级管理科学化、规范化的第一 步，也是班级管理的基础性工作。
一、班级组织建设的意义 组织是管理的载体，班级组织的存在成为管理的前 提，班级组织的发展与建设对学校管理、班级管理 具有重要意义。一节 班级组织建设概述
（二）组织机构
➢ 组织机构是实现班级目标的实施保障。职权结构是指正式组
织，角色结构是指非正式组织。
➢ 在我国学校班级建设中，往往有两套内部学生集体自治机构，
负责班级工作。一套为“班委会”，另一套在初中、高中及
高校为“团支部”，在小学阶段为“中队委员会”。这些组织
Powerpoint Templates
Page 4
第一节 班级组织建设概述
二、班级组织建设的要素 （一）班级目标 ➢ 班级目标是班级组织建设的动力和方向。 ➢ 班级目标，是指根据社会、学校的期望以及班级本身的任务
而确定的预期活动结果，是班级成员共同具有的期望和追求。 它是由班级成员认同且参与制定的，以班级意图、动机和理 想的形式表现出来。班级目标具有导向作用、激励作用、凝 聚作用、调控作用和评价作用。
Powerpoint Templates
Page 12
第一节 班级组织建设概述
学习共同体强调人际心理相容与沟通，在学习中发挥群体动 力作用。学生之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享 各种学习资源，共同完成一定的学习任务，成员之间形成了 相互影响、相互促进的人际关系。
Powerpoint Templates