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第一讲 礼仪概说 第二讲 仪表仪态 第三讲 言谈礼仪 第四讲 生活礼仪
3.大学视频公开课的设计
共8讲 每讲30分钟左右
第一讲 礼仪概说 第二讲 仪表仪态 第三讲 言谈礼仪 第四讲 生活礼仪 第五讲 职场礼仪（一） 第六讲 职场礼仪（二）
3.大学视频公开课的设计
共8讲 每讲30分钟左右
第一讲 礼仪概说 第二讲 仪表仪态 第三讲 言谈礼仪 第四讲 生活礼仪 第五讲 职场礼仪（一） 第六讲 职场礼仪（二）
3.大学视频公开课的设计
共8讲 每讲30分钟左右 第一讲 礼仪概说
3.大学视频公开课的设计
共8讲 每讲30分钟左右 第一讲 礼仪概说 第二讲 仪表仪态
3.大学视频公开课的设计
共8讲 每讲30分钟左右 第一讲 礼仪概说 第二讲 仪表仪态 第三讲 言谈礼仪
3.大学视频公开课的设计
共8讲 每讲30分钟左右
三、教学内容的选择
1.视受众情况选择教学内容 2.视讲课时长选择教学内容 3.视目的需求选择教学内容
四、教材的建设和选用
五、课程教学设计
五、课程教学设计
1.学校公选课的设计
五、课程教学设计
1.学校公选课的设计 2.各种讲座的设计
五、课程教学设计
1.学校公选课的设计 2.各种讲座的设计 3.大学视频公开课的设计
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课 前言
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课 前言
第一章 礼仪概说
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课 前言 第一章 礼仪概说 第二章 个人礼仪
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课 前言 第一章 礼仪概说 第二章 个人礼仪 第三章 生活礼仪
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课 前言 第一章 礼仪概说 第二章 个人礼仪 第三章 生活礼仪 第四章 职场礼仪
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课 前言 第一章 礼仪概说 第二章 个人礼仪 第三章 生活礼仪 第四章 职场礼仪 第五章 社交礼仪
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课 前言 第一章 礼仪概说 第二章 个人礼仪 第三章 生活礼仪 第四章 职场礼仪 第五章 社交礼仪 第六章 风俗礼仪
一、礼仪的定义和内涵 二、礼仪的实质和原则 三、礼仪的特征和作用
2.各种讲座的设计 一般为3小时 用礼仪──打造魅力形象
一、礼仪的定义和内涵 二、礼仪的实质和原则 三、礼仪的特征和作用 四、礼仪的基本内容(政务 商务 服务）
3.大学视频公开课的设计
3.大学视频公开课的设计
共8讲 每讲30分钟左右
1.准确定位，确保课程实用
二、课程教学的基本理念
1.准确定位，确保课程实用 2.因材施教，调整课程框架
二、课程教学的基本理念
1.准确定位，确保课程实用 2.因材施教，调整课程框架 3.与时俱进，更新教学内容
二、课程教学的基本理念
1.准确定位，确保课程实用 2.因材施教，调整课程框架 3.与时俱进，更新教学内容 4.广泛涉猎，选取经典案例
2.各种讲座的设计 一般为3小时
2.各种讲座的设计 一般为3小时 用礼仪──打造魅力形象
2.各种讲座的设计 一般为3小时 用礼仪──打造魅力形象
一、礼仪的定义和内涵
2.各种讲座的设计 一般为3小时 用礼仪──打造魅力形象
一、礼仪的定义和内涵 二、礼仪的实质和原则
2.各种讲座的设计 一般为3小时 用礼仪──打造魅力形象
1.观点讲解---PPT呈现 2.案例分析---佐证观点 3.现场演示---直观感受 4.影像播映---增强趣味
六、教学方法和手段
1.观点讲解---PPT呈现 2.案例分析---佐证观点 3.现场演示---直观感受 4.影像播映---增强趣味 5.师生互动---加强交流
七、关于考试
Hale Waihona Puke Baidu
一、课程建设的思路和举措
1.开设本课程的缘起 2.作为素质教育公选课开设 3.作为学校之间优质资源共享的交流课程
一、课程建设的思路和举措
1.开设本课程的缘起 2.作为素质教育公选课开设 3.作为学校之间优质资源共享的交流课程 4.上报国家精品视频公开课
二、课程教学的基本理念
二、课程教学的基本理念
本文档相关内容参见 视频 1-5
湖南大学新闻传播与影视艺术学院 袁涤非
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美 课堂之美
爱 爱教书 爱学生
美 课堂之美
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爱教书
课堂之美
爱学生 教师自身修养之美
一、课程建设的思路和举措
一、课程建设的思路和举措
1.开设本课程的缘起
一、课程建设的思路和举措
1.开设本课程的缘起 2.作为素质教育公选课开设
第七讲 社交礼仪（一） 第八讲 社交礼仪（二）
六、教学方法和手段
六、教学方法和手段
1.观点讲解---PPT呈现
六、教学方法和手段
1.观点讲解---PPT呈现 2.案例分析---佐证观点
