手形的联想教学设计

《手形的联想》

课时：1课时

年级：一年级

课业类型：造型、表现

教学目标

1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。

2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。

3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。

教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想。

教学难点：研究手形的装饰与组合。

教学准备：水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。

教学过程：

一、游戏导入

教师和学生共同做手影的游戏。教师做手势，请学生猜猜是什么意思。出示课题，手形的联想。

二、观察联想

1、学生到前面展示自己摆出的手形，让大家猜猜是什么？教师与学生共

同参与由手形联想到的事物。

2、欣赏手影游戏的课件，开阔学生的思路。

三、联想添画

1、张开的手掌像什么？你可以看看你的小手想一想？

2、变换手的方向，把手倒过来想一想像什么？

3、变换手形的形态，又能变成什么样？你能想到什么？

4、两只手、三只手在一起，又能想到什么？学生上前尝试摆一摆。

5、出示多个手形组合在一起的范画欣赏。

四、欣赏感受

1、欣赏大师作品。

2、欣赏小朋友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的艺术魅力以及美感。

3、想一想，如果把颜色涂在手形上会是什么样的？

4、课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏。你能看出手形变成了什么？你

还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？让学生谈

一谈还想到的其它种表现方法。

五、大胆表现

1．看一看自己的材料，想一想，你们怎样来表现。学生可以用水彩笔画或彩纸剪贴，使用各种材料来表现。

2．学生作画，教师巡视指导。

3．鼓励学生大胆尝试使用水粉颜色在手上画手形画。

六、展示评价

学生的作品采取自评、互评等方式展示，比一比看谁变得最有趣。

（1）你认为他们的画哪儿有意思，为什么？

（2）请小作者来说一说想法。

七、课堂延伸

1、老师又想到了一个画手形的好方法，教师用手画大树，再画一片树叶，哪位同学也想画一片树叶？

2学生用手沾色画树叶。

3.谁还能画出不同形状的树叶？你还想到什么？

4.总结：这棵大树就是我们班集体，我们小朋友只要团结友爱、互相帮助就能像这棵大树一样健康、茁壮地成长。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自

由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。