教育报刊学用评征文-(1)

中国书籍浩如烟海，最让我难以割舍的还是山东省教育厅主办的《山东教育》，她如一朵迷人的梨花，走进了我的生活。

是她，一直陪伴着我、启迪着我，让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。

《山东教育》给我最大感受，对教育工作热爱，对学生热爱，而这种爱源与心正因为这种爱成就了辉煌，任何成功背后都需要艰辛付出，从该书中中我发现许多教师身上有许多值得我们学习，优良品质，坚韧、好学、勤奋……形成独特的人格魅力！
端起《山东教育》，你会被她端庄典雅的外表所吸引；读着《山东教育》，你会被她丰富的内涵所吸引；用着《山东教育》，你会由衷地赞叹她是一座航标，准确而有实效。

她就像一个五彩缤纷的大花园，包容万物，任我们贪婪地采撷，为我们在教育教学的方方面面提供最先进、最科学的帮助。

一是她让我们及时掌握了教育信息，成为教育的先行者。

二是用她积累教学经验，指导教学实践和班主任工作。

教师们的课堂教学经验，是他们在长期教学过程中创造和积累的，具有普遍性。

每一个环节都浸透着教师精益求精的心血，闪烁着艺术创造的火焰。

我大胆改革课堂教学，真正发挥教师主导地位，重视增强学生主体地位，引导学生主动活泼参与，课堂努力体现新的课程理念，做到“活、新、实”。

在教学中我努力让师爱的阳光充满每个学生的心房。

时刻牵挂着每个学生，对特困生奉献爱心；对厌学学生将心比心；对后进生处处留心；经常与学生交心谈心。

在教学中让班集体形成强大的磁场。

班上经常开展许多属于学生自己的丰富多彩的实践活动，如诗歌朗诵、演讲比赛等。

通过这些活动，每个学生都有了展示自己的机会。

有了“我能行”的自信，有了主人翁的责任感，整个班级洋溢着和谐愉悦的氛围。

在课堂上学生少了些束缚，多了些自由，自己发现问题，自己研究问题、解决问题。

我用显微镜来放大学生的“闪光点”，精心创造可能条件让其有展示的机会。

在我们班，只要你在进步，有特长，有一颗热爱班集体的心，人人都有获奖的机会。

奖励有时是一个微笑，有时一个赞许的目光，有时是一句评语，有时只是一颗顺手画来的小星星。

这些做法，都缘于《山东教育》对我的启迪，她的教诲时时萦绕在我的耳边，她教给了我如何奉献与付出；教会了我如何管理；使我懂得了责任；她时刻激励我培养创新的学生首先自己必须是创新的教师；她让我感悟到“宽容本身就是一种教育力量”、“只有当我们真正蹲下身子，放下架子，敞开心扉，献出挚情，我们才能赢得学生真正的尊重”、“只有当我们用感情激发感情，用心灵碰撞心灵，用智慧启迪智慧时，才能成为学生才智觉醒的过程”。

她的清香已深深沁入我心。

我知道今后教学路上只要有她继续相伴，那么我将信心百倍。

三是用她提高理论水平，指引科研方向。

我结合《山东教育》中介绍情境教学法和情趣教学法的文章，探索尝试进行了“优化情境，自主创新”的教研实验，通过优化各种情境，引导学生自主合作探究式学习，注意训练学生的语感，积淀他们的语言，强化培养学生的创新能力和自主参与精神，努力实现
课堂教学的四个转变，即变只重学习结果为注重培养能力，开发智力；变教师主宰课堂为以教师为主导，学生为主体，训练为主线；变只重知识传授为同时注重学习过程；变一讲到底为讲练结合。

我紧紧抓住“面向全体”、“全面发展”、“生动活泼主动发展”三大要义，让每个学生的个性特长得到充分的发展。

我从各方面优化情境，培养学生的创新精神，课上，学生走向讲台；课下，学生走向校园；课外，学生走向生活。

同时，布置创意性作业，让学生搞社会调查、课下研究、设计手抄报等各种弹性作业，放飞学生的想象。

一期期刊读完，掩卷而思，几分收获，几分窃喜，收获的是新的教育思想和方法，窃喜的是日后多了一个请教的良师、交流的益友，思想终归于实践，一次的收获不应成为我停步不前的理由，作为一名年青教师，怀揣着对孩子、对教育事业的无限热爱，在《山东教育》的殿堂里不断的学习与汲取，将成为一种习惯、一种坚持、一种追求。