六、教学方法和手段
1.观点讲解---PPT呈现 2.案例分析---佐证观点 3.现场演示---直观感受
六、教学方法和手段
3.大学视频公开课的设计
共8讲 每讲30分钟左右
第一讲 礼仪概说 第二讲 仪表仪态 第三讲 言谈礼仪 第四讲 生活礼仪 第五讲 职场礼仪（一） 第六讲 职场礼仪（二）
3.大学视频公开课的设计
共8讲 每讲30分钟左右
第一讲 礼仪概说 第二讲 仪表仪态 第三讲 言谈礼仪 第四讲 生活礼仪 第五讲 职场礼仪（一） 第六讲 职场礼仪（二）
3.大学视频公开课的设计
共8讲 每讲30分钟左右 第一讲 礼仪概说
3.大学视频公开课的设计
共8讲 每讲30分钟左右 第一讲 礼仪概说 第二讲 仪表仪态
3.大学视频公开课的设计
共8讲 每讲30分钟左右 第一讲 礼仪概说 第二讲 仪表仪态 第三讲 言谈礼仪
3.大学视频公开课的设计
共8讲 每讲30分钟左右
三、教学内容的选择
1.视受众情况选择教学内容 2.视讲课时长选择教学内容 3.视目的需求选择教学内容
四、教材的建设和选用
五、课程教学设计
五、课程教学设计
1.学校公选课的设计
五、课程教学设计
1.学校公选课的设计 2.各种讲座的设计
五、课程教学设计
1.学校公选课的设计 2.各种讲座的设计 3.大学视频公开课的设计
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课 前言
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课 前言
第一章 礼仪概说
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课 前言 第一章 礼仪概说 第二章 个人礼仪
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课 前言 第一章 礼仪概说 第二章 个人礼仪 第三章 生活礼仪
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课 前言 第一章 礼仪概说 第二章 个人礼仪 第三章 生活礼仪 第四章 职场礼仪
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课 前言 第一章 礼仪概说 第二章 个人礼仪 第三章 生活礼仪 第四章 职场礼仪 第五章 社交礼仪
1.学校公选课的设计
32课时 2个学分 16次课 前言 第一章 礼仪概说 第二章 个人礼仪 第三章 生活礼仪 第四章 职场礼仪 第五章 社交礼仪 第六章 风俗礼仪
一、礼仪的定义和内涵 二、礼仪的实质和原则 三、礼仪的特征和作用
2.各种讲座的设计 一般为3小时 用礼仪──打造魅力形象
一、礼仪的定义和内涵 二、礼仪的实质和原则 三、礼仪的特征和作用 四、礼仪的基本内容(政务 商务 服务）
3.大学视频公开课的设计
3.大学视频公开课的设计
共8讲 每讲30分钟左右
1.准确定位，确保课程实用
二、课程教学的基本理念
1.准确定位，确保课程实用 2.因材施教，调整课程框架
二、课程教学的基本理念
1.准确定位，确保课程实用 2.因材施教，调整课程框架 3.与时俱进，更新教学内容
二、课程教学的基本理念
1.准确定位，确保课程实用 2.因材施教，调整课程框架 3.与时俱进，更新教学内容 4.广泛涉猎，选取经典案例
2.各种讲座的设计 一般为3小时
2.各种讲座的设计 一般为3小时 用礼仪──打造魅力形象
2.各种讲座的设计 一般为3小时 用礼仪──打造魅力形象
一、礼仪的定义和内涵
2.各种讲座的设计 一般为3小时 用礼仪──打造魅力形象
一、礼仪的定义和内涵 二、礼仪的实质和原则
2.各种讲座的设计 一般为3小时 用礼仪──打造魅力形象
1.观点讲解---PPT呈现 2.案例分析---佐证观点 3.现场演示---直观感受 4.影像播映---增强趣味
六、教学方法和手段
1.观点讲解---PPT呈现 2.案例分析---佐证观点 3.现场演示---直观感受 4.影像播映---增强趣味 5.师生互动---加强交流
七、关于考试
Hale Waihona Puke Baidu
一、课程建设的思路和举措
1.开设本课程的缘起 2.作为素质教育公选课开设 3.作为学校之间优质资源共享的交流课程
一、课程建设的思路和举措
1.开设本课程的缘起 2.作为素质教育公选课开设 3.作为学校之间优质资源共享的交流课程 4.上报国家精品视频公开课
二、课程教学的基本理念
二、课程教学的基本理念
本文档相关内容参见 视频 1-5
湖南大学新闻传播与影视艺术学院 袁涤非
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美 课堂之美
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爱学生 教师自身修养之美
一、课程建设的思路和举措
一、课程建设的思路和举措
1.开设本课程的缘起
一、课程建设的思路和举措
1.开设本课程的缘起 2.作为素质教育公选课开设
第七讲 社交礼仪（一） 第八讲 社交礼仪（二）
六、教学方法和手段
六、教学方法和手段
1.观点讲解---PPT呈现
六、教学方法和手段
1.观点讲解---PPT呈现 2.案例分析---佐证观点
六、教学方法和手段
1.观点讲解---PPT呈现 2.案例分析---佐证观点 3.现场演示---直观感受
六、教学方法和手段