《在学校的最后一天》教学实录_教案教学设计

《在学校的最后一天》教学实录

本文是关于《在学校的最后一天》教学实录，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标：

引导学生有感情地朗读课文，并激起学生内心共鸣，进而理解他们对“我”的依恋与不舍，感受师生之间真诚的爱与关怀。

教学重难点：通过对重点词句的品读，感受学生对老师深深的依恋与不舍。

教学过程：

师：六年的小学生活匆匆而过，还有一个多月我们将告别亲爱的校、老师、同学，踏上新的人生征，今天让我们提前来到最后的一课，齐读——在学校的最后一天，我们将各奔东西，这是在学校的——最后一天，这是谁在学校的最后一天？——学生在学校的最后一天，也是谁在学校的最后一天——老师在学校的最后一天。（四次齐读课题，从不同的点深入情感体验）

师：在上一节课中，我们初读了课文，谁能用自己的话说说课文写的是什么？

生：这篇课文写了在学校的最后一天，老师和学生分别时的情景。

师：能抓住主要人物概括内容不失为一个好方法。

师：在上一节课中，我们还知道作者在述中用了手法介绍了自己的一群学生，请同学们快速找到这一部分，听老师的提示朗读。（引读课文2——5自然段）师：这是一群怎样的学生？

生：顽皮学习成绩不太好的学生。

师：可就是面对这样一群学生我们的老师却有不舍，这所有的不舍化作了一句勉励的话，请同学们细细读课文，勾出这句话，读后批注上感受。

生读出所勾句子，课件出示：中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！

生一带感受读这个句子，读懂了这是老师对自己学生的一份期望。

评：你联系了上下文理解，所以理解得更深入。

生二带着感受读这个句子，重点读出“一定不会忘记”

评：抓住重点词进行品读，将你感受到的读出来。

生再次有感情地朗读。

师：这是我的告白更是我的承诺，读——中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！

师：虽然我们不再见面，但我怎能忘记你们？读——中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！

师：未来的日子里，当你偶尔想起我时，请一定记住——中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！

师：听到这番话，面对这位曾经朝夕相处的老师，孩子们更是依依不舍。从孩子们的那写表现中能看出来？请同学们仔细读课文，勾出相应的语段。

生：马蒂尼里噙着泪水朝我走来，其他的孩子跟在后面，把我团团围住。我从“噙着泪水”中体会到学生对老师的不舍。

师：泪水正是对老师最无声的依恋。文章除了此处还有哪些地方也写到了这样的眼泪？

生分别读出四个句子，课件出示。

师：你真会发现。眼泪最能淋漓尽致地表现内心的不舍。请你与同桌细细读句子，找出自己感受最深的一处谈谈各自的体会。

生汇报自己所勾出的语句：

生一：马蒂尼里噙着泪水朝我走来，其他的孩子跟在后面，把我团团围住。

师：此刻马蒂尼里双眼润湿了。是什么触动了他的心弦？

生：正是因为对老师的感激，因为他过去的成绩并不好，如果没有老师的帮助和鼓励也不会有他的今天，所以他现在才会如此难过。

师：真会揣摩人物心理，你帮他说出了心里话，读懂句子背后的意思。

还有那些谁见打动了你？

生二：奇奥蒂尼也是热泪盈眶：“没什么，老师，现在我这都长了个茧子了。”

师：奇奥蒂你为什么会热泪盈眶？

生：他也舍不得自己的老师。

师：此刻奇奥蒂尼满含的热泪快要夺眶而出，可这热泪里是诉说委屈吗?

生：不是！

师：而是——

生：是对老师的感激

师：这是充满爱的感激。

生三：“老师”马蒂尼里抽噎着说：“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的。”

师：什么是抽噎？

生：上气不接下气的哭。

师：刚刚还噙着泪水的马蒂尼里此刻哭到什么程度？为什么会抽噎？

能感受到它的伤心吗？请你再读一读。

生有感情地朗读。

师：马蒂尼里抽噎着，他心中纵然有千言万语不知从何说起，谁来帮帮他？

生模仿的马蒂尼里语气向老师道歉。

师：看着你眼里的泪水，我已经原谅了你的一切。你将歉意化在了行动中，我真欣慰！

生四：“于是，斯巴多尼鼓起挂着泪珠的腮帮子，放出那种古怪的声音。一年来，我一直没能找到发出这声音的人。”

师：斯巴多尼此刻早已泪水涟涟，还有谁愿意来读一读？

师：平日听来古怪的声音，此时却温暖了许多，我也想走进那间教室，走进那群孩子和老师。我们一起用朗读，来靠近他们。

师生配乐朗读这一部分。

师：此情此景，又怎能不催人泪下。看看这四句话，四处同样描写流泪的词语，你发现了什么？

生：它们都是在写流泪但是好像越来越伤心了。

师：同样流泪，作者却从不同角度，不同程度进行描写，这正是作者写作的精妙之处。请同学们分为四组分别用朗读带我们走进这些文字。

师：从这一幕幕画面中我们可以感受到这是一位怎样的老师。

（充满了爱心）板书：爱

师：可是此时，我只能将爱藏在心底，因为我不得不与孩子们说再见。

或许此刻得你在即将离开学校之际，在即将奔赴新的征程之时,也会怀念起过往的点滴岁月，和老师共度的时光，和同学共享的成长，或许千言万语已涌上心头，让他们从你手中的笔尖流出，写下你们最想对老师说的心里话。

生沉浸在回忆之中，写下对老师所说的心里话。

师：天下无不散的筵席。但至少可以相信，我们也会象文中的老师那样，在离别之际用彼此的爱去温暖大家，让我们永远铬记——齐读课题：在学校的最后一天！