生活的伙伴工作的良师
一本书的扉页上说到“每天读一本好书，就如同在人的生活中打一窗口，每时读一页好书，就如在援上升一级阶梯……。

”当我成为《山东教育》的忠实读者之后深深地体会到这番话的深意。

《山东教育》似良师益友，伴我在教育岗位上不断成长。

它以其科学实用性、大胆创新精神反映并指导着山东的教育改革、管理、教学等方面的问题，使我们广大教师们受益匪浅。

在实际生活和工作中，《山东教育》以不同的视角，全新的理念，紧扣教学实际，以精练的语言，条理的思路，质朴的文风，把一条条成功的或正在探讨中的教学改革经验展现出来，从不同的侧面和角度，反映了当前的课堂教学改革，为当前的课堂教学改革提供了可贵的经验，给广大教师指明了教改前进的方向，唤起广大教师对教改理性的思考。

从不同方位和角度满足我们教师的需求，让我们在素质教育的大潮中不断更新，与时俱进。

每一期教学实录及评析给我提供了很多很好的范例，它不仅教案设计新颖，而且点评和总评有针对性，从中我不但学到了应该怎样设计教案，而且也知道了为什么要这样设计，从而不断的改进和提高自己的课堂教学水平。

正是因为它有很强的针对性，所以我不仅从中了解了许多当前教育教学改革最新动向，而且也从中了解了如何管理班级，如何教育学生，懂的了如何把理论知识运用到教学实践中去，知道了作为教师，不但要教学生学会知识，更应该教会学生如何做人，如何与人相处。

可以说，她的每一个栏目都能提供我所需要的知识、思想、方法上的东西，让我常常在教海中拣拾到许许多多美丽的贝壳。

近期刊登的《和谐家园》，为我们正在开展的和谐教育注入了新鲜的血液，让我们知道：只有做到家庭、学校、社会三方面的和谐，我们的教育才能朝着更加健康和谐的方向稳步地发展；一篇《查备课该不该，怎么查》反映了学校领导与教师之间和谐的重要性，和谐即发展；《农村教师的忧与思》说出了我们广大农村教师的心声，反映了当前教育体制中存在的不和谐因素。

《山东教育》让我认识了越来越多的教育家和教育工作者，在这里我找到了目标，学到了很多很多经验，听到了许许多多的声音。

《山东教育》你是我的老朋友，你是我好学生涯中的灯塔，你是我人生旅程中的明灯，你是我永远的老师，你是我永远的挚友。

新的一天，新的起点，新的征程，在等待着我，等待着我去孕育新的希望。

时刻聆听专家的教诲，吸取同仁的智慧，让我在快乐中不断成长！
学海无涯有你作舟—《山东教育》
当代著名的教育理论家李燕杰先生在他的《读书感悟》中曾说道：“每天读一本好书，就如同在人的生活中打开一个窗口，每时读一页好书，就如同在攀援中又上升一级阶梯……。

”在我成为《山东教育》的忠实读者之后深深地体会到李先生这番话的深意。

《山东教育》似良师益友，伴我在教育岗位上成长起来。

它以其时效导向性、科学实用性、大胆创新精神反映并指导着山东的教育改革、管理、教学等方面的问题。

作为该刊数年的忠实读者，我受益匪浅。

“教学版”紧扣教学实际，以精练的语言，条理的思路，质朴的文风，把一条条成功的或正在探讨中的教学改革经验展现出来，从不同的侧面和角度，反映了当前的课堂教学改革，为当前的课堂教学改革提供了可贵的经验，给广大教师指明了教改前进的方向，唤起广大教师对教改理性的思考。

正是通过“教学版”这个栏目，我才有机会见识许多名家的课堂实录，领略到名师名家的先进的教学思想，精湛的教学艺术，获取了他们教学成功的真谛。

教学实录及评析给我提供了很多很好的范例，它不仅教案设计新颖，而且点评和总评有针对性，从中我不但学到了应该怎样设计教案，而且也知道了为什么要这样设计，从而不断的改进和提高自己的课堂教学水平。

正是因为它有很强的针对性，所以我不仅从中了解了许多当前教育教学改革最新动向，而且也从中了解了如何管理班级，如何教育学生，懂的了如何把理论知识运用到教学实践中去，知道了作为教师，不但要教学生学会知识，更应该教会学生如何做人，如何与人相处。

