力的描述

教学难点
三要素中作用点对力的效果的影响
认
知
分
析
旧知铺垫
复习力的概念，力作用的相互性；力的作用效果；
新知预习
学生看书，从生活实例理解力的三要素.
错误评估
力的图示作图时，力的作用点和力的方向易错；
教学模式
《问题.分层.活动》创新课堂教学模式
教学方法
六环节教学法：预习、展示、互动、生成、达标、拓展
教学用具
光的折射规律：
光从空气斜射入水中折射光线向法线方向偏折。
教学感悟
弹簧健身器、弹簧、课本、教室的门
教学课时
一课时
教学程序
教学内容
师生活动
设计意图
修改栏
问题序列Ⅰ
问题序列Ⅱ
问题序列Ⅲ
1．复习提问引入新课
你是怎样理解力的？（什么是力？力的作用特点？力的作用效果？）
板书：第二节怎样描述力？
2．进行新课
讨论：力的作用效果跟那些因素有关呢？
[学生活动1]：用不同方向的力推、拉弹簧
[学生活动2]：不同大小的力压、拉弹簧；
[学生活动3]：不同作用点的力；
活动总结：
影响力的作用效果的三个因素有：力的大小、方向和作用点。即力的三要素；
3．力的单位：
①学生看书：力的单位及表示符号
②学生活动：感受力的大小：1牛顿、10牛顿③了解图5-10中力的大小；
4．力的示意图：
用一条带箭头的线段表示力
课题
第五章第二节怎样描述力
Baidu Nhomakorabea授课日期
授课人
教
学
目
的
知识与技能目标：
1.知道力的三要素
2.了解力的单位，并对1N、10N等有具体的感受
过程与方法目标：
能用示意图描述力
情感态度与价值观：
以身边熟悉的一些实例来交流和讨论力的作用效果和哪些因素有关，从而归纳出力的三要素
教
学
分
析
重难
点
分析
教学重点
力的三要素、力的示意图
例题：
提问
引入
提出问题
引导
提出问题
引导
引导
引导
到黑板前
展示自己
的做实验
学生讨论
分组实验
肯定学生
继续引导
回答实验结果
提示
引导总结
引导
引导
引导
引导
布置作业
复习
从学生生活实际感受影响力效果的因素
培养学生实验技能和动手能力
总结
回答
讨论回答
板
书
设
计
§2-1光的折射
光的折射定义：
光从一种介质斜射入另一种介质中光的传播方向会发生改变