幼儿园大班语言优秀故事教案：掉进酒桶的老鼠

教学资料参考范本

幼儿园大班语言优秀故事教案：掉进酒桶的老鼠

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幼儿园大班语言创编优秀教案：掉进酒桶的老鼠

一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故

事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办?小花猫会救小老鼠吗?被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗?

故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使

我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听

的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这

次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展

幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用

智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。

活动目标

1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。

3、体验创造性讲述的快乐。

活动准备

1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台

2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒

桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

活动过程实录

一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。

★教师：“小朋友，你们看谁来了?”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)

二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。 []

1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

★教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”

★教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述)

2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

★教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

★教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了

吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。

4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。

★教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么?”“小花猫

是怎么做的?”

“小老鼠逃回洞里又是怎么说的?”教师要求幼儿用故事中语言进

行讲述。

三、幼儿完整的欣赏故事录像。(教师要求幼儿边看边默默的讲述

故事)

四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事。

★教师：“这个故事真好听，小朋友还想听吗?”“下面，我们请

几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。”教师把录像放慢一倍，请4名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。

★教师：“这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听呢?”“下面，请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。”(录像放

慢一倍)

五、迁移故事主题，渗透思品教育。

★教师：“你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?”“我们应该向小

老鼠学什么?”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、

★教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到

困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。

1、故事教育价值的深入挖掘：

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创

设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的

环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展

幼儿语言表达能力和思维能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠

和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了，使得故事情节更加

戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事本

身的教育价值，站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼

儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象，创编故事情节，积

极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展幼儿讲述

能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。

2、直观教具的巧妙运用

幼儿的思维具有明显的具体形象性，从幼儿认识事物的特点和语

言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。因

此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯

穿整个故事教学，用动物图片引导幼儿发散讲述，直观教具的巧妙运用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中积极主动、情绪愉快，充分

体验到了创造学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教

育目标。

该活动充分利用故事的情节冲突，为幼儿打开想像的空间，用自

己的语言尽情讲述自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动效

果好。

附故事：酒桶里的老鼠