可以说，她的每一个栏目都能提供我所需要的知识、思想、方法上的东西，让我常常在教海中拣拾到许许多多美丽的贝壳。

“创新教育”栏目，说的往往都是一些我们身边的事，有些甚至是司空见惯的小事，然而就在这些小事的背后，却揭示着一些耐人寻味的哲理，给人一些有益的启迪。

它追求的不是华而不实的虚无和空洞乏味的说教，而是实实在在具有思考和应用的价值，文字虽然短小，却令人受益匪浅。

“教育版”中会推出一位教育工作者的榜样，他们虽然很普通、很遥远，但却是我教学艰难路上的一盏明灯，让我奋进，并催促我去超越他们，至今我还记得2002年的一期“从姐姐老师到妈妈老师”，主人公是济南市实验初中教师王红卫，这位老师痴心教育事业，刻苦钻研教学业务，较早地创
新英语口语教学法，积极改革、大胆实践，灵活的教学方法激发了学生的学习热情，她不仅热爱教育工作，也深深的热爱她的学生，她经常与学生交流思想、赢得学生尊敬，学生们亲切地称她为：“姐姐”，数年之后，她仍然奋斗在教育第一线，教育热情依然如故，学生们虽然换了一茬又一茬，仍然感恩于王老师的教育情节，不少的学生叫她为“妈妈”老师，这充分说明王老师的教育思想和教学理念很先进很超前。

试想一下，如果不是对于教育事业的高度热爱，如果不是对孩子的关心，一个老师怎么会得到这么多学生的爱戴。

特别是近期刊登的《和谐家园》，为我们正在开展的和谐教育注入了新鲜的血液，让我们知道：只有做到家庭、学校、社会三方面的和谐，我们的教育才能朝着更加健康和谐的方向稳步地发展；一篇《查备课该不该，怎么查》反映了学校领导与教师之间和谐的重要性，和谐即发展；《农村教师的忧与思》说出了我们广大农村教师的心声，反映了当前教育体制中存在的不和谐因素。

《杏坛星座》这类栏目为我提供了一面修身正己的明镜。

从这类栏目中我领略到最高境界的师德风范，体会到了最高层次的教育爱。

刘铁荣老师的“来吧，全身心的爱我们的学生吧！我们的教育本来就是生命与生命的对话，我们的教育本来就是最具有诗情画意的爱的事业！”有如一篇师德宣言，向所有的教师发出了教育爱的倡议。

《教师修养》栏目则为我提纲了一系列的师德修养规范、师德修养榜样，让我时刻有规可循有矩可依，真正作到身正为范。

《山东教育》让我认识了越来越多的教育家和教育工作者，在这里我找到了目标，学到了很多很多经验，听到了许许多多的声音。

在《论每个学生都能创造奇迹》这一卷首语里，我学会了要教“活书”；布置作业时，我学习《谈作业的布置》，记得在下课铃响前，在同学们精力集中的时候认认真真地清清楚楚地布置作业，有时还记在黑板上，使学生们写作业的目的明确，明显提高了作业的质量。

当我撰写论文时，急需理论与实践相结合，《山东教育》就毫无保留地奉献出理论性的文章，我最喜欢的就是那些教育哲言，有的格言概括性很强，给我的论文增色不少，有的格言可以进一步指导我的工作。

《山东教育》你是我的老朋友，你是我好学生涯中的灯塔，你是我人生旅程中的明灯，你是我永远的老师，你是我永远的挚友。

“情蕴芝兰芳自醇，心念桃李总是春”,新的一天，新的起点，新的征程，在等待着我，等待着我去孕育新的希望。

很难想象，如果有一天我离开了你，我的生活将会变得怎样，我的人生是否会黯然失色，我的工作是否会停滞不前，所以，我要将它当成我一辈子的朋友，我的引航标，每一天都放在身边，捧在手上，时刻聆听专家的教诲，吸取同仁的智慧，为我的事业、我的人生增光添彩。

教育报刊“学评用”征文
2010-10-27 16:09:54| 分类：管理文章（原创）| 标签：|举报|字号大中小订阅
读报印迹
（一）
近日，在整理家中杂物时，翻出一堆泛黄的报纸来。

纸张虽有所泛黄，却依然整整齐齐的一大摞，仿佛是刚出土的兵马俑，虽历经岁月但风采依旧。

仔细一看，竟是《山东教育报?中学生版》。

老公讥笑道，教学生退化了，竟然收集学生报纸了？我却不加辩解，也许在别人眼中，它只是一份面向中学生的报纸，但对于一个与中学生朝夕相处的中学老师而言，它是我的良师益友。

我不由得想起了那日的邂逅：
那天下午，阳光明媚，令人慵懒。

正逢自修，我大方地让我的学生们自由阅读。

有很多同学抱着大部头的著作，投入地阅读；但有一些学生却只捧着刚发的报纸在应景。

我颇为不屑地拿起一份报纸，随意乱翻。

但是读着读着，我的心却收敛了许多，飞到了眼前的这本报纸上。

在这里，你可以领略到唐诗宋词的魅力，观赏到美文佳作的奇景，倾听到同龄人的心声；你可以在科技的海洋中遨游，在文化的天空中翱翔……总之，《山东教育报?中学生版》就像一个窗口，通过它，我们可以望见窗外那美不胜收的景象，大饱眼福。

我不禁动容，编者组稿相当专业，学识相当渊博。

它不仅是一份中学生报纸，对于老师来言，也具备相当的专业水准。

我猛然醒悟到，自己平日的忽视其实是多么的张狂，自己的轻视是多么的幼稚。

这份报纸完全可以作为我的老师。

从此，教室里又多了一个认真阅读报纸的“大朋友”。

（二）
仿佛见到了多日不见的旧日好友，我如获至宝。

随手打开一份，一股熟悉的味道扑面而来：那一个篇篇文章还是那么鲜活，那么地生动；那一句句人生哲理依旧是那么的深入浅出，分析透彻；尤其是对于重点难点的讲解，还是那么透彻、深刻。

我不由得想起了我与它相处时的朝朝暮暮：
我最喜欢读的栏目是“知识板块”，那里有“窗外世界”、“电脑家园”、“创造发明”、“时事追踪”等，如同玻璃万花筒一般，五彩缤纷。

教学生活是紧张而忙碌的，多读些与教学相关的知识成了较奢侈的任务。

而有《山东教育报》的陪伴，我会有几分轻松，不会轻易感受到工作压力。

相反，它使我感觉到拥有知识是一件多么快乐的事，正是知识给我们带来了太多的乐趣。

正是有它的指导，对于教材的理解，我才能事半功倍。

但我的学生却最喜欢“精彩校园”栏目。

也许正因有它的引导，才使我的学生有了典范，有了前进的方向。

“精彩校园”栏目，上面有许多优秀同学的作文以及校园故事，每一篇作文，每一个故事，无不向人们展示出校园的生机与活力。

我估计家长朋友更喜欢“学习版块”，因为那里有语数外等各学科相关的知识辅导，有了这些集锦珍宝，学生也可以点石成金，事半功倍。

当然，如果报纸总是围绕学习这一主题的话，那就太无趣了。

休闲娱乐板块的“开心果屋”、“少年书屋”、“影视地平线”、“动漫时空”等栏目，丰富学生的课外娱乐生活。

各种稀奇古怪，引人注目的怪事也可以捕捉到，各种有趣的童话故事和令人捧腹的经典笑话，妙语连珠，在快乐的同时又能学习到各种知识，这样，就把学习与快乐有机地结合在一起，真是一举两得。

（三）
接触久了，就慢慢发现有许多一闪而过的想法与许多文章有异曲同工之妙，不禁暗暗懊悔，为何没有捕捉到这么好的灵感？于是，就学会了慢慢积累手边的资料，记录自己的想法。

有一次，我禁不住参加了报纸组织的一次组稿活动，竟然在报纸上发表了一块小豆腐块。

“一石激起千层浪”，生活中的我，就开始了与编辑们的交流。

每当发现学生写得好的作文时，我则鼓励他们积极投稿。

印象很深的是有位家长在《山东教育报》看到自己孩子的文章第一次变成铅字时，欣喜若狂，竟打电话向我表示感谢。

我强烈地感受到，这份小小的尝试，寄予着多深的期望！即使学生遇到“山外有山”时，我则鼓励学生要保持良好的学习心态。

正是有了这种对外交流与展示，学生的写作兴趣有了很大的激发，也有了自我表现欲、成功欲。

我相信，这种尝试会给他们带来更深远的影响。

春夏秋冬又一春。

今年，我又迎来了新的一届学生，也即将展开新的《山东教育报?中学生版》。

每次阅读《山东教育报》，就像走进一座高楼大厦，每升高一层，都有意想不到的惊喜在等着你。

感谢《山东教育报》带给我的一切。

朋友们，你们是否也同样能感受到它的神奇作用？走近它，了解它，更多的惊喜，更多的收获，一切尽在不言中……。